2024八年級(jí)物理下冊(cè)第7章力練素養(yǎng)力的認(rèn)識(shí)和探究習(xí)題課件新版新人教版

練素養(yǎng)力的認(rèn)識(shí)和探究名師點(diǎn)金力的探究實(shí)驗(yàn)中，由現(xiàn)象和事實(shí)得到結(jié)論的方法是歸納

法；利用尺的形變顯示力的作用效果的方法是放大法(或轉(zhuǎn)

換法)；改變力的某一要素，控制力的其他要素不變來(lái)進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)的方法是控制變量法。綜合1

力的認(rèn)識(shí)類型1力的產(chǎn)生1.如圖所示，下列說(shuō)法正確的是(

B

)A.跳板發(fā)生形變，運(yùn)動(dòng)員的腳沒有發(fā)生形變B.跳板和運(yùn)動(dòng)員的腳都發(fā)生了形變C.跳板受到的壓力，是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的D.運(yùn)動(dòng)員受到的支持力，是運(yùn)動(dòng)員的腳發(fā)生形變而產(chǎn)

生的(第1題)B2.唐代詩(shī)人韓愈在《調(diào)張籍》中寫道“蚍蜉撼大樹，可笑不

自量”，其中“蚍蜉撼大樹”一句中的施力物體是?

?，

受力物體是?

?。蚍蜉

大樹類型2力的大小(轉(zhuǎn)換法)3.小明將自己的鋼尺插在桌縫中，他用手按住鋼尺的末端，

使鋼尺分別位于如圖所示的三個(gè)位置，則他感受到彈力最

大的位置是(

C

)A.位置1B.位置2C.位置3D.三個(gè)位置一樣大(第3題)C4.兩個(gè)表面潮濕的相同的籃球落到地面上留下如圖所示的印

跡，則兩籃球受到的彈力(

B

)A.甲籃球大B.乙籃球大C.一樣大D.無(wú)法比較大小【點(diǎn)撥】乙籃球落到地面上時(shí)，形變程度更大，故乙籃球?qū)Φ孛?/p>

的彈力更大；由于力的作用是相互的，則地面對(duì)乙籃球的彈

力也更大，即乙籃球受到的彈力更大。【點(diǎn)方法】

本題將籃球受到的彈力大小

轉(zhuǎn)化?成籃球印跡的大小?！敬鸢浮緽類型3力的方向5.我們用雙槳在水中劃船時(shí)，為了使船頭向右轉(zhuǎn)，應(yīng)該采用

下列哪種方式劃水(

D

)A.左、右槳同時(shí)向后劃水B.左、右槳同時(shí)向前劃水C.左槳向前劃水，右槳向后劃水D.左槳向后劃水，右槳向前劃水D6.[2023·濟(jì)寧期末]如圖所示，用手拉彈簧時(shí)，彈簧發(fā)生形變

后會(huì)對(duì)手產(chǎn)生?

?力，這個(gè)力的方向與手對(duì)彈簧的拉力

方向?

?(填“相同”或“相反”)。(第6題)彈相反類型4力的作用點(diǎn)7.[情境題生活應(yīng)用]修理汽車的師傅使用短套筒的六角扳手

擰螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難擰開，于是換用長(zhǎng)套筒的六角扳手來(lái)

擰，就很容易擰開，這說(shuō)明力的作用效果與(

A

)(第7題)B.力的大小有關(guān)D.力的單位有關(guān)C.力的方向有關(guān)A.力的作用點(diǎn)有關(guān)【點(diǎn)撥】擰螺母時(shí)，手握的位置(作用點(diǎn))、手用力的大小、手用

力的方向都會(huì)影響力的作用效果；將短套筒換成長(zhǎng)套筒，是

通過(guò)改變力的作用點(diǎn)來(lái)改變力的作用效果的?！敬鸢浮緼8.騎自行車時(shí)，為了方便控制車的方向，一般將手放在車頭兩邊的把手上，而不放在中間，這主要是因?yàn)榱Φ?

?

?不同會(huì)使力的作用效果不同。作用點(diǎn)

類型5力的相互性9.[新背景航天科技]2023年5月17日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中

心用“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭，成功發(fā)射了第五十六顆北

斗導(dǎo)航衛(wèi)星。在火箭點(diǎn)火后，火箭尾部?

?(填“向

上”或“向下”)噴火，使火箭受到向上的推力處于升空狀

態(tài)，這說(shuō)明力的作用是?

?的。向下相互10.小明學(xué)習(xí)了“力”的知識(shí)后，利用足球探究有關(guān)力的問(wèn)

題。他做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并

填寫在表格中。實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)用腳踩足球，足球變扁力可以改變物體的形狀(2)用力越大，足球被踢得

越遠(yuǎn)力的作用效果與力的大小有關(guān)力可以改變物體的形狀力的作用效果與力的大小有關(guān)綜合2

力的探究類型1歸納法實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(3)踢足球正中，足球平

飛；踢足球側(cè)面，足球旋轉(zhuǎn)著飛出去力的作用效果與力的作用點(diǎn)有

關(guān)(4)用腳踢球，球撞到門柱被彈回力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)類型2放大法11.在水平桌面上平行豎直放置兩個(gè)平面鏡M、N，現(xiàn)有一束

單色光依次被兩鏡面反射，最后射到豎直墻面的刻度尺

上，形成光斑A，如圖所示。用力F按壓兩鏡間的桌面，

光斑將向下移動(dòng)；且力越大，光斑移動(dòng)距離越大，即桌子

發(fā)生的形變?

?。利用這樣的裝置，可以把不易覺察

的力的作用效果“放大”到直接看出來(lái)。越大類型3控制變量法、轉(zhuǎn)換法12.[2023·清遠(yuǎn)月考]力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探

究這個(gè)問(wèn)題，小華設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)彈性較好的

鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼(鉤碼規(guī)格相

同)，通過(guò)鋼片受力而發(fā)生形變來(lái)探究問(wèn)題。如圖所示的

是小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的主要步驟。(1)通過(guò)比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的

作用效果與力的?

?有關(guān)；(2)通過(guò)比較甲和丙中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：?

?

?

?；大小力的作用效果與力的方向有關(guān)(3)通過(guò)比較?

?和?

?中鋼片的形變程度，可以發(fā)

現(xiàn)：力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；(4)在本實(shí)驗(yàn)中，力的作用效果是通過(guò)觀察?

?

?

?得知的，這種方法叫?

?，實(shí)驗(yàn)中還運(yùn)

用了?

?法。甲丁鋼片的形變

程度轉(zhuǎn)換法控制變量類型4實(shí)驗(yàn)對(duì)比法13.(母題：教材P8/T5)為了探究力能否使玻璃瓶發(fā)生形變，

甲同學(xué)組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。用力擠壓玻璃瓶壁，

發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了。于是他得出結(jié)論：力使玻璃

瓶發(fā)生了形變。乙同學(xué)認(rèn)為力使玻璃瓶發(fā)生的形變并不是

水面上升的唯一原因，該裝置不能完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹１瑢W(xué)

卻認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)，只需修改實(shí)驗(yàn)步驟。主要步驟如下：用

較大力擠壓瓶壁，水面上升高度記為h1，松手，水面落回

原處。再用較小力擠壓瓶壁，水面上升高度記為h2。依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)甲同學(xué)的操作，你認(rèn)為使水面上升除了玻璃瓶形變還

有可能是?

?；(2)丙同學(xué)兩次擠壓需要控制?

?相同；水受熱膨脹力的作用點(diǎn)(4)有的同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)液體具有?

?的性質(zhì)，這個(gè)

小瓶可以作為一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)，把它放到熱水中液柱就會(huì)

升高。若想要液柱在溫度相同時(shí)上升得更高，可利用

更?

?(填“粗”或“細(xì)”)的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(3)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變，則h1和

h2的關(guān)系是?