“諾曼底”號遇難記百校聯(lián)賽一等獎省公開課一等獎新名師課比賽一等獎課件

“諾曼底”號遇難記雨果第1頁作者介紹

維克多·雨果（1802—1885），詩人、小說家、政治活動家，19世紀前期主動浪漫主義文學運動領袖，法國文學史上卓越資產階級民主作家。貫通他一生活動和創(chuàng)作主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，他創(chuàng)作期長達60年以上，作品包含26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，累計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌文化遺產。被譽為“法蘭西民族詩人”，浪漫主義文學運動領袖。小說代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲慘世界》第2頁情節(jié)梳理新聞調查事件揭謎疑難討論技巧提煉頒獎儀式新點探微第3頁理一條情節(jié)鏈子——梳理情節(jié)，幫助了解人物、主旨霧海夜航（中心人物:

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)開端發(fā)展高潮結局6910464750海難發(fā)生臨危指揮盛贊船長哈爾威船長第4頁

搞一次新聞調查——解讀文本，嘗試還原事件真相⑴“諾曼底”號是在什么時間、什么情況下出航？⑵海難是怎樣發(fā)生？全速前進“瑪麗”號撞向了“諾曼底”號側舷，將船身剖開了一個大窟窿。1870年3月17日夜晚，大海上夜色正濃，薄霧彌漫。第5頁⑶相撞程度怎樣？(4)船被撞以后，乘客們是什么表現(xiàn)？“大窟窿”“震蕩可怕極了”“海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當”能夠看出相撞嚴重程度。人們驚慌失措，“奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚慌萬狀，一片混亂”。第6頁(5)在緊急情況下，哈爾威船長是怎樣指揮救人？(6)在你眼中哈爾威船長是一個什么樣人？你是從哪里看出來？先消除驚慌，強調“必須把60人救出去”——了解情況，確保沒有其它險情——嚴厲紀律，優(yōu)先救出弱勢群體——指示“快干”，確保全體人員獲救。

嚴謹細心——“小心翼翼地駕駛”；果敢決斷——臨危不懼，從容指揮；忘我救人，嚴守職責——舍已救人，與船同沉等。第7頁(7)你認為事故責任方是誰？為何？責任在“瑪麗”號。因為這是一個濃霧彌漫黑夜，“諾曼底”號盡管“最漂亮”“很年輕”且沒有故障，“照例”走老航線，船長還是“小心翼翼”“緩緩”地駕駛，而“飛駛”“瑪麗”號則“行駛速度非常快，負載又尤其大”“筆直地朝‘諾曼底’號逼了過來”，使“諾曼底”號避無可避。第8頁揭一組事件謎底——發(fā)覺問題，爭取獨立處理“必須把60人救出去”“實際上一共有61人，不過他把自己給忘了”真是這么嗎？了解最恰當一項是（）A．面對突如其來災難，哈爾威船長也有點慌，一時忘了船上確實切人數。B．這是有意地不包含自己，哈爾威船長已經做好了與船共存亡準備。C．天黑、混亂，哈爾威船長無法清點人數，60人只是他預計。D．因為船上一片混亂，嘈雜，哈爾威船長情急之中真把自己給忘了。再想下，不太對哦再想下，不太對哦再想下，不太對哦真棒，答對了！第9頁詳細描寫這一段短促簡練對話，表明當初情況萬分危急，同時也經過語言展示了船長人格魅力。

作者為何詳細描寫“一段簡短有力對話”？請說說你了解。第10頁“人們感到有一個偉大靈魂出現(xiàn)在他們上空?！薄皞ゴ箪`魂”是指哈爾威船長鋼鐵般意志和無尚勇氣，自覺負擔保護弱小群體社會責任理念。第11頁在死亡面前，他自覺地推行船長職責，放射出英雄光芒。在死亡面前，最能展現(xiàn)一個人本色，誰都有“權利”抓住這個機會造就英雄業(yè)績，關鍵是看你是否“利用”這個“權利”?！八簧家笞约褐矣诼毷?，推行做人之道。面對死亡，他又利用了成為一名英雄權利?！泵鎸λ劳觯昧顺蔀橐幻⑿勰男嗬?？第12頁你還有疑問無法處理嗎？先把它寫下來，然后與其它同學交流、討論處理，處理不了能夠尋求老師幫助。我疑問：(1)(2)第13頁開一個討論會議——擺出疑問，合作探究處理問題劉剛：“哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他?！边@句話……嗯……咋讓男生聽著不舒適。同學們看法呢？示例第14頁李芳芳：“大家立時不出聲了”，但心理活動必定沒有停頓，這里不一樣身份“大家”分別是怎樣想呢？男人想：女人想：示例第15頁制一張寫作卡片——提煉技巧，汲取精華促進寫作篇目：《“諾曼底”號遇難記》作者：雨果編號：XZ01技巧提煉

舉例作用了解場面渲染驚心動魄“諾曼底”號被撞后，人們驚慌萬狀場面；①

②③多處利用對比④⑤有利于說明情況，表現(xiàn)主題，使人物形象更鮮明。人們你推我搡爭上救生艇場面;船長隨船淹沒場面.經過真切生動面描寫，引發(fā)人們如臨其境視聽共鳴，產生震撼人心效果“小心翼翼”“緩緩行駛”“諾曼底”號與“在一片浪花中飛駛過來”“瑪麗”號對比“失魂落魄”乘客和“鎮(zhèn)靜自若”船長對比(或海難剛開始混亂場面與隨即救援工作“井然有序”對比)第16頁辦一場頒獎儀式請仿照“感動中國頒獎詞(節(jié)選)”，以“生命·職責”為主題給英雄船長哈爾威舉行一次缺席頒獎儀式。丁曉兵：20多年來一直是英雄【感動印象】這個用左手敬軍禮人，我們以他為驕傲。戰(zhàn)時敢舍身，平時能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節(jié)。他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延?！绢C獎辭】一條臂膀，也能撐起血染軍旗，他是真勇士。第17頁(1)寫一段100字左右【感動印象】，向世人介紹，要像示例一樣簡練流暢，富有文采，既能概述其主要事跡，又能反應人物性格。(2)再寫一句【頒獎辭】表示你對該人物評介：第18頁“新點探微”誰是英雄

語文不不過主要交際工具，它豐富人文內涵在提升我們道德涵養(yǎng)、審美情趣，形成良好個性、健全人格方面作用也是巨大?！爸Z曼底”號船長哈爾威在一次猝不及防海難面前，冷靜果敢，考慮周詳，從容指揮，忘我救人，用偉大人格激起了人們正義、責任和天良，使人們最終戰(zhàn)退了死神。而這位與船共存亡，“忠于職守，推行做人之道”英雄船長，震撼了每一位讀者心。不少同學由衷地贊嘆：“這才是真正男子漢!這才是真正英雄啊!”每個人尤其是男孩子從小就會有一個或大或小英雄夢。那么，何謂“英雄”？“才智過人曰英，力量超強為雄?！薄傲Π紊劫鈿馍w世”霸王項羽是英雄；驅逐荷蘭殖民者、收復臺灣鄭成功是英雄；面對敵人噴火槍眼、奮勇一撲黃繼光是英雄，純樸善良、助人無數并以之為樂雷鋒是英雄，面對滔天巨浪、幾進幾出舍已救人魏青剛是英雄……但英雄不不過行俠仗義、勇敢無畏、文韜武略，希特勒可謂政治天才、軍事奇才，但因為他種族滅絕政策而使約600萬猶太人、數千萬其它人種被屠殺，成為人類公敵，又怎能稱為英雄呢？所以，英雄首先是品德高尚人，其次是擁有過人才能人。第19頁

毛澤東說：“英者自知，雄者自勝?！币馑际?，能做到自知自勝人都能夠稱作英雄。戲里出生入死、詼諧幽默中詮釋“仁者無敵”，戲外行為處事堪稱榜樣功夫名星成龍是英雄。14歲走進拳擊場，19歲走上戰(zhàn)場，200多塊彈頭彈片，兩次飛機失事，三次失敗婚姻，傷痛、殘疾，無數次退稿、艱辛，“你盡能夠毀滅他，可就是打不敗他”——硬漢作家海明威也是英雄。自1974年以來，河南焦煤集團鑫珠春企業(yè)普通礦工謝延信為了兌現(xiàn)對亡妻承諾，三十幾年如一日地照料亡妻三個親人——癱瘓在床父親、喪失勞動能力母親和先天呆傻弟弟。甚至，甚至為了讓岳父母一家放心而改隨岳父姓，鄰居們在很長時間里都不知道他原名，心里早就把他看成謝家兒子而不是女婿。畢竟，即使是兒子，能夠像他那樣照料老人也不多。面對媒體和人們稱贊，謝延信說得最多一句就是：“做人要講良心?！敝x延信老實守信、孝敬老人、無怨無悔、主動樂觀、勇?lián)熑?，他用自己愛心、孝心、責任心苦苦支撐著一個行將散架家。這么人又何嘗不是英雄!

英雄，是勇于負擔不幸強者，是心懷仁義君子，他能夠沒有健壯體魄，能夠沒有驚天動地業(yè)績，但他必定有一顆愛憎分明、百折不撓紅心，他必定是生命強者和正義、良知維護者。不論男女老幼貧富貴賤，含有這種特征人都是英雄。第20頁“問天下誰是英雄”□玉劍青衫“望蒼天，四方云動。劍在手，問天下誰是英雄？”屠洪剛一曲《霸王別姬》曾讓多少人蕩氣回腸！但我以為，“力拔山兮氣蓋世”西楚霸王項羽自是英雄無疑，可是比起英雄船長哈爾威來可就有些“英雄氣短”了。“諾曼底”號船長哈爾威在一次猝不及防海難面前，冷靜果敢，考慮周詳，從容指揮，忘我救人，用偉大人格激起了人們正義、責任和天良，使人們最終戰(zhàn)退了死神。而這位“忠于職守，推行做人之道”船長，震撼了每一位讀者心。那么，怎樣了解哈爾威船長英雄氣概呢？首先，作為船長他“忠于職守”。在危險降臨時，不逃避，不慌張，全力救人，“必須把60人救出去”，一個也不能少，“實際上一共有61人，不過他把自己給忘了”。堅定、剛強、鎮(zhèn)定哈爾威船長此時應該就下定了與船共存亡決心，體現(xiàn)了他寧死不渝對輪船和大海執(zhí)著愛。其次，他“做人之道”是他“忠于職守”思想基礎。這“做人之道”具體表現(xiàn)在救人過程中展現(xiàn)出來人生標準，如對他人生命尊重，對婦女兒童這些弱勢群體優(yōu)先保護，公而忘我，與事業(yè)共存亡，至死保持“硬漢”尊嚴等。第21頁

由此看來，項羽雖有破釜沉舟、解巨鹿之圍壯舉，也有最終垓下被圍時寧