學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得演講稿

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得演講稿文章潤色改寫如下：---學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得演講稿教師，是智慧的泉源，是道德的楷模，是人格的典范，更是學(xué)子人生航程中的明燈。簡言之，教師是塑造學(xué)生美好靈魂的藝術(shù)家。因此，我始終銘記“德高為師，身正為范”的箴言，全心奉獻(xiàn)，以德立教，以身作則，用崇高的人格塑造每一顆純凈心靈。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)教書是橋梁，育人才是終點(diǎn)。作為教師，我們時刻不能忘記，自己不僅是傳授知識的“教書匠”，更是塑造靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是高尚情感的理性體現(xiàn)，對待學(xué)生，既不過于束縛，也不失于嚴(yán)厲，愛意融入其中。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。唯有熱愛學(xué)生，教師才能真正教育好學(xué)生，發(fā)揮教育最大的效能。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，絕非良好師德的體現(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在“嚴(yán)”與“慈”之間。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，難以培養(yǎng)出未來的接班人和建設(shè)者。因此，對學(xué)生不嚴(yán)不可。當(dāng)然，嚴(yán)格需得法，嚴(yán)格需有度。慈愛，則是對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、寬容與尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊與自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)與學(xué)生平等相處，尊重、信任、愛護(hù)、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是高尚品德的自發(fā)表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師職業(yè)的具體體現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈一周的師德培訓(xùn)，讓我對教師的職責(zé)與師德的內(nèi)涵有了更深的理解，對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。首先，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生即是熱愛教育事業(yè)。然而，熱愛學(xué)生并非易事，讓學(xué)生體會到教師的愛更是難上加難。北師大林崇德教授曾言：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，本質(zhì)上是一種不求回報、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛極為神圣純潔。它是教師教書育人的情感基石，學(xué)生一旦體會到這種真情，便會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，達(dá)到真正的教育目的。在工作過程中，我曾感嘆，為何有些學(xué)生無法體會我的愛，甚至對我的愛充滿警惕與不屑。通過培訓(xùn)，我意識到，我的情感或許尚未到位，甚至有些急于求成。實(shí)際上，愛貫穿于我平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行，相信學(xué)生終將領(lǐng)會，正如扎根海島的那位教師，正是她無私、不求回報的愛，最終贏得了學(xué)生的尊敬。這是教育的真諦，也是我努力的方向。其次，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)具備堅實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，使學(xué)生產(chǎn)生信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人格力量，激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課堂深受學(xué)生喜愛。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，未來的工作中，作為青年教師，我定要向他們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。再次，高尚的師德意味著教師必須嚴(yán)格要求自己，以“以德為本，身正為范”為準(zhǔn)則。通過這樣的師德培訓(xùn)，我的思想有了更深的認(rèn)識與體會，這些認(rèn)識與體會必將指導(dǎo)我在未來的教育教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。轉(zhuǎn)眼間，我已踏上講臺十四載，經(jīng)歷了淚水與歡笑，迷茫與收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我受益匪淺，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中逐漸消解，找到了明確的答案。師德，作為一種職業(yè)道德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要，它是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到開展師德師風(fēng)活動的重要性。今年的集訓(xùn)別具一格，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)為我們做了精彩的報告。兩位教師生動地展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)的所見所聞，讓我意識到自己與育才小學(xué)教師的差距。他們的自信與風(fēng)采令我望塵莫及，他們的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。我不禁自問，他們能做到的，我為何不能？是的，我定能，只是在教育改革的浪潮中，我曾迷失方向。如今，我明白，不應(yīng)再抱怨工作的平凡與待遇的微薄，唯有通過自己的努力，才能改變形象，提升價值。我認(rèn)為，提高自身的師德師風(fēng)，需從以下幾個方面著手，努力提升綜合素質(zhì)。1.愛崗敬業(yè)，追求卓越。首先，要熱愛教育工作，盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在教學(xué)中，要不斷探索創(chuàng)新，追求卓越，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.尊重與關(guān)愛每一位學(xué)生。每位學(xué)生都渴望得到教師的理解與尊重。我們應(yīng)與學(xué)生平等相待，不將學(xué)生當(dāng)作下級隨意呵斥。只有當(dāng)我們重視學(xué)生，學(xué)生感受到尊重，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)教師傳授的知識。師愛鑄就崇高的師魂，在教育中，要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。若我們將學(xué)生視為天使，我們便生活在天堂；反之，我們便覺得自己生活在地獄。3.努力進(jìn)取。作為知識的傳遞者，教師需不斷更新知識，提升自身素質(zhì)，完善自我，方能教好學(xué)生。若自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？提升自身素質(zhì)，要求我們年輕教師多聽取學(xué)生與老教師的意見，自我學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。努力使課堂實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中，我們應(yīng)有效備課，體現(xiàn)教學(xué)智慧，使常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有效。4.刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能準(zhǔn)確傳授科學(xué)文化知識，不誤人子弟。若學(xué)生提出的問題教師無法準(zhǔn)確解答，教師在學(xué)生心中的威信將逐漸喪失，學(xué)生對教師失去信心，對教師任教的學(xué)科失去學(xué)習(xí)興趣，自然無法學(xué)好該課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量成為空談。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，必須自覺堅持學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉與提高。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，孜孜不倦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，創(chuàng)新教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精。5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師魅力。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)通過各種方式與渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身修養(yǎng)，提高人格魅力。這包