河南省商丘市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷（含答案）

河南省商丘市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷一、積累與運用(共26分)閱讀下面文字，回答問題?！炯住磕抢镅b的是什么仙露瓊(jiāng)____我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇____立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。(《紫藤蘿瀑布》)【乙】我?guī)е难劬υ诓菰限D了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣____的微風，都會令她激動不已……我感到她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。日落前，我走到了草原中一間孤零零的白色小屋，那是為旅游者準備的一間小旅店，只有一個遲(dùn)____的老式機器人照看著旅店里的一切。(《帶上她的眼睛》)1．根據拼音寫出相應的漢字。仙露瓊(jiāng)遲(dùn)2．文中加點詞“佇”的讀音正確的一項是（）A．zhù B．chù3．填入乙文“一陣____的微風”中正確的一項是（）A．如約而至 B．不期而至4．古詩文默寫（1）念天地之悠悠，！(陳子昂《登幽州臺歌》)（2）商女不知亡國恨，。(杜牧《泊秦淮》)（3）不畏浮云遮望眼，。(王安石《登飛來峰》)（4），一山放出一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)（5）陸游在《游山西村》一詩中既描繪了農村明媚秀麗、變化萬千的自然風光，又蘊含哲理的詩句是：，。（6）《己亥雜詩》(其五)寫詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運，以花自喻，自然的隨入心志的詩句：“，。”5．給下列句子排序，最恰當的一項是（）①目前，梁河縣正采取措施保護這株古茶樹②使古茶樹經濟效益大幅提高③近日，梁河縣大廠鄉(xiāng)荷花村發(fā)現一株野生過渡型古茶樹④近年來，梁河縣對轄區(qū)內的古茶樹建檔掛牌，進行有效保護，并開展古茶樹產品研發(fā)⑤經初步計算，該株古茶樹徑圍達4.41米，直徑140厘米，樹齡約1500年，或為省內已發(fā)現的單株最大、樹齡最久的野生過渡型古茶樹。A．④②①⑤③ B．③④①⑤② C．③⑤①④② D．④⑤②①③6．名著閱讀《偉大的悲劇》中結尾寫道：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。”斯科特一行身上體現了團結協作、堅忍不拔、勇于探索、嚴謹敬業(yè)、臨危不懼的精神。這樣的精神在《海底兩萬里》中的人物身上也有體現，請你選擇其中某一種精神，結合《海底兩萬里》的相關情節(jié)加以闡述。①團結協作②堅忍不拔③勇于探索④嚴謹敬業(yè)⑤臨危不懼你所在的班級準備開展“孝親敬老從我做起”綜合性學習活動，請你參加，按要求完成如下務。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請仿照示例，圍繞主題再設計兩項活動。示例：開展“孝親敬老”手抄報比賽活動一：活動二：8．小玉為手抄報選了幾句名言，可她不知道是否合適，請你幫她指出不適合作為此次手抄報內容的一項，并說明理由。A.孝子之至，莫大乎尊親。(《孟子》)B.孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！?《論語》)C.事師之猶事父也。(《呂氏春秋》)D.父兮生我，母兮鞠我。(《詩經》)不適合作為此次手抄報內容的一句是（）理由：。9．小蘿同學擬了一副對聯，上聯為“跪乳羔羊酬母愛”，請你從下面選項中選出最恰當的下聯（）A．感恩莫待催白頭 B．離巢烏鴉念反芻C．兒女孝順報春暉 D．老來自有孝子孫二、現代文閱讀(共28分)閱讀下文，回答問題。歲月深處的暖燈趙麗宏①我走上文學創(chuàng)作之路，已經有五十多年，在我的記憶中，最難忘記的，是曾經鼓勵、指點、幫助過我的那些文學編輯。其中一位，便是徐開壘先生。②上世紀70年代初，我還是崇明島上的一個插隊知青，在艱困孤獨的環(huán)境中，讀書和寫作成為我生活的動力。我把自己的習作寄給了《文匯報》，但沒有信心?！段膮R報》的副刊，是明星薈萃之地，會容納我這樣默默無聞的投稿者嗎?出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就發(fā)表了。發(fā)表之前我并沒有收到通知，以為稿件已石沉大海，或許被扔進了哪個廢紙簍。樣報寄來時，附著一封簡短的信。我至今還清楚地記著信的內容：“大作今日已見報，寄上樣報，請查收。歡迎你以后經常來稿，可以直接寄給我。期待讀到你的新作。”信后的落款是“徐開壘”。③讀著這封短信，我的激動是難以言喻的。雖然只是寥寥幾十個字，但對于一個初學寫作的年輕人，是多么大的鼓舞。徐開壘這個名字，我并不陌生，我讀過他不少散文。他的《雕塑家傳奇》《競賽》和《墾區(qū)隨筆》，曾經打動少年時的我。在此之前，我并不知道是開壘先生在主編《文匯報》副刊。對我這樣一個還沒有步入文壇的初學者，開壘先生不擺一點架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他沒有空洞的客套話，總是給我真誠熱情的鼓勵。如果對我的新作有什么看法，他會一二三四地談好幾點意見，密密麻麻的蠅頭小字，寫滿幾張信箋。即便退稿，也退得我心悅誠服。他曾經這樣對我說：“因為我覺得你起點不低，可以在文學創(chuàng)作這條路上走下去，所以對你要求高一點。如果批評你，你不要介意。”我怎么會介意呢，我知道這是一位前輩對我的摯切期望。④開壘先生是一個忠厚善良的人，對朋友，對同事，對作者，對所有認識和不認識的讀者，都一樣誠懇。記得一年春節(jié)前，我去看望他，手里提著一簍蘋果。那時食品供應緊張，這一簍黃香蕉蘋果，是我排很長時間的隊，花三元錢買的。我覺得第一次去看望老師，不能空著手。到了開壘先生家里，他開始執(zhí)意不收這簍蘋果，后來見我忐忑尷尬的狼狽相，才收下。我現在還記得他說的話：“以后不要送東西，我們之間，不需要這個，你又沒有工資。我希望的是不斷能讀到你的好文章?！边@樣一句樸素實在的話，說得我眼睛發(fā)熱。春節(jié)過后，開壘先生突然到我家來，走進我那間沒有窗戶的小房間。他說：“我知道你在一間沒有陽光的屋子里寫作，我想來看看?！毕壬膩碓L，讓我感動得不知說什么才好。走的時候，開壘先生從包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的書桌上。那時，還看不到“雀巢”之類的外國品牌咖啡，這包咖啡粉，是他從海南島帶回來的。此后，開壘先生多次來訪問我的“小黑屋”，和我談文章的修改，有時還送書給我。開壘先生不是一個健談的人，我也不善言辭，面對自己尊敬的前輩，我總是說不出幾句話。有時，我們兩個人就在臺燈昏暗的光線中對坐著，相視而笑。在他的微笑中，我能感受到他對年輕后輩深摯的關切。他是黑暗中的訪客，給我送來人間的光明和溫暖⑤1977年恢復高考，我曾猶豫要不要報考大學，覺得自己走文學創(chuàng)作的路，不上大學也沒關系。我找開壘先生商量，他說：“有機會上大學，就不應該放棄?！彼嬖V我，他當年考入暨南大學中文系，是在抗戰(zhàn)時期，大學生活開闊了他的眼界。他還對我說，大學畢業(yè)后，可以到《文匯報》來編副刊。開壘先生的意見促使我決定參加高考。不久后，我成為華東師大中文系的學生。進大學后，我常常寄新作給開壘先生，他一如既往地鼓勵我。記得讀大二時，我寫了一首長詩《春天啊，請在中國落戶》，表達了對中國剛開始的改革開放的歡欣和期待。詩稿寄去不久，就在《筆會》副刊上以很大的篇幅發(fā)表，在校園里引起不小的轟動。經開壘先生發(fā)出的這首詩，如今還經常在全國各地被人們朗誦。⑥1982年初我大學畢業(yè)，開壘先生曾力薦我去《文匯報》工作，最后我選擇去了上海市作家協會。雖然有點遺憾，開壘先生還是為我高興，他說：“也好，這樣你的時間多一些，可以多寫一點作品。”1983年，出版社要出版我的第一本散文集，開壘先生知道后，比自己出書還要高興。他說：“第一本散文集，對一個散文寫作者來說，是一件大事情，你要認真編好?！蔽艺堥_壘先生為我作序，他慨然允諾。他很細致地分析我的作品，談生活和散文創(chuàng)作的關系，還特別提到了我的“小黑屋”。每次，我翻開我的第一本散文集《生命草》，讀序文中那些真摯深沉的文字，就感覺開壘先生坐在我的對面，在一盞白熾燈的微光中娓娓而談，我默默傾聽，推心置腹之語，如醍醐灌頂。⑦人生的機緣，蘊涵著很多因素，言語說不清。開壘先生在黑暗中對我的引領，在艱困中對我的幫助，是誰也難以替代的唯一。(選自2021年12月3日《光明日報》，文章有刪改)10．本文回憶了“我”和徐開壘先生交往的幾件小事。請按照文章寫作順序，梳理內容。①徐先生對“我”的投稿總是及時回信。②③徐先生建議“我”考大學，并在大學期間鼓勵“我”創(chuàng)作。④11．聯系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。①密密麻麻的蠅頭小字，寫滿幾張信箋。②開壘先生在黑暗中對我的引領，在艱困中對我的幫助，是誰也難以替代的唯一。12．有的同學認為文章題目改為“徐開壘先生二三事”更好，你覺得哪個題目好，選出來并結合文章內容說明理由。閱讀下面文章，回答問題。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯棟一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除我們的基本隊伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過四五次后，幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放?、馕业男囊舱痤澠饋恚环N悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯瞰著我。?今年果然又有一個開始，小園經過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。(節(jié)選自《宗璞散文》)13．根據文章內容填寫下面表格。時間有關木槿花的描寫作者對木槿花的態(tài)度以前輕視前年秋至木槿開花了，而且是紫色的。驚喜去年綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！今年期待14．宗璞的散文語言“淳樸雅致”，請結合括號中的提示，細致品析。①薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。(請從修辭角度品析)②那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。(請為這個句子做朗讀設計)15．請結合全文，說說你對題目“好一朵木懂花”中“好”的理解。16．比較本文與《紫藤蘿瀑布》，說說這兩篇散文在寫作手法上的共同點。三、古詩文閱讀(共16分)閱讀下面的文言文，回答問題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?17．解釋文中加點字的意思。①有仙則名②往來無白丁18．翻譯下列句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②孔子云：何隨之有?19．對《陋室銘》的理解分析不恰當的一項是（）A．作者先以山、水起興，引出所吟詠的對象————陋室。B．作者認為陋室不陋的原因，是因為陋室里有香味。C．文中引圣人之言作結，暗示自己就是諸葛亮、揚子云一樣的“君子”，深化了主題。D．文章中作者主要從環(huán)境、人物、室中事三個方面描繪了陋室。20．作者在本文結尾引用孔子的話“何陋之有”表現了作者怎樣的情趣和節(jié)操?閱讀下面這首詩，回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。21．全詩圍繞著“望”字展開，起首兩句寫望泰山，點明泰山的位置和它的雄偉連綿特點。三四句近望，展現了泰山的神奇秀美與。五六句凝望，詩人襟懷蕩漾。最后兩句，寫想象中的俯視，表現的精神。22．“決眥入歸鳥”一句極為生動傳神，請你賞析其妙處。四、寫作(50分)23．閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。經過一個多學期的學習，相信你已經逐漸適應了初中的新生活。在這期間，敬愛的老師，親愛的伙伴，繽紛的課堂，博大精深的名著……都可能為你的生活點綴著不一樣的色彩。你和他(她或它)之間有怎樣難忘的故事?請以“我和的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：⑴請將作文題目抄寫在相應位置上。⑵作文內容積極向上。⑶字數不少于500字。⑷不要出現師生真實姓名。

答案解析部分【答案】1．漿；鈍2．A3．B【解析】【點評】⑴本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查重點詞注音。對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑶本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。1．本題考查字形。根據積累作答?！癹iāng”寫作“漿”。仙露瓊漿：比喻酒非常鮮美，后指極少、不多見的美酒?！癲ùn”寫作“鈍”，遲鈍：指反應遲緩；腦子不靈敏。形容人(感官、思想、行動等)反應慢、不靈敏和動物行動緩慢。

故答案為：漿；鈍2．本題考查字音。根據積累作答?！皝小弊x作“zhù”，佇立：指長時間地站立，沒有動作；也指站立。

故答案為：A3．本題考查詞語運用。如約而至，指按著約定準時到達。不期而至，意思指事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。結合語境“一條突然出現的小溪，一陣……的微風，都會令她激動不已”可知，應用“不期而至”，表示微風沒有預料地到來。

故答案為：B4．【答案】（1）獨愴然而涕下（2）隔江猶唱后庭花（3）自緣身在最高層（4）政入萬山圍子里（5）山重水復疑無路；柳暗花明又一村（6）落紅不是無情物；化作春泥更護花【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“愴、緣、”故答案為：⑴獨愴然而涕下；

⑵隔江猶唱后庭花；

⑶自緣身在最高層；

⑷政入萬山圍子里；

⑸山重水復疑無路，柳暗花明又一村；

⑹落紅不是無情物，化作春泥更護花；【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。5．【答案】C【解析】【分析】本題中，句段以“茶樹”為中心詞展開敘述，③提出說明對象，是第一句；⑤具體介綠茶樹；①發(fā)現后的措施，第三句；②“個例”到“一般”做了總結；上分析可排序為：③⑤①④②，故答案為：C.【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。6．【答案】示例：團結協作：“鸚鵡螺”號四周都圍著厚厚的冰，寸步難行，艇的所有人上下一心，在尼摩艇長鎮(zhèn)定自若地指揮下，大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結冰。艇內極度去缺氧，但秩序井然，經過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。冰層求生體現了集體的力量是強大的，榜樣的力量是無窮的，真摯的友誼是無價的，讓我們從中學到了團結協作，以身作則，關愛他人。【解析】【分析】本題考查名著內容的理解和概括。在文中，法國生物學家阿龍納斯帶著卜人康塞爾和捕鯨手尼德●蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇從太平洋出發(fā)，由托雷斯海峽前往印度洋，途中參觀了錫蘭島的采珠場，穿越“阿拉伯隧道”到達地中海，在大西洋底參觀了大西洋城“亞特蘭蒂斯”，途中又經歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。阿龍納斯通過-系列奇怪的事情，終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持著聯系，他用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。神奇的經歷體現了他們團結協作、堅忍不拔、勇于探索、嚴謹敬業(yè)、臨危不懼的精神。故答案為：團結協作：“鸚鵡螺”號四周都圍著厚厚的冰，寸步難行，艇的所有人上下一心，在尼摩艇長鎮(zhèn)定自若地指揮下，大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結冰。艇內極度去缺氧，但秩序井然，經過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。冰層求生體現了集體的力量是強大的，榜樣的力量是無窮的，真摯的友誼是無價的，讓我們從中學到了團結協作，以身作則，關愛他人?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】7．開展“孝親敬老”演講比賽；開展“孝親敬老”朗誦比賽/開展“孝親敬老”繪畫比賽/舉辦“孝親敬老”故事會(答案不唯一)8．C9．B【解析】【點評】⑴本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

⑵本題考查理解名句意思。根據平時的學習積累做答。

⑶本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。7．本題考查活動的設計。屬于開放性試題，內容符合“孝親敬老”即可。

故答案為：開展“孝親敬老”演講比賽；開展“孝親敬老”朗誦比賽/開展“孝親敬老”繪畫比賽/舉辦“孝親敬老”故事會(答案不唯一)8．本題考查理解名句意思。

A.意思為孝子的思想，最大的就是尊敬父母。與手抄報主題相符。

B.意思為孟武伯問什么是孝道，孔子說：“父母只為孩子的疾病擔憂(而不擔憂別的)”。與手抄報主題相符。

C.意思為侍奉老師就像侍奉自己的父親一樣，沒有差別。告訴我們要尊師敬師。與手抄報主題不相符。

D.意思為爹爹呀你生下我，媽媽呀你喂養(yǎng)我。與手抄報主題相符。

故答案為：C9．根據對聯詞性相對、仄起平收的特點，結合上聯內容，對“巢烏鴉念反芻”恰當。

故答案為：B【答案】10．徐先生經常訪問“我”的“小黑屋”，送東西并談文章的修改。；徐先生推薦“我”到《文匯報》工作，并為“我”第一本散文集寫序。11．①“密密麻麻”說明徐先生回信的字多，與后面的“小”“寫滿”“幾張信箋”搭配起來看，強調徐先生給“我”回信的態(tài)度是認真的，表現徐先生對年輕的文學愛好者的真誠、鼓勵與希望。②“唯一”是獨一無二的意思，強調了徐先生在“我”困難時期對我的關心、鼓勵作用之大，沒有旁人可以替代，同時也表明“我”的感激之情。12．示例一：選“歲月深處的暖燈”為題。文章回憶了從上個世紀70年代到1983年，十幾年“我”與徐先生交往的過程，這是“歲月深處”的故事，也是難忘的故事。在交往的十幾年中，徐先生在“我”困難時給予的幫助和鼓勵讓我感到人間的光明與溫暖，像“暖燈”一樣引領“我”一步步走上文學創(chuàng)作的道路。以“歲月深處的暖燈”為題目，既交代了交往時間久遠又點明了文章的中心。示例二：選“徐開壘先生二三事”為題。文章寫作的主要人物是徐開壘先生，通過徐開壘先生的幾件事，表現徐先生忠厚、善良、對青年文學愛好者的鼓勵與關心的性格特點。以“徐開壘先生二三事”為題，只是交代了文章寫作的對象及內容?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。10．本題考查對文章內容的理解和概括。第一空，通過“春節(jié)過后，開壘先生突然到我家來，走進我那間沒有窗戶的小房間。他說：‘我知道你在一間沒有陽光的屋子里寫作，我想來看看’先生的來訪，讓我感動得不知說什么才好。走的時候，開壘先生從包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的書桌上。那時，還看不到‘雀巢’之類的外國品牌咖啡，這包咖啡粉，是他從海南島帶回來的。此后，開壘先生多次來訪問我的‘小黑屋’，和我談文章的修改，有時還送書給我。開壘先生不是一個健談的人，我也不善言辭，面對自己尊敬的前輩，我總是說不出幾句話。有時，我們兩個人就在臺燈昏暗的光線中對坐著，相視而笑。在他的微笑中，我能感受到他對年輕后輩深摯的關切。他是黑暗中的訪客，給我送來人間的光明和溫暖”的內容可概括為：徐先生多次來訪問“我”的“小黑屋”，和“我”談文章的修改，并送書和其他東西給“我”；第二空，通過“1982年初我大學畢業(yè)，開壘先生曾力薦我去《文匯報》工作，最后我選擇去了上海市作家協會。雖然有點遺憾，開壘先生還是為我高興，他說：‘也好，這樣你的時間多一些，可以多寫一點作品’。1983年，出版社要出版我的第一本散文集，開壘先生知道后，比自己出書還要高興。他說：‘第一本散文集，對一個散文寫作者來說，是一件大事情，你要認真編好’。我請開壘先生為我作序，他慨然允諾”的內容可概括為：徐先生力薦大學剛畢業(yè)的“我”到《文匯報》工作，還為“我”的散文集作序。

故答案為：徐先生經常訪問“我”的“小黑屋”，送東西并談文章的修改。徐先生推薦“我”到《文匯報》工作，并為“我”第一本散文集寫序。11．①“密密麻麻”意思是表示非常的密集，形容又多又密。該詞語表示出徐先生回信的字數之多，聯系句子中的“小”“寫滿”“幾張信箋”來看，突出強調了徐先生給“我”回信的極其認真的態(tài)度，表現出徐先生對于年輕文學愛好者的熱誠鼓勵與殷切希望。

②“唯一”意思是只有一個，獨一無二，聯系句中“在黑暗中對我的引領，在艱困中對我的幫助，是誰也難以替代”的內容可知，“唯一”一詞強調了徐先生在“我”處于困難時期時對“我”關心、鼓.勵，所產生的巨大作用。他對于“我”的幫助時沒有人可以替代的，表明“我”對徐先生深深的感激之情。

故答案為：①“密密麻麻”說明徐先生回信的字多，與后面的“小”“寫滿”“幾張信箋”搭配起來看，強調徐先生給“我”回信的態(tài)度是認真的，表現徐先生對年輕的文學愛好者的真誠、鼓勵與希望。②“唯一”是獨一無二的意思，強調了徐先生在“我”困難時期對我的關心、鼓勵作用之大，沒有旁人可以替代，同時也表明“我”的感激之情。12．本題考查對標題作用的理解和分析。解答時，首先根據對文章內容的理解表明自己的選擇，再結合文章內容，分析所選標題的作用即可。、

故答案為：示例一：選“歲月深處的暖燈”為題。文章回憶了從上個世紀70年代到1983年，十幾年“我”與徐先生交往的過程，這是“歲月深處”的故事，也是難忘的故事。在交往的十幾年中，徐先生在“我”困難時給予的幫助和鼓勵讓我感到人間的光明與溫暖，像“暖燈”一樣引領“我”一步步走上文學創(chuàng)作的道路。以“歲月深處的暖燈”為題目，既交代了交往時間久遠又點明了文章的中心。

示例二：

選“徐開壘先生二三事”為題。文章寫作的主要人物是徐開壘先生，通過徐開壘先生的幾件事，表現徐先生忠厚、善良、對青年文學愛好者的鼓勵與關心的性格特點。以“徐開壘先生二三事”為題，只是交代了文章寫作的對象及內容?！敬鸢浮?3．花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。；悲壯；那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽己屆，仍不見花。14．①運用擬人手法，賦予木槿花人的動作情態(tài)，“歪著頭”“帶點兒調皮”，生動而形象地寫出了木槿花活潑可愛的美好形象，表達了作者對木槿花的欣賞與喜愛之情。②“冉冉升起”“微笑”“看著”可以重讀，以表達此時我對堅強勇敢頑強的木槿花的贊賞之情?！拔⑿Φ亍焙汀翱粗摇敝g略作停頓，以突出此時木槿花在“我”心目中的美好形象。“微笑地看著我”要讀得親切些。(意對即可)15．當作者剛從“悲痛中緩過氣來不久”，又面臨人生困惑時，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來希望，因而說“好”；園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強地綻放，因而說“好”?！昂谩弊郑磉_了作者對于木槿花身上所展現的勇敢頑強精神品質的贊美。16．托物言志(借物抒情)。《紫藤蘿瀑布》中，作者從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜?！逗靡欢淠鹃然ā分校髡呙鑼懥四鹃然▋纱伍_花的經歷，寄托了自己的人生感悟：面對困境和苦難，要有堅強的信念和勇敢的精神。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑷本題考查分析表現手法的能力。表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。13．本題考查梳理文章內容。①依據“學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過”，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。②依據“我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！”，悲壯。③依據“而那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花”，那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽己屆，仍不見花。

故答案為：花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。悲壯；那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽己屆，仍不見花。14．本題考查賞析句子。①依據“薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不.知道自己顯得很奇特”，運用擬人手法，賦予木槿花人的動作情態(tài)，“歪著頭”“帶點兒調皮”，生動而形象地寫出了木槿花活潑可愛的美好形象，表達了作者對木槿花的欣賞與喜愛之情。

②依據“那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我”，“冉冉升起”“微笑”“看著”可以重讀，以表達此時我對堅強勇敢頑強的木槿花的贊賞之情?！拔⑿Φ亍焙汀翱粗摇敝g略作停頓，以突出此時木槿花在“我”心目中的美好形象?！拔⑿Φ乜粗摇币x得親切些。

故答案為：①運用擬人手法，賦予木槿花人的動作情態(tài)，“歪著頭”“帶點兒調皮”，生動而形象地寫出了木槿花活潑可愛的美好形象，表達了作者對木槿花的欣賞與喜愛之情。②“冉冉升起”“微笑”“看著”可以重讀，以表達此時我對堅強勇敢頑強的木槿花的贊賞之情。“微笑地”和“看著我”之間略作停頓，以突出此時木槿花在“我”心目中的美好形象?！拔⑿Φ乜粗摇币x得親切些。(意對即可)15．本題考查概括內容。依據“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過t氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中”“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著”，當作者剛從“悲痛中緩過氣來不久”，又面臨人生困感時，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來希望，因而說“好”；依據“園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下”“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側，透過，磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!”“土埋大半截了，還開花!”，園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強地綻放，因而說“好”。依據“忽然覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣”，“好”字，表達了作者對于木槿花身上所展現的勇敢頑強精神品質的贊美。

故答案為：當作者剛從“悲痛中緩過氣來不久”，又面臨人生困惑時，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來希望，因而說“好”；園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強地綻放，因而說“好”?！昂谩弊郑磉_了作者對于木槿花身上所展現的勇敢頑強精神品質的贊美。16．本題考查手法。托物言志(借物抒情)。《紫藤.蘿瀑布》中，作者從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜?！逗靡欢淠鹃然ā分?，依據“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中”“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著”“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!”“土埋大半截了，還開花!”，作者描寫了木槿花兩次開花的經歷，寄托了自己的人生感悟：“忽然覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣”，面對困境和苦難，要有堅強的信念和勇敢的精神。

故答案為：托物言志(借物抒情)。《紫藤蘿瀑布》中，作者從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描寫了木槿花兩次開花的經歷，寄托了自己的人生感悟：面對困境和苦難，要有堅強的信念和勇敢的精神?！敬鸢浮?7．出名；平民，指沒有功名的人18．①這是簡陋的房子，只是我(住屋的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。②孔子說：有什么簡陋的呢?19．B20．突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。17．①句意：有了神仙就出名。名：出名

②句意：交往的沒有知識淺薄的人。白?。浩矫?，指沒有功名的人

故答案為：出名；平民，指沒有功名的人18．本題考查學生對句子翻譯能力。①重點詞：斯，這。馨，指品德高尚。②重點詞：云，說。何，什么。之，賓語前置的標.志。

故答案為：①這是簡陋的房子，只是我(住屋的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。②孔子說：有什么簡陋的呢?19．ACD.正確。

B.有誤，“作者認為陋室不陋的原因，是因為陋室里有香味”錯誤，主要原因是“惟吾德馨”。

故答案為：B.20．本題考查作者思想感情的把握，本文只用“何陋之有”，兼含著“君子之居”的意思。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

故答案為：突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣?！敬鸢浮?1．遠；高峻(或雄偉等)；不怕困難(艱險)、勇于攀登、樂觀自信、積極向上等。22．這句用了人物的神態(tài)描寫“決眥”，生動傳神地寫出詩人目不轉睛地欣賞泰山上空飛鳥回旋，飛還山林，眼眶幾乎要裂開的情形(寫詩人張大眼睛遠望飛鳥歸林)。襯托出泰山的高峻幽深、雄偉壯麗?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對詩歌內容及其情感的理解。解答這種類型的題目有以下方法：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據實情，準確表述。

（2）本題考查賞析詩歌語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎上進行賞析。21．《望岳》一詩，“望”貫穿全篇，句句寫向岳而望，距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳想到將來的登岳。起首兩句“岱宗夫如何？齊魯青未了”以問答的形式，表明泰山的青色在齊魯廣大區(qū)域內都能望見，表現泰山雄偉闊大的氣勢。從空間看，泰山橫跨齊魯；從時間說，泰山郁郁蔥蔥，千古常青，這是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。兩句寫遠望泰山，點明泰山的位置和它的雄偉連綿特點。

三四句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。五六兩句，是寫細望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾。最后兩句，寫由望岳而產生的登岳的意愿?！皶敗奔础耙欢ㄒ保梢钥吹皆娙硕鸥Σ慌吕щy，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。據分析填空即可。

故答案為：遠；高峻(或雄偉等)；不怕困難(艱險)、勇于攀登、樂觀自信、積極向上等22．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”意為：升騰的層層云氣，使心胸搖蕩；極力張大眼睛遠望歸鳥隱入了山林。

泰山上面層層白云涌現，變化多端，詩人望之，感到自己的胸中云氣回蕩，無比開闊，詩人還目不轉睛地欣賞泰山上空歸鳥回旋，飛還山林。鳥的翱翔，勾勒出泰山“天高任鳥飛”的廣闊背景，“決眥”將詩人極目仰望時的神態(tài)描寫得活靈活現。寫望時的這種全神貫注，浮想聯翩，襯托泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。

故答案為：這句用了人物的神態(tài)描寫“決眥”，生動傳神地寫出詩人目不轉睛地欣賞泰山上空飛鳥回旋，飛還山林，眼眶幾乎要裂開的情形(寫詩人張大眼睛遠望飛鳥歸林)。襯托出泰山的高峻幽深、雄偉壯麗。23．【答案】我和樂高的故事我特別喜愛樂高，愛到屋里哪都有它的身影。

我曾經為了樂高一晚上都沒睡。我六七歲的時候就開始接觸樂高，一天晚上，爸爸給我?guī)Щ貋硪惶讟犯?，足足有好幾百塊，我又激動又擔憂。激動的是，我還是第一次擁有這么大的樂高，擔憂的是這么大的樂高，我能成功拼出來嗎？之后爸爸又有事情出去了，我馬上坐在床上拼了起來。（我決定今晚一定要將它們完成。我先搭了一個小茅