二年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)2篇

“三位數(shù)乘兩位數(shù)指導(dǎo)老師：小1頭老師人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級PPT課件Whenacigarettefallsinlovewithamatch,itisdestinedtobehurt.Whenacigarettefallsinlovewithamatch”教學(xué)目標contents目錄教學(xué)重點教學(xué)過程習(xí)作教學(xué)3教學(xué)目標能利用乘法運算解決一些實際問題。1.教學(xué)目標能結(jié)合具體的情境，估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2.教學(xué)目標探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。4.教學(xué)目標使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的的筆算方法。用豎式計算時積的定位。談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看課外書嗎?前幾天老師買了一套少兒百科全書,付了128元,如果買2套付多少錢呢?5套呢?學(xué)校圖書室要買12套,你能算出要付多少錢嗎？（前兩個問題，學(xué)生口答，并說一說方法，在類比推理中，讓學(xué)生理解求12套百科全書的價錢就是求128×12的積。）2、學(xué)生進行估算，并說說想法。3、通過誘導(dǎo)，引入新課。剛才每位同學(xué)都進行了估算，那么究竟128×12的準確答案是多少呢？面對新問題，我相信同學(xué)們各有高招，這節(jié)課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識來解決今天遇到的新問題。（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)了一個生活中學(xué)生比較熟悉的情境，希望學(xué)生能主動投入到估算中來，讓學(xué)生通過估算，試圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時也使學(xué)生明確要解決的問題，用已有知識來解決新問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。）自主探究，嘗試解決問1、學(xué)生思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。有困難的，可以參考課本中的算法進行計算。2、教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生。（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生估算，再嘗試筆算，實現(xiàn)了估算、筆算的有機結(jié)合。同時，允許不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，較好地體現(xiàn)了“關(guān)注差異、因材施教”的教學(xué)原則。）交流匯報、歸納解題策略1、小組交流計算方法

請同學(xué)們在四人小組里說說你的算法，也聽聽別人的算法。2、全班交流，匯總策略

以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報本組的學(xué)習(xí)成果。（1）、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：12810×=（1280）1280256+=（1536）1282×=（256）1282×=（256）2566×=（1536）（1）、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：利用豎式:（1）、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：1283×=（384）3844×=（1536）（2）、通過比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。（3）、請學(xué)生算一算128×13，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法二、三的局限性，從而更好的體會學(xué)習(xí)豎式的價值。誰能估算一下145×12的積大約是多少？說說你是怎樣想的？??145×12≈1500估算讓學(xué)生通過對不同方法的比較、算法之間內(nèi)在聯(lián)系的深入分析，從中逐步體驗到豎式計算簡潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性，體驗到豎式計算的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)豎式的價值。在這個過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗各種算法。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。設(shè)計意圖先算什么？（用兩位數(shù)個位上的2和145相乘），乘得的積的未位數(shù)寫在什么位下面？（個位）再算什么？（兩位數(shù)十位上的1和145相乘），乘得的積的未位要寫在什么位下面？（十位下面），為什么？（十位上的1表示1個十，乘145得到的是145個十，所以積的末位要和十位對齊）應(yīng)用深化，總結(jié)學(xué)習(xí)方法2、用你喜歡的方法算一算（題目略）1、森林醫(yī)生（題目略）

做完此題教師小結(jié)：仔細嚴謹，體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。4、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎樣學(xué)會這些新知識的？3、如果我班每位同學(xué)買這樣一套少兒百科全書，書店給我們每套優(yōu)惠15元，請算一算全班同學(xué)一共要付多少錢？“同學(xué)們再見指導(dǎo)老師：小1頭老師人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級PPT課件Whenacigarettefallsinlovewithamatch,itisdestinedtobehurt.Whenacigarettefallsinlovewithamatch”乘法運算定律1時間：2039年10月8日運用乘法運算定律計算25×7×435×125×875×10178×10139×8×5（25+11×456×99+56125×25×8425×23×837×29+37+37×7025×32×12528×11111+99×837×15+37×10×6+37×2599×99+99

125×641999+9999×9999

16×98+32減法的性質(zhì)

一本書共有234頁，李叔叔昨天看了66頁，今天又看了不得34頁，還剩多少頁沒有看？方法一：234－66－34方法二：234－（66+34）

=168－34=234－100=134（頁）=134（頁）減法的性質(zhì)：

（1）一個數(shù)連續(xù)減去兩個減數(shù)，可以用這個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和，即：

a－b－c=a－(b+c)

(2)在連減運算中，任意交換減數(shù)的位置，差不變。即：

a－b－c=a－c－b拓展提高括號前面是加、乘號，去掉括號，原括號內(nèi)運算符號不變號；添上括號也不變號。如：947+（372－447）－572347+（153－129）括號前面是減、除號，去掉括號，原括號內(nèi)要變號；添上括號，括號內(nèi)也要變號。如：376－（176－97）

475－（175+255）

1、一本故事書共有300頁，麗麗上周看了95頁，這周看195頁，麗麗還有多少頁沒看？

2、用簡便方法計算

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