如何應(yīng)對(duì)中考作文+++課件-++2024年中考語文三輪沖刺

青春是用來奮斗的，

明天的你一定會(huì)感激

今天努力的自己！

作文如何應(yīng)對(duì)

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中考作文引領(lǐng)課---跟著課文學(xué)寫作素養(yǎng)目標(biāo)01掌握中考作文寫作技巧、提高作文表達(dá)能力與寫作思維能力02了解中考作文出題規(guī)律

中考作文一般是：給一段材料，讓你選擇兩種文體，要么是寫一篇記敘文、要么就是自擬題目寫一篇議論文，老師提倡大家寫記敘文（記敘文又包括寫人記敘文和記事記敘文）。在“無情景不出題”大方向的指引下

2023

喊出_____的名字2018最懂我的那個(gè)人

2022留在心底的聲音2017越來越____的我

2021

從_______開始2016我的青春里有___2020我的危機(jī)故事2015____里的微感動(dòng)

2019_____讓我更出彩2014你是我的太陽

（

溫馨提示：自讀題目總結(jié)出題規(guī)律，特別是近三年作文題目，時(shí)間1分鐘。）

任務(wù)一：自讀題目，尋找規(guī)律2023年中考作文

閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬.…/還有許多我實(shí)在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野。最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著.....(1)請(qǐng)以“喊出__的名字”為題目，寫一篇記敘文。要求:①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把下一篇目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明推薦確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。)

題目解析：上面的小詩耐人尋味:即使不起眼的小花，也有自己的名字;即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著……它能引起你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求:①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文下一篇請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2022第一作文(命題、半命題)生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲,也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么?請(qǐng)以《留在心底的聲音》為題目，寫一篇記敘文。2021第一作文(命題、半命題)校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“開始”這一話題補(bǔ)全題目，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。請(qǐng)以《從____開始》為題，寫一篇記敘文，向《成長(zhǎng)足跡》欄目投稿。

小結(jié)：不管題目當(dāng)中有沒有出現(xiàn)“我”，考場(chǎng)上都會(huì)讓我們寫與自己有關(guān)的生活。因?yàn)檫@才是我們熟知的寫作熱點(diǎn)，所以我們一定要關(guān)注自己的成長(zhǎng)歷程，盤點(diǎn)自己的生活經(jīng)過，文章立意（即中心）一定要能夠體現(xiàn)出社會(huì)正能量，時(shí)刻要記得：在自己的文章中一定要寫出自己的自信陽光、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。（比如前不久我們寫過的《翻過那座山》）

任務(wù)二、掌握方法，巧妙應(yīng)對(duì)

（方法一：明白加分、扣分項(xiàng)）【加分項(xiàng)】符合如下條件，可酌情加1-3分（加至本題滿分為止）1.立意深刻；2.構(gòu)思獨(dú)特；3.語言優(yōu)美；4.富有個(gè)性；5.文面整潔?！究鄯猪?xiàng)】：1.要求自擬標(biāo)題或補(bǔ)充作文題目時(shí)作文無標(biāo)題或題目不完整扣2分；2.字?jǐn)?shù)不足者要扣分；3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分；4.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要扣1-3分；5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者要扣1-3分。6.出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的，要扣1-3分。

（方法二：掌握寫作六技巧）

1.巧用修辭擬標(biāo)題

有人說：“修辭是作文的魔水”，擬題也一樣，修辭會(huì)讓你的題目神采飛揚(yáng)。比如：《我聞到了陽光的味道》2.奇用題記寫文章題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡(jiǎn)潔含蓄。或引用、或創(chuàng)新。好的題記會(huì)有“奇效”之功。比如：《五彩的幸?！奉}記是“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢(mèng)，絢麗多姿！”3.善用整句式去開頭最好的辦法是采用排比句式、設(shè)問句式。或引用經(jīng)典詩文，或采用含蓄雋永語句等。

4.化用詩句到文中要使文章有文采，并顯得有文化。其中最有效的方法就是恰當(dāng)借用和化用詩詞名句，為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十。可以喚起讀者的聯(lián)想與思考。比如：《思念是一道風(fēng)景》可以這樣寫：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使清照人比黃花瘦，思念使蘇軾幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使柳永酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來……”。在引用古詩文名句時(shí)，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。

5.插用整齊句式在敘事說理抒情時(shí)，穿插一些整齊句式，會(huì)使敘事簡(jiǎn)明，說理充分，情感充沛，有強(qiáng)烈的氣勢(shì)，從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開頭、結(jié)尾和重點(diǎn)處，會(huì)給評(píng)卷老師深刻的印象。比如：《面對(duì)大海》中：“有一種聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍(lán)，是海天一色鋪展的寧靜；有一種情懷，是面對(duì)大海激起的‘心濤拍岸’。面對(duì)大海，好像是面對(duì)一首歌、一幅畫、一本書……”6.妙用蘊(yùn)語去收尾

結(jié)尾有韻味才會(huì)耐人尋味。如“聽，那是波濤里勝利的歌聲；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個(gè)宇宙的書卷。面對(duì)大海，聆聽、欣賞、品味……”。

（方法三：明白五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)）

1.立意深；2.選材新；3.布局美；4.開頭結(jié)尾妙；

5.“骨架”搭建巧；

跟著課文學(xué)寫作---寫事記敘文

我們?cè)谔镆吧仙⒉?我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的;她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西----生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子，后而也是媽媽和兒子!”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意:“還是走小路吧!”她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下米，背起了我的母親，妻子也蹲下米，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

接下來我們?cè)賮砜匆幌聦懭说挠洈⑽陌?！?qǐng)大家閱讀《2024年中考模擬示范卷（一）》中《我遇到的三位恩師》

（要求：請(qǐng)畫出文中表明文章“骨架”的句子來）。

任務(wù)三：實(shí)戰(zhàn)演練，心懷技巧2023年四川省中考作文題目不只讀一本書是閱讀，讀一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀。你有怎樣的閱讀故事?請(qǐng)以"我的閱讀故事'為題，寫一篇600字以上的文章，文體不限。

（溫馨提示：請(qǐng)寫出你所構(gòu)思的文章“骨架”來，時(shí)間五分鐘，之后四人組交流三分鐘，評(píng)出