大班常規(guī)教案8篇

第第頁大班常規(guī)教案8篇大班常規(guī)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。2.試驗(yàn)自我設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。3.自動(dòng)和同伴溝通，并能對(duì)自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片?；顒?dòng)過程：一、幼兒試驗(yàn)第一次選擇自助餐。1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。師：小伙伴，那里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：選擇食物的注意點(diǎn)。（老師加以總結(jié)）3.幼兒為自我選擇一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）4.和身邊的伙伴溝通所選的食物。5.選擇幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒選擇食物的情景進(jìn)行小結(jié)。二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。營(yíng)養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）小結(jié)：谷類食物能為我們供應(yīng)人體所需要的能量，讓我們有充分的精神和氣力來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。歸納兒歌：“寶塔底層最緊要，谷類食物營(yíng)養(yǎng)好”。大班常規(guī)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律2、能認(rèn)真察看物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒察看本領(lǐng)3、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣4、樂于探究、溝通與共享教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干?；顒?dòng)過程一、找尋活動(dòng)：如何挑1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室2、師：“孩子們，你們看，今日我們的老師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么？”（幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃次序排列的，小旗是按紅藍(lán)得次序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長(zhǎng)短等規(guī)律）二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律1、師：“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律。”（一個(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大）師：“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒，看看里面會(huì)變成什么？”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……老師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，幼兒說一說其中的規(guī)律。2、打開第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片率領(lǐng)幼兒察查看圖片一：四個(gè)盤子，盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。率領(lǐng)幼兒察查看圖片二：四個(gè)魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有確定的規(guī)律。排列好以后可以告知老師和好伙伴說一說自身是按什么樣的規(guī)律排列的。三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對(duì)規(guī)律的認(rèn)得老師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)確定的規(guī)律特點(diǎn)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：在街上、家里找一找那些東西是有確定規(guī)律教學(xué)反思1、本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過有趣味味的游戲形式打開活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著歡快的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過察查看圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最終幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維本領(lǐng)。2、在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行?；顒?dòng)開始讓幼兒察看活動(dòng)室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、高矮察看其中的規(guī)律存在，漸漸過渡到永動(dòng)作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認(rèn)得規(guī)律加深了難度。3、活動(dòng)中幼兒興趣特別高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過察看去找尋規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。大班常規(guī)教案篇3一、晨間活動(dòng)（一）晨間接待1、熱誠接待每一位家長(zhǎng)與幼兒，提示幼兒使用禮貌問語，稱贊自身扶樓梯上樓的幼兒，并發(fā)給他們五角星。2、學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。（二）室內(nèi)游戲玩積木、毛毛蟲、雪花片二、創(chuàng)造性游戲內(nèi)容：娃娃家、建筑角、圖書角、重點(diǎn)引導(dǎo)：建筑角要求：1、幼兒能用56塊泡棉積木搭建簡(jiǎn)單的物體（如樓房、城墻等），并初步給建構(gòu)物命名。2、聽到游戲結(jié)束的信號(hào)，能將積木放回原處。三、美味小點(diǎn)內(nèi)容：豆?jié){、餅干要求：坐在小椅子上，獨(dú)立的喝完自身的豆?jié){。四、集體活動(dòng)：歌曲《小老鼠打噴嚏》五、戶外活動(dòng)（一）早操、律動(dòng)內(nèi)容：《大茶壺》《動(dòng)物模仿操》要求：1、幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂一起做操。2、能與小伙伴一起律動(dòng),感受一起運(yùn)動(dòng)的樂趣。（二）晨間磨練磨練內(nèi)容：玩球、小兔跳圈、鉆山洞重點(diǎn)引導(dǎo)：小兔跳圈磨練要求：（1）跳時(shí)膝蓋彎曲，手臂搖擺，用力向前。（2）樂意參加體育磨練，愛好和小伙伴一起運(yùn)動(dòng)。六、營(yíng)養(yǎng)午餐餐前要求1、介紹食譜，引起幼兒的食欲。2、能夠安靜的聽故事保持良好，安靖的心情準(zhǔn)備進(jìn)餐。用餐要求提示幼兒用餐時(shí)不講話,細(xì)嚼慢咽.幫忙吃飯有困難的幼兒。七、緩步緩步幼兒園，觀看幼兒園的環(huán)境。八、甜美夢(mèng)鄉(xiāng)午睡要求1、安靜的聽故事，保持良好的心情準(zhǔn)備午睡。2、知道上完洗手間后再進(jìn)入午睡房入睡。大班常規(guī)教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得新環(huán)境、表達(dá)對(duì)幼兒園、老師和同伴的愛，樂意與同伴交談自身從小到大的成長(zhǎng)更改，能較為清楚地表達(dá)自身對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。2、進(jìn)行安全教育，讓小伙伴懂得自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全知識(shí)。3、愛好上幼兒園，在老師的引導(dǎo)下樂意參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)上幼兒園的歡快。二，活動(dòng)實(shí)在布置：時(shí)間：20xx年9月1日主題活動(dòng)一：（一）、認(rèn)得新伙伴、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新更改，8：00–9：001、老師熱誠迎接幼兒2、自由看看班級(jí)環(huán)境的更改3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡(luò)感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時(shí)候要注意哪些安全。談話活動(dòng)9：30——10：001，認(rèn)得新老師2，暑假里發(fā)生了哪些有趣味味的事3，進(jìn)入學(xué)前班自身有怎樣的更改10：00—10：304、幼兒吃點(diǎn)心5、幼兒自由溝通，活動(dòng)10：30—10：40（二）、認(rèn)得室內(nèi)外環(huán)境帶小伙伴參觀認(rèn)得活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級(jí)環(huán)境11：00餐前準(zhǔn)備1、餐桌位置的布置2、用餐習(xí)慣的鞏固11：00——12：00午餐時(shí)間12：00–14：00午睡時(shí)間1、認(rèn)得小床標(biāo)記2、幼兒午睡主題活動(dòng)二：開展安全知識(shí)的教育活動(dòng)如：上學(xué)和放學(xué)路上的安全。不要和陌生人說話。上下樓跳注意安全等主題活動(dòng)三：互動(dòng)聯(lián)誼開展游戲活動(dòng)讓小伙伴和老師進(jìn)一步的加深感情。如：抓尾巴，趕小豬等離園準(zhǔn)備1、回憶幼兒園一天的生活2、整理衣物大班常規(guī)教案篇5目標(biāo):1.通過演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的情形下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。2.教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。3.培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)本領(lǐng)。準(zhǔn)備:1.幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。2.了解地震中自救的基本常識(shí)?；顒?dòng)過程:一、觀查查看圖片，感受地震給人類帶來的劫難。1.結(jié)合圖片敘述地震來臨時(shí)的情況。2.小伙伴聽了以后有什么感覺？（害怕、掛念）引導(dǎo)幼兒說說自身的見識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以躲避危害的發(fā)生。3.那地震來了我們要怎么辦？（幼兒討論）二、教幼兒安全有效的撤離1.學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自身？幼兒討論找尋最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2.出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒察看并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶近來的一條通道。3.啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按次序，不擁擠；聽老師的指揮等。三、組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下顯現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等情況，老師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。大班常規(guī)教案篇6一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。2、增長(zhǎng)幼兒間的相互溝通交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)過程：1、相互問好，師幼、幼幼相互溝通。2、幼兒選擇愛好的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，老師作好引導(dǎo)、察看。3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。二、早磨練：大型玩具三、晨間談話1、點(diǎn)名2、誰是你的好伙伴四、教學(xué)活動(dòng)（一）伙伴目標(biāo)：體驗(yàn)沒有伙伴的孤獨(dú)和有伙伴的歡快。準(zhǔn)備：掛圖、磁帶。重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有伙伴它就難過，有了伙伴它就愉快的心情，感受伙伴間的友情之情。過程：一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時(shí)，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒料想小鹿哭的各種原因。二、連續(xù)講故事。提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？三、總結(jié)概括，小鹿愛好和伙伴一起玩，沒有伙伴他就難過，有了伙伴它就愉快。四、你們有沒有好伙伴，你和好伙伴在一起時(shí)有什么感覺？為什么覺得愉快？你和好伙伴在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì)特別歡快？去找自身的好伙伴一起去玩。大班常規(guī)教案篇7活動(dòng)前評(píng)析舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)變動(dòng)為動(dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)特別具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員美妙的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子自動(dòng)的參加，能調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子奇怪心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探究舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并試驗(yàn)多人合作表現(xiàn)舞蹈。3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備千手觀音》碟片、多媒體。活動(dòng)過程實(shí)錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。師：今日老師帶來了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小伙伴看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。師：剛才聽小伙伴邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？幼：手的動(dòng)作師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？幼：燈光美。師：那你們覺得音樂美嗎？我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都特別的美。二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。師：我們?cè)賮砜匆槐?，你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最愛好哪個(gè)動(dòng)作？師：誰樂意把你愛好的動(dòng)作做給小伙伴看看？幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自身愛好的動(dòng)作。師：我們小伙伴來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。師：我看出來了，好多小伙伴都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴到前面找個(gè)空地方做一做自身愛好的動(dòng)作。老師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論溝通發(fā)表自身的想法。老師：這說明一個(gè)問題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我們?cè)賮硇蕾p一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的更改？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方短時(shí)間停止：這些手的動(dòng)作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。三、幼兒分組，試驗(yàn)多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的歡快。師：我們又欣賞一遍，小伙伴看得很認(rèn)真，讓我們一起來做一做。請(qǐng)小伙伴找自身的好伙伴（兩個(gè)人）做四手觀音。師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好伙伴試一試。幼兒試驗(yàn)。師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。播放音樂，幼兒試驗(yàn)五個(gè)人合作跳舞。師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小伙伴來表演。欣賞第一組的小伙伴表演，老師：我們來看看他們做了一個(gè)什么造型？師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們依照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？大班常規(guī)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自身長(zhǎng)大了，還有一個(gè)學(xué)期就要成為學(xué)校生了。2、了解班級(jí)環(huán)境，重新選組，并能為小組設(shè)計(jì)標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好班級(jí)環(huán)