2024年高考名校一模作文匯編20（主題：逆境 磨礪）審題立意范文寫(xiě)作借鑒

2024年高考名校一模分主題作文匯編20（主題：逆境磨礪）審題+立意+范文+寫(xiě)作借鑒積累范文三百篇，高考作文不犯難，作文不要想著押題考中，而要多想著儲(chǔ)備材料。名校一模作文，多讀多記多得。1．（2024·山西·二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。面對(duì)美國(guó)的“極限施壓”，華為海思從默默無(wú)聞的“備胎”，一夜之間成為街知巷聞的企業(yè)品牌。很多人嘆服華為的未雨綢繆，多年前做出“所有美國(guó)的先進(jìn)芯片和技術(shù)將不可獲得”的極限生存假設(shè)，并為此走上“科技史上最為悲壯的長(zhǎng)征”，華為在自主創(chuàng)新上的極致堅(jiān)持，正是今天力挽狂瀾的強(qiáng)大能量。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)正處于一個(gè)大有可為的歷史機(jī)遇期，發(fā)展形勢(shì)總的是好的。但前進(jìn)道路不可能一帆風(fēng)順，越是取得成績(jī)的時(shí)候；越是要存如履薄冰的謹(jǐn)慎越是要有居安思危的憂患意識(shí)。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】一、材料解讀本次作文題目給出了兩段材料。第一段材料主要講述了華為海思在面臨美國(guó)“極限施壓”時(shí)，由于多年前的未雨綢繆和自主創(chuàng)新，成功地從默默無(wú)聞的“備胎”成為廣受矚目的企業(yè)品牌。這段材料強(qiáng)調(diào)了逆境中的堅(jiān)韌與準(zhǔn)備，以及自主創(chuàng)新的重要性。第二段材料引用了習(xí)近平總書(shū)記的話，指出我國(guó)當(dāng)前雖然處于一個(gè)大有可為的歷史機(jī)遇期，但前進(jìn)道路不可能一帆風(fēng)順，需要保持謹(jǐn)慎和憂患意識(shí)。這段話是對(duì)第一段材料的進(jìn)一步升華，強(qiáng)調(diào)了在順利時(shí)期也需要有居安思危的意識(shí)，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。二、審題要點(diǎn)1.逆境與準(zhǔn)備：材料一通過(guò)華為海思的例子，展現(xiàn)了逆境中因?yàn)槌浞譁?zhǔn)備而轉(zhuǎn)危為安的情況?？忌梢詮哪婢持械臏?zhǔn)備與應(yīng)對(duì)、未雨綢繆的智慧等角度進(jìn)行立意。2.自主創(chuàng)新：華為海思的成功離不開(kāi)自主創(chuàng)新的堅(jiān)持?？忌梢蕴接懽灾鲃?chuàng)新的重要性，以及如何在逆境中堅(jiān)持創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)突破。3.居安思危：材料二強(qiáng)調(diào)了在順境中也要保持警惕，具有憂患意識(shí)?？忌梢苑治鼍影菜嘉５谋匾裕约叭绾闻囵B(yǎng)這種意識(shí)，確保長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。4.歷史機(jī)遇與挑戰(zhàn)：考生還可以結(jié)合兩段材料，探討我國(guó)當(dāng)前面臨的歷史機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的復(fù)興。三、立意角度1.逆境中的準(zhǔn)備與智慧：可以圍繞華為海思如何在逆境中通過(guò)充分準(zhǔn)備和智慧應(yīng)對(duì)，最終化危為機(jī)進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)個(gè)人或組織在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)具備前瞻性和應(yīng)對(duì)能力。2.自主創(chuàng)新，力挽狂瀾：可以探討自主創(chuàng)新的重要性，以及如何通過(guò)自主創(chuàng)新在逆境中求得生存和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我超越。3.居安思危，未雨綢繆：可以分析如何在順利時(shí)期培養(yǎng)憂患意識(shí)，做好應(yīng)對(duì)困難的準(zhǔn)備，確保在逆境來(lái)臨時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。4.抓住歷史機(jī)遇，應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)：可以結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，探討如何抓住歷史機(jī)遇，同時(shí)保持對(duì)潛在挑戰(zhàn)的警惕，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安?！緟⒖剂⒁狻?.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。2.常懷憂慮，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。3.摒棄盲目樂(lè)觀，弘揚(yáng)憂患意識(shí)。4.居安思危，憂患應(yīng)有所思，青年當(dāng)有所為?！究紙?chǎng)佳作】常懷憂患意識(shí)，時(shí)記青年擔(dān)當(dāng)華為如同一只翱翔的雄鷹，在暴風(fēng)雨中振翅高飛，是因?yàn)樗鼞已戮氁?，練就了搏擊長(zhǎng)空的能力。而當(dāng)今社會(huì)，一些青年卻像“巨嬰”般依賴(lài)父母，沉浸于“啃老”的安逸中，忘卻了前行的腳步。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)知，唯有常懷憂患意識(shí)，時(shí)記青年擔(dān)當(dāng)，方能書(shū)寫(xiě)屬于我們的青春傳奇。“生于憂患，死于安樂(lè)。”這句古訓(xùn)如同警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻提醒著我們，憂患意識(shí)是民族精神的脊梁，是青年前行的動(dòng)力?；厮輾v史，唐太宗讀罷魏征的《諫太宗十思疏》，其中“居安思危，戒奢以?xún)€”的諫言深深觸動(dòng)了他。他以此為鑒，勵(lì)精圖治，開(kāi)創(chuàng)了貞觀之治的盛世。同樣，華為在面臨美國(guó)“極限施壓”時(shí)，沒(méi)有選擇退縮，而是憑借多年的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新，化危為機(jī)，成為了全球通信領(lǐng)域的佼佼者。這正是憂患意識(shí)的力量所在，它讓我們?cè)诶Ь持锌吹较Ｍ?，在挑?zhàn)中找到機(jī)遇。“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”青年是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該以進(jìn)取的姿態(tài)去迎接它們，用青春的力量去書(shū)寫(xiě)屬于我們的時(shí)代篇章?；叵肽嵌慰箵粢咔榈臍q月，無(wú)數(shù)青年醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲，逆行出征，不計(jì)報(bào)酬，不顧生死，以進(jìn)取姿態(tài)為疫情防控中國(guó)方案奉獻(xiàn)智慧和青春，可見(jiàn)，憂患意識(shí)可助勵(lì)進(jìn)取之志，催生奮斗精神?！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。”青年擔(dān)當(dāng)不僅僅是一種責(zé)任，更是一種使命。憶往昔，青年救國(guó)勇?lián)?dāng)。青年朱德誓言“祖國(guó)安危人有責(zé)，沖天壯志付飛鵬”，錚錚感奮！青年毛澤東吶喊：“天下者，我們的天下；國(guó)家者，我們的國(guó)家；社會(huì)者，我們的社會(huì)。我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？我們不干，誰(shuí)干？”振聾發(fā)聵！看今朝，青年奮斗挑重?fù)?dān)。平均年齡30多歲的天津飛騰嵌入式CPU芯片研發(fā)團(tuán)隊(duì)，刻苦攻關(guān)，造出大國(guó)重器；青年博主李子柒講好中國(guó)故事，展示中國(guó)最美文化……“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睆奶铺诘木影菜嘉?，到華為的自主創(chuàng)新，再到抗疫英雄們的無(wú)私奉獻(xiàn)，這些故事無(wú)不告訴我們未來(lái)的道路或許充滿(mǎn)荊棘，但只要我們常懷憂患意識(shí)，時(shí)記青年擔(dān)當(dāng)，就一定能夠披荊斬棘，勇往直前。讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，用青春的熱血和汗水書(shū)寫(xiě)屬于我們的時(shí)代篇章！【寫(xiě)作借鑒】一、結(jié)構(gòu)清晰，層次分明文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，中間通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的事例進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)并發(fā)出號(hào)召。每個(gè)部分都緊扣主題，邏輯嚴(yán)密，使得整篇文章條理清晰，易于理解。二、引用恰當(dāng)，增強(qiáng)說(shuō)服力文章在論證過(guò)程中，巧妙地引用了古訓(xùn)和歷史人物的言論，不僅豐富了文章內(nèi)容，還增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。同時(shí)，這些引用也展示了作者的文化底蘊(yùn)和知識(shí)儲(chǔ)備。三、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，貼近時(shí)代文章在論述過(guò)程中，不僅回顧了歷史，還結(jié)合了當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題，如華為的發(fā)展、抗疫英雄的事跡等，使得文章更具現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代感。四、語(yǔ)言生動(dòng)，表達(dá)有力文章的語(yǔ)言流暢生動(dòng)，運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、排比等，使得文章表達(dá)有力，富有感染力。同時(shí)，作者還善于運(yùn)用具體的例子和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得文章更加生動(dòng)具體。五、結(jié)尾呼吁，情感升華文章結(jié)尾部分，作者發(fā)出了“讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，用青春的熱血和汗水書(shū)寫(xiě)屬于我們的時(shí)代篇章！”的呼吁，情感得到了升華，使得整篇文章的主題更加突出，給人留下深刻印象。2．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。意識(shí)到自己的軟弱，卻不去抗?fàn)?，反而自暴自棄。人一旦迷醉于自身的軟弱，便?huì)一直軟弱下去，會(huì)在眾人的目光下倒在街頭，倒在地上，倒在比地面更低的地方?！澳窃蹅兺淖甙?？”“往前走?！薄澳氖乔鞍?？”“我給您透露一個(gè)大秘密，這是人類(lèi)最古老的玩笑。往哪走，都是往前走?！币陨蟽蓜t材料分別出自米蘭·昆德拉的作品《不能承受的生命之輕》和《雅克和他的主人》，富含人生哲理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇體現(xiàn)你感悟與思考的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】一、材料解讀首先，我們需要仔細(xì)閱讀并分析所給的兩則材料。第一則材料來(lái)自米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》，強(qiáng)調(diào)了人在意識(shí)到自身軟弱時(shí)，如果不積極抗?fàn)幎x擇自暴自棄，那么就會(huì)陷入無(wú)休止的軟弱之中，最終在眾人的目光中徹底失敗。這則材料提醒我們，面對(duì)軟弱和困難時(shí)，必須保持清醒和抗?fàn)幍膽B(tài)度，否則就會(huì)陷入無(wú)法自拔的境地。第二則材料來(lái)自《雅克和他的主人》，以對(duì)話的形式表達(dá)了“往哪走，都是往前走”的哲理。這句話意味著無(wú)論我們面臨怎樣的選擇或困境，只要我們?cè)谛袆?dòng)，就是在向前邁進(jìn)。這則材料鼓勵(lì)我們?cè)谏钪斜３址e極的態(tài)度，即使面臨不確定性和挑戰(zhàn)，也要堅(jiān)定信念，不斷前行。二、立意確定結(jié)合這兩則材料，我們可以從以下幾個(gè)方面確定文章的立意：面對(duì)軟弱，勇于抗?fàn)帲悍治鲕浫醍a(chǎn)生的原因，探討如何克服軟弱，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幍闹匾?。積極面對(duì)困境，堅(jiān)定前行：論述在困境中如何保持積極心態(tài)，如何堅(jiān)持前行，并舉例說(shuō)明其重要性。人生選擇中的積極態(tài)度：探討在面臨人生選擇時(shí)，如何以積極的心態(tài)面對(duì)，如何理解“往哪走，都是往前走”的哲理。【參考立意】1.正視弱點(diǎn)，選擇向前。2.拒絕自暴自棄，向前才能成長(zhǎng)。3.變?nèi)觞c(diǎn)為起點(diǎn)，大步向前?！究紙?chǎng)佳作】軟弱只會(huì)墮落，向前即是方向彈指一揮間，匆匆數(shù)十載，人生短暫而珍貴。鴻飛泥爪，留下的是生命的痕跡與反思。若我們沉湎于自身的軟弱，便會(huì)如同落葉般飄零，陷入無(wú)盡的深淵。反之，若我們堅(jiān)定信念，勇往直前，便能在人生的道路上撥云見(jiàn)日，找到前進(jìn)的方向。因此，我堅(jiān)信：軟弱只會(huì)墮落，向前即是方向。軟弱如同心靈的枷鎖，一旦陷入其中，便會(huì)逐漸失去自我，最終走向墮落。司湯達(dá)曾言：“如果他是一棵軟弱的蘆草，就讓他枯萎吧；如果他是一個(gè)勇敢的人，就讓他自己打出一條路出來(lái)吧。”面對(duì)軟弱，我們不應(yīng)沉溺其中，而應(yīng)勇敢地掙脫束縛，去尋找屬于我們的道路。史鐵生、施一公、俞敏洪等人，他們都曾在人生的低谷中掙扎，但他們沒(méi)有選擇沉溺于軟弱，而是勇敢地面對(duì)自己的不足，努力鍛煉自己，最終成就了一番事業(yè)。他們的經(jīng)歷告訴我們：軟弱只會(huì)讓我們更加沉淪，唯有戰(zhàn)勝軟弱，才能找到真正的自我。向前，是我們?nèi)松姆较?。不論前路如何曲折，只要我們?jiān)定信念，勇往直前，便能在迷茫中找到出路。奧斯特洛夫斯基曾言：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！”這句話激勵(lì)著我們不斷向前，去追尋屬于我們的光明。蔡磊患有漸凍癥，但他沒(méi)有放棄，而是發(fā)起“春蕾計(jì)劃”，為后人照亮前行的路；郭帆在北漂的艱難歲月中，遭遇投資方撤資，但他依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，最終拍出屬于中國(guó)的科幻大片。他們的故事告訴我們：只要我們堅(jiān)定信念，不斷向前，就一定能夠找到屬于我們的方向。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該堅(jiān)定信念，勇往直前。躺平只會(huì)讓我們失去前進(jìn)的動(dòng)力和能力，而直面軟弱、不斷向前才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們要像江河一樣奔流不息，永遠(yuǎn)保持奮斗的姿態(tài)。在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們要肩負(fù)起民族復(fù)興的重任，以堅(jiān)定的信念和昂揚(yáng)的斗志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。新的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，未來(lái)的篇章正等待我們?nèi)?shū)寫(xiě)。作為中國(guó)的青年，我們肩負(fù)著民族復(fù)興的重任。讓我們以堅(jiān)定的信念和勇往直前的姿態(tài)，攜手祖國(guó)在發(fā)展的道路上奔騰不息。我們要以行動(dòng)證明：軟弱只會(huì)讓我們墮落，而向前才是我們永恒的方向。讓我們共同創(chuàng)造屬于我們的輝煌未來(lái)！【寫(xiě)作借鑒】一、開(kāi)篇立意，簡(jiǎn)潔有力文章開(kāi)頭以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括了人生的短暫與珍貴，通過(guò)“鴻飛泥爪”的比喻，巧妙引出對(duì)軟弱與向前的思考。這種開(kāi)篇方式既吸引讀者，又明確了文章的主題，為后文的展開(kāi)奠定了基調(diào)。二、名言引用，說(shuō)服力強(qiáng)文章在論述過(guò)程中多次引用名人名言，如司湯達(dá)的“如果他是一棵軟弱的蘆草，就讓他枯萎吧”和奧斯特洛夫斯基的“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)”。這些引用不僅豐富了文章的內(nèi)容，還增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，使觀點(diǎn)更加鮮明。三、舉例論證，生動(dòng)具體作者通過(guò)列舉史鐵生、施一公、俞敏洪、蔡磊、郭帆等人的事例，生動(dòng)具體地闡述了軟弱與向前的不同后果。這些例子既貼近實(shí)際，又具有代表性，使得文章更具說(shuō)服力。四、語(yǔ)言流暢，表達(dá)有力整篇文章語(yǔ)言流暢，表達(dá)有力。作者善于運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使得文章更具文采。同時(shí)，文章邏輯清晰，段落之間銜接自然，讀來(lái)讓人耳目一新。五、結(jié)尾總結(jié)，深化主題文章結(jié)尾部分對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了軟弱與向前的不同后果，并呼吁新時(shí)代的青年要堅(jiān)定信念，勇往直前。這一結(jié)尾既深化了文章的主題，又激發(fā)了讀者的共鳴，使得整篇文章更加完整和有力。3．（2024·上海寶山·二模）根據(jù)要求作文。當(dāng)我們?cè)馐苤卮笕松煺蹠r(shí)，重要的是認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí)，還是安撫自己的心理？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】一、理解題意題目給出的核心問(wèn)題是：在遭遇重大人生挫折時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí)，還是安撫自己的心理？這是一個(gè)涉及心理學(xué)、哲學(xué)和人生觀的深層次問(wèn)題。它要求考生思考在面對(duì)挫折時(shí)，我們?nèi)绾纹胶鈱?duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知與自我心理的調(diào)整。二、分析關(guān)鍵詞1.重大人生挫折：這是指生活中遇到的重大困難、失敗或不幸，如失業(yè)、疾病、親人離世等，這些事件通常會(huì)對(duì)個(gè)體的心理和情感產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2.認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí)：指的是在面對(duì)挫折時(shí)，我們要理智地分析問(wèn)題的根源、現(xiàn)狀和可能的影響，以便作出合適的應(yīng)對(duì)策略。3.安撫自己的心理：則是指在遭受挫折后，我們需要關(guān)注自己的情感需求，通過(guò)積極的心理調(diào)適來(lái)減輕痛苦、恢復(fù)信心。三、確定立場(chǎng)與論點(diǎn)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有絕對(duì)的“是”或“否”的答案。考生可以根據(jù)自己的理解和經(jīng)歷，選擇其中一個(gè)方面作為重點(diǎn)，也可以同時(shí)討論兩者的平衡。例如，你可以認(rèn)為在遭遇挫折時(shí)，認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí)至關(guān)重要。因?yàn)橹挥辛私鈫?wèn)題的真相，我們才能找到解決問(wèn)題的方法，避免在盲目樂(lè)觀或逃避現(xiàn)實(shí)中陷入更大的困境?；蛘撸阋部梢詮?qiáng)調(diào)安撫心理的重要性。在遭受重大挫折時(shí)，個(gè)體的心理狀態(tài)往往非常脆弱，如果不及時(shí)安撫和調(diào)整，可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理問(wèn)題，甚至影響身體健康。另外，你也可以采取中立的立場(chǎng)，認(rèn)為兩者都很重要。在面對(duì)挫折時(shí)，我們需要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)以便制定應(yīng)對(duì)策略，同時(shí)也需要關(guān)注自己的情感需求，避免在過(guò)于冷酷的現(xiàn)實(shí)中喪失希望?！緟⒖剂⒁狻?.保持客觀冷靜，理性對(duì)待挫折。2.安撫自己的心理，積極面對(duì)挫折。3.在理性與情感中找到平衡，走出挫折陰影，成就更好人生?！究紙?chǎng)佳作】客觀理性析原因，溫柔安撫向未來(lái)保羅·史托茲曾言：“在這個(gè)充滿(mǎn)變數(shù)的時(shí)代，逆境無(wú)處不在，只要你還在前進(jìn)，就一定會(huì)經(jīng)歷起落和失敗。”面對(duì)人生中不可避免的挫折，我們應(yīng)昂首前行，以堅(jiān)定的信念勇敢面對(duì)。在這過(guò)程中，我們既要保持客觀冷靜，直面現(xiàn)實(shí)；又要安撫自己的心靈，溫柔對(duì)待每一個(gè)未來(lái)的可能?！叭松蝗缫馐?，十之八九?！敝泵嫒松?，是一種積極的生活態(tài)度。當(dāng)挫折的重?fù)粢u來(lái)，逃避和退縮只會(huì)讓我們與理想漸行漸遠(yuǎn)。唯有正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清挫折的真相，我們才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“真正的英雄主義，就是看清生活的真相后依然熱愛(ài)生活?！闭J(rèn)清現(xiàn)實(shí)，需要我們勇于承認(rèn)挫折的客觀存在，正視自己的長(zhǎng)處與短處。在科技領(lǐng)域，高鳳林面對(duì)“長(zhǎng)征2號(hào)”研發(fā)中的焊接難題，沒(méi)有逃避，而是反復(fù)分析材料特點(diǎn)，嘗試各種焊接方法，最終成功攻克難關(guān)，保證了項(xiàng)目的按時(shí)完成。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，屠呦呦面對(duì)青蒿素提取的失敗，沒(méi)有氣餒，而是大量查閱資料、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素的提取方法，為世界抗瘧事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。這些偉大的嘗試，即使失敗了，也是壯美的。它們教會(huì)我們，在面對(duì)挫折時(shí)，客觀理性地分析現(xiàn)實(shí)，可以讓我們盡快找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，從而調(diào)整方向，重新出發(fā)。然而，僅僅認(rèn)清現(xiàn)實(shí)是不夠的。我們還需要學(xué)會(huì)安撫自己的內(nèi)心，為心靈尋找一片寧?kù)o的天空。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！贝煺壑谖覀儯仁浅砷L(zhǎng)的必經(jīng)之站，也是成功的必由之路。因此，當(dāng)遭遇挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對(duì)。蘇軾曾言：“此心安處是吾鄉(xiāng)。”面對(duì)挫折的打擊，我們需要學(xué)會(huì)守心自安，以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。葉嘉瑩女士在遭遇人生的無(wú)數(shù)挫折后，用詩(shī)詞安放自己的心靈，在詩(shī)詞的世界里找到了寧?kù)o與安慰。張桂梅老師在創(chuàng)辦女子高中時(shí)遭遇重重困難，但她堅(jiān)守初心，用愛(ài)和信念支撐自己前行，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。她們的故事告訴我們，面對(duì)挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)安撫自己的心靈，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難。面對(duì)這些挫折，我們既要保持客觀冷靜的態(tài)度去分析原因、尋找解決之道；又要學(xué)會(huì)安撫自己的心靈，用積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在挫折中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，讓人生之路在挫折中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。【寫(xiě)作借鑒】首先，標(biāo)題的選擇值得學(xué)習(xí)。標(biāo)題直接點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)，即面對(duì)挫折時(shí)既要客觀理性地分析原因，又要溫柔安撫自己的心靈。這種直截了當(dāng)?shù)臉?biāo)題能夠吸引讀者的注意，也便于讀者快速理解文章的主旨。其次，引言的使用也非常恰當(dāng)。通過(guò)引用保羅·史托茲的名言，迅速將讀者帶入文章的主題，同時(shí)也展示了作者對(duì)挫折的深刻認(rèn)識(shí)。這種引言不僅為文章增色，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。再者，論據(jù)的選擇和論證的層次也十分清晰。作者通過(guò)高鳳林和屠呦呦的例子，展示了客觀理性分析挫折原因的重要性；又通過(guò)葉嘉瑩和張桂梅的故事，說(shuō)明了溫柔安撫心靈在應(yīng)對(duì)挫折中的必要性。這種既有理論又有實(shí)例的論證方式，使得文章既有說(shuō)服力又生動(dòng)具體。此外，語(yǔ)言的運(yùn)用也是這篇作文的亮點(diǎn)。作者使用了許多富有哲理的語(yǔ)句，如“人生不如意事，十之八九”、“真正的英雄主義，就是看清生活的真相后依然熱愛(ài)生活”等，這些語(yǔ)句不僅提升了文章的思想深度，也展示了作者的語(yǔ)言功底。最后，結(jié)尾的總結(jié)也非常到位。作者再次強(qiáng)調(diào)了客觀理性分析原因和溫柔安撫心靈的重要性，并指出這是我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。這種總結(jié)既是對(duì)全文的概括，也是對(duì)中心論點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整。4．（23-24高三下·山東·開(kāi)學(xué)考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。走過(guò)千山萬(wàn)水，還要跋山涉水；跨過(guò)雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘。這是習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中華人民共和國(guó)成立七十四周年招待會(huì)上的一句重要講話。國(guó)家如此，人生亦然。作為青年人，讀了上面的材料，你有何感受與思考請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】首先，我們要仔細(xì)分析題目所給的材料。材料引用了習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中華人民共和國(guó)成立七十四周年招待會(huì)上的講話：“走過(guò)千山萬(wàn)水，還要跋山涉水；跨過(guò)雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘?！边@句話表達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的意象，即不論取得多大的成就，都需要繼續(xù)不懈努力，勇往直前。這種精神不僅適用于國(guó)家的發(fā)展，也適用于個(gè)人的成長(zhǎng)。接下來(lái)，我們要結(jié)合題目中的要求，思考如何結(jié)合材料進(jìn)行寫(xiě)作。題目明確要求作為青年人，結(jié)合材料談?wù)勛约旱母惺芘c思考。因此，我們的寫(xiě)作應(yīng)該圍繞青年人的身份和角色，思考如何在個(gè)人成長(zhǎng)中踐行這種“走過(guò)千山萬(wàn)水，還要跋山涉水”的精神。在審題時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)角度入手：理解材料內(nèi)涵：首先，要深入理解材料中“走過(guò)千山萬(wàn)水，還要跋山涉水；跨過(guò)雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘”這句話的含義。它告訴我們，無(wú)論取得多大的成就，都不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，而應(yīng)該持續(xù)努力，不斷向前。聯(lián)系個(gè)人實(shí)際：作為青年人，我們正處于人生的關(guān)鍵階段，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該思考如何在個(gè)人成長(zhǎng)中體現(xiàn)這種精神，比如在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面如何保持持續(xù)的努力和進(jìn)步。分析具體事例：可以結(jié)合一些具體的例子，比如身邊人的奮斗故事，或者歷史上杰出人物的奮斗歷程，來(lái)分析這種精神的具體體現(xiàn)和意義。提煉觀點(diǎn)與態(tài)度：在理解材料和個(gè)人實(shí)際的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。比如，可以認(rèn)為青年人應(yīng)該具備這種不斷進(jìn)取的精神，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷超越自我。最后，在寫(xiě)作時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。可以先簡(jiǎn)要介紹材料的背景和含義，然后聯(lián)系個(gè)人實(shí)際進(jìn)行分析和論述，最后總結(jié)觀點(diǎn)并提出展望。同時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，以及文章的整體風(fēng)格和氛圍?！緟⒖剂⒁狻?.不畏困難，破局前行。2.自信剛健，再赴征程。3.堅(jiān)持不懈，砥礪前行。4.立足當(dāng)下，一路前行?！究紙?chǎng)佳作】踔厲向前，篤行不怠“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，千年前，屈原喟然長(zhǎng)嘆。如今，“走過(guò)千山萬(wàn)水，還要跋山涉水；跨過(guò)雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘”，習(xí)近平總書(shū)記如是說(shuō)。生命不息，求索不止，就像時(shí)間的長(zhǎng)河，片刻不停地奔涌向前。人生亦然，在路上，沒(méi)有人能扼住生命前行的腳步，或匍匐行進(jìn)，或砥礪前往，或戮力向前。青年我輩，自當(dāng)踔厲向前，篤行不怠。風(fēng)雨飄搖時(shí)，俯下身，匍匐前行。望門(mén)投止思張儉，忍死須臾待杜根。曾經(jīng)，國(guó)事危篤，大廈將傾，中華民族岌岌可危，前路一片迷茫，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士匍匐前行，探索救亡圖存之路。嚴(yán)復(fù)的睜開(kāi)眼睛看世界，梁?jiǎn)⒊臑閲?guó)奔走，林覺(jué)民的一片赤誠(chéng)，他們?cè)陲L(fēng)雨如磐的暗夜之中，俯身匍匐，以己之力，前行不止。如今，物阜民豐，生活優(yōu)渥，可是，年青一代太缺少歷練和沉潛，故而，踵武前賢，在求學(xué)路上，束己修身，我輩更需匍匐前行。只有能匍匐前行，才可以踔厲向前，篤行不怠。道路崎嶇時(shí)，昂起頭，砥礪前行。時(shí)下有一句很流行，“自己選的路，跪著也要走完”，忍著不適，承受著不甘，經(jīng)歷磨煉，克服困難，砥礪前行。沒(méi)有人隨隨便成功，歷經(jīng)磨礪始得玉成。從腦癱少年到“阿甘”廠長(zhǎng)，陸鴻的打拼“感動(dòng)中國(guó)”；從泳壇新秀到金牌名將，張雨霏在逆境中蝶變；從眼癌患兒到音樂(lè)天使，蕭凱恩讓音樂(lè)傳遞光明。若沒(méi)有傷痛，傷口就難以長(zhǎng)出翅膀，他們砥礪前行，不懼坎坷。我輩青年，面對(duì)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，建功立業(yè)更需磨礪，不斷前行。砥礪奮進(jìn)，無(wú)畏艱難，踔厲向前，篤行不怠。創(chuàng)榛辟莽時(shí)，挽起手，戮力前行。沒(méi)有人是一座孤島，萬(wàn)物互聯(lián)，天下大同，與人合作，勠力向前。一個(gè)人的力量有限，形成合力才能走的更遠(yuǎn)。更何況在這個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，最需要團(tuán)隊(duì)合作，所以，青年想要有更大的進(jìn)步，必須學(xué)會(huì)與人合作，戮力前行。中國(guó)航空航天團(tuán)隊(duì)，國(guó)測(cè)一大隊(duì)，北斗導(dǎo)航團(tuán)隊(duì)----精誠(chéng)合作，相互協(xié)調(diào)，前行的路上，只有手挽手，肩并肩才能所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。合作共贏，勠力團(tuán)結(jié)，我輩青年干事創(chuàng)業(yè)不斷前行。建功新時(shí)代，我輩當(dāng)勠力，踔厲向前，篤行不怠。“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”，踔厲向前，篤行不怠。在路上，不要停下前行的腳步。阿爾卑斯山谷的路牌上寫(xiě)著“慢慢走，風(fēng)景在路上”，是啊，只有不斷前行，才能看得見(jiàn)一路的彧彧花繁。世間百味在路上，出發(fā)！【寫(xiě)作借鑒】一、引用與化用范文開(kāi)頭引用屈原的名句，與習(xí)近平總書(shū)記的講話形成呼應(yīng)，不僅展示了深厚的文化底蘊(yùn)，也緊扣了文章主題。在寫(xiě)作時(shí)，我們可以適當(dāng)引用名言警句或化用經(jīng)典詩(shī)句，增加文章的說(shuō)服力和文學(xué)性。二、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合文章通過(guò)回顧歷史中愛(ài)國(guó)志士的奮斗事跡，再結(jié)合現(xiàn)代人物的勵(lì)志故事，形成了鮮明的時(shí)空對(duì)比，使文章既有歷史的厚重感，又有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以借鑒這種手法，通過(guò)對(duì)比不同時(shí)代、不同人物的經(jīng)歷，來(lái)突出文章的主題。三、排比與比喻的運(yùn)用范文在描述不同情境下的前行姿態(tài)時(shí)，運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，如“或匍匐行進(jìn)，或砥礪前往，或戮力向前”，以及將傷痛比喻為長(zhǎng)出翅膀的契機(jī)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和感染力。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以嘗試使用這些修辭手法，使文章更加生動(dòng)有力。四、邏輯清晰，層次分明范文在結(jié)構(gòu)上層次分明，按照“風(fēng)雨飄搖時(shí)”、“道路崎嶇時(shí)”、“創(chuàng)榛辟莽時(shí)”三個(gè)層次展開(kāi)論述，每個(gè)層次都有明確的主題和例證，使得整篇文章邏輯清晰，易于理解。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要注意構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，確保各個(gè)部分之間的銜接自然流暢。五、結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題范文結(jié)尾引用阿爾卑斯山谷路牌上的話，既是對(duì)全文的總結(jié)，也是對(duì)主題的升華。這種結(jié)尾方式既簡(jiǎn)潔明了，又富有哲理，給讀者留下了深刻的印象。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以采用類(lèi)似的結(jié)尾方式，使文章更加完整和深刻。5．（2023·云南大理·一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。趙勤在《18歲的沉重》中給我們講述一個(gè)高考失利學(xué)子的心路歷程，作為即將參加高考的你，在距離2024年高考只有218天的時(shí)刻，我們可以從文章中得到一些積極的啟示，特別是文章的最后一段——“人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來(lái)”。請(qǐng)你結(jié)合你的高中學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】一、審題要點(diǎn)本題的材料來(lái)自趙勤的《18歲的沉重》，主要講述一個(gè)高考失利學(xué)子的心路歷程，特別是文章最后一段的“人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來(lái)”，為我們提供了深刻的啟示。作為即將參加高考的學(xué)生，在距離2024年高考只有218天的關(guān)鍵時(shí)刻，我們需要結(jié)合高中學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)，思考并認(rèn)識(shí)這一觀點(diǎn)。在審題時(shí)，要把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：材料核心：理解“人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來(lái)”這一句話的內(nèi)涵。它告訴我們，人生之路充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與艱辛，但正是這些看似荒涼的經(jīng)歷，構(gòu)成了我們成長(zhǎng)道路上的繁華風(fēng)景。個(gè)人體驗(yàn)：題目要求結(jié)合高中學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)來(lái)談思考和認(rèn)識(shí)，因此我們需要回憶自己的高中生活，特別是那些看似荒涼、艱難的時(shí)刻，以及在這些時(shí)刻中如何努力、成長(zhǎng)和收獲。啟示與思考：不僅要描述自己的體驗(yàn)，更要從中提煉出啟示，比如如何在困境中保持積極態(tài)度，如何克服困難，如何在挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等。二、立意方向1.從荒涼到繁華的成長(zhǎng)之路：可以談?wù)撟约涸诟咧猩钪杏龅降睦щy與挫折，以及如何逐步克服它們，走向成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2.積極面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度：可以分析面對(duì)高考?jí)毫推渌钐魬?zhàn)時(shí)，如何保持積極的心態(tài)，將挑戰(zhàn)視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。3.在荒涼中找尋繁華的意義：可以探討即使在看似荒涼的時(shí)刻，也能發(fā)現(xiàn)生活的美好和意義，從而堅(jiān)定前行的信念。【參考立意】1.大道如青天，我要堅(jiān)定行。2.破荒涼困境，尋一路繁花。3.全力以赴應(yīng)高考，永不服輸尋花繁?！究紙?chǎng)佳作】儡儡人生，彧彧花繁人生之路，蜿蜒曲折，猶如一條漫長(zhǎng)的旅途，須在荒涼中探尋繁華的風(fēng)景。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的旅程中，我們不應(yīng)被失意與挫折所束縛，而應(yīng)改變心態(tài)，積極面對(duì)生活的起起伏伏，去創(chuàng)造美好，增加生命的價(jià)值。正如尼采所言：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”高考，作為人生中的一次重要考驗(yàn)，其失利往往讓人痛心疾首。然而，牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。面對(duì)高考失利，我們不應(yīng)一味沉溺于沮喪與埋怨之中，而應(yīng)從中汲取教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)，以更加堅(jiān)定的步伐邁向未來(lái)。揆諸當(dāng)下，一些學(xué)生沉迷于虛擬世界，將學(xué)業(yè)拋諸腦后，把責(zé)任推諉于他人。他們忘卻了昔日的抱負(fù)，讓奮斗的熱情在日復(fù)一日的蒼白重復(fù)中消磨殆盡。然而，真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的