班主任暑期工作總結(jié)

班主任暑期工作總結(jié)班主任暑期工作回顧隨著夏日炎炎的到來，眼前這三十八張無憂無慮的笑臉，不禁讓人感嘆時光的飛逝?；叵肫鹋c他們共度的這一年，酸甜苦辣，五味雜陳。撫摸著眼角新添的細紋，看著他們?nèi)ツ耆雽W時拖地的褲腳如今已縮至腳踝，恍然間意識到——他們已然成長。這一年的班主任生涯，讓我有幸成為他們成長路上的見證者之一。盡管過程中不乏苦惱、辛酸、煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此刻，心中滿是幸福的滿足感。以下是對這一學期工作的回顧與總結(jié)：1.問題的根源本學期伊始，我和楊陽老師發(fā)現(xiàn)班級中的不良現(xiàn)象日益嚴重：假期的放縱讓學生們的驕縱情緒愈發(fā)高漲，頻繁因瑣事爭執(zhí)甚至動手，學習氛圍淡薄，學習態(tài)度不端正，上課時精神不振，下課則活力四射，橫沖直撞，地上紙屑不斷，寢室秩序混亂不堪……一言以蔽之：情況堪憂！上學期培養(yǎng)的良好習慣已被他們拋諸腦后。這種情況持續(xù)了一周，我們多方觀察調(diào)查，終于找出了問題的根源：(1)過年后，學生年長一歲，心理上開始追求獨立，排斥他人的不同意見；(2)班級規(guī)章制度不夠精細，學生容易鉆空子；(3)班紀執(zhí)行不夠堅決，堅持不夠持久；(4)班干部名義上有職無責，不盡職盡責；(5)學生性格缺陷：自我中心，自私，狹隘，偏見，斤斤計較，缺乏誠信。2.針對問題的解決措施針對上述問題，我們采取了以下措施：(1)強化班干部團隊：調(diào)整班干部團隊，召開班干部會議，明確職責，樹立管理自信，并在班級中公布，提升班級威望，讓學生明白班干部的職責所在，并在他們工作期間指導(dǎo)運用合適的管理方法和管理技巧，為他們順利開展工作排除障礙。(2)加強管理力度：(3)班紀面前，人人平等：學生畢竟是學生，即使是班干部，也會有松懈的時候。所以在處理學生問題之前，先追究相關(guān)班干部的責任，并嚴格教育，絕不姑息。長此以往，班干部的責任感明顯增強，而違紀的學生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀約束學生的不良行為也就水到渠成。(4)先做人，后學習：從四年級伊始，我就告訴學生：“我眼中的好學生并非僅指學習成績優(yōu)異的學生，我眼中的壞學生也并非僅指學習成績不佳的學生?！谩c‘壞’的評價，我的首要標準是品德而非學業(yè)成績。因此，學會做人是最重要的！”這個學期，我又重申了這一觀點，并利用語文課、讀報堂、讀書課、班會課等，有針對性地給他們講故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實際，領(lǐng)悟其中的做人道理。《狼來了》、關(guān)于蘇格拉底的《最簡單的事》、童話故事《翅膀》等都是我常講的，學生也因此明白了無論是偉人還是普通人，無論是大人還是孩子，無論是人類還是動物，