《與妻書》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

家國大義，一往情深——高中語文必修下冊第五單元《與妻書》教學(xué)設(shè)計【教材解析】《與妻書》為部編版必修下冊第五單元第11課的第二篇，人文主題是“抱負(fù)與使命”。本單元屬于“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群，通過對這一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受時代精神，關(guān)注時代發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，從而達(dá)成“提高社會責(zé)任感，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感”的課程目標(biāo)?！杜c妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911年4月24日晚寫給妻子陳意映的一封絕筆信。在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達(dá)了自己對妻子的深情和對處于水深火熱中的祖國深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運(yùn)聯(lián)系在一起；把對妻子親人的愛和對國家人民的愛連為一體，闡述一個深刻的道理：沒有國家和人民的幸福，就不會有個人的真正幸福。全文感情真切，筆調(diào)委婉動人，讀后令人蕩氣回腸，具有強(qiáng)烈的感染力?！緦W(xué)情分析】高一學(xué)生思維活躍，有問題意識，愿意通過合作探究解決存在問題，但對于篇幅較長且情感細(xì)膩的文字，沒有足夠的耐心去認(rèn)真品讀，抓取關(guān)鍵語句作為情感突破口的能力還有待提升。所以在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置有趣味的活動讓學(xué)生主動參與課堂。【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】1.知人論世，通過觀看微視頻和閱讀文字材料了解林覺民短暫而光輝的一生，熟知本文的寫作背景；2.學(xué)習(xí)革命前輩犧牲一己，“為天下謀永?！钡墓廨x思想和高尚情操。（重點(diǎn)）3.理解作者由對妻子的愛上升到對民族國家的大愛，兩個愛如何統(tǒng)一。（難點(diǎn)）【設(shè)計意圖】緊密圍繞單元人文主題——使命與抱負(fù)，通過對課文的研讀，讓學(xué)生充分感受到革命先烈對家國深厚的愛，以及為了實(shí)現(xiàn)革命理想寧愿舍棄小家的崇高獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)先烈，是為了繼承和發(fā)揚(yáng)先輩身上的這種愛國精神，擔(dān)當(dāng)精神，幫助學(xué)生厚植家國情懷，并為偉大的理想努力奮斗?！窘虒W(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)、誦讀批注、合作討論、課堂練筆【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入——情境創(chuàng)設(shè)為了更好地傳承林覺民先烈的革命精神，當(dāng)?shù)卣當(dāng)M對林覺民故居進(jìn)行升級改造，邀請你來參與展廳的設(shè)計。（出示林覺民故居相關(guān)圖片，以便讓學(xué)生能夠有更加直觀的了解。）【設(shè)計意圖】課程標(biāo)準(zhǔn)指出，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生廣泛、深度參與的學(xué)習(xí)情境，通過多樣的語文實(shí)踐活動，融合聽說讀寫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。所以在正式教學(xué)前，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠有代入感，拉近學(xué)生與文本之間的距離。二、教學(xué)活動【任務(wù)一】設(shè)計展廳前言展廳前言，相當(dāng)于展覽的序，是參觀者在開始展覽前會看到的一段話。一般與展覽內(nèi)容、形式、布展理念等相關(guān)，使人對展覽有一個整體的認(rèn)知。前言這是一封___________的_________家書，在這封書信里，你將讀到：_________________________________。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在速讀課文和了解相應(yīng)背景的基礎(chǔ)上，來回答本文所寫的主要內(nèi)容，同時對學(xué)生信息的概括提煉能力進(jìn)行訓(xùn)練?！救蝿?wù)二】細(xì)看展品悟深情出示林覺民寫《與妻書》的方巾圖片，讓學(xué)生通過方巾上的字跡、書寫排布來品悟，林覺民當(dāng)時的心情是怎樣的？【設(shè)計意圖】通過實(shí)物，我們能夠清晰地看到方巾上的字跡由一開始較大逐漸變?yōu)橄夘^小字，行距也越加緊湊，這都說明在寫此份書信之時，林覺民的內(nèi)心情感如波濤洶涌，有萬千話語想要說出口，有太多對妻子的不舍，有對國家的大愛，凡此種種皆從字跡當(dāng)中流露出來。學(xué)生可以結(jié)合文本，對照實(shí)物，發(fā)揮合理想象，深入林覺民的內(nèi)心，去體悟其內(nèi)心的情感變化，可以更好地感受作者心中的“深情”。【任務(wù)三】情聲微吟朗讀亭《與妻書》被稱為“二十世紀(jì)最偉大的情書”“千古第一情書”“世界上最美的情書”，為了更直觀地讓游客體會到文中的深情，在林覺民故居內(nèi)擬修建一座朗讀亭，你會在朗讀亭錄制哪個句子的朗讀？請說明理由?！驹O(shè)計意圖】課程標(biāo)準(zhǔn)要求，感受和體驗文學(xué)作品的語言、形象和情感之美，能欣賞、鑒別和評價不同時代、不同風(fēng)格的作品，具有正確的價值觀、高尚的審美趣味和審美品位。本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生再次回歸文本，朗讀文本，找出最觸動人心的深情文字，并進(jìn)行配樂朗讀。如“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”，“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也”等句子，去理解作者由對妻子的愛上升到對民族國家的大愛，做到了兩種愛的統(tǒng)一，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)?！救蝿?wù)四】撰寫展廳結(jié)束語展廳結(jié)束語，是展廳的最后一個部分，會對這次展出進(jìn)行凝練的總結(jié)和立意的升華。作為當(dāng)代青年，你會留下什么話題遙寄林覺民和他的《與妻書》呢？結(jié)語一封《與妻書》，____________________?！驹O(shè)計意圖】通過對本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了革命前輩犧牲一己，“為天下謀永?！钡墓廨x思想和高尚情操，那么作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣去做呢？通過撰寫結(jié)語，一方面是對本文主旨的概括，另一方面是讓學(xué)生能夠以先烈為榜樣，厚植家國情懷，肩負(fù)使命擔(dān)當(dāng)。小結(jié)《與妻書》更被譽(yù)為“20世紀(jì)中國最美情書”。惟其感人，就在于它情真意切，字字泣血，到處都是濃得化不開的真情，纏綿悱惻而又充滿激情，充滿凜然正氣，為國捐軀的激情與對愛妻的深情兩相交融、相互輝映，叫人斷腸落淚，而又撼人魂魄、令人感奮。雖然已時隔一百年，但文章的魅力依然，作者對愛妻的那份真情、那種“以天下人為念”、舍生取義的革命者的氣度風(fēng)范，依然令人動容，而且將流芳百世、名垂千古?！菊n后作業(yè)】參觀林覺民故居后，你被林覺民“舍小家、為大家”的崇高精神品質(zhì)所打動，也希望更多的人能夠走進(jìn)林覺民故居，請為林覺民故居寫一則宣傳語。【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)情境要貫穿教學(xué)始終，通過上述教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，學(xué)生對林覺民有了較為全面的認(rèn)識，對其作出的選擇也有了深入理解，通過撰寫宣傳語，一方面是鍛煉學(xué)生對這種認(rèn)識和理解的概括能力，另一方面也是深化對學(xué)生“立德樹人”的教育?！窘虒W(xué)反思】總的來說，通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠圍繞具體到學(xué)習(xí)任務(wù)，展開熱烈的討論和交流，課堂氣氛活躍，順利地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，這些都值得在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持。但面對篇幅較長的文本，部分學(xué)生還是課前的預(yù)習(xí)落實(shí)不到位，導(dǎo)致不能跟上課堂的節(jié)奏，探究問題也都是泛泛而談，都說明沒有深入地走進(jìn)作者，走進(jìn)文本，今后在課前預(yù)習(xí)方面，還是要加強(qiáng)，但預(yù)習(xí)不應(yīng)該是口頭布置給學(xué)生，還應(yīng)該給學(xué)生提供預(yù)習(xí)的支架，能讓學(xué)生帶著問題、帶著思考去完成與文本的第一次接觸。同時，我也認(rèn)識到，類似于《與妻書》這樣深情的文字，我們也絕不能簡單地滿足于在課堂上完成教學(xué)，還應(yīng)該讓學(xué)生透過本課，看到在特殊的歷史背景下，如林