2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第19課《一棵小桃樹(shù)》課件

【折柳】寓含“傷離惜別”之意【菊】花之隱逸者也！濯清漣而不妖出淤泥而不染桃之夭夭，灼灼其華?！对?shī)經(jīng).桃夭》一棵小桃樹(shù)賈平凹品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，分析小桃樹(shù)形象。結(jié)合文章背景，分析小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力及作者感情。結(jié)合作者生平分析兩者經(jīng)歷共同之處。壹貳叁賈學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)檢查字懊喪

執(zhí)著

矜持懺悔

佇立

孱頭

垂垂暮老àosàngzhízhuójīnchíchànhuǐzhùlìcàntouchuíchuímùlǎo形容漸漸衰老的狀態(tài)。軟弱無(wú)能的人（罵人的話）。①莊重；嚴(yán)肅。②拘謹(jǐn)；拘束。賈一句析小樹(shù)

文中作者多次說(shuō):“小桃樹(shù)可憐!”畫(huà)出課文中表現(xiàn)小桃樹(shù)可憐的句子，分析作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐”表現(xiàn)在哪些方面?例：“我深深閉了柴門(mén)，佇窗坐下，看我的小桃樹(shù)兒在風(fēng)雨里哆嗦?！睂?xiě)小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨的摧殘來(lái)表現(xiàn)它的可憐。析一句析小樹(shù)那桃樹(shù)被豬拱過(guò)一次，要不早就開(kāi)了花了。雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。生長(zhǎng)環(huán)境遭受風(fēng)雨等的摧殘可憐析一句析小樹(shù)它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。卻開(kāi)得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。外形長(zhǎng)得很委屈，樣子極猥瑣，花兒?jiǎn)伪〉瓤蓱z析一句析小樹(shù)他們?cè)娱L(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。可憐的小桃樹(shù)兒！

遭遇孤獨(dú)寂寞,被人鄙視可憐你從可憐的小桃樹(shù)中還看出什么品質(zhì)？

一句析小樹(shù)析頑強(qiáng)賈2.作者為什么多次用段首一句中“我的小桃樹(shù)”這一稱呼?這深厚的情感從何而來(lái)？1.面對(duì)這樣的小桃樹(shù)，作者應(yīng)該是懷著什么樣的心情？惋惜、同情、可憐、敬佩“我”與小桃樹(shù)1.因?yàn)榻?jīng)歷相同。文中在寫(xiě)小桃樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，也多處寫(xiě)到了自己，請(qǐng)你找出相關(guān)語(yǔ)句。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭兒。也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺小:山外的天地這般兒大，城里的好景這般兒多。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走了上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了;那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹(shù)兒便再?zèng)]有去思想了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。

賈平凹，原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代作家，被譽(yù)為“鬼才”。生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。初二時(shí)遭遇了“文化大革命”，父親被關(guān)進(jìn)牛棚，這個(gè)十四歲的少年內(nèi)心充滿恐慌。步入社會(huì)也遭受到了挫折。

他在《賈平凹性格心理調(diào)查表》一文中說(shuō)道：“我出生在一個(gè)22口人的大家庭里，自幼便沒(méi)有得到什么寵愛(ài)。長(zhǎng)大體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵；在校上體育，爭(zhēng)不到籃球，所以便孤獨(dú)了，喜歡躲開(kāi)人，到一個(gè)幽靜的地方坐?！鄙L(zhǎng)環(huán)境成長(zhǎng)經(jīng)歷面對(duì)挫折的態(tài)度

小桃樹(shù)賈平凹角落里、長(zhǎng)的不是地方從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞被豬拱、討人嫌險(xiǎn)被砍、經(jīng)風(fēng)雨從農(nóng)村到城市，感到渺小、幼稚天真，讀不懂人世大書(shū)。不屈不撓頑強(qiáng)生長(zhǎng)原來(lái)也是個(gè)孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹(shù)啟發(fā)鼓舞。

賈線索明線：小桃樹(shù)的經(jīng)歷暗線：“我”的經(jīng)歷由物及人，托物言志2.用小桃樹(shù)象征青年

本文的寫(xiě)作背景是1976年。為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思，開(kāi)始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以"小桃樹(shù)"的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。3.找找課文中最能體現(xiàn)小桃樹(shù)品質(zhì)的段落，一起分析作者對(duì)小桃樹(shù)情感。一段贊小樹(shù)賈賈一段贊小樹(shù)

品析第13段中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法，體現(xiàn)了小桃樹(shù)哪些精神品質(zhì)？

反復(fù)、比喻，贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，反映自己對(duì)未來(lái)、對(duì)理想的執(zhí)著追求。

“雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了?！辟Z一段贊小樹(shù)

“但它卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光?！薄帮L(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈塔”，它更是作者等一代青年人胸懷大志、奮起直追、堅(jiān)韌拼搏的象征。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也給予作者希望和信念。小桃樹(shù)的形象：?jiǎn)伪∪跣s又頑強(qiáng)的小桃樹(shù)，是那樣的可憐，又是那樣的可敬。小桃樹(shù)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從小桃樹(shù)的身上得到了什么啟示。

敢于克服困難,在逆境中頑強(qiáng)拼搏,做主宰自己命運(yùn)的主人等。課堂小結(jié)

一棵普通的小桃樹(shù)，沒(méi)有開(kāi)出鮮艷的花，卻牽動(dòng)著作者的心。作者托物言志，借一棵小桃樹(shù)抒寫(xiě)自