紅旗譜導(dǎo)學(xué)案-魯教版

《紅旗譜》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)．掌握作者及《紅旗譜》的相關(guān)知識。．簡述故事發(fā)生的時代背景。、分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫的特點，深入理解作品的思想內(nèi)容。、體會老一代農(nóng)民對封建剝削壓迫的覺醒和反抗精神。三、學(xué)習(xí)過程：簡要概括故事的基本內(nèi)容？具體內(nèi)容：在冀中平原的鎖井鎮(zhèn)，惡霸地主馮蘭池為霸占村的公產(chǎn)，陰謀砸碎作為公產(chǎn)的古鐘，農(nóng)民朱老鞏挺身而出。但馮蘭池依仗的勢力，砸碎了古鐘。朱老鞏一氣病死，女兒受辱自盡，幼兒虎子——朱老忠被迫逃離家鄉(xiāng)。年后，流落關(guān)外的虎子懷著一顆復(fù)仇的心，帶著全家返回家鄉(xiāng)。這震動了馮蘭池，于是又設(shè)毒計，將朱老忠的兒子大貴抓去當(dāng)兵。朱老忠聞訊拿起鍘刀要去報仇，忽然想起當(dāng)年父親慘死的情景，決定暫時吞下這口氣。朱老忠的朋友是地下黨員，在他的引導(dǎo)下，走上革命道路朱老忠的窮兄弟嚴(yán)志和的兒子運濤、江濤，在他的帶動下，在鎖井鎮(zhèn)展開革命工作。由于革命發(fā)展，運濤被派往黃埔軍校學(xué)習(xí)，參加了北伐蔣介石叛變革命，運濤被捕。朱老忠前去探望，朱老忠從運濤那里受到更深刻的革命教育，向組織表示了入黨的愿望。在黨的培養(yǎng)下，朱老忠成為一名無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。馮蘭池返鄉(xiāng)后，更加猖獗，設(shè)“割頭稅”。朱老忠率領(lǐng)群眾斗爭。馮蘭池不甘失敗，來到縣城，企圖利用反動政權(quán)鎮(zhèn)壓群眾。朱老忠率群眾砸毀稅局沖進(jìn)縣衙?？h長在群眾強大壓力下，不得不宣布免除“割頭稅”，激烈的斗爭終于取得勝利?！f說你所了解的中國現(xiàn)當(dāng)代小說特點？世紀(jì)年代以后——繁榮反映北伐戰(zhàn)爭和土地革命題材：梁斌《紅旗譜》反映抗日戰(zhàn)爭題材：袁靜、孔厥《新兒女英雄傳》；知俠《鐵道游擊隊》；劉流《烈火金剛》；馮志《敵后武工隊》反映解放戰(zhàn)爭題材：杜鵬程《保衛(wèi)延安》；吳強《紅日》；曲波《林海雪原》改革開放以后——特點：以審視與回顧歷史的視角，重新挖掘革命戰(zhàn)爭題材，從個體生命的自由與解放、民族精神的發(fā)揚與延續(xù)、人類命運的探索與反思的角度，構(gòu)建民間的革命戰(zhàn)爭歷史，呈現(xiàn)與以前革命戰(zhàn)爭文學(xué)創(chuàng)作截然不同的特點，尤其在敘事方法上，借鑒現(xiàn)代主義創(chuàng)作的理論和經(jīng)驗，有較大的突破。代表作：莫言的《紅高粱》※自主學(xué)習(xí)（一）、生字完成練習(xí)冊讀寫練習(xí)的生詞、滿下子：滿的意思。向晚：傍晚。望：對著，朝著。刀筆：古代在竹簡上記事，用刀子刮去錯字，因此把有關(guān)公文案卷的事叫做刀筆。后世多指寫狀子的事。筋條：這里是說人的身體結(jié)實。汩汩：水流動的聲音或樣子。睖睜：瞪眼直視。節(jié)外生枝：比喻在問題之外又叉出新問題?！献鲗W(xué)習(xí)（三）：根據(jù)故事情節(jié)討論：、朱老鞏單槍匹馬、赤膊上陣來護鐘，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親是如何對待這件事的？找出反映他人反應(yīng)的語段，指明朗讀。[討論后明確]：朱老鞏準(zhǔn)備護鐘的決定一出，首先遇到的是老祥嫂和朱全富的勸阻，在朱老鞏與馮蘭池進(jìn)行殊死搏斗時，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親除了嚴(yán)老祥站出來相助外，其他人卻置身事外，眼睜睜看著，除了偷偷落淚外，沒有人施以援手。、鎖井鎮(zhèn)的古老鄉(xiāng)親的這種表現(xiàn)說明了當(dāng)時怎樣的社會狀況？[討論后明確]反映了當(dāng)時農(nóng)民對土豪地主的囂張氣焰只會畏縮、膽怯、甚至已經(jīng)麻木于地主的剝削，這就使馮蘭池這樣的地主階級更加肆無忌憚、為所欲為。也正是他們的袖手旁觀，給朱老鞏與馮蘭池的斗爭涂上了失敗的灰色。、朱老鞏護鐘失敗的結(jié)局，給我們什么啟示？[討論后明確]這樣的結(jié)局告示人們，要獲得斗爭的勝利，必須調(diào)動廣大群眾的參與，個人奮斗式的斗爭，只能以失敗而告終。（四）人物形象分析、盡管朱老鞏護鐘失敗，但這位“燕趙俠士”的形象卻鮮明地銘刻于我們的印象之中，這要歸功于小說成功的人物刻畫手法，那么文章主要運用了哪些描寫方法來刻畫人物呢？給我們刻畫了哪些人物？[明確]小說主要運用語言、行動描寫來刻畫人物形象，主要刻畫了朱老鞏、嚴(yán)老祥、馮蘭池、嚴(yán)老尚等人物。、分角色朗讀朱老鞏與嚴(yán)老祥對話、朱老鞏與老祥大娘的對話、朱老鞏與朱全富的對話、朱老鞏與馮蘭池斗爭時的對話，小組討論朱老鞏是怎樣一個人？教師抽查，小組代表發(fā)言，其他小組可做補充。[明確]朱老鞏極富有正義感和叛逆精神，一聽說馮蘭池要砸鐘，立即氣憤填膺，揭露馮蘭池的橫行霸道，足顯他的正義凜然、嫉惡如仇；當(dāng)嚴(yán)老祥提出斗不過人家“刀筆”時，他血氣方剛要武斗，表現(xiàn)出的是剛剛覺醒的農(nóng)民最初的反抗和斗爭方式；面對老祥嫂和朱全富的好心勸阻，他決心已定，足見他的毫不膽怯倔強叛逆；當(dāng)馮蘭池危言恐嚇時，他挺身而出；與馮蘭池唇槍舌戰(zhàn)的斗爭中，他毫不示弱，大膽揭發(fā)馮家的一筆筆昧心帳；面對馮家爪牙舉起的大錘，他義無返顧舉刀護鐘；當(dāng)中了馮蘭池的調(diào)虎離山之計，致使護鐘失敗，他急怒攻心，一病不起；即將含恨離世之際，他仍不忘囑托后代，要堅決與土豪惡霸們斗爭到底。在朱老鞏的身上，我們看到了燕趙之士的俠肝義膽，英雄豪氣。．找出描寫嚴(yán)老祥的語句，仔細(xì)品讀，綜合分析嚴(yán)老祥的性格。（）當(dāng)聽到朱老鞏要和土豪霸道們對抗時，嚴(yán)老祥是什么表現(xiàn)？反映他什么性格？明確：嚴(yán)老祥具有怯懦的、委曲求全的性格，即使認(rèn)識到“砸鐘”背后的陰暗實質(zhì)后，他仍然無法拋除已深入骨髓的軟弱、自保意識。這正是他弱的一方面。（）當(dāng)看到朱老鞏與馮蘭池做著無畏斗爭后，嚴(yán)老祥是什么表現(xiàn)？明確：嚴(yán)老祥終于覺醒，勇敢地站在了朱老鞏的身旁，與朱老鞏并肩抗?fàn)?。這是他勇的一面。[明確]由此看來，在嚴(yán)老祥身上表現(xiàn)出的是老一代農(nóng)民覺醒的過程，他性格里兼具了勇與弱的因素。．學(xué)生按照同樣的方法分析馮蘭池、嚴(yán)老尚的性格特征。（進(jìn)行此環(huán)節(jié)時，學(xué)生已經(jīng)有了一定的分析人物性格的經(jīng)驗，所以，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行，在這里教師只做些必要的引導(dǎo)和明確即可）[明確]馮蘭池是地主階級的代表，他道貌岸然、心黑手辣、仗勢欺人、貪婪霸道、陰險狡詐。嚴(yán)老尚則是地主階級的幫兇，他老奸巨滑、陰險毒辣、狡詐虛偽。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語