中考物理模擬題《力學(xué)實(shí)驗(yàn)》專題檢測(cè)卷-附帶答案

第第頁(yè)P(yáng)AGE中考物理模擬題《力學(xué)實(shí)驗(yàn)》專題檢測(cè)卷-附帶答案學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1.在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)的原理是。（2）所需的測(cè)量工具有和。（3）斜面應(yīng)保持（填“較小”或“較大”）的坡度，目的是為了。（4）金屬片的作用：。（5）小車通過(guò)上半段路程的平均速度vAB=m/s通過(guò)下半段路程的平均速度vBC=m/s，通過(guò)全程平均速度vAC=m/s(除不盡時(shí)保留2位小數(shù))。（6）小車從斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)，此過(guò)程中小車的重力勢(shì)能，動(dòng)能(后兩空均選填“增大”“不變”或“減小”)。（7）如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏。（8）如果讓小車到達(dá)C點(diǎn)一會(huì)后才停止計(jì)時(shí)，會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏。（9）多次測(cè)量的目的是：求速度的平均值，?！?.小明同學(xué)利用天平和量筒測(cè)出了小石頭的密度，如圖所示:（1）測(cè)量小石頭密度的原理：.（2）如圖中A，使用前發(fā)現(xiàn)天平指針如圖A所示，此時(shí)應(yīng)向調(diào)節(jié)；測(cè)量時(shí)若加最小的砝碼重了，減去最小砝碼后指針再次如圖A所示，此時(shí)應(yīng)向_____調(diào)節(jié)；平衡后測(cè)得小石頭的質(zhì)量如圖A，是g。（3）如圖中B，正確的視線是，小石頭的體積是cm3；如果石頭的體積較小，量筒最好選擇(填D或E)。（4）小石頭的密度是kg/m3。（5）若小明先測(cè)出小石塊的體積，再將小石塊從量筒中取出，然后用天平稱出其質(zhì)量，求出小石塊的密度。這樣測(cè)得的小石塊的密度將(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。（6）小明根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，在圖F中描出了對(duì)應(yīng)的點(diǎn)A，接著他換用另一個(gè)小石塊B重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)在圖中描出了對(duì)應(yīng)的點(diǎn)B。若ρA、ρB分別表示小石塊A、B的密度，則ρAρB。(選填“＞”“＝”或“＜”)甲乙丙★3.甲乙丙（1）把天平放在桌面上，將游碼移回處，此時(shí)指針偏向如圖甲，則應(yīng)將右端的平衡螺母向調(diào)或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蛘{(diào)，使橫梁平衡。（2）天平平衡后，他們開(kāi)始測(cè)量，進(jìn)行了以下步驟：

A.用天平測(cè)出燒杯和剩余色拉油的總質(zhì)量；

B.將待測(cè)色拉油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和色拉油的總質(zhì)量；

C.將燒杯中的色拉油的一部分倒入量筒，測(cè)出倒出的這部分油的體積。

請(qǐng)你根據(jù)以上步驟，寫(xiě)出正確的操作順序：（填字母代號(hào)）。（3）在步驟B中測(cè)得燒杯和色拉油的總質(zhì)量為55.8g，其余步驟數(shù)據(jù)如圖乙丙所示，則量筒中色拉油的質(zhì)量是g，該色拉油的密度是g/cm3。（4）小軍設(shè)計(jì)了另外一種測(cè)量方案：①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；②向燒杯中倒入適量液體測(cè)出燒杯與液體的總質(zhì)量m2；③將燒杯中的液體倒入量筒中，測(cè)出液體的體積V；④計(jì)算出液體的密度ρ=（用符號(hào)表示），這樣測(cè)得的液體密度偏?！?.如圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過(guò)程：（1）以下說(shuō)法正確的是（）A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論

B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)

C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論

D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論

（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下目的是這里用到的科學(xué)方法是。（3）實(shí)驗(yàn)可知：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的路程越，速度減得越。其中①②③中小車在水平方向上受（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）的作用。（4）推論：如果小車在水平面受到的阻力為零，小車將。（5）英國(guó)科學(xué)家對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的推理，概括出了著名的定律。（6）由以上的實(shí)驗(yàn)和推理可知，物體的運(yùn)動(dòng)（選填“需要”、“不需要”）力來(lái)維持，力是改變物體的原因。（7）在小車從斜面同一高度下滑到底端的過(guò)程中，小車的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為能和能。從能量轉(zhuǎn)化的角度看，①②兩次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上克服阻力所做的功(選填“在棉布上更多”“在毛巾上更多”或“兩次一樣多”)。甲乙5.某小組用如圖所示裝置探究“二力平衡的條件甲乙（1）實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的來(lái)探究二力大小的關(guān)系。如圖甲所示，小組同學(xué)在左邊和右邊各放一個(gè)砝碼，這時(shí)小車保持靜止，說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力方向，大小。（3）在左邊和右邊各放一個(gè)鉤碼后，將小車轉(zhuǎn)動(dòng)一小角度，松手后，小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這表明相互平衡的兩個(gè)力需要作用在上。（4）細(xì)心的小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若左邊放一個(gè)砝碼，右邊放兩個(gè)砝碼時(shí)，小車仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)小車在水平方向受到的力（選填“平衡”或“不平衡”）。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是小車還受到力，這個(gè)力是N,方向是。（5）如圖乙所示，A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實(shí)現(xiàn)。當(dāng)通電時(shí)，A、B小車吸合成一體。給電磁鐵通電，為了探究二力平衡時(shí)，二力是否作用在同一物體上，下一步的操作是?！?.在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小平完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn):戊丁戊丁（1）測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，小平用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它做,根據(jù)的原理，此時(shí)摩擦力等于力。（2）在圖甲實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為N；如果水平拉動(dòng)木塊向右做加速運(yùn)動(dòng)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力將(選填“變大”“變小”或“不變”)。（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F2，可知：在相同時(shí)，，滑動(dòng)摩擦力越大。（4）比較兩圖可得到:一定時(shí)，接觸面越粗糙，越大。在進(jìn)行圖丙所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，長(zhǎng)木板上鋪上毛巾后，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大值時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊。在不增加或更換器材的情況下，請(qǐng)你想個(gè)辦法，幫小平順利完成實(shí)驗(yàn)。你的辦法是：。（5）乙圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，砝碼和木塊一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊上的砝碼(“受”或“不受”)摩擦力的作用。（6）在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上至少需要再添加器材，才能探究速度對(duì)動(dòng)能的影響。A．斜面B．小車C．天平D．刻度尺（7）若用圖丁所示的方法使木塊在木板上沿著水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力和測(cè)力計(jì)的拉力（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力。（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)效果更好，如圖戊所示，（“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板，如果測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.8N，物塊A所受摩擦力為N，摩擦力方向?yàn)??！?.在探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中，所提供的器材有小桌、海綿、砝碼、木板:戊戊（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察來(lái)比較壓力的作用效果。這種物理學(xué)研究方法在以下實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到的是(填字母)。A．通過(guò)觀察燈泡的亮度判斷電路中電流的大小B．當(dāng)電壓一定時(shí)，探究電流與電阻的關(guān)系C．用吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱（2）對(duì)比甲、乙實(shí)驗(yàn)，結(jié)論是：一定時(shí)，越大，越明顯。（3）要驗(yàn)證“壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系”，則要選擇的是實(shí)驗(yàn)是圖。（4）設(shè)丁圖中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p丁，丙圖中對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p丙，則p丁p丙(選填“>”“＝”或“<”)。（5）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是?！锒?.如圖是研究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖:丁實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計(jì)，檢查裝置的氣密性，如何操作：。若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差，應(yīng)通過(guò)下面方法

進(jìn)行調(diào)節(jié)。①?gòu)腢形管內(nèi)倒出適量的水；②拆除軟管重新安裝；③向U形管內(nèi)加適量的水．（2）甲、乙兩圖得出的結(jié)論是同種液體，

，液體壓強(qiáng)越大。（3）選用乙丙圖進(jìn)行對(duì)比，可探究液體壓強(qiáng)與的關(guān)系。（4）在乙圖中，固定橡皮膜在水中的深度，讓橡皮膜朝向不同的方向，發(fā)現(xiàn)U形管液面無(wú)變化，說(shuō)明：同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小

。（5）已知圖丙中U形管左、右兩側(cè)液面的高度差h＝4cm，則此處液體壓強(qiáng)為Pa。（ρ紅墨水＝1.0×103kg/m3，ρ鹽水＝1.2×103kg/m3，g取10N/kg）（6）為了探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，該同學(xué)用水和鹽水，利用圖丁所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若橡皮膜出現(xiàn)圖示情況，說(shuō)明隔板左側(cè)的液體對(duì)橡皮膜壓強(qiáng)（選填“大于”“小于”或“等于”）隔板右側(cè)的液體對(duì)橡皮膜壓強(qiáng)，則隔板（選填“左”或“右”）側(cè)的液體是鹽水。中考物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)——力學(xué)實(shí)驗(yàn)2班級(jí)_______姓名學(xué)號(hào)_______★9．小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題：

（1）A、B兩圖中，B中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說(shuō)明浸在水中的物體受到了

的作用，該力的方向是

。（2）選擇B、C圖可知，浮力大小與

有關(guān)。（3）在C與E兩圖中，保持了

不變，研究浮力與

的關(guān)系；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知物體浸沒(méi)在鹽水中所受的浮力為

N。（4）小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)浮力大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與深度又無(wú)關(guān)。對(duì)此正確的解釋是浮力大小隨著排開(kāi)水的體積的增大而

，當(dāng)物體浸沒(méi)在水中后，浮力的大小與深度

。（填“無(wú)關(guān)”、“有關(guān)”）（5）在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出物塊A的體積是

m3,物塊A的密度是

kg/m3,鹽水的密度為

kg/m3?！?）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材時(shí)小明想到，用手提著測(cè)力計(jì)操作時(shí)可能會(huì)使測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，請(qǐng)你提出一條建議?！?0.下列A、B、C、D四幅圖是“探究浮力的大小與排開(kāi)水所受重力關(guān)系”的過(guò)程情景。請(qǐng)根據(jù)圖示完成下面的填空。（1）實(shí)驗(yàn)中所用圓柱體的重力為N；在情景圖B中存在的錯(cuò)誤是。（2）糾正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，在情景C時(shí)圓柱體受到的浮力F浮＝N；圓柱體排開(kāi)的水所受的重力G排＝N。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：浸在水中的物體受到的浮力等于。（4）圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒(méi)水中，水對(duì)溢水杯底的壓強(qiáng)（選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“保持不變”）?！?1.科學(xué)小組利用斜面、鋼球，木塊等器材探究“動(dòng)能大小的影響因素”：（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小，這里運(yùn)用的研究方法是（選填“轉(zhuǎn)換法”、“控制變量法”）。用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的相同：通過(guò)比較兩次實(shí)驗(yàn)可知，在相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越。通過(guò)比較甲乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，在質(zhì)量相同時(shí)，越大，動(dòng)能。（4）木塊被撞擊后到停下來(lái)，是因?yàn)槭艿?。若水平面表面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將（選填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)探究目的。（5）在不更換、不添加器材的情況下，怎么做可以避免木塊從水平木板的右端滑出？方法是。（6）科學(xué)小組還準(zhǔn)備利用上述器材探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。為完成探究任務(wù)，還需要增加的器材是。★12.在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有：杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)、支架、刻度尺、細(xì)繩、質(zhì)量相同的鉤碼若干。（1）如圖A所示，杠桿靜止，此時(shí)杠桿屬于(填平衡或非平衡)狀態(tài)，為使杠桿在位置平衡應(yīng)將右端平衡螺母向調(diào)，這樣做的目的是。（2）將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，目的是。（3）如圖B所示，為了使杠桿平衡，應(yīng)當(dāng)在a點(diǎn)放個(gè)鉤碼。（4）小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到如下的數(shù)據(jù)：動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m10.10.50.2根據(jù)數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件：F1L1=F2L2，你認(rèn)為合理嗎？為什么？（5）如圖C所示，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)從豎直方向向右旋轉(zhuǎn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（選填“變大”或“變小”）。13.在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)原理是（2）所需的測(cè)量工具有、（3）實(shí)驗(yàn)中的操作要求是應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體緩緩上升。（4）小明用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升距離/cm彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N彈簧測(cè)力計(jì)上升距離/cm機(jī)械效率12100.83083.3%24101.530 36103090.9%①第2次實(shí)驗(yàn)中提升鉤碼做的有用功是J，滑輪組的機(jī)械效率為(結(jié)果保留一位小數(shù))；②第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)漏填，由圖丙可知彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為N；③分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論：使用同一滑輪組，，機(jī)械效率越高。（5）多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了（填序號(hào)）。A.減小摩擦B.多次測(cè)量取平均值減小誤差C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律（6）用相同的滑輪和繩子分別組成如圖甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的物體提升相同的高度，在不計(jì)繩重及機(jī)械摩擦的情況下，甲所用的拉力乙所用的拉力；甲滑輪組的效率乙滑輪組的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）?！咎厥夥椒y(cè)密度】14.小明想測(cè)一個(gè)塑料球的密度，用量筒、溢水杯、小燒杯、水和細(xì)鐵絲等實(shí)驗(yàn)器材完成該實(shí)驗(yàn),ρ水=1.0×103kg/m3①把小球輕放入盛滿水溢水杯中，小球漂浮時(shí)，溢出水流到小燒杯中。②把小燒杯中的水倒入量筒中,測(cè)得水的體積為V1。③用細(xì)鐵絲把漂浮的小球壓入水中，小球浸沒(méi)時(shí)，溢出的水再次流到空小燒杯中。④再把小燒杯中的水繼續(xù)加入原來(lái)的量筒中,測(cè)得水的體積為V2。則小球的質(zhì)量是g;體積是cm3;密度是kg/m3.15.學(xué)了浮力之后，①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊重力為G；②在燒杯中裝適量水，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著石塊使石塊完全浸沒(méi)在水中（不碰底），靜止時(shí)讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1；③倒出水，待燒杯和石塊均晾干后，在燒杯中裝適量色拉油，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著石塊使石塊完全浸沒(méi)在色拉油中（不碰底），靜止時(shí)讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2；則色拉油密度為：ρ=.16.小強(qiáng)同學(xué)在家中自主學(xué)習(xí)，他利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材欲測(cè)