基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的調(diào)查報(bào)告

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的調(diào)查報(bào)告《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的調(diào)查報(bào)告》一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的需求日益增加。為了培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)需求的商務(wù)英語(yǔ)人才，許多高職院校開始嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。本報(bào)告旨在調(diào)查分析該模式在高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)中的實(shí)際效果，并提出相關(guān)建議。二、調(diào)查方法本次調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，共有200名高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生和教師參與，其中100名為學(xué)生，100名為教師。問(wèn)卷包括多個(gè)方面的問(wèn)題，如對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)知、參與度、對(duì)該模式的評(píng)價(jià)等。三、調(diào)查結(jié)果分析1.對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)知調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)受訪學(xué)生和教師對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式有一定的認(rèn)知，但對(duì)具體內(nèi)容和實(shí)施方式了解不足。僅有40%的學(xué)生和50%的教師對(duì)該模式有深入了解。2.參與度學(xué)生方面，調(diào)查結(jié)果顯示，70%的學(xué)生表示曾參與過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或相關(guān)活動(dòng)，但參與度較低，大多數(shù)學(xué)生的參與次數(shù)不超過(guò)2次。教師方面，90%的教師表示會(huì)推薦學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)，但只有60%的教師會(huì)積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參與。3.對(duì)該模式的評(píng)價(jià)學(xué)生方面，受訪學(xué)生對(duì)于該模式大多持積極評(píng)價(jià)，認(rèn)為可以增加實(shí)踐機(jī)會(huì)、提高創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。但也有部分學(xué)生表示，該模式對(duì)于課程學(xué)習(xí)的支持不足。教師方面，大多數(shù)教師認(rèn)為該模式對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有積極作用，但也有一部分教師認(rèn)為該模式可能會(huì)對(duì)正常課程教學(xué)產(chǎn)生一定影響。四、問(wèn)題分析1.學(xué)生參與度不高學(xué)生參與度不高可能是由于對(duì)該模式的了解不足以及對(duì)活動(dòng)的興趣度不夠。需要加強(qiáng)對(duì)該模式的宣傳，并增加活動(dòng)的吸引力，如豐富獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和增設(shè)與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)。2.教師組織不力部分教師對(duì)于該模式的理解和支持較低，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的積極組織和指導(dǎo)不足。需要提供教師培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)該模式的認(rèn)知和理解，并給予教師相關(guān)的指導(dǎo)和資源支持。3.與課程學(xué)習(xí)的銜接不足部分學(xué)生對(duì)于該模式的評(píng)價(jià)中提到該模式對(duì)課程學(xué)習(xí)的支持不足。需要將該模式與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，將相關(guān)活動(dòng)納入正式課程中，確保學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)不會(huì)影響正常的學(xué)業(yè)進(jìn)度。五、建議基于以上問(wèn)題分析，提出以下建議：1.加強(qiáng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的宣傳，提高學(xué)生的參與度。2.提供教師培訓(xùn)，增強(qiáng)教師對(duì)該模式的理解和支持，提高組織和指導(dǎo)學(xué)生的能力。3.將該模式與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生的學(xué)業(yè)和活動(dòng)參與的兼顧。4.增加活動(dòng)的吸引力，如設(shè)置豐富的獎(jiǎng)項(xiàng)和與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)該模式的興趣度。六、結(jié)論“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)于高職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)有一定積極作用，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，學(xué)生參與度不高、教師組織不力和與課程學(xué)習(xí)的銜接不足等問(wèn)