北京市懷柔區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

北京市懷柔區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用（17分）1．班里組織“去故宮看特展”參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下小題。活動(dòng)前，學(xué)習(xí)委員編寫了一則介紹材料。閱讀這則材料，完成后面小題。故宮舊稱紫禁城，堪稱中華文明之瑰寶。中華文明綿（）五千多載，了多民族的多種文化形態(tài)，紫禁城正充分體現(xiàn)了中華文明的這種歷史悠久、多元一體的特征。紫禁城宮殿建成于明永樂十八年（1420年），歷經(jīng)六百年的風(fēng)雨洗禮，依然屹立于中華大地。六百年間，它曾遭受過(guò)雷火之災(zāi)，還曾被外國(guó)侵略者踐踏和掠奪，但它同時(shí)也被一代代故宮人潛心守護(hù)、盡力保養(yǎng)修繕著。新中國(guó)建立以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代文物工作者的搶救和修復(fù)，而今的紫禁城重新煥發(fā)了蓬勃的生機(jī)。為了慶祝紫禁城建成六百年，故宮博物院舉辦了“丹宸永固——紫禁城建成六百年特展”，希望借此讓游客領(lǐng)略故宮貫穿六百年“時(shí)”“空”的歷史文化，增強(qiáng)公眾的文物保護(hù)意識(shí)。本次展覽集中呈現(xiàn)了紫禁城宮殿技術(shù)之巧與館藏藝術(shù)之美，展柜里精美珍貴的展品正在中等待著人們走近它們，傾聽它們對(duì)中華文明的無(wú)言訴說(shuō)。（1）在材料括號(hào)處填入的漢字和給加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．沿潛（qián） B．延潛（qiǎn） C．沿潛（qiǎn） D．延潛（qián）（2）根據(jù)語(yǔ)意，在材料橫線處依次填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A．①融合②激蕩 B．①集合②靜默 C．①融合②靜默 D．①集合②激蕩（3）學(xué)習(xí)委員查到，“丹宸”的意思是“宮殿；朝廷”。請(qǐng)根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)故宮特展命名為“丹宸永固”，表達(dá)了怎樣的美好祝愿。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．參觀前，班長(zhǎng)張華給故宮博物院負(fù)責(zé)本次接待任務(wù)的王老師發(fā)微信溝通參觀事宜，其中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不得體，請(qǐng)指出并幫他修改。不得體的詞語(yǔ)是，應(yīng)修改為。3．觀展時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一段太和殿屋頂脊獸的導(dǎo)覽文字。請(qǐng)依據(jù)這段文字的內(nèi)容，在下面的橫線上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全對(duì)“行什”的介紹。（每空不超過(guò)5個(gè)字）隔著玻璃窗，從左往右的十件琉璃瓦脊獸分別是龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊（suānní）、押魚、獬豸（xièzhì）、斗牛、行什（hángshí）。從康熙年間起，這些小獸就一直靜靜蹲坐在太和殿的屋頂。其中，行什為太和殿獨(dú)有。它的外形是人身猴臉，酷似《西游記》里的孫悟空，因此古建行里的老師傅為了方便記憶也稱之為“猴”。但是著名古建專家研究發(fā)現(xiàn)，這件飾件雖然長(zhǎng)得像猴子，卻和孫悟空有所不同，它背上有雙翼，手里拿著的也不是金箍棒，而是金剛杵。這個(gè)形象很像神話中的雷震子或雷公，傳說(shuō)具有防雷和消災(zāi)免禍的功能?！窘榻B】行什是太和殿屋頂上獨(dú)有的，、、、形如神話中的雷公的，傳說(shuō)具有防雷和消災(zāi)免禍功能的裝飾物。4．參觀中，故宮博物院文華殿的“蘇軾書畫特展”受到了同學(xué)們的關(guān)注，大家紛紛對(duì)自己喜愛的展品加以賞評(píng)，其中成語(yǔ)或修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．同學(xué)甲：“《春中帖》是蘇軾中年時(shí)期的書法佳作。欣賞它時(shí)，我的敬佩之情油然而生?！盉．同學(xué)乙：“我覺得《清拓東坡像》與《東坡先生像》中所繪的蘇軾神態(tài)相仿，大相徑庭?！盋．同學(xué)丙：“《漁村小雪圖》是蘇軾好友所畫，它營(yíng)造了如夢(mèng)境一般的空靈、靜寂的氛圍?！盌．同學(xué)丁：“蘇軾收藏的雪浪石，其紋路使人聯(lián)想到百泉歌唱、浪花飛舞，別有一番趣味?！?．參觀時(shí)，同學(xué)們就與蘇軾有關(guān)的兩幅書法作品展開討論，其中對(duì)這兩幅書法作品字體判斷正確的一項(xiàng)是（）《寒食帖》（局部）蘇軾書《赤壁賦》（局部）文徵明書A．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是篆書。 B．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是篆書。C．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是楷書。 D．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是楷書。6．活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們準(zhǔn)備辦一期“在故宮感受中華文明”的宣傳板報(bào)。請(qǐng)仿照畫線句，續(xù)寫其后面的句子?！鞍俾劜蝗缫灰姟?，這次觀展讓我們真切感受到故宮建筑的壯麗輝煌和中華文明的豐富多彩。故宮的一磚一瓦、一書一畫，都讓人留戀回味。忘不了那氣勢(shì)恢宏的宮殿群，彰顯著皇家風(fēng)范；，。二、古詩(shī)文閱讀（26分）7．默寫。（1）曹操《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的景象的詩(shī)句是：，。（2）王灣的《次北固山下》中有一聯(lián)詩(shī)，現(xiàn)在可用來(lái)表示客觀形勢(shì)大好，事業(yè)發(fā)展勢(shì)頭正旺，。（3）在學(xué)習(xí)《＜論語(yǔ)＞十二章》時(shí)，老師向同學(xué)們展示了如圖漫畫，請(qǐng)你用規(guī)范正楷字書寫：①②閱讀下面這首古詩(shī)，回答以下各題。游山西村[宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。8．陸游的《游山西村》可謂煉字講究。一個(gè)“”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情；一個(gè)“”字，寫出了曲折多變的景色，點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。9．請(qǐng)從情趣和理趣兩個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)畫線句的理解。10．下面是對(duì)《游山西村》的分析，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象，并且盛贊了農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。B．頸聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩(shī)人對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村封建迷信思想的不屑。C．尾聯(lián)表明詩(shī)人已“游”了一整天，卻非常盼望從今以后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)！一位熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。D．陸游七律最工。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡，又層次分明。閱讀下列文言文，回答以下各題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。——周敦頤《愛蓮說(shuō)》【乙】自荷錢①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿；迨（dài）至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也?？杀莿t有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙蕖⑤者也，無(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀；無(wú)一物一絲，不備家常之用者也?！?jié)選自李漁《閑情偶寄》[注釋]①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長(zhǎng)大了的荷葉。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。11．解釋加點(diǎn)詞的含義。①不蔓不枝蔓②陶后鮮有聞鮮③不至白露為霜，而能事不已已④此皆言其可目者也可12．下列文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．孔子云：何陋之有猶似未開之花B．便為點(diǎn)綴綠波豈能為暴漲攜之去C．乃摘而藏之濯清漣而不妖D．自荷錢出水之日自錢孔入13．聯(lián)系語(yǔ)境，對(duì)句子翻譯及理解都正確的一項(xiàng)是（）A．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。翻譯：只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄啊。理解：“焉”表感嘆語(yǔ)氣，聯(lián)系句意，可見荷花清高莊重，令人不敢輕易侮辱。B．蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！翻譯：對(duì)于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛好，人應(yīng)該是很多了！理解：作者不愿向世人一樣的追逐功名富貴，而是獨(dú)愛蓮花可貴品格，隱居避世。C．蓬中結(jié)實(shí)，亭亭玉立，猶似未開之花。翻譯：花蒂下生出蓮蓬長(zhǎng)得非常茁壯，一枝枝獨(dú)自挺立，還像未開的花一樣。理解：作者贊美蓮蓬具有旺盛的生命力，蓬勃生長(zhǎng)。D．只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。翻譯：只有霜打枯萎的葉子，七零八落很不好看，似乎成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來(lái)，又能常年用來(lái)裹東西。理解：作者指出霜降時(shí)的荷花只有裹物之用，沒有任何觀賞價(jià)值。14．甲、乙兩個(gè)文段都寫荷花，都表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛和贊美之情，但喜愛和贊美的原因有所不同，請(qǐng)結(jié)合文章，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析。三、名著閱讀（5分）15．文學(xué)名著中塑造了許多鮮活的人物形象，如《駱駝祥子》中的祥子、虎妞……《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯教授……請(qǐng)任選一部作品，結(jié)合具體情節(jié)。對(duì)其中某個(gè)人物的鮮明個(gè)性特征進(jìn)行分析。（150字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面兩則材料，完成下面小題?！静牧弦弧匡w船繞地飛行14圈，前13圈飛的是不同的軌道，是不重復(fù)的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，準(zhǔn)備返回，在距離地面300多公里的高度上，俯瞰時(shí)有著很廣闊的視野，祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了。但是，我沒有看到長(zhǎng)城。曾經(jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說(shuō)法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法。我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但是沒有結(jié)果?！吧裰哿?hào)"和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長(zhǎng)城。【材料二】“太空看長(zhǎng)城”航天員經(jīng)歷與科學(xué)家觀點(diǎn)對(duì)照表航天員經(jīng)歷科學(xué)家觀點(diǎn)前蘇聯(lián)航天員瓦蓮金娜·捷列什科娃：乘坐東方號(hào)飛船飛過(guò)中國(guó)上空時(shí)、看到了中國(guó)長(zhǎng)城。東方號(hào)飛船軌道高度180～231千米，加上大氣云層的阻擋，要用肉眼看到長(zhǎng)城，是不太可能的，利用現(xiàn)代遙感技術(shù)，可以看到長(zhǎng)城。美國(guó)航天員吉恩·塞爾南：在高度為160千米至320千米的地球軌道上，可以肉眼看到長(zhǎng)城。通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算可以證明，平均寬度僅10米左右，狹窄而不規(guī)則的長(zhǎng)城，在36千米的高度，就會(huì)從人們的視線中消失。但借助精密的遙感技術(shù)，高端攝像機(jī)、攝錄機(jī)能夠細(xì)致拍攝長(zhǎng)城。美國(guó)航天員奧爾德林：站在40萬(wàn)千米之遙的月球上，肉眼無(wú)法看到長(zhǎng)城。長(zhǎng)城不可能被航天員用肉眼看到的最主要原因是它與周圍山梁的顏色非常接近，對(duì)比度很小，而且它的亮度也不夠。美國(guó)航天員威廉·博格：在高度435千米，能夠借助雙筒望遠(yuǎn)鏡觀察到長(zhǎng)城，但僅憑肉眼是不行的。美國(guó)航天員杰·埃普特：僅僅在290千米的高處，長(zhǎng)城就幾乎不可見了。（取材于《中國(guó)載人航天科普叢書·探秘太空》《科學(xué)世界》等相關(guān)文章）16．簡(jiǎn)要概括【材料一】的主要內(nèi)容。17．綜合【材料一】和【材料二】的內(nèi)容，下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．航天員楊利偉具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。B．楊利偉等航天員在太空沒有用肉眼看到長(zhǎng)城得到了科學(xué)家的理論支持。C．在太空中能否用肉眼看到長(zhǎng)城，主要取決于航天員的視力水平和大氣狀況。D．科學(xué)家認(rèn)為，航天員要想在太空中看到長(zhǎng)城，可借助精密遙感技術(shù)和高端設(shè)備。18．學(xué)校即將開展“科普知識(shí)小講堂”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)【材料一】和【材料二】提供的相關(guān)信息，確定你發(fā)言的題目并簡(jiǎn)述確定這個(gè)題目的緣由。閱讀《埋果核》，完成小題。埋果核劉心武①傍晚散步，不知不覺又走到老祁的小院邊，他那農(nóng)家小院里的杏樹，把一大片樹冠伸出墻頭，這樹春天雖開得繁盛，現(xiàn)在卻不由要嘲笑它“無(wú)果也狂”了。我微笑著扣他那并未掩實(shí)的朱紅門扇，他在院子里大聲呼我名字，笑我禮多。我進(jìn)院就看見他又在那邊墻根底下埋果核，不等我評(píng)論，迎過(guò)來(lái)的祁嫂就說(shuō)：“猜猜他又犯什么傻呢？埋的是那回你從海南帶回來(lái)的人心果的果核！”我忍不住大笑。②老祁比我大兩歲，退休以后遷到這村里常住，我因在村里辟了間書房，漸漸結(jié)識(shí)了些村里的老村民新住戶，老祁是近來(lái)走動(dòng)得比較勤的一位。頭回被他邀進(jìn)院里，坐在杏樹蔭下閑聊，他告訴我：“初見面人家總免不了問(wèn)我兩句話，一句是‘您原來(lái)是哪個(gè)單位的？’再一句是‘您在那兒干什么？’我答出第一句，人家多半是肅然起敬，有的還大驚小怪；可我答出第二句來(lái)，人家多半就露出個(gè)‘真沒想到’的表情，多半也就不言語(yǔ)了?！痹瓉?lái)他打從小伙子那陣就入了一個(gè)重要的科研機(jī)構(gòu)，工作單位一直沒變動(dòng)過(guò)，具體工作么，是當(dāng)鍋爐工。他奇怪我跟他聊了半天，卻沒提出這兩個(gè)問(wèn)題。我問(wèn)他有什么愛好，正好祁嫂端來(lái)沏好的香片，跟我笑道：“他的愛好呀，怪得誰(shuí)也想不到猜不著：他愛埋果核！”③確實(shí)，老祁最愛埋果核。也許把這說(shuō)成是癖好甚至怪癖更合適。據(jù)他自己說(shuō)，大概是結(jié)婚不久的時(shí)候，有回他吃完一個(gè)桃子，也沒深想，順手就把那桃核埋在一個(gè)光有土的花盆里了，沒想到過(guò)了些日子，他都忘了這事了，有天愛人忽然問(wèn)他：“你往這花盆里栽的什么?。俊彼^(guò)去一看，樂了，趕緊把那桃樹苗移栽到窗根底下的花槽里。④那桃樹一天天長(zhǎng)大，也開花，也抽葉，就是沒正經(jīng)結(jié)過(guò)果子，但看著那果核變出的新生命，心里頭透著痛快，從此他就埋果核埋上了癮。從平房搬到樓房，陽(yáng)臺(tái)上總準(zhǔn)備著一溜填滿土的花盆，家里無(wú)論吃什么水果，剩下的果核，他總要挑出肥大茁實(shí)的，晾干后，就往花盆里埋，出了苗的，有的留在花盆里長(zhǎng)，有的移到宿舍大院曠地上。⑤有棵棗樹后來(lái)成了大院里的一寶，年年結(jié)出青白長(zhǎng)圓的大甜棗，秋天孩子們打下裝在大盆里，挨家挨戶分，哪家也不嫌棄，都說(shuō)那是“祁公棗”；但大多數(shù)他移栽的果樹苗不僅結(jié)不出果子，也活不長(zhǎng)久；他家陽(yáng)臺(tái)花盆里更長(zhǎng)期有株埋下甜橘籽結(jié)出丑酸枳的小樹，不用客人笑話，他自己也常對(duì)著它咧嘴。但無(wú)論如何，他就是改不了埋果核的“手癢”之癖，特別可笑之處，是他連那些明明知道是不可能在這北方以如此簡(jiǎn)單的方式栽種的果樹，絕對(duì)出不了苗的，比如荔枝、橄欖乃至人心果的果核，他也還是要挑些往土里埋。⑥我正在心里琢磨，老祁這怪癖是不是一種心理疾患？祁嫂過(guò)來(lái)留我吃飯，笑說(shuō)是請(qǐng)你當(dāng)個(gè)陪客，你干的那行不是最喜歡聽人講故事么，今天的主客可是個(gè)“快嘴李翠蓮”哩！老祁也強(qiáng)留，我就進(jìn)屋去吃他們的家常便飯。原來(lái)比我先來(lái)的客是他們單位一位還在崗上的女會(huì)計(jì)，似乎是過(guò)分地講究衛(wèi)生，吃飯的時(shí)候也戴著白綢手套。那“李翠蓮”是特意從城里來(lái)看望他們的，席間也未覺得是“快嘴”。后來(lái)我和她一起告辭，老祁兩口子非要把她送往公共汽車站，我說(shuō)我順路就送了她，老祁他們也就沒有堅(jiān)持，只囑咐她下回跟愛人孩子一起來(lái)玩。我和“李翠蓮”一路走，主動(dòng)說(shuō)起老祁埋果核的愛好，說(shuō)你看他們那小院里的杏樹，那杏核埋下才五年，居然長(zhǎng)得這么高，只是光開花抽葉不正經(jīng)結(jié)杏兒；還有那埋下的葡萄核長(zhǎng)出的葡萄秧子，盤在他們屋外菜地籬笆上，好看是真好看，可那些葡萄藤上的果實(shí)幾年都只有綠豆般大??；這老祁如果真喜好園藝，為什么不買些專業(yè)書籍看看，找果農(nóng)問(wèn)問(wèn)，超越這單純埋果核的幼稚狀態(tài)呢？⑦“您說(shuō)他幼稚？”“李翠蓮”很不滿意地望望我，然后忽然問(wèn)，“您知道我為什么大熱天也總戴著這手套嗎？”我未及吱聲，她已經(jīng)褪掉了手套，啊，她缺失了右手的中指！跟著，她果然“快嘴”，告訴我她對(duì)老祁的理解：老祁埋果核，是因?yàn)樗傆X得每個(gè)果核都是一條命啊，他這“惜命”的“癖好”，更體現(xiàn)在他幾十年社會(huì)風(fēng)雨里，對(duì)身邊人們的態(tài)度。比如，20年前機(jī)關(guān)大搬家，她在參與抬辦公桌的過(guò)程里失手，造成了這樣的傷殘，那時(shí)候她還是花朵般年齡，這打擊該有多大！誰(shuí)還愿意娶她？正當(dāng)她情緒低落到不想再活的程度時(shí)，有天老祁特意走到她跟前，跟她說(shuō)：“[甲]這不算啥。只要心里不缺，以后日子準(zhǔn)甜！”老祁總是忍不住要湊攏“倒霉”的人跟前，撂下他琢磨好的話，有人聽了他這鍋爐工的話，沒反應(yīng)；有的聽了當(dāng)時(shí)感動(dòng)，后來(lái)也就忘懷；但像她這樣的，因?yàn)槠顜煾德裣律埔夤膭?lì)的“果核”而度過(guò)心理危機(jī)、人生困境、永銘心旌的，光單位里就很有一些。一位新近當(dāng)選為工程院院士的，十幾年前被誣陷，在食堂里吃飯都沒人理，祁師傅就偏過(guò)去跟他坐一處，分香煙抽，跟他說(shuō)：“[乙]黑煤燒紅了才好看哩。”例子之多，怕要超過(guò)祁師傅埋過(guò)的果核……⑧送走了“李翠蓮”，我沒馬上回書房，在渠邊柳林里徘徊了許久。（有刪改）注：快嘴李翠蓮是一位小說(shuō)中的人物。19．根據(jù)全文內(nèi)容填空。老祁最初是因?yàn)棰俣_始埋果核。后來(lái)，雖然②，但他埋果核的癖好一直沒變。甚至，對(duì)于絕對(duì)出不了苗的果核，他也③。20．文章結(jié)尾處，作者說(shuō)“我沒馬上回書房，在渠邊柳林里徘徊了許久”。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解，結(jié)合文本，用第一人稱補(bǔ)寫出作者的認(rèn)識(shí)與思考。（不少于80字）五、作文（40分）21．本學(xué)期我們閱讀了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。凡爾納一生從未環(huán)游過(guò)世界，但是，他卻依靠豐富的想象力，創(chuàng)作了《海底兩萬(wàn)里》《氣球上的五星期》《地心游記》等佳作。請(qǐng)你以“我的奇妙之旅”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫在答題紙上；字?jǐn)?shù)在800﹣1000之間；不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）C（3）希望故宮永續(xù)輝煌?！窘馕觥俊痉治觥浚?）延：延長(zhǎng)。沿：順著。綿延：有連續(xù)不絕和彌漫延續(xù)等義，故為“延”。潛：隱藏，不露在表面。只有一個(gè)讀音(qián)。

（2）融合：指不同個(gè)體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認(rèn)知、情感或態(tài)度傾向融為一體。集合：許多分散的人或物聚在一起。句中形容“多種文化形態(tài)”故選“融合”。激蕩：沖擊使動(dòng)蕩。靜默：寂靜，沒有聲音。句中主語(yǔ)為“展柜里精美珍貴的展品”，故選“靜默”。

（3）根據(jù)題干部分可知“丹宸”的意思是“宮殿。朝廷”“固”有“堅(jiān)定，不變動(dòng)”的意思。“丹宸永固”意思是宮殿永遠(yuǎn)存在。這是為故宮特展所命的名，可知是希望故宮永續(xù)輝煌。

故答案為：（1）D

（2）C

（3）希望故宮永續(xù)輝煌?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字形和字音的識(shí)記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

（2）本題考查辨析近義詞的能力，辨析近義詞可以從感情色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)體色彩等方面進(jìn)行辨析。這樣的題，可以用排除法，排除不太恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，剩下的就是正確答案了。

（3）本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。2．【答案】拙見；高見（或“意見”）【解析】【分析】拙見：謙辭，稱自己的見解。句中用來(lái)形容王老師的意見，不得體。改為：高見或意見。故答案為：拙見；高見（或“意見”）【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用謙語(yǔ)和敬語(yǔ)的能力。在日常生活中，敬語(yǔ)有一些習(xí)慣用語(yǔ)。如：初次見面說(shuō)“久仰”，很久不見說(shuō)“久違”，祝賀喜事說(shuō)“恭喜”，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“指教”，請(qǐng)人原諒說(shuō)“包涵”，求人解惑說(shuō)“賜教”，托人辦事說(shuō)“拜托”，等待客人說(shuō)“恭候”，看望別人說(shuō)“拜訪”，賓客到了說(shuō)“光臨”，陪伴客人說(shuō)“奉陪”，中途先走說(shuō)“失賠”，求給方便說(shuō)“借光”，請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”，兩人告別說(shuō)“再見”。謙語(yǔ)，謙稱自己用在下、敝人、晚生等。3．【答案】人身猴臉；背有雙翼；手拿金剛杵【解析】【分析】根據(jù)“它的外形是人身猴臉”提煉“人身猴臉”；根據(jù)“它背上有雙翼”概括為：背有雙翼；根據(jù)手里拿著的也不是金箍棒，而是金剛杵”概括為：手拿金剛杵。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。4．【答案】B【解析】【分析】B.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。前文說(shuō)“神態(tài)相仿”，用“大相徑庭”不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感情色彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。5．【答案】D【解析】【分析】篆書：象形性較強(qiáng)的書體，在字體的發(fā)展變化中出現(xiàn)較早，是秦始皇實(shí)施書同文采用的字體。兩幅書法作品均不是篆書。

草書：筆畫特點(diǎn)是簡(jiǎn)化筆畫，偏旁部首及單字的寫法，改變了漢字的形體，有時(shí)用符號(hào)代替。較難識(shí)別文字。兩幅書法作品均

不是草書。

行書：介干草書和楷書之間的一種字體，不像楷書那樣一筆一畫規(guī)規(guī)矩矩，也不像草書那樣龍騰虎躍，書寫方便，易識(shí)而流

美。《寒食帖》是行書。

楷書：一筆一畫，起止分明，端端正正，合乎規(guī)范?！冻啾谫x》是楷書。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查有關(guān)書法的文學(xué)常識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要了解漢字的有關(guān)常識(shí)，了解各種書體的特點(diǎn)，答題時(shí)要細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴。6．【答案】忘不了那精美珍貴的收藏品；凝結(jié)著中華文明【解析】【分析】注意句式一致，內(nèi)容是前文的延伸。句式：忘不了那+四字詞語(yǔ)+的+名詞，動(dòng)詞+著+四字詞語(yǔ)。示例：忘不了那璀璨豐富的人文藝術(shù)，傳承著華夏文明。故答案為：忘不了那精美珍貴的收藏品；凝結(jié)著中華文明【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)句子仿寫的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。7．【答案】（1）樹木叢生；百草豐茂（2）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（3）溫故而知新；三人行，必有我?guī)熝伞窘馕觥俊痉治觥磕瑢戭}作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“懸、焉”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：（1）樹木叢生，百草豐茂；

（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；

（3）溫故而知新；三人行，必有我?guī)熝伞军c(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。所考篇目均來(lái)自課標(biāo)篇目，考生答題時(shí)要抓住題干中的答題提示，準(zhǔn)確填寫句子，答題完成后要認(rèn)真核查，避免出現(xiàn)大意性錯(cuò)誤?！敬鸢浮?．足；疑9．示例：對(duì)仗的工巧，出語(yǔ)自然天成，又富有哲理，困境中蘊(yùn)含著希望。上句下句承上，通過(guò)一個(gè)“疑”字，把徐行山村周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)；把移步換景所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。告訴人們只要正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。10．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。本

（2）本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語(yǔ)句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語(yǔ)境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。

（3）本題考查古詩(shī)的賞析。這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大，鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。8．結(jié)合“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”可知，不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家待客盡其所有的盛情；結(jié)合“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”可知，山戀重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。寫出了曲折多變的景色，通過(guò)一個(gè)“疑”字，把徐行山村周圍山戀重疊，流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)。

故答案為：足；疑9．畫線句的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但翻過(guò)一座山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊。這句詩(shī)既寫景，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺豁然開朗。又蘊(yùn)含了哲理，人們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見的新天地。當(dāng)人生陷入某種閑境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。綜上所述，這里描寫的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，能在困難或絕境中給人以希望；也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，甚至出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)。

故答案為：示例：對(duì)仗的工巧，出語(yǔ)自然天成，又富有哲理，困境中蘊(yùn)含著希望。上句下句承上，通過(guò)一個(gè)“疑”字，把徐行山村周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)；把移步換景所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。告訴人們只要正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。10．ACD正確。B.“讀者不難體味出詩(shī)人對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村封建迷信思想的不屑”錯(cuò)誤，結(jié)合“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”可知，吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。頸聯(lián)由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，表達(dá)了詩(shī)人熱愛傳統(tǒng)文化的深情。

故答案為：B【答案】11．橫生藤蔓；少；停止；適合12．D13．A14．甲文作者喜愛蓮花的原因是蓮花潔身自好又不孤高自許的品格。乙文作者喜愛荷花是因?yàn)楹苫ā翱煽础薄翱陕劇薄翱沙浴薄翱捎谩?，有?shí)用價(jià)值?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r(shí)，也可先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。

（3）此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語(yǔ)言要精練、準(zhǔn)確?！靖絽⒖甲g文】甲水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊?。▽?duì)于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多。乙從荷葉出水那一天，便把水波點(diǎn)綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長(zhǎng)出，則又一天一天地高起來(lái)，一天比一天好看。有風(fēng)時(shí)就作出飄動(dòng)搖擺的神態(tài)，沒風(fēng)時(shí)也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。因此，我們?cè)诨ㄎ撮_的時(shí)候，便先享受了無(wú)窮的閑情逸致與情趣。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡(jiǎn)直要滴水，（花兒）便相繼開放了，從夏天一直開到秋天，這對(duì)于花來(lái)說(shuō)是它的本性，對(duì)于人來(lái)說(shuō)就是應(yīng)當(dāng)?shù)玫降南硎芰?。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說(shuō)，沒有對(duì)不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實(shí)，一枝枝獨(dú)自挺立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露時(shí)節(jié)下霜的時(shí)候，它所擅長(zhǎng)的本領(lǐng)不會(huì)（呈獻(xiàn)）完畢。以上都是說(shuō)它適于觀賞的方面。

適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；（以它來(lái)）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來(lái)）納涼，涼氣就因它而產(chǎn)生。至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人滿口香味芬芳。只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好像成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來(lái)，又可以在明年用來(lái)裹東西。這樣看來(lái)，芙蕖這種東西，沒有一時(shí)一刻不適于觀賞，沒有哪部分哪一點(diǎn)不供家常日用。11．①句意為：不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。蔓：橫生滕曼。

②句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。

③句意為：不到白露時(shí)節(jié)下霜的時(shí)候，它所擅長(zhǎng)的本領(lǐng)不會(huì)(呈獻(xiàn))完畢。已：停止。

④句意為：以上都是說(shuō)它適于觀賞的方面?？桑哼m合。

故答案為：橫生藤蔓；少；停止；適合；12．A賓語(yǔ)前置的標(biāo)志/助詞，的。B.動(dòng)詞，是/介詞，被。C連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折。D介詞，從/介詞。

故答案為：D13．B.“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”意思為：對(duì)于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛好，人應(yīng)該是很多了！應(yīng)該是體現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好的品質(zhì)，“避世隱居”錯(cuò)誤；

C"蓬中結(jié)實(shí)，亭亭玉立，猶似未開之指生命的每一個(gè)階沒都要活得充實(shí)，活得精彩；

D.作者指出霜降時(shí)的荷花只有裹物之用，突出荷的實(shí)用價(jià)值。

故答案為：A14．甲文作者喜愛蓮花的原因是予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可勢(shì)玩焉”，意思為：我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的游泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊。可見蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因?yàn)楹苫ā！按私匝云淇赡空咭病币馑紴椋阂陨隙际钦f(shuō)它適于觀賞的方面；“可鼻則有花荷葉之清香，荷花之異馥”意思為：適宜鼻子(的地方)，那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；“至其可人之口者”，意思為：至于它可口的地方；“是芙蕖者也，無(wú)一時(shí)一刻，這適耳目之觀；無(wú)一物一絲，不備家常之用者也”意思為：芙蕖這種東西，沒有一時(shí)一刻不適于觀賞，沒有哪部分哪一點(diǎn)不供家常日用。有這些句子可知乙文作者喜愛荷花是因?yàn)橛袑?shí)用價(jià)值。

故答案為：甲文作者喜愛蓮花的原因是蓮花潔身自好又不孤高自許的品格。乙文作者喜愛荷花是因?yàn)楹苫ā翱煽础薄翱陕劇薄翱沙浴薄翱捎谩?，有?shí)用價(jià)值。15．【答案】《駱駝祥子》中的祥子來(lái)自農(nóng)村，在他拉上租來(lái)的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，但這個(gè)愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行?！窘馕觥俊痉治觥俊恶橊勏樽印分械幕㈡?，是車廠主劉四爺?shù)呐畠?，生就一副男兒性格，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑

娘。一方面，她沾染了剝削階級(jí)家庭傳給她的好逸惡勞、善玩心計(jì)和市儈習(xí)氣，缺乏教養(yǎng)，粗俗刁潑。另一方面，她被父親出干私心而延誤了青春，心中頗有怨對(duì)。她很會(huì)打理事務(wù)，將人和車場(chǎng)管理得井井有條，是一個(gè)潑辣而有心計(jì)的中年婦女。她對(duì)樣子的追求大膽而又有點(diǎn)變態(tài)，在她的設(shè)計(jì)下，與父親劉四爺翻臉，和祥子成了親。最終她由于好吃懶做引起難產(chǎn)而死去了也是一個(gè)悲劇人物。

尼摩船長(zhǎng)是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的人物，鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底環(huán)球航行。尼摩船長(zhǎng)制造并駕駛了鸚鵝螺號(hào)，從南極到小極，從太平洋到大西洋，小平游諞了海洋上的每一個(gè)角落。他和用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。

阿龍納斯教授是《海底兩萬(wàn)里》中的一名生物學(xué)家。從他積極參與政府的遠(yuǎn)征考察活動(dòng)，可以看出他熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；敢于跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐潛艇作海底兩萬(wàn)的探險(xiǎn)旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淵博的知識(shí)和樂觀向上的心態(tài)。

示例：《紅巖》中的江姐最鮮明的個(gè)性特征是堅(jiān)貞不屈。她被叛徒出賣，不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)用盡各種酷刑，甚至殘酷地將竹簽釘進(jìn)她的十指，急欲從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開缺口，破獲領(lǐng)導(dǎo)川東暴動(dòng)的黨組織和重慶中共地下黨組織。面對(duì)敵人慘無(wú)人道的酷刑摧殘和死亡威脅，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的”“毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵”，她的堅(jiān)貞不屈令人感動(dòng)和欽佩。

故答案為：《駱駝祥子》中的祥子來(lái)自農(nóng)村，在他拉上租來(lái)的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，但這個(gè)愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。對(duì)所選作品中某個(gè)人物的鮮明個(gè)性特行進(jìn)行分析并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，要注意選擇自己熟悉的人物，把人物的經(jīng)歷簡(jiǎn)要單述出來(lái)，然后用自己的話簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)該人物的特點(diǎn)、意義等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了即可?！敬鸢浮?6．太空中，我和中國(guó)其他航天員都沒有看到長(zhǎng)城。17．C18．示例：發(fā)言題目：太空中能否真的用肉眼看到長(zhǎng)城。緣由：從材料一、二可以看出，在太空中肉眼能否看到長(zhǎng)城，航天員、科學(xué)家各執(zhí)一詞。長(zhǎng)城作為中國(guó)古代的軍事要塞，它的確與周圍環(huán)境對(duì)比度小，亮度也小。同時(shí)，也有航天員所處高度、朝向、是否采用精密儀器的因素。事實(shí)究竟如何，可以借此啟發(fā)同學(xué)們一起再搜集材料：再思考、探究?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。

（3）本題考查材料信息的運(yùn)用能力。解答此題的關(guān)鍵是要理解材料內(nèi)容，然后再根據(jù)材料內(nèi)容取一個(gè)合適的發(fā)言題目并闡述原因。16．材料一是飛行員楊利偉回到地球后，表述自己在太空中的所見。第一段，先強(qiáng)調(diào)“祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了”第二自然段，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)楊利偉在太空中沒有看到長(zhǎng)城；第三自然段強(qiáng)調(diào)“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”的航天員也沒看到長(zhǎng)城；據(jù)此可見，材料一主要表述在太空中，“我”和中國(guó)其他航天員都沒有看到長(zhǎng)城。

故答案為：太空中，我和中國(guó)其他航天員都沒有看到長(zhǎng)城。17．ABD正確。C材料二圖表中科學(xué)家的觀點(diǎn)是“長(zhǎng)城不可能被航天員用肉眼看到的最主要原因是它與周圍山梁的顏色非常接近，對(duì)比度很小，而且它的亮度也不夠”，并非是取決于航天員的視力水平和大氣狀況”。

故答案為：C18．題干要求根據(jù)材料一和材料二提供的信息來(lái)確定發(fā)言的題目，所以解題的關(guān)鍵是找到兩則材料的共同點(diǎn)。材料一講述內(nèi)容：楊利偉和中國(guó)禁他航天品在太空中都沒有看到長(zhǎng)城；材料二講述內(nèi)容是：“大空看長(zhǎng)城航天品經(jīng)歷與科學(xué)家觀點(diǎn)，兩則材料表述的重點(diǎn)都是“太空中無(wú)法看清長(zhǎng)城”，所以這可定作自己發(fā)言的題目，理由可簡(jiǎn)單地表述材料二中給出的相關(guān)專家的觀點(diǎn)。示列緣由：我國(guó)航天員無(wú)法用肉眼在太空中看到長(zhǎng)城，國(guó)外宇航品有的說(shuō)在太空中看到了長(zhǎng)城，觀點(diǎn)不一?？茖W(xué)家的觀點(diǎn)是：長(zhǎng)城不可能被航天員用肉眼看到的最主要原因是它與周圍山梁的顏色非常接近，對(duì)比度很小，而且它的亮度也不夠，受航天員所處高度、朝向、是否采用精密儀器等因素影響。事實(shí)究竟如何?同學(xué)們一起搜集資料后探討吧!

故答案為：示例：發(fā)言題目：太空中能否真的用肉眼看到長(zhǎng)城。緣由：從材料一、二可以看出，在太空中肉眼能否看到長(zhǎng)城，航天員、科學(xué)家各執(zhí)一詞。長(zhǎng)城作為中國(guó)古代的軍事要塞，它的確與周圍環(huán)境對(duì)比度小，亮度也小。同時(shí)，也有航天員所處高度、朝向、是否采用精密儀器的因素。事實(shí)究竟如何，可以借此啟發(fā)同學(xué)們一起再搜集材料：再思考、探究?！敬鸢浮?9．無(wú)意中埋下的桃核長(zhǎng)成了桃樹；埋下的果核成長(zhǎng)的情形有好有壞（大多數(shù)栽下的果苗長(zhǎng)得并不好）；要挑些往土里埋20．示例一：我為自己對(duì)老祁的嘲笑、誤解而深感慚愧，也為在自己身邊有這樣一位善良、熱心的人而感到幸福、溫暖。如果我們每個(gè)人都能像老祁這樣盡自己的微薄之力去關(guān)心、幫助別人，那大家的生活都會(huì)更加美好。我應(yīng)該好好向老祁學(xué)習(xí)！示例二：老祁雖然只是一個(gè)鍋爐工，但他一輩子真誠(chéng)而平等地對(duì)待每一個(gè)“生命”，對(duì)果核如此，對(duì)身邊的人更是如此。原來(lái)他埋下不僅僅是一個(gè)個(gè)果核，更是一顆顆善良的種子啊。我不由得從心里對(duì)老祁生出敬意來(lái)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。

（2）本題考查補(bǔ)寫作者認(rèn)識(shí)和思考的能力。解答此題的關(guān)鍵是要掌握文章結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。據(jù)此分析聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨答題即可。19．①根據(jù)③④段“據(jù)他自己說(shuō)，大概是結(jié)婚不久的時(shí)候，有回他吃完一個(gè)桃子，也沒深想，順手就把那桃核埋在一個(gè)光有土的花盆里了””那桃樹一天天長(zhǎng)大，也開花，也抽葉，就是沒正經(jīng)結(jié)過(guò)果子，但看著那果核變出的新生命，心里頭透著痛快，從此他就埋果核埋上了癮”提煉概括為：無(wú)意中埋下的桃核長(zhǎng)成了桃樹；②根據(jù)⑤段“但大多數(shù)他移栽的果樹苗不僅結(jié)不出果子，也活不長(zhǎng)久；他家陽(yáng)臺(tái)花盆里更長(zhǎng)期有株埋下甜橘籽結(jié)出丑酸枳的小樹，不用客人笑話，他自己也常對(duì)著它咧嘴”提煉概括為：埋下的果核成長(zhǎng)的情形有好有壞；③根據(jù)⑤段“特別可笑之處，是他連那些明明知道是不可能在這北方以如此簡(jiǎn)單的方式栽種的果樹，絕對(duì)出不了苗的，比如荔枝、橄欖乃至人心果的果核，他也還是要挑些往土里埋”概括為：要挑些往土里埋。

故答案為：無(wú)意中埋下的桃核長(zhǎng)成了桃樹；埋下的果核成長(zhǎng)的情形有好有壞（大多數(shù)栽下的果苗長(zhǎng)得并不好）；要挑些往土里埋20．補(bǔ)寫作者的認(rèn)識(shí)和思考，要結(jié)合文中作者了解了老祁埋果核的真正原因和樂趣進(jìn)行表達(dá)。示例：原來(lái)老祁埋果核的“癖好”是惜命”啊，是他用一顆真誠(chéng)而善良的心對(duì)待每一個(gè)“生命”的體現(xiàn)。他幫助、鼓勵(lì)了身邊那么多人!原來(lái)他埋下不僅僅是一個(gè)個(gè)果核，更是一顆顆善良的種子啊。而我還誤解嘲笑他，我真慚愧!

故答案為：示例一：我為自己對(duì)老祁的嘲笑、誤解而深感慚愧，也為在自己身邊有這樣一位善良、熱心的人而感到幸福、溫暖。如果我們每個(gè)人都能像老祁這樣盡自己的微薄之力去