幼兒園小班角色游戲《娃娃家》教案設(shè)計(jì)

幼兒園小班角色游戲《娃娃家》教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的1.熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境與規(guī)則，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并與同伴和睦相處。2.樂于扮演熟悉角色，了解角色名稱，模仿基本動(dòng)作。3.在游戲中展現(xiàn)簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。重點(diǎn)與難點(diǎn)理解家庭成員間的稱謂與關(guān)系，以及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)材料與道具，如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽（圍裙）、爺爺、奶奶的頭套、拐杖等?；顒?dòng)流程在角色游戲開始前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗營(yíng)造出溫馨而美麗的氛圍。在這個(gè)“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃安睡。娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥制成的各種面點(diǎn)、彩色紙制成的各種蔬菜等。孩子們選好角色后進(jìn)入?yún)^(qū)域開始活動(dòng)。彬彬扮演娃娃家的爸爸，在家看報(bào)紙；順順和樂樂扮演爺爺和奶奶，露露則穿上媽媽的圍裙，在廚房忙碌。起初幾分鐘，孩子們沉浸在自己的角色中，玩得開心。但隨著時(shí)間推移，一些孩子開始感到厭倦。彬彬放下報(bào)紙出門，在各個(gè)區(qū)域閑逛；順順和樂樂手牽手在客廳跳舞；露露在廚房樂此不疲地做飯，娃娃被遺忘在一旁。老師看到孩子們重新投入游戲，說：“娃娃吃了藥，讓她睡會(huì)吧，要好好照看，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院啊！你們誰來照顧孩子呢？”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動(dòng)去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們回到原來的角色，繼續(xù)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、深化對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為，體現(xiàn)角色職責(zé)。2、培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)解決角色、玩具方面的爭(zhēng)端。3、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地，收拾玩具。教學(xué)過程：第一次：1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他們分別是誰，從而引入主題。2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。4、教師講評(píng)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。第二次：1、教師和幼兒一起來回顧上次活動(dòng)中所存在的問題，讓幼兒自由討論應(yīng)該如何改進(jìn)。2、請(qǐng)幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當(dāng)觀眾，和他們一起再來鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí)。請(qǐng)做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評(píng)價(jià)，本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。第三次：1、根據(jù)上節(jié)課的不足，進(jìn)行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。2、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范，其他幼兒來當(dāng)小觀眾，并請(qǐng)小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案。第四次：1、總結(jié)上一次游戲的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對(duì)還存在不足的方面提出要求。2、教師巡回指導(dǎo)。3、講評(píng)各組幼兒表演的情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、“爸爸媽媽好”“小花被”2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服家長(zhǎng)配合工作：1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等，讓孩子進(jìn)一步了解自己的爸爸媽媽。2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。