2015-2016學(xué)年高一化學(xué)蘇教版第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案-人教課標(biāo)版14

上學(xué)期新世紀(jì)中學(xué)高一化學(xué)學(xué)案（）上學(xué)期鋁及鋁合金一、教學(xué)目標(biāo)：．掌握鋁的物理性質(zhì)及用途。．掌握鋁與堿、酸溶液反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，鋁的鈍化原理和條件。．了解鋁熱反應(yīng)的原理及其應(yīng)用。重點(diǎn)：鋁的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：鋁與強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)、鋁的鈍化學(xué)習(xí)過程鋁合金具有密度小、導(dǎo)熱性好、易于成形、價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于航空航天、交通運(yùn)輸、輕工建材等部門，是輕合金中應(yīng)用最廣、用量最多的合金。波音飛機(jī),鋁合金是飛機(jī)的主要用材，用量占～，其中僅鋁合金鉚釘一項(xiàng)就有～萬個(gè)，用鋁約噸。重點(diǎn)講解：鋁的物理性質(zhì)色金屬，硬度，密度，熔點(diǎn)為660.4℃，沸點(diǎn)為2467鋁的化學(xué)性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)探究】與鋁反應(yīng)的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式鹽酸硫酸濃硫酸濃硝酸氫氧化鈉溶液與氧氣反應(yīng)：鋁在空氣中表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性原因：與酸反應(yīng)：與非氧化性酸反應(yīng)離子反應(yīng)方程式：與強(qiáng)氧化性酸反應(yīng)鈍化鈍化：用途：與堿反應(yīng)與鹽溶液反應(yīng)與金屬氧化物反應(yīng)鋁熱反應(yīng)鋁熱反應(yīng)：現(xiàn)象：用途：鋁的用途當(dāng)堂演練：．兩份等質(zhì)量的鋁粉，一份投入足量的稀鹽酸中，另一份投入足量的氫氧化鈉溶液中，則生成氫氣的質(zhì)量比為。．不宜用鋁熱反應(yīng)冶煉的金屬是（）．鎂．鐵．鉻．鎢[課后鞏固]基礎(chǔ)練習(xí)：.除去鎂粉中的少量鋁粉，可選用（）.硫酸.氨水.鹽酸.氫氧化鈉溶液.鋁元素在人體中積累可使人慢性中毒，年世界衛(wèi)生組織正式將鋁確定為食品污染源之一而加以控制。鋁及其化合物在下列場合使用時(shí)都須加以控制的是（）①制電線、電纜②制包糖果用的鋁箔③用明礬凈水④制炊具⑤用明礬和蘇打作食物膨化劑⑥用氫氧化鋁制胃藥⑦制防銹油漆.①②④⑤⑥⑦.③④⑤⑥.②③④⑤⑥.③④⑤⑥⑦.鋁分別與足量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，當(dāng)兩個(gè)反應(yīng)放出的氣體在相同狀況下體積相等時(shí)，反應(yīng)中消耗的和的物質(zhì)的量之比（）...鋁熱反應(yīng)常被用來制取某些金屬，也可用于焊接鐵軌。（）將鋁粉和氧化鐵的混合物點(diǎn)燃，反應(yīng)放出大量的熱，生成的液態(tài)的鐵用來焊接鐵軌。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：（）用鋁與二氧化錳反應(yīng)可以制取金屬錳，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：()反應(yīng)中鋁的作用是（）.催化劑.氧化劑.還原劑.填充劑拓展延伸：某鋁合金(硬鋁)中含有鎂、銅，為了測定該合金中鋁的含量，有人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：()稱取樣品，該實(shí)驗(yàn)使用的儀器名稱為．()將樣品溶解于過量稀鹽酸中，過濾，濾液中大量存在的離子主要含有，濾渣中含有的物質(zhì)是．本實(shí)驗(yàn)在溶解、過濾中使用的玻璃儀器有()濾液中加入過量溶液，過濾．寫出該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的離子方程式:①②③④()上述濾液通入足量的，過濾，將沉淀用蒸餾水洗滌數(shù)次后，烘干并灼燒至質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱重，質(zhì)量為．計(jì)算該樣品中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為.（提示：本題中的沉淀應(yīng)該為()，灼燒冷卻后得到的固體應(yīng)為）()()若實(shí)驗(yàn)中，量不足，則測定結(jié)果(偏高、偏低、不影響)()若實(shí)驗(yàn)中沉淀沒有洗滌，則結(jié)果(偏高、偏低、不影響)資料：鋁與人體健康鋁使用不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生一些副作用。有資料報(bào)道：鋁鹽可能導(dǎo)致人的記憶力喪失。澳大利亞一個(gè)私營研究團(tuán)體說：廣泛使用鋁鹽凈化水可能導(dǎo)致腦損傷，造成嚴(yán)重的記憶力喪失，這是早老性癡呆癥特有的癥狀。研究人員對老鼠的實(shí)驗(yàn)表明，混在飲水中的微量鋁進(jìn)入老鼠的腦中并在那里逐漸積累，給它們喝一杯經(jīng)鋁鹽處理過的水后，它們腦中的含鋁量就達(dá)到可測量的水平。世界衛(wèi)生組織提出人體每天的攝鋁量不應(yīng)超過每千克體重，一般情況下，一個(gè)人每天攝取的鋁量絕不會(huì)超過這個(gè)量，但是，經(jīng)常喝鋁鹽凈化過的水，吃含鋁鹽的食物，如油條、粉絲、涼粉、油餅、易位罐裝的軟飲料等，或是經(jīng)常食用鋁制炊具炒出的飯萊，都會(huì)使人的攝鋁量增加，從而影響腦細(xì)胞功能，導(dǎo)致記憶力下降，思維能力遲鈍。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健