2015三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（人美版）

2015三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（人美版）

美術(shù)教案

（201-2016上期）

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的

效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,

但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教材分析

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)

發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)

內(nèi)容設(shè)計(jì)題。全冊(cè)共有20,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索等多個(gè)學(xué)

習(xí)領(lǐng)域。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極

性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過

看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，

進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,

說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)、音樂等程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表

自己的創(chuàng)作意圖。

、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造

的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

五、教學(xué)措施

改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)口

中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生機(jī)

勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大

流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

1、走出堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫生，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

美術(shù)堂讓學(xué)生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生

寫生，參觀等活動(dòng)。學(xué)生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同

學(xué)們的觀察能力有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺(tái)。

《學(xué)記》中早已指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！痹趯W(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過相互討論，

可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機(jī)，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)，使

同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍，身臨其境的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評(píng)價(jià)的另一種形式，也可以細(xì)分為短時(shí)間展示與長(zhǎng)時(shí)間展示。展示是為解決兒

童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績(jī)而舉辦的。學(xué)生

喜歡看同齡人的作品，當(dāng)然對(duì)所展示的自己作品尤為感興趣。因此，多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察

塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會(huì)向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使

更多的小畫家得以涌現(xiàn)。

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級(jí)同學(xué)共同努力。

在教學(xué)中，采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。變師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生

在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都

有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。

全冊(cè)時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周我的小天地

第二周機(jī)器人

第三周有趣的拼圖

第四周連環(huán)畫

第五周國(guó)慶放假

第六周演電視

第七周紅色的畫

第八周黃色和藍(lán)色的畫

第九周身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

第十周臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

第十一周民間面塑

第十二周拓印樹葉真有趣

第十三周對(duì)印版畫

第十四周伸縮玩具

第十五周爬升玩具

第十六周面具

第十七周一張奇特的臉

第十八周多彩的民間美術(shù)

第十九周各種各樣的鞋

第二十周

1、我的小天地

備時(shí)間：授時(shí)間：

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目的：

1簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同化和習(xí)俗。了解自

己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

2使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自

己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)

自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)

生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、

大小關(guān)系

教具準(zhǔn)備：

房間照片

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

二導(dǎo)入新：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問：1你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，它有什么特點(diǎn)？

2我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎

樣的？

3你對(duì)你的小天地滿意嗎？想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、

增加生活的樂趣呢？

4你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？

你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

6、欣賞本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。（1）色彩、陳設(shè)、功能、

特點(diǎn)。

（2）看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。

自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。

三學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。

（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。

（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。

（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。

O要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

教師指導(dǎo)

四學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五拓展：

拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)

的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

2、機(jī)器人

備時(shí)間：授時(shí)間:

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材

料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過程：

1、欣賞?感悟?暢想：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

講授新：

2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

(1)展示機(jī)器人字資料.

(2)展示機(jī)器人圖片資料。

(3)展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

(引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。)

(1)為什么叫機(jī)器人？

(2)機(jī)器人能做什么？

(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

(4)機(jī)器人是使用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。(讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)

器人與人的關(guān)系。)

提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等)都用到了機(jī)器人，它的種類

非常多。能幫助人們做好多的事情。

出示：講解機(jī)器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)

手工制作：巧妙使用生活中的廢I口物制作機(jī)器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？本上都用了哪些廢舊物品制作的？

(2)繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。(也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能

的機(jī)器人)

3、有趣的拼圖

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)

作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生

審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽

粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過程用動(dòng)畫接

著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈''豆豆

2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西

瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種

子家族的成員們''的不同。

4、思考這種豆子象什么？

、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽

粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔

雀）!

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在需要粘貼處涂膠水；

3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造

成功的甜蜜。

五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)

現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

4、連環(huán)畫

備時(shí)間：授時(shí)間:

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)

作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性目標(biāo)與能力：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學(xué)過程：

1、欣賞?感悟?暢想

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上。

展示一本本連環(huán)畫。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入

本內(nèi)容，并出示：《連環(huán)畫》。

2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？（師生共同討論）

欣賞《老鼠的夢(mèng)想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：

a連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個(gè)故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。

b連環(huán)畫包括：圖畫部分和字部分。

連環(huán)畫從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十

幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）

你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面

嗎？小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)？

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你

喜歡的成語(yǔ)故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的動(dòng)作。

（3）整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。

4、小結(jié)：

展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。

教師總結(jié)本節(jié)作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生后將所畫的連環(huán)畫作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。

、演電視

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概

括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作

品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用

具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新

1、放映（電腦：演演演部分）短片：

《學(xué)飛的小鳥》《航海家鄭和》

2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。

組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。

3、教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容

簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。

4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。（出示：畫畫畫部分）

6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中（紙盒制作）。請(qǐng)兩名同學(xué)前與老師一起演電

視給大家看。

我們一起看電視。

7、板書題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書第13。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題？

8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。（看：做做做部分）

讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼？

小臺(tái)歷、鞋盒子、小紙箱……

大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？

三、學(xué)生完成作業(yè)。

1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫畫故事。

制作電視機(jī)殼。

集體合作演電視、講故事。

2、教師輔導(dǎo)。

四、小組表演故事——演電視

6、紅色的畫

備時(shí)間：授時(shí)間:

教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)三原色

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能

力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新：

1我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩

方面的知識(shí)：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出的？（出示紅、黃、藍(lán)）。

3之所以說(shuō)它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o(wú)法用其他顏色調(diào)和出，而它們之間相互調(diào)和卻可以生

出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏

色稱為間色，比如說(shuō)黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一

種。

4今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣

球，哪一隊(duì)堂聽講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì)

升的最高，想不想比試一下？

二、新授：

紅色帶給人們的感受：

1下面思考這樣一個(gè)問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多嗎？（板

書：紅色）

2能說(shuō)說(shuō)你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？

3紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、

重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。（出示圖片）

4你能說(shuō)出幾種紅色？

出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。

說(shuō)說(shuō)彩筆中的紅色，跟同位說(shuō)一說(shuō)。

生活中的紅色：

這么多的紅色都于生活，你能說(shuō)說(shuō)生活中的紅色嗎？

讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么

感覺？

3生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞作品（出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色

彩。）

畫家是如何以紅色為主作畫的。

欣賞后判斷這樣一個(gè)問題：紅色的畫就是用紅色表現(xiàn)的畫。

紅色的畫就是以紅色為主表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題）

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？

運(yùn)用不同的紅色表現(xiàn)畫面會(huì)顯得有層次更豐富。

欣賞小朋友的作品，說(shuō)一說(shuō)，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？

四、學(xué)生實(shí)踐

剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出？

下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書題）

要求：1以紅色為主畫一幅畫，大膽構(gòu)思，盡情宣泄對(duì)紅色的感受。

2想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、拓展總結(jié)：

今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身

邊還有一個(gè)默默無(wú)聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)

員，也是它見證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長(zhǎng)。你們知道它是誰(shuí)嗎？

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊(duì)員

不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷

增光添彩。

7、黃色和藍(lán)色的畫

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這

兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

2.試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。

難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

學(xué)習(xí)材料：，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的具都有漂亮的色彩，大家說(shuō)說(shuō)，你的周圍都

有什么顏色。

生：國(guó)旗是紅色，窗簾是綠色……

師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說(shuō)了不少顏色，其中

有咱們剛學(xué)過的三原色，是哪三種顏色？

生：紅色，藍(lán)色，黃色。

師：我們上一節(jié)一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫,

我們這節(jié)再學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。（板書題）

二、主題探究

活動(dòng)一：生活中的黃色和藍(lán)色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以吧你帶的物品或搜集的圖片給大家

看看。

生：（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的,

海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的……

活動(dòng)二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個(gè)寒冷的冬天的夜里，一個(gè)可憐的小女孩

兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角，她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖，但她不敢回家，因?yàn)?/p>

她沒有賣掉一根火柴她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐，豐盛的晚餐……

小朋友們?nèi)绻屇阌卯嬅姹憩F(xiàn)上面的情節(jié)，你用什么顏色表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色表

現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢？

生：（討論）

1、用藍(lán)色表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火爐和燈光。

2、根據(jù)欣賞的圖片體會(huì)到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺；黃色給人溫暖、明亮的感覺。

活動(dòng)三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫，體會(huì)不同黃/藍(lán)色及背景的對(duì)比。

師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下我們看看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。

大家注意觀察畫面，畫面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎？

生：1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸

檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鉆藍(lán)色等。

2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對(duì)比，突出主要

形象。

師：你打算用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？

生：……我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收?qǐng)D；

我打算用各種藍(lán)色畫海底世界……

三、創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、畫面主體和背景深淺的對(duì)比關(guān)系。

2、同類色之間的深淺對(duì)比。

3、構(gòu)圖要飽滿。

四、作品展評(píng)

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。

3、這節(jié)你有什么收獲。

五、后拓展

搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什

么樣的感覺。

8、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。

情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。

創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。

方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)

進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。

教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？(師揭布)

喜歡嗎？

(1)、請(qǐng)你挑一，這只杯子什么地方最吸引你？

(2)、你喜歡什么？為什么？

(3)、哪個(gè)地方最合你的心意？

(4)、你呢，想選哪？說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

(1)、你選的是什么形狀的？

(2)、它是啥樣的？

(3)、你怎么會(huì)選這顆？

看，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

［以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)

引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以

形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素一一形狀、花紋、

色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵

最重要的一步。］

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了

嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，我們欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

(生互相介紹)

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

［以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。］

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀、花紋、色彩(師板書)

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的

形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家

當(dāng)回小小評(píng)論家，看一看，評(píng)一評(píng)。

(1)、點(diǎn)擊汽車(花朵形)

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)

計(jì)師的想象力真豐富啊！

繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張一一床！

意想不到吧！看，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以個(gè)超

級(jí)變一一變——變呢！

你還可以把床變成什么樣子？

點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么

呢？

［利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激

發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿

個(gè)性和活力的作品。］

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)

意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家

可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

（播放圖片音樂）

［充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在

這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。］

3、作業(yè)展評(píng)

⑴、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

（2）、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

（3）、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

［作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直

觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶的無(wú)窮樂趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌罚?/p>

學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。］

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子,

動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我

們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

［作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審

美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在堂

教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程

9臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培

養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)過程：

第一時(shí)：

一、導(dǎo)入新

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

出示題

二、講授新

1、小組探究學(xué)習(xí)

演示或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)

現(xiàn)有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越越強(qiáng)，在功能上也越越講究

多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

3、深入研究

以組為單位，把本組學(xué)生帶的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還

能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。

4作業(yè)：

根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的研究報(bào)告

第二時(shí)：

1、提問：通過上節(jié)的研究，你了解到：

(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

(2)仔細(xì)觀察你們帶的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？

(3)如果讓你們?cè)谌諝v上注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

(4)如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出？

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一臺(tái)歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、解決問題：

(1)倉(cāng)惟構(gòu)思

(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。

(3)確定制作方案

四、展示作品

五、小結(jié)

10、民間面塑

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、

捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。

前準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。

佳作賞析你們都見過什么樣的面人？

2、閱讀，說(shuō)說(shuō)民間面塑的特點(diǎn)。

不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有

的面人藝人還會(huì)照著小朋友的樣子捏呢！

由學(xué)生見過的比較簡(jiǎn)單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫(kù)。藝術(shù)于生活，植根于生活。勞動(dòng)

人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝術(shù)的

美之間的關(guān)系。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、

嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見談一談：有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見到過，

有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過……談?wù)勊?/p>

們的感受。

小組探究為什么我們用面塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段造型？

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)

膩，黏合力也不強(qiáng)。

回憶：揉球、搓條、扎眼……

同學(xué)互相交流。

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特

殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動(dòng)物表現(xiàn)手法上）學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)舉

一反三。

三、布置作業(yè)提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)

自己喜愛的形象。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、交流評(píng)述:面塑博覽會(huì)開幕啦！

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。

小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)

述。

把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說(shuō)出最喜歡誰(shuí)的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對(duì)

作品的評(píng)價(jià)表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。

六、拓展：

由于地域、時(shí)代、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天

你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一藏品，希望今后同學(xué)們

更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？

11、拓印樹葉真有趣

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、通過欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂

趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫

學(xué)生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張

教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入

（出示一幅拓印樹葉畫）

老師今天給同學(xué)們帶許多漂亮的圖片，你們想看嗎？

同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出的嗎？

我們一起學(xué)一學(xué)吧！

2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

（顏色。。。形狀?！?。）

請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出了什么？

（一面光滑，一面粗糙。）

3、教師示范

現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上,

再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度

的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)

容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色題）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出。

（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）

一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的

圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt）。

現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察出了什么？

（是一只小鳥。是怎么做出的？是用不同樹葉貼出的o）

現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出的？

是剛剛的樹葉畫拓印出的。

顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）

那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得各加

色彩豐富。

小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？

（是畫上去的。）

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯報(bào)）

4、小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出的圖案，然后再把它拓印出，請(qǐng)注意，小

組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）

、講評(píng)展示

學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式。

12^對(duì)印版畫

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)

生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過程：

1,欣賞?感悟?暢想

游戲?qū)胄∮螒颉罢也煌保?/p>

這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？

快速搶答

游戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出，全身心地融入到堂氛圍中。

欣賞分析

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。

2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而"小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。

()、動(dòng)手實(shí)踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。

談一談：

你遇到了什么問題？

誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問題？

(6)、自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作。

注意針對(duì)個(gè)性的輔導(dǎo)。

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通過互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不

足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。

欣賞延展

還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。

拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

13、伸縮玩具

備時(shí)間：授時(shí)間：

所屬類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相

同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)

進(jìn)行伸縮玩具制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)

計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

創(chuàng)新點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。

實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。

教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。

教師準(zhǔn)備：，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。

學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)童話短劇，想看看嗎？

教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成

一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能

把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說(shuō)）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。

（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識(shí)廣，請(qǐng)問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥

說(shuō)）做自己最好了，我從不問什么魔法師的事……（停止表演）

故事后怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。

（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出題一冰棒棍玩具

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？

生：冰棒棍。

師：這節(jié)，我們就運(yùn)用冰棒棍做一特別的玩具。

（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入堂教學(xué)。）

三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。

生：擺出各種交叉方法

2、師：口出示冰棒棍的各種連接方法，

生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？

3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，

生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）［教

科書欣賞與演示相結(jié)合］新標(biāo)第一網(wǎng)

（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生討論研究，解決問題，整個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本的教學(xué)目標(biāo)。提高

了學(xué)生的解決問題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？

（1）學(xué)生預(yù)想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部的比例關(guān)系和諧

B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律

、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小”的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。

（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反

例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。）

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。

（2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。

（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。

（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高。）

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰(shuí)愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。

（3）注意安全。

（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是

否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的

獎(jiǎng)勵(lì)

（2）教師概括本的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊

材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？

（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。

題：14、爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制

作的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——厘米左右的紙筒

或塑料筒（去底部），若己有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告

宣傳材料代替。

教學(xué)過程：

一、欣賞?感悟?暢想

出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出題。

師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作

的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

二：體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對(duì)，（出示題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么

其他的方法讓小玩具爬起么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。

而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。

三、展示?交流?評(píng)價(jià)

1欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想

好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方

法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

2、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿

出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里

的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

3、評(píng)價(jià)

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩

具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

1、面具

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解面具的化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀化的傳承和交

流。

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能

力。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。

教學(xué)時(shí)間：1時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具

（學(xué)生）剪刀，雙面膠

教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新。

1、討論原始人。

師：上之前，我們一起談?wù)勗既?。你覺得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會(huì)穿什么服

飾，頭上會(huì)戴著什么呢？）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，

情感得到誘發(fā)。

生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會(huì)帶著面具等等

師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識(shí)一下？

生：想

2、展示圖片

師：你對(duì)這面具有什么感受？

生：恐怖，可怕……

3、有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎？

小結(jié)：原，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以

為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶神奇力量的面具，使自己顯

的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。

四、講授新。

1、欣賞非洲面具：

（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）

師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些

是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。）

2、欣賞儺戲面具：

（設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為

建立世界多元的化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）

師：以上都是國(guó)外的一些面具，中國(guó)的面具化更是歷史悠久、種類多樣，那我們今天就重

點(diǎn)欣賞一下自中國(guó)貴州的儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。

師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說(shuō)，那讓我們也嘗試一下做神的味道!

（學(xué)生帶面具做動(dòng)作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，把情感推向高潮。）

3、探討面具的制作方法。

師：我也過把隱（帶上紙面具）提問：

①我這個(gè)面具是用什么材料做的？

②面具除了這個(gè)形狀，可以做成什么形狀？展示圖片，橢圓的、長(zhǎng)方形、菱形等等，怎么

做，教師與學(xué)生共同示范。

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知

識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。）

4、布置作業(yè)：

下面我們也做一做面具。

作業(yè)要求：四人一組，制作一個(gè)儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。

、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。

6、自我評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

7、外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦

筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未。

16、一張奇特的臉

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體

驗(yàn)?zāi)嘈?，感受泥給自己帶的快樂。

（2）通過師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實(shí)生活中只有那些特殊職業(yè)（戲曲演員和雜技

演員等）、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。

（3）在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究了解世界多元化和藝術(shù)，積

累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：（麥當(dāng)勞叔叔照片、中國(guó)京劇臉譜、年畫鐘帽、非洲面具等）、范作兩（平面、立體）、

高度近視鏡。

學(xué)生：1.收集有關(guān)“奇特的臉”的資料（字和圖片資料）。

教學(xué)過程：

1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

播放，兩張臉部變形的學(xué)生照片。

師：這里有兩張作品，你們看是誰(shuí)？

師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？

學(xué)生回答并尋找不同。

師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一

張奇特的臉。（播放、貼標(biāo)題）

設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇特”的臉引入題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2學(xué)生靈巧地展示與交流

師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谙率占?、整理資料時(shí)有什么收獲？

學(xué)生展示資料（圖片資料、字資料、電腦繪畫和即興表演等）。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)

充評(píng)價(jià)。

師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計(jì)出了一張張奇特的臉，讓我們一

起看看這些奇特的臉。（播放）

設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生

活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題、積累知識(shí)，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3生活中奇特的臉

⑴特殊職業(yè)

①麥當(dāng)勞叔叔

師：你們看誰(shuí)了？

生：麥當(dāng)勞叔叔！

師：麥當(dāng)勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么"特別”之處？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大膽地談自己的看法。

教師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形?？?，要塑

造一張奇特的臉我們還要學(xué)會(huì)夸張和變形。

（板書——造型：變形、夸張）

游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。

師生共同游戲，掀起教學(xué)高潮。

教師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生非常感興趣的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓他們認(rèn)識(shí)到塑造一張奇特的臉在

造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法突出教學(xué)重點(diǎn)，加深孩

子們的印象。

②戲曲臉譜

學(xué)生看圖片說(shuō)戲人物，教師及時(shí)補(bǔ)充。

總結(jié)：戲曲臉譜是一門裝飾性很強(qiáng)的藝術(shù)（板書——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺(tái)化

妝，它造型豐富、獨(dú)特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有

凈角、丑角才有“花花臉

③小丑

俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。

⑵特殊節(jié)日

①門神

師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是——

生：門神！

總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼、保平安。

②狂歡節(jié)

每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮

人都可以打扮成自己喜愛的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬

地打著招呼，這時(shí)的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國(guó)。

③萬(wàn)圣節(jié)

師：萬(wàn)圣節(jié)在每年的——

生：10月31日

師：萬(wàn)圣節(jié)可以說(shuō)是西方國(guó)家的鬼節(jié)，可是在過去，萬(wàn)圣節(jié)其實(shí)是贊美秋天的一個(gè)盛大節(jié)

日。

⑶特殊民族

①獨(dú)龍族

過去，我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我保護(hù)傳襲下的一種習(xí)俗?，F(xiàn)

在，年輕的獨(dú)龍族女性再也不用紋面了。

②印第安人

學(xué)生齊唱《十個(gè)印第安小男孩》

播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實(shí)為生。為了在濃密

的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。

⑷特殊現(xiàn)象

欣賞動(dòng)畫片《小胖墩變瘦記》。

師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。

生：哈哈鏡！

總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元化，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，研究生活，探索知識(shí)，積

累經(jīng)驗(yàn)。

4藝術(shù)作品中奇特的臉

在許許多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。

展示：貴州木雕、非洲木雕、紙?jiān)煨汀吋铀饔彤嬜髌?、漫畫作品、?dòng)畫片等。

總結(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇

特的臉。

設(shè)計(jì)意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一

對(duì)比泥塑與其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。

泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同

師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術(shù)形式，比如繪畫。有什么不同之處？（手

拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）

學(xué)生從顏色、空間感方面回答。

師：兩個(gè)麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當(dāng)勞叔叔、泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔）

學(xué)生回答。

師：怎樣拍成一塊泥板？

學(xué)生敘述教師制作。

師：怎樣將泥巴摔打成一個(gè)泥柱子呢？

學(xué)生示范。

設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)本節(jié)的制作要點(diǎn)。

6布置作業(yè)

師：今天，同學(xué)們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。

7展評(píng)作業(yè)及評(píng)價(jià)

教師用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的作品，投放到大屏幕進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑴出示單個(gè)作品，作者介紹，他人評(píng)議。

（2）出示小組作品，選出最“奇特”的臉。

⑶評(píng)價(jià)身邊同學(xué)們的作品。

⑷自我評(píng)價(jià)。

8總結(jié)

師：同學(xué)們，只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會(huì)創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

17、多彩的民間美術(shù)

備時(shí)間：授時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、

色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。

2、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖

案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的化精神。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過本學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元化的了解與包容,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新：

1、導(dǎo)入新，播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

（1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（出示——蝙蝠-福；雞-吉祥;

魚-有余；花瓶-平安；貓-?蝴蝶-?）

（2）把圖案自合起，你又想到了什么？

將圖案組合起思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的

年紀(jì)，泛指老年，富貴。

（3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。

出示題——多彩的民間美術(shù)

3、講授新

（1）積極地“思”——找吉祥圖案

請(qǐng)學(xué)生在自己帶的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。

請(qǐng)1-2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶的作品。）

總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一作品表達(dá)出吉祥如意的象征

意義。

（2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意