六年級(jí)小升初畢業(yè)語(yǔ)文試卷測(cè)試卷

六年級(jí)小升初畢業(yè)語(yǔ)文試卷測(cè)試卷看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xìnì

kāizáo

xīshuài

páihuái()

()

()

()dǒupenɡ

zhòurán

kānɡkǎi

shùnjiān()

()

()

()下面加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（

）A．犬牙（quǎn）凹陷（āo）機(jī)杼（zhòu）初旬（xún）B．蟈蟈（ɡuō）和面（huó）關(guān)押（y?。┠瑫?shū)簿（bù）C．韁繩（jiānɡ）叛亂（pàn）瓊結(jié)（qiónɡ）唾沫（tuò）D．榛子（zhēn）木屐（jī）蘄水（qí）學(xué)弈（yì）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．腦顱

美餐

響午

點(diǎn)睛之筆 B．詳細(xì)

跟據(jù)

脫離

天之驕子C．鴿子

膨大

前肢

五彩斑斕 D．開(kāi)僻

除臭

疾病

震耳欲聾選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)（

）①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。②天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。④火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，都笑盈盈地開(kāi)著。A．比喻

擬人

排比

對(duì)偶B．排比

比喻

對(duì)偶

擬人C．?dāng)M人

比喻

夸張

排比D．排比

擬人

對(duì)偶

比喻下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。B．有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C．中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。對(duì)下面句子中引號(hào)的作用表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

中國(guó)有句俗話：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。”講的就是“人心齊，泰山移”的道理。A．表示特定稱謂。

B．表示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

C．表示引用。

D．表示諷刺和否定。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講稿，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。B．《石灰吟》的“吟”是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱。作者借石灰表達(dá)自己為國(guó)家甘于犧牲的意愿和高尚的節(jié)操。C．法國(guó)作家笛福以第三人稱寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》。D．唐東杰布是藏戲的開(kāi)山鼻祖。下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①有的書(shū)必須多讀，特別是那些范文，最好是能夠讀到可以背誦的程度。②“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這話是有道理的。③總之，多讀多抄，這個(gè)“二多”是必須保證的。④除了多讀之外，還得多抄，把關(guān)鍵的詞語(yǔ)抄下來(lái)，時(shí)時(shí)翻閱，這樣就可以記得牢靠，成為自己的東西。A．③①②④ B．③②①④ C．②①④③ D．①②③④讀下面的句子，按要求完成練習(xí)。在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。（1）、這句話中反復(fù)出現(xiàn)“________”一詞，強(qiáng)調(diào)了夕陽(yáng)下的金字塔及周圍景象顏色的美麗。（2）、請(qǐng)你仿照句子，描寫(xiě)雪后的美麗世界。_____________________填空。（1）詩(shī)以言志?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，___________”，那是保家衛(wèi)國(guó)之志；“我勸天公重抖擻，___________”，那是變法圖強(qiáng)之志；“如今直上銀河去，___________”，那是興國(guó)安邦之志；“___________，快走踏清秋”，那是渴望建功立業(yè)之志。（2）文以抒情?！拔液卧糁鴂________呢？我___________來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將_______地回去吧？但不能平的，為什么偏要_________?。俊敝熳郧逵靡贿B串的問(wèn)句，表達(dá)了_________。（3）請(qǐng)按照《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容，排列下列情節(jié)順序：________（填序號(hào)）。由此可見(jiàn)，這是一個(gè)________、___________的魯濱遜。A．種植麥子B．煙葉治病C．燒制陶器綜合性學(xué)習(xí)。親近經(jīng)典可以滋潤(rùn)心靈，涵養(yǎng)大氣。啟航小學(xué)決定動(dòng)員全校師生開(kāi)展誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的活動(dòng)，請(qǐng)你參與到活動(dòng)中，完成下面的題目。（1）板報(bào)組決定選幾則經(jīng)典來(lái)勸告同學(xué)們學(xué)會(huì)友愛(ài)，請(qǐng)你在以下幾條里選出一條。（

）A．兄則友，弟則恭 B．親師友，習(xí)禮儀。 C．聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。（2）故事組搜集到以下句子，請(qǐng)你寫(xiě)出下列句子里所包含的典故或故事。冬則溫，夏則清。()

昔孟母，擇鄰處。()昔仲尼，師項(xiàng)橐。()

如負(fù)薪，如掛角。()（3）學(xué)校決定于下月第一個(gè)周五下午三點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》朗誦大賽，想邀請(qǐng)某著名大學(xué)教授羅博士來(lái)做評(píng)委，請(qǐng)你以大隊(duì)部的名義給羅博士發(fā)一則邀請(qǐng)函。尊敬的羅博士：您好！______________________________________啟航小學(xué)大隊(duì)部×年×月×日文言文閱讀?？袢粲幸粐?guó)，國(guó)有一水，號(hào)曰“狂泉”。國(guó)人飲此水，無(wú)不狂，唯國(guó)君穿井而汲，獨(dú)得無(wú)恙。國(guó)人既并狂，反謂國(guó)主之不狂為狂。于是聚謀，共執(zhí)國(guó)主，療其狂疾?；鸢?biāo)帲划吘?。?guó)主不任其苦，遂至泉所酌水飲之，飲畢便狂。君臣大小，其狂若一，眾乃歡然。12、解釋文中加點(diǎn)的詞。①汲()

②既()

③執(zhí)()

④任()13、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．反謂國(guó)主之不狂為狂

愿為市鞍馬 B．療其狂疾

其狂若一C．莫不畢具

飲畢便狂 D．眾乃歡然

蒙乃始就學(xué)14、翻譯文中畫(huà)線的句子。_________________15、國(guó)主的可悲在于：__________。（多選）①不識(shí)時(shí)務(wù)

②屈從

③無(wú)自知之明

④不能堅(jiān)持真理

⑤獨(dú)斷閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。下面是端午節(jié)期間南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”時(shí)查詢到的天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的表格，并回答問(wèn)題。南陽(yáng)6月20日晴20℃~32℃6月21日晴23℃～30℃6月22日晴20℃~34℃華山6月20日多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨10℃~15℃6月21日陰，有陣雨8℃~13℃6月22日多云轉(zhuǎn)晴10℃~13℃77．小明的出發(fā)地是_____目的地是______。17、從天氣預(yù)報(bào)表格中，我們可以提取到兩地端午節(jié)期間的天氣信息，分別是_____；_____。18、根據(jù)這個(gè)天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客提出簡(jiǎn)短溫馨的出行提示。_________________________19、在我們的日常生活中難免遇到一些緊急情況，這時(shí)，我們可以通過(guò)撥打電話向有關(guān)部門(mén)求助，所以我們應(yīng)記住一些緊急求助的電話號(hào)碼。下列電話號(hào)碼按火警、治安報(bào)警、交通事故、醫(yī)療急救的順序排序正確的是（

）A．119122110120 B．122110120119C．119110122120 D．119110120122課外閱讀。咬人草小記在新疆，有一次到山里訪問(wèn)哈薩克族牧人，很偶然地認(rèn)識(shí)了一種奇怪的植物。如果不是新疆友人介紹，我決不會(huì)注意它們的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大聲喊起來(lái)：“小心！咬人草！”咬人草？草會(huì)咬人？我有點(diǎn)不相信。這是生在路邊的一種普普通通的草本植物，葉色暗綠。有點(diǎn)像深秋經(jīng)霜后的菊，沒(méi)有什么可怕的地方?！翱蓜e輕視它，碰它一下，就像被毒蜂蜇了一樣，手上要腫痛好幾天呢！”友人正兒八經(jīng)地關(guān)照我，絕無(wú)開(kāi)玩笑的意思。這愈發(fā)激起了我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草仔細(xì)看了半天，除了發(fā)現(xiàn)葉瓣上有些細(xì)小的透明的刺之外，沒(méi)有任何特別之處。我掏出隨身帶的旅行剪刀，用攤開(kāi)的筆記本接著，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，讓上海的朋友也能見(jiàn)識(shí)一下這種奇怪的草?！八懔税?，它會(huì)咬你的?！庇讶诵χ鴦裎??！安慌??！蔽液茏孕诺鼗卮?。咬人草夾進(jìn)了我的筆記本，我卻安然無(wú)恙。這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁(yè)紙。但不管怎樣，它們是我的俘虜了，這種小草會(huì)咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競(jìng)爭(zhēng)中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)。它足以使覓食的野馬和羚羊們望而卻步，然而，在人類面前，這些低級(jí)的生物的小小把戲又算得了什么呢？幾天之后，我?guī)缀醯诉@小草。一次，我翻開(kāi)筆記本準(zhǔn)備記一些什么時(shí)，還沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)一個(gè)字，只覺(jué)得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠咬了一口。我一下子把筆記本摔得老遠(yuǎn)，那咬人草的干葉從本子里掉出來(lái)，落在我的腳邊——依然是硬硬的，一副倔強(qiáng)的模樣，仿佛一對(duì)暗綠色的眼睛，冷冷地嘲笑著我……??！咬人草，它終于咬了我！咬是被咬了，我卻并沒(méi)有記恨，相反，倒生出一種敬佩的心情來(lái)——這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強(qiáng)不屈竟至于此！它似乎要提醒我一些什么……我沒(méi)有再把草葉夾進(jìn)筆記本，而是任它們?cè)谏惩林刑芍?。因?yàn)槲掖_信，假如帶著它們，我一定還會(huì)被咬的，我不可能老是警覺(jué)地惦記著它們，防著它們，也不可能改變它們的性格。與其強(qiáng)迫它們耿耿于懷地跟著我，不如讓它們?cè)谧约旱哪嗤林姓业綒w宿。然而，關(guān)于這咬人草的故事，我是很難忘記了。20、咬人草從外表看“普普通通”，骨子里卻_______、____________（選用文中的兩個(gè)成語(yǔ)概括）。20、“依然是硬硬的，一副倔強(qiáng)的模樣，仿佛一對(duì)暗綠色的眼睛，冷冷地嘲笑著我……”這句話運(yùn)用了_______的修辭手法來(lái)描寫(xiě)咬人草，這樣寫(xiě)的好處是______________。22、“如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼”，意在說(shuō)明什么？_______________________________23、下列對(duì)文中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是（

）A．咬人草咬人的目的是回到泥土中，作者被咬后向它屈服。B．咬人草葉落歸根，生長(zhǎng)在泥土中，不能離開(kāi)它。C．咬人草成為干葉都未忘記自衛(wèi)、反抗，作者對(duì)它既愛(ài)護(hù)又贊美。D．作者憎恨它，把它拋回泥土中讓它消失。24、作者在這篇散文中借寫(xiě)咬人草來(lái)歌頌一種剛強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對(duì)咬人草_______的思想感情，這是運(yùn)用了_______的寫(xiě)法。習(xí)作。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題完成習(xí)作。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②寫(xiě)自己親身經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞。要求語(yǔ)句通順，條理清楚，敘述生動(dòng)，有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù)不少于450字。題目一：我不再了提示：①把題目補(bǔ)充完整，如：任性、拖延、莽撞、自卑、孤獨(dú)、馬虎、懶惰等。②圍繞所選詞語(yǔ)，回顧相關(guān)事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，把自己的情感變化寫(xiě)清楚。題目二：一個(gè)的人提示：①六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，你的身邊一定有給你留下深刻印象的同學(xué)、老師或其他人，將題目補(bǔ)充完整，如：受尊敬、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、風(fēng)趣等；②要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

細(xì)膩

開(kāi)鑿

蟋蟀

徘徊

斗篷

驟然

慷慨

瞬間【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“膩”“蟀”“篷”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A．犬牙，quǎnyá；凹陷，āoxiàn；機(jī)杼，jīzhù；初旬，chūxún。B．蟈蟈，guōguō；和面，huómiàn；關(guān)押，guāny?。荒瑫?shū)簿，mòshūbù。C．韁繩，jiāngshéng；叛亂，pànluàn；瓊結(jié)，qióngjié；唾沫，tuòmo。D．榛子，zhēnzi；木屐，mùjī；蘄水，qíshuǐ；學(xué)弈，xuéyì。3．C解析：C【詳解】本題考查字形。要注意“晌午”的“晌”偏旁是“日”。辨析形近字時(shí)，可根據(jù)偏旁部首進(jìn)行區(qū)分。4．B解析：B【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。①連用三個(gè)“使……”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。②把“白云”比作“絨毛”，是比喻修辭。③字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱，是對(duì)偶修辭。④“笑盈盈”是形容人的，用來(lái)形容“桃花”、“梨花”、“海棠花”是擬人修辭。5．C解析：C【詳解】此題考查病句辨析能力。A．句式雜糅，去掉“顯示出”或“可見(jiàn)一斑”均可；B．句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句未加上“的狀況”即可；C．沒(méi)有語(yǔ)?。籇．兩面與一面不搭配，“能否”包含兩個(gè)方面，“是”僅包含一個(gè)方面，去掉“能否”即可；6．C解析：C【詳解】考查引號(hào)的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中引號(hào)的作用。故答案為C7．C解析：C【詳解】本題考查了課文理解和作者生平及代表作，理解課文內(nèi)容要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A.《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講稿，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。說(shuō)法正確。B.明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》中的“吟”是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱。作者借石灰表達(dá)自己為國(guó)家甘于犧牲的意愿和高尚的節(jié)操。說(shuō)法正確。C.英國(guó)作家笛福以第一人稱寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》。說(shuō)法不正確。D.唐東杰布是藏戲的開(kāi)山鼻祖。說(shuō)法正確。8．C解析：C【詳解】本題考查句子排序。先把每個(gè)句子都讀一遍，分析每個(gè)句子之間的關(guān)系，按句子之間的關(guān)系排序即可。在本段話中，先說(shuō)明“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這話是有道理的。然后在舉例子要去多讀書(shū)，尤其是讀范文。緊跟著寫(xiě)除了讀，還要多抄。最后再總結(jié)，要多讀多抄。故正確排序?yàn)椋孩冖佗堍?．

金色

雪悄然無(wú)聲地停了，各種各樣的樹(shù)上都開(kāi)滿了銀白的花朵。那落了葉的樹(shù)木上，掛著毛茸茸的銀條兒，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏樹(shù)上掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，如一朵朵白玉雕成的棉桃一樣晶瑩發(fā)亮。幾只麻雀在樹(shù)枝上叫個(gè)不停，它們可能是在贊美雪景吧！【點(diǎn)睛】1．本題考查學(xué)生信息篩選和理解能力，注意題目要求。閱讀句子可知，句子反復(fù)出現(xiàn)，且強(qiáng)調(diào)了夕陽(yáng)下的金字塔及周圍景象顏色的美麗的詞語(yǔ)是“金色”。（2）、本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仔細(xì)觀察可知，例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，用上這種修辭描寫(xiě)出雪后的世界即可，答案不唯一。10．B解析：

不破樓蘭終不還

不拘一格降人才

同到牽?？椗?/p>

何當(dāng)金絡(luò)腦

像游絲樣的痕跡

赤裸裸

赤裸裸

白白走這一遭

對(duì)時(shí)間流逝的不舍和留念

BAC

積極樂(lè)觀

機(jī)智勇敢【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識(shí)記。（1）唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》，全詩(shī)為：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，全詩(shī)為：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。唐代劉禹錫的《浪淘沙·其一》，全詩(shī)為：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。唐代李賀的《馬詩(shī)》，全詩(shī)為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（2）出自課文《匆匆》，是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。語(yǔ)段為：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？朱自清用一連串的問(wèn)句，表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的不舍和留念。（3）《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。按照故事情節(jié)順序可概括為：一、流落荒島，創(chuàng)建家園；二、搭蓋住所；三、醫(yī)治瘧疾；四、播種糧食；五、做面包；六、制作陶器；七、馴養(yǎng)野羊；八、造獨(dú)木舟；九、拯救星期五；十、救星期五的父親；十一、奪船回國(guó)。通過(guò)魯濱遜在島上的種種表現(xiàn)，我們可以看出他是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干樂(lè)觀積極的人。11．B解析：（1）B（2）

黃香溫席

孟母擇鄰

仲尼師項(xiàng)橐

負(fù)薪掛角（3）啟航小學(xué)將于下月第一個(gè)周五下午三點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》朗誦大賽，特邀您參加，歡迎您的蒞臨！【分析】本題考查的是語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)，要注重平時(shí)的積累以及仔細(xì)審題，明確題目的考點(diǎn)。（1）本題告誡同學(xué)學(xué)會(huì)友愛(ài)，即應(yīng)該選B項(xiàng)，AC兩個(gè)選項(xiàng)是說(shuō)朋友的重要性。（2）本題根據(jù)每句話的含義聯(lián)想到所蘊(yùn)含的典故，寫(xiě)出所含典故即可。主要不要寫(xiě)錯(cuò)別字，要加大平時(shí)的積累和文學(xué)常識(shí)的攝取。（3）本題中寫(xiě)一則邀請(qǐng)函，要注意邀請(qǐng)函的格式，仔細(xì)審題，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度。12．D解析：12、

打水

已經(jīng)

抓住

承擔(dān)、承受13、D14、于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、②④【分析】譯文：從前，某國(guó)有一眼泉水，名叫“狂泉”。國(guó)內(nèi)的人喝了這泉水，沒(méi)有不發(fā)狂的。只有國(guó)君食用井水，不患狂病。全國(guó)的人已經(jīng)都狂了，反而認(rèn)為國(guó)君的不狂是真狂。于是合伙捉住國(guó)君，要治療他的狂病。他們對(duì)國(guó)君又用火艾燒，又拿銀針扎，又熬藥汁灌，什么辦法都施出來(lái)。國(guó)君受不了折磨，也只好喝下“狂泉”，也開(kāi)始發(fā)狂。國(guó)家群臣大小，個(gè)個(gè)都顛狂成一個(gè)樣子，大家才歡心樂(lè)意。12、本題考查的是解釋加點(diǎn)字詞，結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境進(jìn)行分析?！拔▏?guó)君穿井而汲”意思是只有國(guó)君食用井水，所以“汲”的意思是打水?！皣?guó)人既并狂”意思是全國(guó)的人已經(jīng)都狂了，所以“既”的意思是已經(jīng)?！肮矆?zhí)國(guó)主”的意思是于是合伙捉住國(guó)君，所以“執(zhí)”的意思是抓住。“國(guó)主不任其苦”意思是國(guó)君受不了折磨，所以“任”的意思是承擔(dān)、承受。13、本題考查的是加點(diǎn)字詞的意義和用法，結(jié)合原文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。在本題中，意義和用法相同的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：“反謂國(guó)主之不狂為狂”意思是反而認(rèn)為國(guó)君的不狂是真狂。“為”的意思是“是”?！霸笧槭邪榜R”意思是愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹，“為”的意思是“為此(指代父從軍)”B項(xiàng)：“療其狂疾”意思是要治療他的狂病?！捌洹笔侵杆??！捌淇袢粢弧币馑际莻€(gè)個(gè)都顛狂成一個(gè)樣子，“其”是指每個(gè)人。C項(xiàng)：“莫不畢具”意思是什么辦法都施出來(lái)?！爱叀钡囊馑际嵌??！爱叡憧瘛币馑际且查_(kāi)始發(fā)狂?！爱叀钡囊馑际情_(kāi)始。14、本題考查的是翻譯句子，結(jié)合語(yǔ)句中重點(diǎn)字詞的理解和分析。以及結(jié)合上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。整段話的語(yǔ)句要連貫完整，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。本題中，劃線句的翻譯是于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。國(guó)王的可悲之處在于屈從和不能堅(jiān)持真理。13．C解析：16、

南陽(yáng)

華山17、

華山在端午節(jié)期間的前兩天有雨

南陽(yáng)在端午節(jié)期間都是晴天18、出游時(shí)需添加衣服，防止受涼，同時(shí)帶好雨具。19、C【解析】16、考查了學(xué)生從文本中獲取信息的能力。結(jié)合“南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”活動(dòng)可知，目的地是“華山”，出發(fā)地是“南陽(yáng)”。17、考查了從文本中獲取信息并進(jìn)行總結(jié)的能力。通過(guò)觀察可知，華山在端午節(jié)期間的前兩天多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨；南陽(yáng)6月20-6月23日都是晴。18、查了學(xué)生結(jié)合信息解決問(wèn)題的能力?？山Y(jié)合“有雨”及“溫差大”提出相應(yīng)的建議。19、本題考查常用的求救電話。依據(jù)掌握的安全常識(shí)，辨析題肢選項(xiàng)，做出正確選擇?；鹁?19，治安報(bào)警是110，交通事故是122，醫(yī)療急救是120。14．C解析：20、

桀驁不馴

剛強(qiáng)不屈20、

擬人

歌頌了咬人草剛強(qiáng)不屈的性格22、咬人草咬人不是有意害人，而是出于自衛(wèi)，同其他生物一樣是生存競(jìng)爭(zhēng)中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)。23、C24、

敬佩、喜愛(ài)

借物喻人【分析】20、本題考查文章內(nèi)容的理解。題干要求選用文中的兩個(gè)成語(yǔ)概括。閱讀文章可知，從“這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁(yè)紙?！奔啊斑@任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強(qiáng)不屈竟至于此！”兩句子中可知可用“些桀驁不馴、剛強(qiáng)不屈”來(lái)概括咬人草。20、本題考查修辭手法。從“冷冷地嘲笑著我”可知本句運(yùn)用了擬人的修辭，擬人的修辭手法使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。在這里更好地體現(xiàn)了咬人草剛強(qiáng)不屈的性格。22、本題考查句子理解。聯(lián)系上下文理解句子意思，從“這種小草會(huì)咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競(jìng)爭(zhēng)中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)。”可知答案。23、本題考查句子理解。聯(lián)系上下文理解句子意思。根據(jù)上文中提到的咬人草在筆記本中放了那么久依舊剛強(qiáng)不屈，作者對(duì)它生出一種敬佩的心情，所要C選項(xiàng)理解正確。24、本題考查思想感情。短文記敘了在新疆，有一次我到山里訪問(wèn)哈薩克牧人，很偶然地認(rèn)識(shí)了一種奇怪的植物-咬人草。在好奇心的驅(qū)使下，咬人草成了“我的俘虜”。后來(lái)由于我的疏忽，而被咬人草“咬”到了。揭示了咬人草剛強(qiáng)不屈的性格。表達(dá)了作者對(duì)咬人草堅(jiān)強(qiáng)性格的敬佩、喜愛(ài)之情。本文借咬人草剛強(qiáng)不屈的性格來(lái)比喻人的剛強(qiáng)不屈，表達(dá)了作者這具有剛強(qiáng)不屈的性格的人的喜愛(ài)之情。所以運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)作方法。15．范文：我不再任性了當(dāng)你饑餓時(shí)，她會(huì)為你盛一碗香噴噴的米飯；當(dāng)你口渴時(shí)，她會(huì)為你倒一杯熱乎乎的蜂蜜水；當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，她會(huì)默默地陪伴你；當(dāng)你無(wú)助時(shí)，她會(huì)循循善誘地開(kāi)導(dǎo)你，這就是她——我的媽媽。解析：范文：我不再任性了當(dāng)你饑餓時(shí)，她會(huì)為你盛一碗香噴噴的米飯；當(dāng)你口渴時(shí)，她會(huì)為你倒一杯熱乎乎的蜂蜜水；當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，她會(huì)默默地陪伴你；當(dāng)你無(wú)助時(shí)，她會(huì)循循善誘地開(kāi)導(dǎo)你，這就是她——我的媽媽。從小到大，我總是那么不懂事，只顧自己的感受，卻沒(méi)有看到自己身邊還有一個(gè)默默支持我的人。雖然那已是陳年往事了，但我仍記憶猶新……那天，我放學(xué)回家，滿腹牢騷地說(shuō)：“媽，這地怎么這么臟呀？你為什么不掃一掃呀！”誰(shuí)知，母親竟毫不怨怒：“好！好！好！我的寶貝，媽媽待會(huì)就掃。”但那時(shí)，我卻若無(wú)其事。晚飯時(shí)，我坐在桌子旁，看著眼前這些魚(yú)我就想吐。媽媽剛好幫我盛了一碗