《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

一、課程性質(zhì)：

體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練

習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以

增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程。

二、體育與健康課程基本特性：

1、基礎(chǔ)性——課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識、

技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育

學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2、實踐性——課程強調(diào)以身體練習(xí)為主要手段，通過體育與健

康學(xué)習(xí)、體育鍛煉以及行為養(yǎng)成，提高學(xué)生的體育與健康實踐能力。

3、健身性——課程強調(diào)在學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法的

過程中，通過適宜負荷的身體練習(xí)，提高體能和運動技能水平，促進

學(xué)生健康成長。

4、綜合性——課程強調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能，強調(diào)以體育

與健康學(xué)習(xí)為主，滲透德育教育，同時融合部分健康行為與生活方式、

生長發(fā)育與青春期保健、心理健康與社會適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急

與避險等方面的知識和技能，整合并體現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、過程

與方法等多種價值。

三、課程基本理念：

（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長

體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康

的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標(biāo)

和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時.，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)

的知識。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運動技能，發(fā)展體

能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學(xué)生身心

協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。

（二）激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣

體育與健康課程強調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的

選擇與運用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體

驗運動樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動機水平；重視對學(xué)生進行正

確的體育價值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進學(xué)

生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)

體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評

價，始終以促進學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過

程中主導(dǎo)作用的同時，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生掌握體育

與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)。

（四）關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益

體育與健康課程強調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)

注不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異，各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健

康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設(shè)計課程內(nèi)容，有效

運用教學(xué)方法和評價手段，努力使每一位學(xué)生都能接受基本的體育與

健康教育，促進學(xué)生不斷進步和發(fā)展。

四、課程設(shè)計思路：

（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容

根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)

驗，體育與健康課程設(shè)置了課程目標(biāo)體系以及運動參與、運動技能、

身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)

校制訂課程實施方案以及教學(xué)計劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地

達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

在義務(wù)教育階段，體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級水

平，并在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個

方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平一至水平四分別對應(yīng)1?2年

級、3~4年級、5?6年級和7~9年級。

考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個體差異，為滿足學(xué)有余力學(xué)生進一步發(fā)展

的需要，體育與健康課程鼓勵這部分學(xué)生進一步拓展和提高。

（三）根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成和學(xué)習(xí)評價的可操作性，體育與健康課

程提出了具體的、可觀測的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別注意將運動參與、心理健

康與社會適應(yīng)兩個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置成易觀測的行為表征，幫助教

師更準(zhǔn)確地對學(xué)生進行觀察、指導(dǎo)和評價，促使學(xué)生形成良好的體育

態(tài)度、心理品質(zhì)和社會行為。

（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

體育與健康課程在確立課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出

了具體教學(xué)內(nèi)容的選擇原則。各地區(qū)和學(xué)校制訂具體的課程實施方案

和教學(xué)計劃時一，應(yīng)從師資隊伍、場地與器材、學(xué)生體育基礎(chǔ)等方面的

實際出發(fā)，選編適宜的教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)校體育基礎(chǔ)相對比較薄弱，

應(yīng)特別注意開發(fā)與利用各種實用的課程資源，確保課程的正常實施。

（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系

體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價

體系，要求對學(xué)生的體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作進

行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價

和相互評價，重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)

習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

五、學(xué)校體育課程目標(biāo)：

通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能

與方法，增強體能；學(xué)會學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實踐和創(chuàng)新能

力；體驗運動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展良好的心理

品質(zhì)、合作與交往能力；提高自覺維護健康的意識，基本形成健康的

生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度。

課程分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)

四個學(xué)習(xí)方面，各方面的說明及目標(biāo)如下。

（一）運動參與

運動參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是學(xué)

生習(xí)得體育知識、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極

的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑。

運動參與的目標(biāo)：

1.參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；

2.體驗運動樂趣與成功。

（二）運動技能

運動技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運動動作的能力，它

反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是課程學(xué)

習(xí)的重要內(nèi)容和實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。

運動技能的目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)體育運動知識；

2.掌握運動技能和方法；

3.增強安全意識和防范能力。

（三）身體健康

身體健康是指人的體能良好、機能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體

育鍛煉、營養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。

身體健康的目標(biāo)：

1.掌握基本保健知識和方法；

2.塑造良好體形和身體姿態(tài)；

3.全面發(fā)展體能與健身能力；

4.提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。

（四）心理健康與社會適應(yīng)

心理健康與社會適應(yīng)是指個體自我感覺良好以及與社會和諧相

處的狀態(tài)與過程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。

心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)：

1.培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；

2.學(xué)會調(diào)控情緒的方法；

3.形成合作意識與能力；

4.具有良好的體育道德。

六、標(biāo)準(zhǔn)的頒布，機遇與挑戰(zhàn)

1、方向明，思路清（國家的高度重視與一系列舉措）回歸。。。。。。。

課程改革到底要解決什么？那就是回歸、減負、松綁和解放，中小學(xué)

在校學(xué)生有二億多，他們是我們中國的希望和未來，健康、合格的人

才就是生產(chǎn)力，這是一條真理，不用質(zhì)疑。黨中央十分重視學(xué)校體育

工作：七號文件、課程改革體育學(xué)科是最大受益者、一系列舉措（增

加課節(jié)、大課間、每天鍛煉一小時一、操、舞、拳的不斷推出和更新）。

這到底是為什么：青少年體質(zhì)成逐年下降趨勢、各種疾病在蔓延、它

將影響我們國家現(xiàn)代化發(fā)展的速度……

2、換腦充電，自我增值

抓住學(xué)校體育特點

七、十年課程改革回首

1、激情燃燒的歲月；

2、迷茫困惑的時刻；

3、冷靜思考的日子；

4、從頭再來的勇氣和信心。

（1）、養(yǎng)眼的地方

（2）、尷尬的局面：教案（目的任務(wù)的制定、內(nèi)容的選擇、格式、

用語）；場地器材設(shè)計和布置；音樂、舞蹈、健美操、街舞、搏擊操

等進課堂；多媒體進課堂；（跳繩、前滾翻）；新興體育項目和器材的

運用；傳統(tǒng)體育教學(xué)項目的發(fā)掘和運用（繼承、發(fā)揚、改革與創(chuàng)新）;

情景教學(xué)（青蛙、）；德育教育（面包、劉翔、姚明等）；探究式、研

究式和合作教學(xué)法的理解和運用（繩擺跑道的趣事、瞬間學(xué)生們集體

的靈感）；怎么理解快樂體育和學(xué)科特點的關(guān)系，

八、初中體育新課改中的教學(xué)問題研究

1、初中生心理和生理上同小學(xué)生和高中生的差異

2、生理的變化形態(tài)機能（變聲期的到來、性的逐漸成熟）

3、心理的變化：女孩的走路、害羞、注意打扮和修飾，男孩的顯

示、逞能、對異性產(chǎn)生的心理變化。

4、初中生體育教學(xué)的難度：

⑴組織管理上的難度

⑵教學(xué)中的難度：如教學(xué)內(nèi)容的選擇、主副教材的搭配、分組形式

九、機遇與挑戰(zhàn)并存

X教育就是愛和滲透

把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，換腦充電，自我增值真正的理解和讀懂課

程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精髓，抓住學(xué)科特點，變一專為多能，強化綜合素質(zhì)，

適應(yīng)形勢需要（摘牌、客串，形勢喜人、逼人、但成功不會和懶惰是

朋友，聰明和勤奮是成功的基礎(chǔ)）。

1、對教師的要求難了、嚴(yán)了、高了

2、加強自身素質(zhì)的全面提升尤為重要

3、心理上適應(yīng)學(xué)生

4、教學(xué)藝術(shù)上要探討探討（多激勵少批評、男女合組教學(xué)）

5、內(nèi)容選擇上要趣味、合理，即要考慮學(xué)生心理和生理上的特

點，同時又不偏離體育教學(xué)的主方向。

十、正確理解繼承與發(fā)揚，改革與創(chuàng)新

1、繼承與發(fā)揚

實踐驗證的、符合課改精神和理念的（必要的課堂常規(guī)、依

據(jù)人體生理和運動規(guī)律、教師的著裝儀表等。

2、改革與創(chuàng)新

違背課程改革基本理念和精神的（成人化教學(xué)、放羊課、假

大空現(xiàn)象、違背身體心理規(guī)律、運動密度和量、強度明顯不足）。

積極引進新興體育項目和器材進入課堂、豐富課堂

在教學(xué)中，要深入對探究、創(chuàng)新和合作學(xué)習(xí)的研究和正確運用。

H—、降難簡繁：

粗糧細作、花樣翻新、降低標(biāo)準(zhǔn)、簡化規(guī)則

十二、突出學(xué)科特點，重提“汗”“會”“樂”

倡導(dǎo)情、技、能教學(xué)

十三、教學(xué)“五字”法：

教（教書育人）、學(xué)、練、導(dǎo)、情（情趣