2022年高考語文上學(xué)期期初模擬評估卷（全國卷版）（一）（解析版）

2022年高考語文期初模擬評估卷（一）

本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成『3題。

中國現(xiàn)代散文一方面寫作隊(duì)伍空前龐大，另一方面卻沒有出現(xiàn)偉大的作家和作品。在此，我們要認(rèn)真

思考散文的振興之道。當(dāng)代散文要從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，重現(xiàn)中華散文的古典美。中國古代散文從上古延續(xù)

到晚清，是一座內(nèi)涵豐富、數(shù)量龐大的文化寶庫。那么，我國古典散文中有哪些傳統(tǒng)值得我們繼承弘揚(yáng)呢？

首先，散文須有“情”。真情，是散文的靈魂，奠定了中國散文古典美的基礎(chǔ)。白居易說：“感人心

者，英先乎情?！惫糯芏嗌⑽拿芰鱾髑лd，首要在于為文者有真情實(shí)感。韓愈的《祭十二郎文》、

歸有光的《項(xiàng)脊軒志》等作品無不是以情動(dòng)人的散文精品。莫言曾說：“關(guān)于散文的寫法，說法很多，如

果讓我說，那就是一個(gè)'真'字，真心真情真感覺。有真乃大，有真乃美?！比欢F(xiàn)在很多散文沒有感

情。一些作家愿意炫技，但就是羞于談“情”說“愛”。散文相對于其他文學(xué)門類，距離作者的本心最近，

是人生境界的展示，是作者真情實(shí)感的流露與審美情趣的呈現(xiàn)，理應(yīng)得到我們的尊重與潛心追求。散文要

有真情實(shí)感，但是有真情實(shí)感，不一定就能寫出好的散文。有兩點(diǎn)應(yīng)注意：其一，這種感情應(yīng)該是健康積

極的；其二，感情的表達(dá)，一定要內(nèi)斂、節(jié)制、含蘊(yùn)、引而不發(fā)，要達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

其次，散文須有“識(shí)”?！对?大雅?瞻卬》：“君子是識(shí)。”散文須有識(shí)，就是散文要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注人類共同命運(yùn)。中國散文素有“文以載道”的傳統(tǒng)?！拔囊暂d道”乃散文之本?？梢?/p>

說，中國散文形成之初，就不是為作文而作文，而是自覺承擔(dān)了較重大的社會(huì)責(zé)任。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，《左傳》

《國語》中的文章，討論的都是關(guān)系國計(jì)民生的大事。曹丕在《典論?論文》概括道：“文章乃經(jīng)國之大

業(yè)，不朽之盛事?！鄙⑽囊虚_闊的胸懷、卓越的見識(shí)。作家對社會(huì)、對人類、對一切事物要有自己的認(rèn)

識(shí)和判斷。如果一個(gè)作家沒有明晰的、積極的價(jià)值觀，他的作品不會(huì)有思想的力量，而沒有思想的散文是

速朽的。

最后，散文須有“學(xué)”。散文有學(xué)，指的是有文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)底蘊(yùn)。散文被稱作“美文”，應(yīng)該是美

的，這種美首先體現(xiàn)在語言上。語言美是散文美的重要標(biāo)志。古代文人特別重視語言，古典詩詞和散文都

有煉字的傳統(tǒng)，所謂“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”。有人反對雕琢文字，我認(rèn)為不能一概而論。過度的雕

章琢句甚至以詞害意，當(dāng)然是要反對的。但是作為語言的藝術(shù)，文學(xué)創(chuàng)作必須重視語言。散文的語言應(yīng)該

是美的。但這種美不是堆砌華麗的詞藻，而是通過語言的有效運(yùn)用營造出美的意境。同時(shí)散文的語言又要

明白曉暢。韓愈說過：“文從字順各識(shí)取。”現(xiàn)在不少散文的語言，要不蒼白無味，要不雍容華麗，要不

佶屈鰲牙。我們提倡有難度的散文寫作，這種“難度”體現(xiàn)為生活深度、思想高度和精神力度，但絕不要

制造“有難度的閱讀”。散文寫作，光有漂亮的外衣還不行，還要有內(nèi)在的品質(zhì)。古人說：“腹有詩書氣

自華?！币黄⑽模绻麤]有文化底蘊(yùn)，就算寫得再好，也是蒼白空洞的。當(dāng)今散文一個(gè)很大的不足，就

是沒有文化底蘊(yùn)。很多作品，技巧嫻熟，表達(dá)細(xì)膩，但缺少思想底蘊(yùn)。我們需要一批有學(xué)者底蘊(yùn)的作家，

來改變目前散文創(chuàng)作中“善于表達(dá)卻無可表達(dá)”的窘境。

（摘編自徐可《呼喚散文的古典美》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.現(xiàn)代散文寫作隊(duì)伍空前龐大導(dǎo)致沒有偉大的作家和作品，因此有必要思考散文振興之道。

B.中國散文歷史悠久，作家只有回歸傳統(tǒng)，重現(xiàn)中華散文古典美，才能更好振興當(dāng)代散文。

C.散文創(chuàng)作的基本準(zhǔn)則是情感表達(dá)要內(nèi)斂含蓄，這讓性格內(nèi)向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。

D.受“文以載道”觀念的影響，在散文創(chuàng)作中融入作者積極的價(jià)值觀成為一種共識(shí)和自覺。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文按照“提出問題一一解決問題”的思路進(jìn)行論證，論述了向古典散文學(xué)習(xí)的三個(gè)方面。

B.文章引用莫言的觀點(diǎn)，是為了否定當(dāng)下一些作家愿意炫技，卻不能表露真情的創(chuàng)作行為。

C.文章以《左傳》《國語》等著作討論“國計(jì)民生”為例，論證了散文寫作應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

D.作者在論述過程中，在強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視語言美的同時(shí)，也指出不應(yīng)過度雕琢，具有辨證色彩.

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.因?yàn)樯⑽母鼙憩F(xiàn)作者的真情實(shí)感，所以為更好了解一個(gè)作家，首先要閱讀其散文作品。

B.《過秦論》能流傳至今，原因之一是它直指秦朝滅亡的深刻原因，并能為歷代提供借鑒。

C.如果一篇散文有優(yōu)美的語言，且營造了美的意境，那么它就可能被判定為是優(yōu)秀的作品。

D.對于有志于改變散文創(chuàng)作現(xiàn)狀的作家而言，應(yīng)當(dāng)努力豐厚學(xué)識(shí)，創(chuàng)作出文質(zhì)兼美的文章。

【答案】1.D2.B3.A

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析概括作者觀點(diǎn)的能力。

A.“寫作隊(duì)伍空前龐大導(dǎo)致沒有偉大的作家和作品”錯(cuò)誤。選項(xiàng)強(qiáng)加因果，原文的表述是“中國現(xiàn)代散文

一方面寫作隊(duì)伍空前龐大，另一方面卻沒有出現(xiàn)偉大的作家和作品”，“隊(duì)伍空前龐大”與“沒有出現(xiàn)偉

大的作家和作品”是我國現(xiàn)代散文的現(xiàn)狀，二者是并列關(guān)系，不是因果關(guān)系。

B.“作家只有……才能”錯(cuò)誤。從原文“在此，我們要認(rèn)真思考散文的振興之道。當(dāng)代散文要從傳統(tǒng)中汲取

營養(yǎng)，重現(xiàn)中華散文的古典美”來看，選項(xiàng)太過絕刻，“從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，重現(xiàn)中華散文的古典美”是

必要條件，但不是充要條件。

C.“這讓性格內(nèi)向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品”錯(cuò)誤。原文說“感情的表達(dá)，一定要內(nèi)斂、節(jié)制、含蘊(yùn)、引

而不發(fā)，要達(dá)到‘此時(shí)無聲勝有聲’的效果”，并不能得出性格內(nèi)向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的結(jié)論。

故選D。

2.本題考查學(xué)生分析文章論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力.

B.“是為了否定當(dāng)下一些作家愿意炫技，卻不能表露真情的創(chuàng)作行為”錯(cuò)誤。引用莫言的觀點(diǎn)是為了證明散

文創(chuàng)作應(yīng)有真情實(shí)感。

故選B。

3.本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容分析、判斷、推理的能力。

A.“首先要閱讀其散文作品”錯(cuò)誤。從原文“散文相對于其他文學(xué)門類，距離作者的本心最近，是人生境

界的展示，是作者真情實(shí)感的流露與審美情趣的呈現(xiàn)，理應(yīng)得到我們的尊重與潛心追求”來看，“首先要

閱讀其散文作品”無中生有。

故選A.

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

材料一：

過去20年我國種業(yè)發(fā)生了巨大的變化，一方面種子質(zhì)量穩(wěn)步提高，種業(yè)發(fā)展的機(jī)制體制取得了重大進(jìn)

展，基本實(shí)現(xiàn)了“中國糧用中國種”。我國農(nóng)作物種業(yè)科技創(chuàng)新能力顯著提升，建成了農(nóng)作物種質(zhì)資源保

護(hù)和利用體系；建立了農(nóng)作物自主育種技術(shù)體系，水稻雜種優(yōu)勢利用技術(shù)全球領(lǐng)先；育成主要農(nóng)作物品種5

萬余個(gè)，良種覆蓋率提高到97%,基本滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。自2013年以來，我國種業(yè)技術(shù)與領(lǐng)先國家相

比差距逐漸縮小。作物育種前沿基礎(chǔ)研究取得顯著進(jìn)展，作物育種技術(shù)創(chuàng)新能力明顯提升。在高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、

抗病抗逆、資源高效、營養(yǎng)功能等方面，我國的品種斫發(fā)能力也在穩(wěn)步提高。另一方面，我國種業(yè)發(fā)展的

一系列政策支持、市場環(huán)境等都得到了明顯的改善，并形成了海南、甘肅、四川三大國家級(jí)育種制種基地，

52個(gè)制種縣市，49個(gè)區(qū)域性良繁基地。

（摘編自王祝華《我國種業(yè)發(fā)展取得重大進(jìn)展》，《科技日報(bào)》2020年II月2日）

材料二：

目前，在“有沒有、保生存”方面，我國種子基本能夠滿足國內(nèi)需求，但是，在“好不好、高質(zhì)量”

方面與領(lǐng)先國家相比還存在差距，存在一些突出的問題，諸如種源“卡脖子”，玉米、馬鈴薯等種子部分

依賴進(jìn)口，高端品種的蔬菜種子以進(jìn)口為主；種業(yè)自主創(chuàng)新能力不足，低端競爭導(dǎo)致品種同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重；

基因編輯技術(shù)原始專利大多被國外控制；種質(zhì)資源保護(hù)利用不夠，農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源普查收集不全、保存保護(hù)

乏力、共享機(jī)制不暢；產(chǎn)業(yè)集中度低，多、小、散、弱格局未根本改觀：科研與市場“兩張皮”，存在科

研與市場脫節(jié)、品種審定與市場嚴(yán)重脫節(jié)、院校企業(yè)研究“各自為政”問題；種業(yè)管理跟不上，一些地方

種業(yè)管理處于無機(jī)構(gòu)、無編制、無專人的“三無”狀態(tài)；等等。

（摘編自熊爭艷等《“農(nóng)業(yè)芯片”卡脖子，中國種業(yè)如何變局？》，新華社2021年3月10日）

材料三：

中央一號(hào)文件對打好種業(yè)翻身仗做了頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署，涉及種質(zhì)資源保護(hù)、育種科研攻關(guān)、種業(yè)

市場管理，涵蓋整個(gè)種業(yè)全鏈條各個(gè)環(huán)節(jié)。必須圍繞國家糧食安全和重要農(nóng)副產(chǎn)品的保數(shù)量、保多樣、保

質(zhì)量的“三?！币螅裱N業(yè)創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律，破卡點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)優(yōu)勢。概括起來，就是要加快構(gòu)建種

業(yè)創(chuàng)新體系，包括種質(zhì)資源保護(hù)利用、產(chǎn)業(yè)體系和治理體系三大體系，提升自主創(chuàng)新、企業(yè)競爭、供種保

障和依法治理四種能力。主要是五方面工作：

一是種質(zhì)資源要保起來。這是種業(yè)科技創(chuàng)新的源頭。要抓緊開展農(nóng)作物和畜禽、水產(chǎn)資源的調(diào)查收集，

把這些基礎(chǔ)性工作要做好。二是自主創(chuàng)新要活起來。這是種業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。要加強(qiáng)種業(yè)核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，

特別是當(dāng)前要加快實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物育種重大科技項(xiàng)目，有序推進(jìn)生物育種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，同時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)

性前沿性研究。三是種業(yè)企業(yè)要強(qiáng)起來。這是種業(yè)科技，包括整個(gè)種業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵主體。要遴選

一批優(yōu)勢企業(yè)予以重點(diǎn)扶持，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、育繁推一體，建立健全商業(yè)化育種體系。四是要把基地水

平提起來。這是種源保障的基礎(chǔ)。要發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)作物制種基地，健全良種供應(yīng)應(yīng)急保障體系。五是市場

環(huán)境要優(yōu)起來。這是種業(yè)創(chuàng)新的保障。凈化種業(yè)市場，核心是要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，嚴(yán)格品種管理和市場

監(jiān)管。

（摘編自《我國種業(yè)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了明顯成效》，《中國證券報(bào)》2021年2月23日）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.我國農(nóng)作物自主育種技術(shù)體系己經(jīng)建立，育成的5萬多個(gè)主要農(nóng)作物品種能夠滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。

B.2013年以來，我國種業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，在高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、抗病抗逆、資源高效等方面品種研發(fā)能力穩(wěn)步提高。

C.目前，我國種子在“有沒有、保生存”方面基本沒什么問題，但在“好不好、高質(zhì)量”方面尚存在一些

問題。

D.為打好種業(yè)翻身仗，黨和國家做了頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署，主要從五個(gè)方面加快構(gòu)建我國種業(yè)創(chuàng)新體系。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.國家級(jí)育種制種基地、區(qū)域性良繁基地等為種源提供保障，須對其加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)而形成并健全良

種供應(yīng)應(yīng)急保障體系。

B.種質(zhì)資源是種業(yè)科技創(chuàng)新的源頭，我們要對種質(zhì)資源進(jìn)行充分地保護(hù)和利用，要做好相關(guān)種質(zhì)資源的普

查收集等基礎(chǔ)性工作。

C.自主創(chuàng)新是種業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，既要加強(qiáng)種業(yè)核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)性前沿性研究，當(dāng)下在這

兩方面我國均取得重大進(jìn)展。

D.種業(yè)企業(yè)是種業(yè)科技關(guān)鍵主體，加快構(gòu)建種業(yè)創(chuàng)新體系，需要我們遴選并重點(diǎn)扶持優(yōu)勢企業(yè)，使種業(yè)企

業(yè)強(qiáng)起來，提高企業(yè)競爭力。

6.以上三則材料表述的側(cè)重點(diǎn)各有不同，請簡要概括。（6分）

【答案】4.A5.C

6.材料一：著眼于中國種業(yè)過去二十年，說明我國種業(yè)發(fā)展取得的重大進(jìn)展。

材料二：著眼于“好不好、高質(zhì)量”，指出目前我國種業(yè)面臨的突出問題。

材料三：著眼于頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署，明確我國種業(yè)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。

【解析】

4.本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“能夠滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求”錯(cuò)誤。“能夠滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求”的表述遺漏了“基本”這一關(guān)鍵信息,

夸大了我國農(nóng)作物自主育種取得的成績。

故選A。

5.本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

C.“當(dāng)下在這兩方面我國均取得重大進(jìn)展”錯(cuò)誤。原文的表述是“自主創(chuàng)新要活起來。這是種業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵.

要加強(qiáng)種業(yè)核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，特別是當(dāng)前要加快實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物育種重大科技項(xiàng)目，有序推進(jìn)生物育

種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，同時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)性前沿性研究”，“當(dāng)下在這兩方面我國均取得重大進(jìn)展”的表述無文本

依據(jù)。

故選c。

6.本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，篩選整合要點(diǎn)的能力。

由材料-的標(biāo)題“我國種業(yè)發(fā)展取得重大進(jìn)展”以及“過去20年我國種業(yè)發(fā)生了巨大的變化，一方面種子

質(zhì)量穩(wěn)步提高，種業(yè)發(fā)展的機(jī)制體制取得了重大進(jìn)展，基本實(shí)現(xiàn)了‘中國糧用中國種’……另一方面，我

國種業(yè)發(fā)展的一系列政策支持、市場環(huán)境等都得到了明顯的改善，并形成了海南、甘肅、四川三大國家級(jí)

育種制種基地，52個(gè)制種縣市，49個(gè)區(qū)域性良繁基地”可知，材料-著眼于中國種業(yè)過去二十年，說明我

國種業(yè)發(fā)展取得的重大進(jìn)展。

由材料二的標(biāo)題“‘農(nóng)業(yè)芯片‘卡脖子，中國種業(yè)如何變局？”以及“但是，在‘好不好、高質(zhì)量'方面

與領(lǐng)先國家相比還存在差距，存在一些突出的問題”可知，材料二著眼于''好不好、高質(zhì)量”，指出目前

我國種業(yè)面臨的突出問題。

由“中央一號(hào)文件對打好種業(yè)翻身仗做了頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署，涉及種質(zhì)資源保護(hù)、育種科研攻關(guān)、種業(yè)

市場管理，涵蓋整個(gè)種業(yè)全鏈條各個(gè)環(huán)節(jié)”“概括起來，就是要加快構(gòu)建種業(yè)創(chuàng)新體系，包括種質(zhì)資源保

護(hù)利用、產(chǎn)業(yè)體系和治理體系三大體系，提升自主創(chuàng)新、企業(yè)競爭、供種保障和依法治理四種能力。主要

是五方面工作”可知，材料三著眼于頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署，明確我國種業(yè)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

焦鷺湖?的憂郁（節(jié)選）

端木藤良

一輪紅澄澄的月亮，像哭腫了的眼睛似的，升到光輝的銅色的霧里，暈眩地籠在湖面。

一群焦鷺，伸長了脖頸，刷刷地打著翅膀，繞著田睦邊的灌木飛過，大氣里又轉(zhuǎn)為沉寂……有兩個(gè)人

在湖邊上。

一個(gè)個(gè)兒高高地，露著一副闊肩膀，跪下來在湖邊上開始鋪席子。那一個(gè)，I、一點(diǎn)兒的瘦瘦地，抱著一

棵紅纓扎槍，在旁立定了向遠(yuǎn)看，好像要在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的混濁里，發(fā)現(xiàn)出邊界來。

“快十五了，這月亮狠忒忒地紅！”

“主災(zāi)喔！”

“人家說也主兵呢?！?/p>

“語，，

口O

兩個(gè)人都暫時(shí)靜默，湖對邊彌漫過一陣白森森的浮氣來。

“小心罷，說不定今天晚上有偷青的呢?！眰€(gè)兒大一點(diǎn)的說。

那小一點(diǎn)的，放倒了紅纓扎槍，脫下了腳下的濕鞋，湊到席面上來。

“來寶哥，你今年多大了？”小的問。

“二十三了，不小嘍。”

“我今年十六，媽說我明年就不拿‘半拉子'錢了……”

“你呀，你還是少作一點(diǎn)兒罷，別心貪，這年頭兒啥年頭，你身子骨兒軟，累出癌病一輩的事?！?/p>

“可是怎辦呢，爹老了，去年討了三眼力母丸也不見好……”

“可是，瑪瑙，我忘記告訴了你，就要好了呢，聽說張學(xué)良到南京合作去了，就要出兵了，這回是真

的，不是騙傻子了，說是給義勇軍下了密令……”

“來寶哥，咱們也當(dāng)義勇軍去好不好？”

“那還用說，到那時(shí)誰都得去，不是中國人嗎？”

瘦一點(diǎn)兒的瑪瑙沉在沉思里。

“那時(shí)我們就有地了嗎？”

“地還是歸地主的，可是糧食值錢了，人有人要了呵！”

“我都知道——"瑪瑙又嘆息，“咱們沒好，咱們不會(huì)好的！”

“你媽要給你娶媳婦了嗎？”來寶沒頭沒腦地插進(jìn)來一句。

瑪瑙紅了紅臉沒作聲。

來寶便道：“娶個(gè)媳婦，好像買一條牲口，你爹也好‘交邊'享享福，剛才我在湖邊兒看見了他，哎，

駝的兩頭都扣一頭了?！?/p>

瑪瑙沉吟了一刻道：

“可是娶媳婦也得錢哪，我媽給兩塊布，那邊不答應(yīng)，說這年頭女的值錢，要不是從小訂的，現(xiàn)在都

想不給了?！?/p>

來寶不以為然地道：

“哼，這年頭，她媽糊涂，兵荒馬亂，大姑娘放在家……”

瑪瑙還在想自己的心事，并不去吃干豆腐，只是說自己的話：

“我爹每天晚上咳嗽，半夜媽還得起來燒遍水，得用熱水往下壓呀?！?/p>

來寶覺得話越說越沉悶，便止住他道：

“哎……咱們睡吧，半夜還得起來打偷青的呢?！?/p>

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里，有一下狗叫聲，旋即靜滅。

“來寶哥，你說出兵，是在八月十五嗎？像殺鞋子似的？”

“你睡著了嗎？……好大覺

“....”那邊骨啾啾地翻了個(gè)身。

黑暗里一雙絕望的眼睛向闊空張著。霧更濃了，對面已經(jīng)看不清人了。這時(shí)月亮已經(jīng)升起來了，全湖

浸淫著一道無端的絕望的悲感。

湖邊上的兩個(gè)睡得很熟。沿著他們身后是一壟一壟的豆秸，豆葉兒早已生機(jī)殆盡，包在豆莢里邊的豆

粒兒也都成熟了，只靜靜立在那兒，等著人去打割。豆葉響動(dòng)聲一刻一刻大起來了，方才那只刺猬，已經(jīng)

無影無蹤。

……終于有割豆秸的聲音沙沙地傳出來?，旇Т騻€(gè)鼻嚏，醒轉(zhuǎn)來，把耳朵貼在大地上聽著，是鐮刀聲，

豆秸倒地聲，放鋪聲，腳步聲....

忽地，，噢——"一聲慘叫，一件東西沉重地跌倒了，來寶早已和那人扭在一起。

“老東西，這是你家的！”來寶氣喘吁吁的一邊揪打著一邊罵著?！斑@回老雜毛，你再叫！”他死命

地揪住那偷青藏的脖子。

“爹爹！爹爹！"瑪瑙一陣狂喊也撲滾在地上的兩人身上。

來寶怔了一怔，揩著眼睛：“呵……”

躺在地上的老人，臉上罩著一層灰白色的慘霧，喉嚨被痰壅塞著，很粗魯?shù)卮瓪?。臉上有一道污血?/p>

涔地淌下來。

兩個(gè)青年都失措地不知道怎么辦是好。

老人用仇視的眼光狠毒地望著他們，掙扎著站起來。雖然他的腰是駝到無可再駝了，但還可以斷定年

輕時(shí)他定是一個(gè)頑固而強(qiáng)健的農(nóng)夫。

“馬老爺，馬老爺……”來寶訥訥地嘴里不知道說些個(gè)什么。

老人向前一跳，拾起來地上的鐮刀和一條麻繩，回頭用眼向他們咒視了一下，便一高一低地走了。

兩個(gè)默默走回湖邊來。

“你看不起我爹嗎？”瑪瑙深深地嘆了一口氣。

“胡說，你睡吧！”來寶寬寬的肩膀動(dòng)了一下。

“我……我不成噢，我要掙的多呢……”瑪瑙又道。

“你掙得多又怎樣呢，能使窮人都好了嗎？……”來寶輕蔑地用鼻子哼他。

“爹……咳，老了！”瑪瑙只是嘆氣。

瑪瑙憂郁地倒在席上，一種無邊的哀愴淹沒了他。

月還是紅彤彤的，可是已經(jīng)透著萎靡的蒼白。

1936年

（注）焦鷺湖：在遼寧昌圖，商鷺即鷺焉。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說通過“聽說張學(xué)良到南京合作”以及二人關(guān)于義勇軍的對話，可推知故事的背景在“九?一八”事

變后，也暗示百姓對義勇軍的期待。

B.瑪瑙和來寶對加入義勇軍救亡圖存的熱切向往，表現(xiàn)了東北民眾愛國守土的勇毅和擔(dān)當(dāng)，在憂郁的基調(diào)

中蘊(yùn)藏著一種生命的強(qiáng)力。

C.“護(hù)青”的瑪瑙與來寶捉住了“偷青”人，將他打成重傷之后，發(fā)現(xiàn)竟然是瑪瑙的爹，凸顯出小說饑餓

改變?nèi)诵缘闹髦迹l(fā)人深省。

D.小說語言亦雅亦俗，比喻，擬人等修辭手法的運(yùn)用使表達(dá)更加鮮活靈動(dòng)，而“半拉子”、“交邊”等方

言口語又體現(xiàn)出濃郁的東北地域特色。

8.“月亮”是小說中重要的意象。請對文中幾處月亮的描寫進(jìn)行簡要賞析。（6分）

9.結(jié)合文本，簡要談?wù)劷国樅皯n郁”的原因。（6分）

【答案】7.C

8.①開篇運(yùn)用擬人，將月亮說成是哭腫了的眼睛，為故事的展開奠定了憂郁悲傷的基調(diào)，暗示了作品人物

苦難悲愁的生存狀態(tài)。

②二人談話說到月亮“狠忒忒的紅”，引發(fā)下文“主災(zāi)”、“主兵”的爭論，借月亮來點(diǎn)明民生凋敝的原

因，暗示災(zāi)難不斷、戰(zhàn)爭頻繁的時(shí)代背景。

③“月亮升起來了，全湖面浸淫著一道無端的絕望的悲感”照應(yīng)家庭貧困、社會(huì)動(dòng)蕩的情節(jié)，暗示人物的

低沉心情。

④結(jié)尾部分，“紅彤彤的月亮已透著萎靡的蒼白”以景結(jié)情，烘托著人物無奈蒼涼心情，引人回味思索。

9.①社會(huì)動(dòng)蕩。日軍入侵，國土淪陷，戰(zhàn)爭帶來恐慌，社會(huì)底層人民深受侵略者與地主的雙重壓迫。

②生活悲慘。沒有田地，無奈“偷青”，嫁娶艱難，人民苦難貧窮，為了生存苦苦掙扎。

③未來渺茫。對參加義勇軍后的前景不確定，對未來的渺茫感到絕望無助。

【解析】

7.本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“凸顯出小說饑餓改變?nèi)诵缘闹髦肌卞e(cuò)誤。“饑餓改變?nèi)诵浴辈皇潜疚牡闹髦肌，旇У且晃伙柺艽輾埖?/p>

失地農(nóng)民，他在年老體衰的狀態(tài)卜去偷青，最后被打，表現(xiàn)出民生的苦難和求生的無奈。

故選c。

8.本題考查學(xué)生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。

開篇描寫月亮是“一輪紅澄澄的月亮，像哭腫了的眼睛似的，升到光輝的銅色的霧里，暈眩地籠在湖面”，

運(yùn)用擬人的手法寫出月亮的紅，營造悲涼的氛圍，暗點(diǎn)小說人物生活的悲苦。

第二處寫月亮是在談話時(shí)說道，“這月亮狠忒忒地紅”，從而引出“主災(zāi)”“主兵”的爭議，暗點(diǎn)生活環(huán)境

惡劣，也點(diǎn)明戰(zhàn)爭不斷。

第三處寫“這時(shí)月亮己經(jīng)升起來了，全湖浸淫著一道無端的絕望的悲感”，聯(lián)系上下文，這里“絕望”與

人物此刻的心情相吻合。

文章最后“月還是紅彤彤的，可是已經(jīng)透著萎靡的蒼白”，以景結(jié)情，“還是”點(diǎn)明生活依舊恐慌，”萎

靡的蒼白”則與上文“瑪瑙憂郁地倒在席上，一種無邊的哀愴淹沒了他”相照應(yīng)，烘托人物面對生活的無

奈之情。

9.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文章信息的能力。

^鷺湖“憂郁”實(shí)際上是人的心情“憂郁”。從“我今年十六，媽說我明年就不拿‘半拉子’錢

了……”“可是怎辦呢，爹老J',去年討J'三服力母丸也不見好……”“地還是歸地主的，可是糧食值錢

了，人有人要了呵！”“躺在地上的老人，臉上罩著一層灰白色的慘霧，喉嚨被痰壅塞著，很粗魯?shù)卮瓪狻?/p>

臉上有一道污血涔涔地淌下來”等句可以看出，人們的生活悲苦，從而使人心情“憂郁”。

從“人家說也主兵呢”“聽說張學(xué)良到南京合作去了，就要出兵了”“哼，這年頭，她媽糊涂，兵荒馬亂，

大姑娘放在家……”等句可以暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭給人們帶來了恐慌，加之以“地還是歸地主

的”的壓迫，使得生活艱難。

二人談?wù)撟觥傲x勇軍”，卻發(fā)出疑問“那時(shí)我們就有地了嗎？”，談到掙錢發(fā)出疑問“你掙得多又怎樣呢，

能使窮人都好了嗎？……”等句子可以看出，“瑪瑙憂郁地倒在席上，一種無邊的哀愴淹沒了他”，人們

對未來充滿了迷惘與絕望。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10T3題。

嘉祐元年五月，罷知諫院范鎮(zhèn)。先是，帝暴疾，宰相文彥博因請帝庫傕，帝許之，會(huì)疾疹而止。至是，

鎮(zhèn)即上疏曰:“置諫官者為社稷計(jì)也諫官而不以社稷計(jì)事陛下是愛死嗜利之人臣不為也愿拔近屬之尤賢者

置之左右以系億兆人心俟有圣嗣,復(fù)遣還邸?！辨?zhèn)前后章凡十九上，不報(bào)。待命百馀日，須發(fā)皆白。三年

六月，以韓琦同平章事。既相，乘間進(jìn)曰：“皇嗣者，天下安危之所系，自昔禍亂之起，皆由策不早定。

陛下何不擇宗室之賢，以為宗廟、勢攀計(jì)。"帝曰：“后宮將有就館者，姑待之?！币讯稚?。四年十

一月，汝南王允讓卒，謚安懿，以其子宗實(shí)育宮中。韓琦懷《孔光傳》以進(jìn)目：“成帝無嗣，立弟之子。

彼中材之主，猶能如是，況陛下乎！”帝不答。至是，司馬光上疏日：“此必有小人言：'陛下春秋鼎盛，

何遽為此不祥之事。'小人無遠(yuǎn)慮，特欲倉卒之際，援立其所善者耳。"帝遂日：“誰可者？”琦皇恐對日：

“此非臣輩所可議，當(dāng)出自圣裁。"帝曰：“宮中嘗養(yǎng)二子，小者甚純，近不慧。大者可也?！辩埰涿?，

帝曰：“宗實(shí)?！辩人炝澲?。宗實(shí)時(shí)居喪，乃舉縣知宗正寺。七年八月邑妒，立宗實(shí)為皇子。八年三

月辛未，帝崩。夏四月壬申朔，皇子即位，詔請皇太后權(quán)同處分軍國事。后乃御內(nèi)東門小殿垂簾。帝疾甚，

舉措或改常度，遇宦者尤少恩，左右多不悅，乃共為讒間，兩宮遂成隙。一日，韓琦奏事簾前，太后鳴咽流

涕，具道所以。琦目：“此病故爾，疾已必不然。子疾，母可不容之乎？”后意少解。十二月己已，開經(jīng)筵。

翰林學(xué)士劉敞進(jìn)讀《史記》，至堯授舜以天下，日日：“舜至側(cè)微，堯禪之以位，非有他道，惟孝友之德光

于上下耳?！钡坫と桓娜荩舐勚?，亦大喜，兩宮之疑漸釋。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?英宗之立》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.置諫官者/為社稷計(jì)也/諫官而不以社稷計(jì)/事陛下是愛死/嗜利之人/臣不為也/愿拔近屬之尤賢者置之左

右以系/億兆人心/

B.置諫官者/為社稷計(jì)也/諫官而不以社稷計(jì)/事陛下是愛死/嗜利之人臣不為也/愿拔近屬之尤賢者置之左

右/以系億兆人心/

C.置諫官者/為社稷計(jì)也/諫官而不以社稷計(jì)事陛下/是愛死嗜利之人/臣不為也/愿拔近屬之尤賢者置之左

右/以系億兆人心/

D.置諫官者/為社稷計(jì)也/諫官而不以社稷計(jì)事陛下/是愛死嗜利之人臣不為也/愿拔近屬之尤賢者置之左右

以系/億兆人心/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.建儲(chǔ)，指確定皇位繼承人，我國封建時(shí)代通常采用的是長子繼承制。

B.社稷，社稷原指君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國家。

C.起復(fù)，常指封建時(shí)代的官吏有喪去職，守喪期未滿而又被重新任用。

D.己卯，為古人用天干地支紀(jì)時(shí)的術(shù)語，可以用來紀(jì)日、紀(jì)月和紀(jì)年.

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在建儲(chǔ)問題上，仁宗起初一直極力回避大臣的勸諫，范鎮(zhèn)曾多次上書建議仁宗選立宗室賢者為太子，并

為此事須發(fā)全白。

B.宰輔韓琦以歷史為鑒向仁宗進(jìn)言指出，選立太子關(guān)系到國家的安危，他在勸誡早立太子的問題上起到了

十分重要的作用。

C.英宗患病期間，由于宦官的挑撥，英宗與太后之間一度產(chǎn)生嫌隙，在翰林學(xué)士劉敞等人勸諫下，兩宮的

誤會(huì)逐漸消除了。

D.司馬光從國家發(fā)展的長遠(yuǎn)角度考慮，積極協(xié)助兩代帝王，順利地化解了帝位繼承問題上所產(chǎn)生的危機(jī)，

使國家轉(zhuǎn)危為安。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)小人無遠(yuǎn)慮，特欲倉卒之際，援立其所善者耳。

(2)此病故爾，疾已必不然。子疾，母可不容之乎？

【答案】10.C11.A12.D

13.(1)小人沒有長遠(yuǎn)的考慮，只是想在倉促之際，扶持與自己交好的人罷了。

(2)這是圣上生病的緣故，病愈后必定不會(huì)那樣。兒子生病，母親怎么可以不寬容他呢？

【分析】

10.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

“事”是動(dòng)詞，“侍奉”，賓語是“陛下”，所以在“陛下”后斷開，排除AB。

“臣”是“不為”的主語，主語前斷開，排除D。

本句可翻譯為：設(shè)置諫官，為的是社稷的百年大計(jì)，作為諫官而不為社稷的大計(jì)考慮來事奉陛下，那便是

怕死而好利的人,我不做這樣的人。希望圣上在宗室的近屬中選拔賢能的人安置于您身邊，來維系億兆人民

的心。

故選C。

11.本題考查學(xué)生理解文言常識(shí)的能力。

A.“多采用長子繼承制”錯(cuò)誤，“建儲(chǔ)”，是立皇太子，應(yīng)該是嫡長子繼承制。但也有例外，如選文中宋

仁宗是選了同宗族的孩子做太子。

故選A。

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.司馬光“積極協(xié)助兩代帝王”曲解文意，原文是司馬光對宋仁宗說，“此必有小人言：'陛下春秋鼎盛，

何遽為此不祥之事。’小人無遠(yuǎn)慮，特欲倉卒之際，援立其所善者耳”，司馬光是反對立儲(chǔ)的，而且后文

也沒有提到司馬光積極輔佐下一任皇帝的內(nèi)容，所以說并沒有“積極協(xié)助兩代帝王”。

故選D。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）賦分點(diǎn)：“特”，只是；“援立”，扶持擁立；“善”，交好，與“所”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，可譯為“喜

歡的，交好的”。

（2）賦分點(diǎn)：“已”，停止，指病好了；“然”，這樣；“容”，寬容。

參考譯文：

（仁宗）嘉祐元年五月，朝廷罷免了掌管諫院的范鎮(zhèn)。在此以前，仁宗突然患病，宰相文彥博于是請仁

宗確定儲(chǔ)君，仁宗答應(yīng)了，適逢病愈而擱置了這件事。至此，范鎮(zhèn)當(dāng)即上疏說：“設(shè)置諫官，為的是社稷

的百年大計(jì)，作為諫官而不為社稷的大計(jì)考慮來事奉陛下，那便是怕死而好利的人，我不做這樣的人。希望

圣上在宗室的近屬中選拔賢能的人安置于您身邊，來維系億兆人民的心。等到有圣上的繼承人，再將該近

屬中的賢者遣送回府?！狈舵?zhèn)前后一共呈.上了十九篇奏章，仁宗都沒有回復(fù)。待命的一百多天里，范鎮(zhèn)須

發(fā)全部變白。三年六月，朝廷任命韓琦為同平章事。韓琦已被任命為宰相，利用機(jī)會(huì)進(jìn)言說：“皇位的繼

承人，關(guān)系著天下的安危，歷史上禍亂的興起，都是由于立儲(chǔ)之策不早日確定引起的。陛下為何不選擇宗

室中賢能的人，為宗廟、社稷的百年大計(jì)考慮?！比首谡f：“后宮嬪妃有人即將分娩，姑且等待一下?！?/p>

不久后宮又生下女孩。四年十一月，汝南王趙允讓去世，謚號(hào)“安懿”，仁宗將趙允讓的兒子趙宗實(shí)養(yǎng)育

在宮中。韓琦懷帶《孔光傳》來進(jìn)言說：“漢成帝沒有后嗣，立了他弟弟的兒子為儲(chǔ)君。漢成帝不過是具有

中等才能的君主，還能做到這樣，況且陛下呢！”仁宗不予回答。在這時(shí)，司馬光上疏說：“這一定是有小

人進(jìn)言'陛下年華正盛，為何急忙做這等不吉祥的事'。小人沒有長遠(yuǎn)的考慮，只是想在倉促之際，扶持與

自己交好的人罷了。”仁宗便說：“誰可做太子？”韓琦惶恐回答道：“這不是大臣們可以議論的事，應(yīng)當(dāng)

出自圣上的裁定?！比首谡f：“宮中曾撫養(yǎng)兩名宗室之子，年紀(jì)小的孩子很淳樸，但不大聰明。年紀(jì)大一

點(diǎn)的孩子可以立為太子?！表n琦詢問其名，仁宗說：“宗實(shí)。”韓琦等人便極力贊同。趙宗實(shí)當(dāng)時(shí)正為父

親趙允讓服喪，朝廷便起復(fù)他管理宗正寺。七年八月己卯日，仁宗立宗實(shí)為太子。八年三月辛未日，仁宗

駕崩。夏四月壬申初一日，太子即位，下詔請皇太后暫時(shí)共同處理軍國事務(wù)?；侍笥谑窃谟鶅?nèi)東門小殿

垂簾處理政務(wù)。英宗病重，舉止有時(shí)失常，對待宦官特別嚴(yán)苛，左右的侍從大多不高興，一同制造讒言，

皇帝與太后兩宮之間便出現(xiàn)了嫌隙。有一天，韓琦在簾前奏事，太后嗚咽流淚，并詳細(xì)說明緣由。韓琦說：

“這是圣上生病的緣故，病愈后必定不會(huì)那樣。兒子生病，母親怎么可以不寬容他呢？”太后內(nèi)心稍微釋懷。

十二月己巳日，宮中開設(shè)經(jīng)筵，翰林學(xué)士劉敞為英宗講解《史記》，講到堯?qū)⑻煜率谟杷磿r(shí)，對英宗說道：

“舜的出身很卑賤，堯把王位禪讓給他，不是因?yàn)槠渌牡览?，只是因?yàn)樾㈨樃改浮⒂褠坌值艿牡滦姓衙?/p>

于上下罷了。”英宗聽后肅然動(dòng)容，太后聽說這件事后，也十分歡喜，皇帝和太后兩宮之間的猜疑逐漸消

釋。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首宋詩，完成14-15題。

鄉(xiāng)村四月

（宋）翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

山雨

（宋）翁卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

14.下列對這兩首詩有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩一前兩句寫自然景象，視覺與聽覺結(jié)合，突出水鄉(xiāng)初夏生機(jī)之景，為后兩句作鋪墊。

B.詩一不正面直說人們太忙，卻說閑人很少，使全詩意境色調(diào)和諧，顯得更加從容恬靜。

C.詩二詩題是“山雨”，開篇卻緊扣一個(gè)“睛”字下筆，后兩句中“他山落雨”與“溪流急”構(gòu)成因果，

構(gòu)思巧妙。

D.詩二在跳動(dòng)的景物描寫中透露人物的心理，“忽見”表現(xiàn)作者由驚喜到驚奇，耐人尋味。

15.翁卷的這兩首詩都描寫了雨，有什么異同？請作簡要分析。（6分）

【答案】14.D

15.第一首詩中寫雨的句子為“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”，其中“白滿川”側(cè)面烘托出雨水多。

“雨如煙”是運(yùn)用比喻手法，把雨比喻成煙，突出細(xì)雨蒙蒙之狀，屬于實(shí)寫。第二首詩中寫雨的詩句是“平

明忽見溪流急，知是他山落雨來”，“忽見溪流急”是通過眼前溪水突然流得急了，來側(cè)面烘托雨下得突

然，下得大，也屬于側(cè)面烘托。“知是他山落雨來”，是由眼前的溪水突然變得急了，聯(lián)想到別處下了大

雨，是虛寫。

【分析】

14.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“表現(xiàn)作者由驚喜到驚奇”錯(cuò)誤，“平明忽見溪流急，知是他山落雨來”寫出詩人一覺醒來，清晨忽見

溪流暴漲，知昨夜他山下了一場陣雨，內(nèi)心先是一陣驚奇之感，隨之面對大自然的美好，內(nèi)心的驚喜之情

是溢于言表的，應(yīng)是“由驚奇到驚喜”。

故選D。

15.本題考查學(xué)生評價(jià)鑒賞詩歌意象、意境和情感的能力。

答題時(shí)分為同和異兩個(gè)方面，先指出運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析是如何運(yùn)用該手法的，最后

指出運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或抒發(fā)了什么情感。

第一首詩中寫雨的句子為“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙"，意思說：初夏季節(jié)，江南的山間原野，

到處綠油油的，滿河的流水，映著天光，白茫茫一片。在如煙似霧的細(xì)雨中，杜鵑鳥不時(shí)地鳴叫著，催促

著農(nóng)事。白，白色，指水。川，河流?！鞍诐M川”側(cè)面烘托出雨水多。雨如煙，指毛毛細(xì)雨，輕如煙霧。

“雨如煙”是運(yùn)用比喻手法，把雨比喻成煙，突出細(xì)雨蒙蒙之狀，屬于實(shí)寫。

第二首詩中寫雨的詩句是‘'平明忽見溪流急，知是他山落雨來”，天明時(shí)，見到溪中流水湍急，因此知道

這座山以外的山曾經(jīng)下過一場大雨?！昂鲆娤骷薄睂懹旰笾?，突出“忽見溪流急”，并以之推知''他

山落雨來”，原來是他山之陣雨注入溪中，形成了“溪流急”的景象。此句是通過眼前溪水突然流得急了，

來側(cè)面烘托雨下得突然，下得大，也屬于側(cè)面烘托?！爸撬铰溆陙怼?，“知”字表明是由眼前景象，

聯(lián)想到別處下了大雨，是虛寫。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）為官之德在于清廉，孟子在《魚我所欲也》中告誡為官者，在優(yōu)厚的物質(zhì)面前要保持理性的思考和淡

泊的情懷的兩句是："，!”

（2）王灣的《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：“,

（3）蠕姑，即寒蟬，春生夏死，夏生秋死?！绑钢币辉~在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“,

【答案】（1）萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加焉（2）海日生殘夜江春入舊年（2）

朝菌不知晦朔蠅姑不知春秋（城市不識(shí)江湖幽，如與蜷蛀語春秋）

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的正確書寫：辯、焉、殘、晦朔。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成17-19題。

中國是世所公認(rèn)的手工藝大國。中國的傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長，成就至為輝煌，所有肇自人工的傳世、出

土的文物，以及古建筑、古代工程，都是傳統(tǒng)工藝的產(chǎn)物。這些傳統(tǒng)工藝和民眾的衣食住行、民俗民風(fēng)，

以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、國力消長緊密聯(lián)系、O

傳統(tǒng)工苞具有實(shí)用、理性、審美的品格，以及能動(dòng)性、永恒性、人性、個(gè)性等特征，對應(yīng)地表達(dá)了其

所擁有的得民生、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、藝術(shù)、人文、歷史和現(xiàn)代等固有價(jià)值。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，有些學(xué)者諱言傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)代價(jià)值，地規(guī)避這一論題。甚至有人

視傳統(tǒng)工藝為,只能等著進(jìn)博物館被。這種看法是很錯(cuò)誤的，

也有悖于現(xiàn)實(shí)。環(huán)顧四周，斧子鑿子、紅茶綠茶、黃酒白酒、竹編藤編、木雕玉雕、泥塑面塑、云錦蘇繡、

金銷銀飾、青瓷紫砂、剪紙年畫、油鹽醬醋、衣裳鞋帽、筆墨紙硯……（）。我們也相信，

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活水平的提高，隨著對回歸自然、回歸鄉(xiāng)土的向往和審美取向的改變，人們對手

工制品將有更多、更高的需求，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分的傳統(tǒng)工藝，必將越來越被重視和善待。

17.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.傳統(tǒng)工藝具有審美、實(shí)用、理性的品格，以及人性、個(gè)性、能動(dòng)性、永恒性等特征，對應(yīng)地表達(dá)了其所

擁有的民生、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、藝術(shù)、人文、歷史和現(xiàn)代等固有價(jià)值。

B.傳統(tǒng)工藝具有實(shí)用、理性、審美的品格，以及人性、個(gè)性、能動(dòng)性和永恒性等特征，對應(yīng)地決定了其所

擁有的民生、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、藝術(shù)，人文、歷史和現(xiàn)代等固有價(jià)值。

C.傳統(tǒng)工藝具有實(shí)用、理性、審美的品格，以及人性、個(gè)性、能動(dòng)性、永恒性等特征，對應(yīng)地表達(dá)了其所

擁有的民生、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)，藝術(shù)，人文、歷史和現(xiàn)代等固有價(jià)值。

D.傳統(tǒng)工藝具有審美、理性、實(shí)用的品格，以及人性、個(gè)性、能動(dòng)性、永恒性等特征，對應(yīng)地決定了其所

擁有的民生、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、藝術(shù)、人文、歷史和現(xiàn)代等固有價(jià)值。

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.每一個(gè)中國人的日常生活中都離不開中國傳統(tǒng)手工藝制品的浸潤。

B.每一個(gè)中國人都在中國傳統(tǒng)手工藝制品中浸潤著。

C.中國傳統(tǒng)手工藝制品在每一個(gè)中國人的日常生活中都浸潤著。

D.中國傳統(tǒng)手工藝制品浸潤在每一個(gè)中國人的日常生活中。

19.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.息息相關(guān)有意無意可有可無束之高閣

B.休戚相關(guān)若有若無可有可無置之度外

C.休戚相關(guān)有意無意無關(guān)緊要置之度外

D.息息相關(guān)若有若無無關(guān)緊要束之高閣

【答案】17.B18.D19.A

【分析】

17.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子的語病有兩處：一是語序不當(dāng)，“能動(dòng)性、永恒性、人性、個(gè)性”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“人

性、個(gè)性、能動(dòng)性和永恒性”；二是搭配不當(dāng)，“表達(dá)……固有價(jià)值”搭配不當(dāng)，“表達(dá)”應(yīng)改為“決定”。

故選B。

18.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力。

由前文“環(huán)顧四周，斧子鑿子、紅茶綠茶、黃酒白酒、竹編藤編、木雕玉雕、泥塑面塑、云錦蘇繡、金伯

銀飾、青瓷紫砂、剪紙年畫、油鹽醬醋、衣裳鞋帽、筆墨紙硯……”可知，主語為“中國傳統(tǒng)手工藝制品”，

應(yīng)該保持主語一致，排除選項(xiàng)AB；C項(xiàng)狀語語序不當(dāng)，“在每一個(gè)中國人的日常生活中”放在“浸潤”后

面。

故選D。

19.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空處，休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。一般只能指人。息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此

的關(guān)系非常密切。

此處語境是指這些傳統(tǒng)工藝和民眾的衣食住行、民俗民風(fēng)，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、國力消長緊密聯(lián)系，

彼此的關(guān)系非常密切，此處沒有利害關(guān)系，所以應(yīng)該用成語“息息相關(guān)”。

第二空處，有意無意：又像是有意的，又像是無意的，指存心與不經(jīng)意。若有若無：形容事物不清晰或關(guān)

系不親密。

此處語境是指又像是有意的，又像是無意地規(guī)避這一論題，所以此處應(yīng)該用成語“有意無意”。

第三空處，無關(guān)緊要：指不重要，不會(huì)影響大局?？捎锌蔁o：可以有，也可以沒有。指有沒有都無關(guān)緊要。

此處語境指有人視傳統(tǒng)工藝為有沒有都無關(guān)緊要，所以此處應(yīng)該用成語“可有可無”。

第四空處，置之度外：指不把個(gè)人的生死利害等放在心上.束之高閣：捆起來以后放在高高的架子上。借

以比喻放著不用、丟在一旁不管，也泛指把某種事情、主張、意見建議等擱置起來，不予理睬和辦理。

此處語境是指只能等著進(jìn)博物館被放著不用、丟在一旁不管，所以應(yīng)該用成語“束之高閣”。

故選A?

（二）語言文字運(yùn)用II

閱讀下面的文字，完成20-21題。

水資源短缺和水環(huán)境污染是全球面臨的兩個(gè)重大環(huán)境問題，?。作為一種新興高效的分

離技術(shù)，膜技術(shù)利用特殊材料的膜，外加動(dòng)力，可以分離水中的小分子、固體顆粒等物質(zhì)。這種技術(shù)兼有

分離、濃縮、純化等功能，而且高效、節(jié)能、環(huán)保，能實(shí)現(xiàn)分子級(jí)過濾，過濾過程簡單、易操作、能耗低、

效率高。

近年來，高性能膜材料技術(shù)快速發(fā)展，污水處理廠、家用凈水器都廣泛地使用了膜技術(shù)，隨著技術(shù)不

斷進(jìn)步，成本也在快速下降。膜材料②可以分為水處理膜、氣體分離膜、離子交換膜、特種

分離膜。然而，我國膜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段還需突破產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域偏窄、③。例如，膜產(chǎn)品主要集中

在水處理領(lǐng)域，占膜市場的85%。面向醫(yī)藥、能源和物料分離領(lǐng)域應(yīng)用的特種功能膜產(chǎn)品品類較少。因此，

需要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化原始創(chuàng)新，加大關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)。

20.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

（6分）

21.請結(jié)合語段內(nèi)容，給“膜技術(shù)”下一個(gè)簡要定義，不超過60字。（5分）

【答案】

20.（I）膜技術(shù)是解決此問題的有效手段（2）根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域（3）產(chǎn)品種類偏少的局限

21.膜技術(shù)是一種利用特殊材料的膜，實(shí)現(xiàn)分子級(jí)過濾，兼有分離、濃縮、純化等功能的新興高效的分離

技術(shù)。

【解析】

20.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，前面提到“兩個(gè)重大環(huán)境問題”，后面提到解決此類問題的“膜技術(shù)”，此處應(yīng)填“膜技術(shù)是解

決此問題的有效手段”；

第二空，后面說的是膜材料的不同類別，此處應(yīng)填分類的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“水處理膜、氣體分離膜、離子交換

膜、特種分離膜”概括出“根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域”；

第三空，前面有“現(xiàn)階段還需突破”，可知此處是指出我國膜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段還需突破的局限，后面“例如”

是舉例說明，而“主要集中在水處理領(lǐng)域，占膜市場的85%。面向醫(yī)藥、能源和物料分離領(lǐng)域應(yīng)用的特種

功能膜產(chǎn)品品類較少”強(qiáng)調(diào)的是“應(yīng)用領(lǐng)域偏窄”“產(chǎn)品種類偏少”，據(jù)此可知應(yīng)填“產(chǎn)品種類偏少的局

限”。

21.本題考查學(xué)生概括內(nèi)容要點(diǎn)、給概念下定義的能力。

首先確定“膜技術(shù)”的屬概念“分離技術(shù)”，然后從文中篩選“膜技術(shù)”的特點(diǎn)，主要在第一段。

根據(jù)“作為一種新興高效的分離技術(shù)”概括出“新興高效”，根據(jù)“利用特殊材料的膜”概括出“利用特

殊材料的膜”，根據(jù)“可以分離水中的小分子、固體顆粒等物質(zhì)”概括出“分離水中物質(zhì)”，根據(jù)“這種

技術(shù)兼有分離、濃縮、純化等功能”概括出“兼有分離、濃縮、純化等功能”；根據(jù)“高效、節(jié)能、環(huán)保，

能實(shí)現(xiàn)分子級(jí)過濾，過濾過程簡單、易操作、能耗低、效率高”概括