2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文必修四學(xué)案+練習(xí)題(打包50份)-蘇教版45

．改正下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的注音。拆除(ā)狹隘(à)抵觸(ù)滋長(zhǎng)(ī)嘈雜(ā)阻梗(ɡěɡ)溜冰(ū)薔薇(áɡ)幼稚(ì)焚毀(é)船舶(ó)衙署(á)【答案】“觸”讀ù，“嘈”讀á，“舶”讀ó。．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。存費(fèi)偏見(jiàn)密集秋高氣爽等侯納涼固然人煙稀少阻埂薔薇泛濫氣魂雄偉【答案】存費(fèi)—存廢，等侯—等候，阻埂—阻梗，氣魂雄偉—?dú)馄切蹅?。．填入下列橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】①自從、世紀(jì)以來(lái)，歐美的大都市因?yàn)楣ど虡I(yè)無(wú)計(jì)劃、無(wú)秩序、無(wú)限制地發(fā)展，城市本身也跟著演變成了野草式的滋長(zhǎng)狀態(tài)。②城墻的存廢在現(xiàn)代的北京都市計(jì)劃里，在市容上，在交通上，在城市的發(fā)展上，會(huì)產(chǎn)生什么影響，確是一個(gè)重要的問(wèn)題，應(yīng)該地研討。③城墻是古代的工事，現(xiàn)在已失去了功用，它已盡了它的歷史任務(wù)了。．蔓延慎重防御．曼延莊重防御．蔓延慎重防備．曼延莊重防備【解析】蔓延：形容像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展，可用來(lái)形容雜草、火勢(shì)、疾病等。曼延：指延綿不斷，可用來(lái)形容山脈、水流、道路等。莊重：指(言語(yǔ)、舉止)端莊穩(wěn)重，不隨便，不輕浮。慎重：指謹(jǐn)慎認(rèn)真。防御：指抗擊敵人的進(jìn)攻。防備：指做好準(zhǔn)備以應(yīng)付攻擊或避免受害?！敬鸢浮浚铝懈骶渲?，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()．如此浪費(fèi)人力，同時(shí)還要?dú)У舡h(huán)繞著北京的一件國(guó)寶文物……這不但是庸人自擾，簡(jiǎn)直是罪過(guò)的行動(dòng)了。．用灰土將護(hù)城河填平，鋪好公路，到底是不是一舉兩得的一種便宜的建設(shè)呢？．由全面城市計(jì)劃的觀點(diǎn)看來(lái)，都是知其一不知其二的，見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林的。．這樣一帶環(huán)城的文娛圈，環(huán)城立體公園，是全世界無(wú)獨(dú)有偶的?！窘馕觥宽?xiàng)，“庸人自擾”泛指本來(lái)沒(méi)有問(wèn)題而自己瞎著急或自找麻煩。項(xiàng)，“一舉兩得”指做一件事情得到兩種收獲。項(xiàng)，“知其一不知其二”是只知道事物的一方面不知道事物的另一方面。符合語(yǔ)境。項(xiàng)，“無(wú)獨(dú)有偶”指不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的。表示兩事或兩人十分相似。此處應(yīng)該用“獨(dú)一無(wú)二”?！敬鸢浮浚铝懈骶渲?，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】．簡(jiǎn)單地說(shuō)，意思是：留之無(wú)用，且有弊害；拆之不但不可惜，且有薄利可圖。．靠近城墻內(nèi)外的區(qū)域，這城墻正可負(fù)起它新的任務(wù)。利用它為這種現(xiàn)代的區(qū)間的隔離物是很方便的。．夏季黃昏，可供約數(shù)十萬(wàn)人左右納涼游息。秋高氣爽的時(shí)節(jié)，登高遠(yuǎn)眺，俯視全城，西北蒼蒼的西山，東南無(wú)際的平原，居住于城市的人民可以這樣接近大自然，胸襟壯闊。．同樣的，北京的城墻也正是幾十萬(wàn)勞動(dòng)人民辛苦勞動(dòng)所遺留下的紀(jì)念物?！窘馕觥宽?xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，“約”“左右”語(yǔ)義重復(fù)，可將兩者刪去?！敬鸢浮块喿x課文“這個(gè)城墻由于勞動(dòng)的創(chuàng)造”至“我們豈可隨便把它毀掉”，完成～題。．作者在這兩段中集中論述了北京城墻的藝術(shù)和歷史價(jià)值，這一價(jià)值是什么？【答案】舉世無(wú)雙的藝術(shù)建筑物、形神兼?zhèn)涞膫ゴ蠼茏鳌⑷嗣窈顾c智慧的結(jié)晶。．文中將北京城墻同北京人民的甘苦相聯(lián)系，起到了一種怎樣的論述效果？【答案】有兩層含意：一是它是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的創(chuàng)作；二是它與北京人民共同經(jīng)歷歷史的發(fā)展變遷，風(fēng)霜洗禮。賦予北京城墻人性化的色彩，給人以親切感、責(zé)任感。．與蘇聯(lián)的“俄羅斯的頸環(huán)”斯摩棱斯克的城墻相比，北京城墻對(duì)于中國(guó)人民乃至世界人民的意義何在？【答案】它凝聚著中華博大的精神文化內(nèi)涵，是世界歷史文明的重要組成部分，甚至可以稱為世界文明史中的典型，可以稱為“中國(guó)的頸環(huán)”乃至“世界的頸環(huán)”。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。