七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷(含答案)

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷-PAGE4–頁(yè)（共4頁(yè)）七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷姓名：__________成績(jī)：___________一、積累與運(yùn)用。（26分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。（

）（2分）A、腦髓

(suǐ

)

花圃

(pǔ

)

驪(lí)歌

倜儻（tìtǎnɡ）B、沮（jǔ）喪

訕（sàn）笑

菜畦（qí）雞毛撣（dǎn）子C、嫉（jì）妒

丑陋（lòu）

蟬蛻（tuì）

彌漫（

mí

）D、書(shū)塾（shú）

環(huán)謁（yè）

瞬（shùn）息收斂（lián）2、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）（2分）A．操煉怪誕亙古蚱蜢B．班斕泛濫崎嶇回環(huán)曲折C．屏障懊悔雄鍵亦復(fù)如是D．狂瀾險(xiǎn)峻坦蕩九曲連環(huán)3、下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于九?一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。C．《最后一課》是篇短篇小說(shuō)，作者以韓麥爾為主人公，表現(xiàn)了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無(wú)聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的戀戀深情。D．《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過(guò)程，表現(xiàn)了革命樂(lè)觀主義情懷和愛(ài)國(guó)主義精神。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、每當(dāng)我回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我的面前。B、學(xué)校實(shí)施愉快教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯的進(jìn)步。C、有堅(jiān)定意志和刻苦精神，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。D、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，除了要擴(kuò)大閱讀量，課內(nèi)外多練習(xí)寫(xiě)作外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也十分重要。5、小詩(shī)人以《微笑》為題寫(xiě)了兩句詩(shī)，請(qǐng)你能按他的句式續(xù)下去。（2分）微笑,是一縷和煦的陽(yáng)光,讓生活五彩繽紛；是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī)；是_________________，_____________________。6、名著閱讀積累。（2分）《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，它講述的是（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。7、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）【1】中學(xué)時(shí)期，隨著青春意識(shí)的覺(jué)醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂(lè)共增，請(qǐng)為自己的煩惱列一個(gè)清單（不少于4條）；【2】你是怎么對(duì)待煩惱的（列舉方法不少于4條）；【3】古代詩(shī)人也有煩惱，請(qǐng)列寫(xiě)出2位詩(shī)人含煩惱或痛苦的詩(shī)句。_____________________8．古詩(shī)文名句默寫(xiě)（8分）①山際見(jiàn)來(lái)煙，___________。(吳均《山中雜詩(shī)》)②_______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）③馬上相逢無(wú)紙筆，______________________。（岑參《逢入京使》）④誰(shuí)家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）⑤，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）⑥《傷仲永》一文中方仲永最終淪為普通人的原因是：。⑦《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：,二、文言文閱讀。（共14分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（2分）（1）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（）（2）自是指物作詩(shī)立就（）（3）稍稍賓客其父（）（4）邑人奇之（）10．本文一開(kāi)頭用一句話9個(gè)字交代了主人公四個(gè)方面的情況，請(qǐng)各用兩個(gè)字概括：（2分）①__________②_________③____________④____________11．下面朗讀停頓有誤的是：（）（1分）A．借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句。B．其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。C．自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有/可觀者。D．日扳/仲永環(huán)謁于/邑人12．寫(xiě)出下列“之”字指代的內(nèi)容：（2分）

①忽啼求之（）②借旁近與之（）

③秀才觀之（）④余聞之（）13．翻譯下列文言短句：（2分）自是指物作詩(shī)立就。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。14．選文主要記敘了方仲永哪三個(gè)階段的故事？（用文中原句回答）（2分）_____________________15．造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原句回答）（1分）16．本文對(duì)我們的教育和啟發(fā)是什么？（2分）_____________________三、。（二）鄉(xiāng)村教師岳勇（9分）（1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。（2）我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去?！保?）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車(chē)在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門(mén)的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。（4）這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。（5）10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師講他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。（6）然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。（7）有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門(mén)。（8）教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門(mén)完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。（9）老師在一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。（10）燒得通紅的門(mén)框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。（11）他把那個(gè)女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)……（12）講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。（13）我們都猜了出來(lái)：“最后就出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”（14）“是的?！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有被出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。（15）娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀!”（16）說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。（17）我們的眼圈也都紅了。（18）最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。22．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。（2分）23．“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請(qǐng)分別寫(xiě)出來(lái)。（2分）24．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達(dá)作用是什么？(2分）25．在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了”的時(shí)候，“娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門(mén)的良機(jī)，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？(3分）四、作文。（40分）26.一個(gè)個(gè)腳印鋪成了你的成長(zhǎng)之路，你已經(jīng)成長(zhǎng)為一名中學(xué)生了。十四五歲的你，正步入青春的花季。在成長(zhǎng)的歲月中，你一定有過(guò)歡笑和淚水，碰到過(guò)刻骨銘心的事；也一定有著從未有過(guò)的體驗(yàn)和收獲,經(jīng)歷過(guò)一段段心理歷程，有過(guò)深切的人生的感悟。請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感③600字左右。27．光陰里,我們無(wú)論如何也拉不住歲月的衣角，走過(guò)戀戀風(fēng)塵，才知道懷念是人生永遠(yuǎn)的炊煙，飄蕩在你我心靈的春天。請(qǐng)以“懷念”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷答案一、1、A2、ABAA3、C（“不恥下問(wèn)”用錯(cuò)）4、C5、微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)，讓生活充滿了溫馨6、高爾基阿廖沙7、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)不理解、家長(zhǎng)的誤會(huì)、青春期的反叛等；面對(duì)、擱置、傾訴、轉(zhuǎn)移；白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流。8、略二、9、團(tuán)結(jié)完成以……為賓客（把……當(dāng)做賓客）認(rèn)為……奇特（對(duì)……感到驚奇）10、籍貫身份姓名職業(yè)11、D12、①書(shū)具②仲永③詩(shī)④這件事13、略14、指物作詩(shī)立就；不能稱前時(shí)之聞；泯然眾人15、不使學(xué)16、一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。三、（一）17伏、竄18、春夏秋三個(gè)季節(jié)/菜花是春天開(kāi)的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。19、拔何首烏毀壞了泥墻。20、運(yùn)用擬人，形象地寫(xiě)出油蛉和蟋蟀的叫聲動(dòng)聽(tīng)。21、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子（二）22、即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動(dòng)放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個(gè)鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實(shí)故事，為鄉(xiāng)村教師的