《第3課 彩線連彩點》教學設計教學反思-2023-2024學年小學美術人教版一年級上冊

《彩線連彩點》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.學生能夠理解并掌握本課的生字詞語，如“連線”、“間隔”、“五彩斑斕”等。2.學會應用相關詞匯進行簡單的口頭和書面表達，能夠運用連線的技巧進行繪畫創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學生的觀察、想象和審美能力，激發(fā)他們對繪畫的熱愛和興趣。二、教學重難點：1.教學重點：學生能夠正確理解并運用本課的生字詞語，進行簡單的口頭和書面表達。2.教學難點：學生能夠運用連線的技巧進行繪畫創(chuàng)作，通過連線將彩點巧妙地毗連起來，形成一幅美麗的圖畫。三、教學準備：1.教師準備教學PPT，包括生字詞語的圖片和相關例圖等。2.教師準備繪畫用具，如彩色筆、蠟筆、水彩顏料等。3.學生自帶繪畫用具。四、教學過程：（一）導入新課1.同硯們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出個謎語：“湖中倒影沉落日，彩色線條連彩點?！边@是什么謎語？對，是謎語中的一種游戲——連一連。2.今天這節(jié)課我們就來學習用這種方法畫一幅畫，題目叫《彩線連彩點》。（板書課題：彩線連彩點）（二）新授內(nèi)容1.同硯們，看到這個題目，你有什么疑問嗎？2.針對學生的問題進行講解：在繪畫中，一些大小不一的點繚亂地分布在紙上，根據(jù)這些點畫出相應的線，最后形成完備的作品。這種方法不僅能培養(yǎng)學生的觀察力和繪畫能力，而且能訓練他們的耐心和信心。那么這幅畫怎樣畫呢？(1)教師演示：步驟一：選點。紙的中央有一個黑色的小點點，先觀察這個點的大小、位置，以及與周圍其他點的干系。再觀察周圍的其他點分別屬于什么顏色，做到心中有數(shù)。步驟二：定線。把所有的點觀察完畢后，就可按照形狀、方向等畫出線條?？梢韵扔勉U筆輕輕地畫一條線做示范。要注意線條與點的毗連要準確。毗連點時可用鉛筆尖沿點邊沿輕輕地沿邊沿描畫，不要把點的位置移位。描完一個點后馬上接著連下一條線，不要停留。一般先從上至下連線，再自左而右或從右而左連線。最后把一些小點連完后，線就可以定下來了。這時觀察畫面效果，看哪些地方不滿意再適當調(diào)整。最后擦除多余的點。注意留下的點要清楚且疏密得當。(2)學生創(chuàng)作：①在畫之前，老師給大家發(fā)一些色彩紙和彩筆作為畫畫材料，大家構思后大膽下筆。畫好后小組內(nèi)交流。②老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有好的作品隨時展示給大家看。(3)作品展示：同硯們的作品展覽。（請學生簡要介紹一下自己的畫）讓學生互相評判，說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？(三)教室小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？學生總結。老師再總結一下這節(jié)課學習的要點。教學反思：同硯們表現(xiàn)得很不錯，在創(chuàng)作時應該提醒他們不要超出規(guī)定的色彩范圍；對于一些細節(jié)問題，如點的位置、線條的顏色和長短等要及時給予關注；注意讓學生充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出一幅幅生動的畫面。同硯們的作品都很富有想象力，畫面上的點也很有靈氣，通過這次活動也培養(yǎng)了他們的耐心和信心。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.學生能夠熟練掌握挪動鼠標的目標，順利完成彩線與彩點的毗連。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，提高學生的邏輯思維和判斷能力。3.通過游戲方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。二、教學重難點：1.教學重點：學生能夠熟練掌握挪動鼠標的目標，順利完成彩線與彩點的毗連。2.教學難點：如何引導學生觀察和分析游戲規(guī)則，提高學生的操作技能和判斷能力。三、教學準備：1.準備教學課件和相關游戲素材。2.安置教學場地，確保學生能夠方便地進行操作和游戲。3.準備若干個小組，確保學生能夠分組進行游戲和討論。4.復習上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的主題。四、教學過程：（一）復習引入1.聽謎語謎面，猜一本書的名稱：十個娃娃穿褲衩，十個頭，十個腳，穿件衣服真難看，為非作歹不簡單。（《彩線連彩點》）2.回顧上節(jié)課內(nèi)容：上節(jié)課，我們學習了書中哪些內(nèi)容？誰能說一說？（二）精讀課文，體會寫法1.配樂讀課文，要求：認真聽，一邊聽一邊想象，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？2.引導學生想象后，說一說：讀課文，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？3.同硯們說了很多生動的畫面。這些畫面的形成離不開課文中的描寫，此刻請你們默讀課文，找出你認為寫得最美的句子或段落，細細品味品味，想一想作者在表達上有哪些值得學習的地方？4.全班交流：（1）作者把數(shù)學知識與畫畫結合在一起，似乎很簡單，卻很巧妙。點子圖雨點連線段畫面很美連起來就是一幅彩線彩圖。點子圖更顯得美麗（2）點子躲著藏著的有趣的樣子，使我們感覺到孩子們作畫時天真活潑、有趣極了。指導朗讀：要把句子中蘊含的意思讀出來。（3）我為每位同硯畫一張畫，上面有許多的點子。你們拿到畫以后，可以想象出許多美麗的畫面。點子越亂，畫面越美。引導想象：你們料到了怎樣的畫面？把料到的與同硯交流。小結：作者用詩一般的語言描述了點與線的組合變化，讓我們感受到了意想不到的畫面美。在組合變化的過程中，我們感受到了作者的觀察力、想象力、語言表達能力及創(chuàng)造力。數(shù)學課上也能創(chuàng)造出如此美妙的畫面，可見數(shù)學與語文學科的聯(lián)系是非常密切的。希望同硯們今后多注意這方面的積累與運用。（三）總結全文1.課文主要講了什么？2.結合板書，說說作者的表達順序。3.總結：這篇課文語言漂亮、生動，很美。我們在讀的過程中不僅要美美的讀，還要細細的品，悟出其中的美。在悟的過程中，我們還要大膽的質(zhì)疑，提出自己的看法與疑問。置信大家通過這節(jié)課的學習會有更多的收獲與更大的提高。（四）安置作業(yè)：以“老師走進教室”為題寫一個片段。運用點子圖的形式展開想象寫話。（可以是圖畫形式、詩歌形式……）老師走進教室畫面上，一位穿著整潔的老師，面帶淺笑地走進了教室。他手中的教科書被他輕輕放下，而學生們則在座位上坐好，等待著老師的到來。點子圖的形式如下：1.教室門被推開，老師走進來。2.老師在黑板上寫下今天的課題，同時與學生進行眼神交流。3.老師走到講臺前，開始講解課程內(nèi)容。4.學生們認真聽講，積極回答問題。5.老師走到學生中間，與學生交流，了解他們的學習情況。6.老師結束課程，學生們收拾書包準備離開。結尾：在老師的引導下，學生們逐漸掌握了今天的知識點。他們不僅學到了課本上的知識，還學到了如何與人交流、如何解決問題的方法。老師走進教室，不僅帶來了知識，也帶來了成長和希望。他置信每一個學生都有潛力，并愿意用他的智慧和愛心來幫助他們實現(xiàn)夢想。他不僅是學生的導師，更是他們的朋友和引路人。他的存在，讓教室充滿了活力和溫暖。下課鈴聲響起，學生們連綿離開教室，而老師則留在那里，等待著下一個課程的開始。他置信，只要學生們堅持不懈地盡力，他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。五、教學反思：本節(jié)課，學生在教室上積極思考，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，這讓我深感欣慰。從總體上看，本次教學實施較為成功，主要體此刻以下幾個方面：1.學生的學習熱情高漲。通過前一節(jié)課的學習，學生對彩線連彩點的基本方法有了初步了解，這為本節(jié)課的深入學習打下了基礎。在教室討論和操作過程中，學生們積極參與，表現(xiàn)出極高的學習熱情。2.學生的合作學習能力得到了提升。本節(jié)課采用了小組合作的學習方式，學生們在小組內(nèi)積極討論，互相幫助，共同解決問題。通過這種方式，學生的合作學習能力得到了鍛煉和提高。3.學生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮。在操作過程中，學生們勇于嘗試新的方法，提出了一些有創(chuàng)意的想法。這些創(chuàng)新性的想法不僅激發(fā)了他們的學習興趣，也啟發(fā)了其他學生的思路。4.教室氛圍和諧融洽。在教學過程中，我與學生建立了良好的互動干系，營建了和諧融洽的教室氛圍。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，有利于提高他們的學習效率。當然，在教學過程中也存在一些不足的地方，需要進一步改進和完善：1.部分學生操作不夠熟練。部分學生在操作過程中出現(xiàn)了一些失誤和偏差，這可能與他們的熟練水平不夠有關。在今后的教學中，應加強對學生操作技能的訓練和指導。2.教室節(jié)奏控制有待加強。在某些環(huán)節(jié)上，教室節(jié)奏控制得還不夠緊湊，導致部分學生出現(xiàn)了分心現(xiàn)象。在今后的教學中，應更加注重教室節(jié)奏的把控，確保學生能夠集中精神學習。3.教學內(nèi)容的深度和廣度需要進一步拓