七年級上冊歷史學(xué)案第一、二單元(下)-人教版

第一、二單元國家的產(chǎn)生和變革（下）一．【課程標(biāo)準(zhǔn)】（）簡述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（）了解夏、商、西周三代的更替。

（）說出西周分封制的主要內(nèi)容。（）知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。

（）通過商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革。（）知道孔子，了解"百家爭鳴"的主要史實(shí)（）了解中國古代青銅工藝的成就；了解都江堰體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力二、【重點(diǎn)知識】生產(chǎn)力進(jìn)步私有制階級出生產(chǎn)力進(jìn)步私有制階級出現(xiàn)奴隸制國家產(chǎn)生鐵質(zhì)工具和牛耕出現(xiàn)生產(chǎn)力進(jìn)步社會變革春秋五霸戰(zhàn)國七雄學(xué)術(shù)繁榮百家爭鳴封建生產(chǎn)關(guān)系、開始進(jìn)入鐵器時(shí)代。新的銳利工具和先進(jìn)技術(shù)推動了和，地主剝削農(nóng)民的新型開始確立。個(gè)諸侯國大力發(fā)展生產(chǎn)，掀起競相的風(fēng)潮。人們思想大為解放，在思想領(lǐng)域形成、的局面。、公元前年—前年是我國歷史上的時(shí)期，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)、、、、等五個(gè)霸主，史稱。最先爭霸的是。、齊桓公黨政以后，任用為相，注重發(fā)展，改革，齊國很快富強(qiáng)起來。齊桓公穩(wěn)定內(nèi)政后，提出的口號，積極開展對外活動。公元前年，齊桓公在舉行諸侯盟會，周天子正式承認(rèn)齊桓公在中原的霸主地位。、是南方大國，它向中原擴(kuò)張時(shí)遇到了北方大國強(qiáng)有力的抵抗。晉文公做出承諾：一旦晉楚交戰(zhàn)，晉軍定要以報(bào)答恩請。之戰(zhàn)后，晉文公一躍成為中原霸主。、楚王問鼎中的楚王是，在打敗晉國后躍升為中原霸主。在稱霸斗爭中遭到徹底失敗的是。稱霸西部的是。在長江中下游地區(qū)，和曾經(jīng)也參與爭霸。、公元前—年，是歷史上的時(shí)期。戰(zhàn)國初年，晉國分為三個(gè)國家。它們與、、、并稱為。各國不斷展開政治、外交攻勢，、應(yīng)運(yùn)而生。從地理位置上看，在西部，其他六國在東部，東西為，南北為。六國之間南北聯(lián)合共同抗秦，稱為；秦利用六國間的矛盾，遠(yuǎn)交近攻，各個(gè)擊破，稱為。此期涌現(xiàn)的縱橫家有秦國的、魏國的等。、成語可以用來表示在合縱連橫的斗爭中，東部各國為了自己的利益，時(shí)而追隨秦，十二追隨楚。、西周時(shí)期，人們使用、工具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們通常在貴族的田地中集體耕作，古書中稱為。、時(shí)期，鐵質(zhì)工具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域。的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過農(nóng)具，占據(jù)了地位。的廣泛使用，極大地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。、時(shí)期，人們開始使用兩牛牽引的犁進(jìn)行耕作。、的使用和推廣，大大提高了生產(chǎn)效率，使生產(chǎn)稱為可能，反映個(gè)體生產(chǎn)取代大規(guī)模強(qiáng)制性集體耕作，逐漸稱為社會的基本生產(chǎn)單位。階級開始登上歷史舞臺。、戰(zhàn)國時(shí)期，個(gè)諸侯國分封改革，首開變法之風(fēng)，魏文侯用為相實(shí)行變法；楚悼王任用實(shí)行變法；在韓國改革；在齊國改革。影響最大的是在秦國的變法。、公元前年，商鞅開始變法，當(dāng)時(shí)秦國的統(tǒng)治者是。主要內(nèi)有：（）、（）、（）（）（）（）。經(jīng)過變法，秦國富強(qiáng)起來，國力大增，為以后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、春秋戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上思想文化的時(shí)代，思想領(lǐng)域出現(xiàn)了的活躍局面。、孔子是偉大的家，家，學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想主要是和兩部分。就是要愛人和體貼別人自己不愿做的事，不應(yīng)強(qiáng)加于別人。禮就是要求人們能夠，加強(qiáng)，是自己的言行舉止符合。在政治方面，孔子提倡，主張以教化人民，以治國。孔子主張就是不論社會地位高低，貧富貴賤，人人都應(yīng)該有接受教育的機(jī)會?？鬃庸膭?lì)學(xué)生獨(dú)立思考，他說：。他根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)采取的方法?？鬃铀篮螅膶W(xué)生把他的言論整理成一書。、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進(jìn)了和，傳統(tǒng)的收到猛烈沖擊。在各國競相改革的風(fēng)潮中，擁有文化知識的四處游說。社會上不同政治思想派別的代表人物，對各種問題提出了不同的見解，形成思想領(lǐng)域中的局面。歷史上把這一時(shí)期的不同學(xué)派稱為。、在治理國家的問題上，儒家主張，以治國；法家強(qiáng)調(diào)用加強(qiáng)統(tǒng)治，道家提出。、兩千多年前的，代表了當(dāng)時(shí)我國水利工程的先進(jìn)水平，它是戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守父子在流域主持修建的大型水利工程，由、、等部分組成。、表明兩千多年前我國的音樂文化已經(jīng)達(dá)到很高水平，代表作是出土于湖北隨州的。三、【模擬測試】、（·山東省臨沂市）.“他對內(nèi)整頓朝政，對外‘尊王攘夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業(yè)?！边@里的“他”是（）.周武王.齊桓公.晉文公.楚莊王、(年·黃岡市).通過一些成語可以幫助我們了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸的歷史，下列成語反映的史實(shí)與楚莊王參與爭霸的歷史，下列成語反映的史實(shí)與楚莊王參與爭霸有關(guān)的是（

）

.退避三舍

臥薪嘗膽

問鼎中原、(年·汕頭市).對于秦國的商鞅變法，不正確的看法是：.秦孝公變法的堅(jiān)定決心與商鞅大刀闊斧變法的行動相得益彰.假如商鞅沒有遇到秦孝公，他的治國才能很可能難以施展.一些舊貴族極力反對變法，說明任何變法都會涉及到利益的重新調(diào)整.商鞅是杰出的政治家，沒有他就沒有秦國的變法和強(qiáng)大、歷史活動課上，李明同學(xué)在扮演孔子時(shí)的臺詞應(yīng)該是（）“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”“兼愛”、“非攻”“民為貴，社稷次之，君為輕”“仁”者愛人，“為政以德”、改革是推動社會進(jìn)步的動力，商鞅變法令中，推動秦國封建化進(jìn)程的最主要措施是承認(rèn)土地私有獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)廢除舊貴族的特權(quán)建立縣制、戰(zhàn)國時(shí)期我國正處于社會轉(zhuǎn)型時(shí)期。這一時(shí)期的主要?dú)v史特征是（）.周王室衰微.經(jīng)濟(jì)發(fā)展.奴隸制形成.大國爭霸、“分地則速”這種農(nóng)耕場景出現(xiàn)以后，我國社會的基本生產(chǎn)單位是（）.原始人群.氏族聚落.個(gè)體小農(nóng).封建莊園、小明同學(xué)對“公作則遲，分地則速”百思不解，你認(rèn)為導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是（）.勞動者被迫迅速勞動.戰(zhàn)爭提高了勞動效率.平民擁有土地所有權(quán).鐵器和牛耕廣泛使用、商鞅變法后，如果小明想得到秦國的爵位，他最好的途徑是（）.從事商業(yè).賄賂舊貴族.在戰(zhàn)斗中立功.多生產(chǎn)糧食和布帛、下列不能表明孔子“仁”的思想的語句是（）.己所不欲，勿施于人.以德教化民眾.敏而好學(xué)，不恥下問.以“禮”治國、“孔子知道曾參性子慢，子張好偏激，……就采取了不同的教育方式。”這則材料反映孔子的教育思想是（）.“溫故而知新”.“有教無類”.“當(dāng)仁不讓于師”.“因材施教”、百家爭鳴出現(xiàn)的主要原因是（）.私學(xué)的發(fā)展.諸侯爭霸.經(jīng)濟(jì)發(fā)展.思想的解放、在班會課上，某同學(xué)主張制訂班規(guī)來加強(qiáng)集體建設(shè)，他的主張內(nèi)含有（）.儒家的思想.墨家的思想.道家的思想.法家的思想、下列關(guān)于都江堰作用的表述，不正確的說法是（）．防洪排水．蓄水航運(yùn)．防洪灌溉．蓄水防旱、戰(zhàn)國時(shí)期，某貴族舉辦一場大型音樂會，你認(rèn)為最合適這種場合的樂器是（）．銅鐘．編鐘．鐵鐘．陶器、著名學(xué)者余秋雨的生花妙筆，曾經(jīng)給人們留下了一段優(yōu)美的文字：“就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍ｉL城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)已從輸送汨汨清流?！闭埬闩袛啵嗲镉旯P下的“它”指的是（）.都江堰.鄭國渠.靈渠.大運(yùn)河、在“諸子百家”中，被后世確定為封建正統(tǒng)思想的學(xué)說是（）．道家．儒家．墨家．法家、商鞅變法的措施中，對后來行政管理制度造成重大影響的是（）．允許土地買賣．重農(nóng)抑商．獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)．推行縣制二、【非選擇題】、(年·杭州市).閱讀下列材料，回答問題。（共分）考察古今中外的歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，改革（變法）是歷史發(fā)展的鮮明主題……材料一：戰(zhàn)國時(shí)期，新興地主為確立統(tǒng)治地位，維護(hù)自己的利益，打著“富國強(qiáng)兵”的旗號，先后在各國掀起變法運(yùn)動，其中影響最大的是商鞅在秦國的變法。（見右圖《商鞅城門立木現(xiàn)象圖》）（）商鞅實(shí)行城門立木的目的是什么？商鞅后來被處死，但我們?nèi)匀徽f商鞅變法時(shí)成功的，為什么？（分）材料二：年，羅斯福就任美國總統(tǒng)，為了盡快擺脫困境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)興，羅斯福政府進(jìn)行了大膽實(shí)驗(yàn)。（）與前任總統(tǒng)胡佛的政策相比，羅斯福新政的突出特點(diǎn)是什么？有何積極作用？（分）材料三：年是我國改革開放三十周年。正是這三十年，是中國經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，也使人民的生活水平得到了前所未有的提高。（）右圖是“年月安徽鳳陽小崗村家農(nóng)戶秘密簽下‘大包干’合同的情景圖”，該合同的簽訂有何深刻的歷史意義？（分）（）為紀(jì)念這一歷史性的事件，某班將舉行“改革開放三十年”為主題的征文比賽，征文要求體現(xiàn)著三十年所取得的豐碩成果，下列史實(shí)不能列入征文范圍的事（分）.超額完成一五計(jì)劃，先社會主義工業(yè)化邁進(jìn).加入世界貿(mào)易組織，使中國經(jīng)濟(jì)走向世界.以多種形式吸收外國資本，擴(kuò)大對外貿(mào)易.業(yè)余文化生活日益豐富，展現(xiàn)出多樣化的風(fēng)姿答案（共分）（）取信于民，便于法令推行。商鞅雖死，但法令仍存。秦國從此成為戰(zhàn)國中后期實(shí)力最強(qiáng)的國家。（）用國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方法取代自由放任的政策。（如能答到采用國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方法亦可）積極作用，減緩了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對美國經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞（或答使美國暫時(shí)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)）（）采用了以“家庭聯(lián)產(chǎn)承包”為主的責(zé)任制，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展。（）.、(年·湘西州).（）簡述商鞅變法的主要內(nèi)容及影響。答案（）主要內(nèi)容：①承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣。（分）②獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。（分）③推行縣制。（分）影響：廢除了舊制度，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的諸侯國。（分）為以后兼并六國，統(tǒng)一中國，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（分）．閱讀下列材料材料一：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝?。材料二：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。請回答：（）這兩則材料分別出自誰的名言？（分）（）材料一的三句名言是什么意思？（分）對你有何啟示？（分）（）你如何理解材料二的含義？（分）當(dāng)今社會我們應(yīng)該怎樣做？（分）（）材料一出自孔子，材料二出自孟子。（）經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，能夠幫助我們學(xué)習(xí)新的知識。這句話告訴我們復(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識之間的關(guān)系。三個(gè)人走在一起，其中必定有我的老師。這句話體現(xiàn)了孔子學(xué)無常師，擇善而從的主張和謙虛好學(xué)的精神。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是學(xué)習(xí)的聰明態(tài)度。這句話啟示我們：學(xué)習(xí)態(tài)度要老實(shí)，來不得半點(diǎn)虛偽，只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，才能學(xué)到更多的知識，如果一知半解或不懂裝懂，就不會有提高。（）高官厚祿收買不了，艱難困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了。今天，為了建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會與和諧社會，我們要充滿正氣，決不向任何困難低頭，要表現(xiàn)出革命的英雄主義氣概。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的