2021-2022部編版二年級(jí)語文上傳《9 黃山奇石》教案+知識(shí)點(diǎn)歸納

課題：9黃山奇石

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成

的詞語。

2正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段?？炊畧D意，能抓住“奇”

字欣賞奇石的特點(diǎn)。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。

4.能用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文，圖文結(jié)合，看懂圖意，能抓住“奇”

字欣賞奇石的特點(diǎn)，能用“像”說寫句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

近課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)生字，認(rèn)讀生字組

成的詞語。

2初步感受黃山石的有趣、千奇百怪。

藏教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

藏教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖：出

示關(guān)于黃山的

一、觀看圖片，揭示“奇”

風(fēng)景圖片，在美

1.（課件出示2）（出示介紹黃山風(fēng)景區(qū)圖片。）聞名中外

麗的風(fēng)景中，不

的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那

知不覺走入文

些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。今天我們來學(xué)習(xí)課文，《黃山奇

本，喜歡上黃山

石》（點(diǎn)出課題）。

這個(gè)地方。】

2.板書課題，齊讀課題。（板書：黃山奇石）

題目中你覺得哪個(gè)字要讀重音？（奇）

3.過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》。

二.識(shí)字解詞

1.學(xué)生自讀課文。

（課件出示3）提出要求：

（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。

（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。

（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字（課件出示4）

ndnbuxiejuweimeishengshangou

南部些巨位每升閃狗

①各自拼讀，找出翹舌音“升、閃”，前鼻音“南、閃”，

后鼻音“升”。

②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

（2）出示新詞（課件出示5）

聞名風(fēng)景區(qū)南部秀麗神奇尤其著名形狀巨石

①借助拼音，開展讀詞游戲。

②開火車讀，再讀。

③小老師領(lǐng)讀，齊讀。

④教師指正：“聞”是前鼻音，''名、景、省、形、狀”

是后鼻音，“天都峰”中的“都”讀“du”。

（3）識(shí)記生字

①組塊識(shí)記：提取出“中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、

秀麗神奇”等詞語，復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀，然后再用這組詞連詞成句。

②形近字辨析，拓展識(shí)記：如“區(qū)、巨”字形相近，可組成

詞串強(qiáng)化識(shí)記。比如“山區(qū)、地區(qū)、風(fēng)景區(qū)”“巨大、巨人、巨

變”。

③圖文結(jié)合識(shí)記：“仙”可以圖片配詞的方式構(gòu)筑“仙桃、

仙人、仙女”等畫面。

（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

①分自然段,指名朗讀課文,其他同學(xué)注意聽讀音是否正確O

②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。

師指正：

本課有許多輕聲詞，要關(guān)注輕聲的讀法。比如，“望著翻滾

的云?！币苊獬霈F(xiàn)“著、的”不輕且拖音的讀法。【設(shè)計(jì)意圖：課

文的初讀，要讀

關(guān)注重音。比如，“那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，

正確，流利，讀

有趣極了”，其中的“尤其、極了”要重讀。

準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)輕

3.整體感知內(nèi)容。

聲和重音?！?/p>

請(qǐng)大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。（課件出示6）

①黃山奇石，作者具體介紹了哪幾塊奇石？

（課件出示7：4塊：仙桃石、猴子觀海石、仙人指路、金

雞叫天都）

②為什么寫黃山奇石？（奇、有趣。）

三、生字書寫

出示生字：（課件出示8）田字格課件：南部些巨位

每升閃狗

1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

2.指導(dǎo)寫字：

（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“南、部、巨”并講述：

（板書：南、部、巨）

（課件出示9）：“南、部、巨”田字格課件。

“南”：“門”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一橫。

上小下大，上部橫筆短，豎筆略向左斜；下部寬大，橫折鉤橫段

在橫中線上，豎勾段較左豎略長(zhǎng)；框內(nèi)豎在豎中線，上端不出頭,

下端與左豎持平。

“部”：左右等寬，左邊的“立”大“口”小，“立”下橫

從橫中線起筆，右端過豎中線，“口”右側(cè)緊靠豎中線，”

共兩筆。

“巨”：第二筆是橫折，最后一筆是豎折。首筆橫居上居中；

末筆豎折的橫段超出上部。

（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫

字姿勢(shì)。）

【設(shè)計(jì)意圖：書

（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。

寫的指導(dǎo)是一

（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求。

個(gè)系統(tǒng)工程，從

①看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

觀察，到范寫，

②看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

再到臨寫，姿

③嚴(yán)格按筆順描寫。

勢(shì)、書寫的位

（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

置，筆畫筆順的

四、總結(jié)交流

精準(zhǔn)掌握，細(xì)致

小朋友們，我們的祖國(guó)山河秀麗，許多詩人為我們留下了很

入微。】

多描寫山河的古詩。（課件出示10）

指導(dǎo)朗誦：李白的《送溫處士歸黃山白鵝峰舊居》

黃山四千仞，三十二蓮峰。

丹崖夾石柱，菌藥金芙蓉。

伊昔升絕頂，下窺天目松。

'課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音,寫漢字

ndnbuxiejuweimei

（）一（））大一（）（）天

2.組詞

升（）（)(）

閃（）（)(）

狗（）（)(）

3.許多詩人都愛寫關(guān)于山的詩，其他詩人是怎樣描寫黃山的呢?

答案:

1.南部些巨位每

2.升（）（)()

閃（）（)()

狗（）（)()

3.《石床峰》

（元）汪珍

常約高僧訪上方，峰頭老樹掛斜陽。

仙翁何處歸來晚，風(fēng)落松花滿石床。

第二課時(shí)

矮課時(shí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段。看懂圖意，能抓住“奇”

字欣賞奇石的特點(diǎn)。

2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。

3.能用“像”說說圖片中的石頭的形狀，并寫一寫。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

姬教學(xué)過程

一、談話揭題，引起興趣。

同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山清水秀，歷史悠久，名勝古跡遍

布全國(guó)各地。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的名勝古跡，你還記得有哪

些？讓我們一起走進(jìn)黃山，風(fēng)景秀麗的黃山，向來以奇石、怪樹、

云海、溫泉四絕而聞名中外。特別是那里的石頭，千奇百怪，形

態(tài)萬千。今天我們就在課文中欣賞黃山的奇石吧?。ò鍟n題：

《黃山奇石》）

二、初讀課文，感受“奇二

1.誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？

帶著你們對(duì)“奇”的理解，一齊把題目讀一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖：先

初讀整體感知，

2.課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)

們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石,在具體介紹的石名旁打記號(hào)，再具體細(xì)致地

讀好后小組交流一下。分析重點(diǎn)片段,

教學(xué)整齊劃一，

（課件出示12）課文介紹了黃山上的“猴子觀海、仙人指

路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這不零散?！?/p>

些奇石。具體介紹的石頭是“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金

雞叫天都”。

師：（課件出示13）：奇石“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、

金雞叫天都”（課件依次點(diǎn)擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石）

三、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容。

1.看圖，（課件出示14）（黃山風(fēng)景區(qū)的景觀照片。）

（1）圖上畫的是什么？

茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上的樹木郁郁蔥蔥……

（2）黃山給你的印象是什么？

山峰秀麗，樹木蔥籠，云海翻滾，看起來非常壯觀。

（3）課文是怎樣介紹這幅彩圖的呢？

2.指名讀第一段：（課件出示15）：第一自然段。

這段有幾句話，每句各講什么？

⑴指名讀第一句：（注意長(zhǎng)句中的停頓。）

①從這句話中你們知道黃山在哪里？（課件出示16）（看地

圖）

②怎樣的地方可稱風(fēng)景區(qū)？（有山、有水、可供人觀賞。）

③我國(guó)的風(fēng)景區(qū)有很多，黃山風(fēng)景區(qū)很有名，句中哪個(gè)詞告

訴了我們？（聞名）“聞名”是什么意思？（非常有名）“中外”

指哪里？（中國(guó)和外國(guó)，指全世界。）（板書：聞名中外）

（2）指名讀第二句：

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)

①黃山風(fēng)景區(qū)景色怎樣？秀麗神奇是什么意思？（青秀美

合圖片，聯(lián)系生

麗，非常奇妙。）

活和自身積累，

②在這秀麗神奇的景色中，從哪個(gè)詞中可以看出“石”最有

理解詞語意

趣？（尤其）“尤其”還可以換成哪些詞？（特別、非?！?/p>

（板書：秀麗神奇尤其）

（3）老師領(lǐng)讀第一自然段，黃山的怪石怎么有趣？

3.指名讀第二自然段。（課件出示16圖文）：仙桃石。

（1）這幅圖主要突出了什么？（山頂?shù)拇笫^。）

這塊石頭像什么？（像大桃子。）

它所在的位置像什么？（大石盤。）

（2）這塊奇石叫什么名字？（仙桃石）為什么叫仙桃石？看

圖:

遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒能看清嗎？為什么不能清楚地看出遠(yuǎn)

處連綿不斷的山峰呢？（因?yàn)榇箪F彌漫。）遠(yuǎn)山近霧，如同仙境

一般，所以人們給形似桃子的巖石取了一個(gè)非常有趣的名字叫一

一仙桃石。（板書：仙桃石）

（3）仙桃石怎么來到石盤上？它有什么神奇的地方？（啟發(fā)

學(xué)生想象。）

“仙桃石”的神奇就在于：

①從外形看，它真像一個(gè)大桃子。

②從來源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下【設(shè)計(jì)意圖：

來的吧，這就更神奇了?！跋商沂鄙衿?/p>

③從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把仙桃石寫活了，那在什么地方？

么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂訓(xùn)練學(xué)生從文

的石盤上，真是妙不可言。中搜集信息、歸

（4）仙桃石怎么來到石盤上的呢？（啟發(fā)學(xué)生想象）（也許納總結(jié)的能

王母娘娘在開蟠桃會(huì)的時(shí)候，不小心從天上掉下來。）

過渡：那么第二塊奇石又是什么呢？課文又是怎么描述它

的？

4.指名讀第三自然段，看圖，（課件出示17）：“猴子觀?！?/p>

石圖文

（1）這塊石頭像什么？它落在什么地方？（它蹲在一座陡

峭的“山峰”上）陡峭是什么意思？

【設(shè)計(jì)意圖：理

聯(lián)系上下文和課文插圖，看看猴子所處的位置奇特，它蹲在

解重點(diǎn)詞語“陡

一座“陡峭”的山峰上。原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景

峭”,觀看圖片、

色之——“翻滾的云?！薄?/p>

聯(lián)系上下文和

仔細(xì)觀看圖片上“翻滾的云?！痹俾?lián)系生活，說說“陡峭”

實(shí)際生活來理

是什么意思？（直上直下的巖壁，下面是深深的山谷。）

解?！?/p>

從書中畫出表示猴子“觀看云?！眲?dòng)作的詞。（抱、蹲、望。）

（2）猴子抱著什么？（腿）它蹲在什么地方？（山頭）

（3）怎么樣的蹲著？（一動(dòng)不動(dòng)。）它在望什么？（翻滾

的云海。）

（4）想想看這塊奇石會(huì)叫什么？猴子本來非常好動(dòng)，這會(huì)

兒為什么一動(dòng)不動(dòng)？（啟發(fā)學(xué)生想象。）

云層就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。這美麗的景象，

把猴子看呆了，它從來沒見過這么壯觀的景色，所以它一動(dòng)不動(dòng)。

（5）想想看，這塊奇石會(huì)叫什么？（猴子觀海）（板書：猴

子觀海）

6.指導(dǎo)學(xué)生用上述方法自學(xué)四、五自然段。（檢查自學(xué)情況）

（1）指名讀第四自然段。（課件出示18）：“仙人指路”石圖

文。

第三塊奇石是用什么樣的方法來寫的？這塊奇石叫什么？

（“仙人指路”）為什么說它更有趣？（板書：仙人指路）

（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一樣站在高高的山峰

上，伸著手臂指向前方。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的

色彩，使人覺得有趣極了。）

誰能把這幅圖畫出來？（讓學(xué)生想象畫圖）

（2）指名讀第五段。（課件出示19）：“仙人指路金雞叫天都”

石圖文。

①這段先寫什么？后寫什么？這幾塊巨石像什么？（雄雞）

②石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的巨石呢？

（太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像一只美麗的“金雞”

To）

③這塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？

金雞對(duì)面也是一個(gè)有名的景點(diǎn)，是著名的天都峰，每當(dāng)太陽

升起時(shí)，陽光照在巨石上好像金雞打鳴，所以這塊奇石叫一一金

雞叫天都。（板書：金雞叫天都）

7.齊讀第六自然段：（課件出示20）

（1）這段主要寫什么？

（黃山奇石很多。）

課文又給我們介紹了幾種奇石？（3種）

（課件出示21圖片）：仙女彈琴等奇石。

（2）這三種奇石只說了它們的名稱，并沒有寫出它們的樣子，

誰能仿照前面的寫法，說說這三種奇石的樣子。

（指名讓學(xué)生想象、試說。）

（3）“仙女彈琴”后面是什么號(hào)？（省略號(hào)）省略了什么？

叫出名字的石頭都數(shù)不清，那叫不出名字的奇形怪狀的巖石

就更多了，正等著你們?nèi)ソo它們起名字呢？

四、觀圖聯(lián)想，寫“奇”。

作者經(jīng)過觀察，抓住黃山石的樣子，展開合理的想象，通過【設(shè)計(jì)意圖：這

打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。（課件出示21）（點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的

擊課件，播放奇石圖片）下面我運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的語言表達(dá)能力，

其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。完成了另一個(gè)

學(xué)生觀察圖片，根據(jù)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”教學(xué)重點(diǎn)”仿照

這些有趣的名字想象奇石的樣子，用“像”描述它們的樣子。課文的句子，用

示例：最有趣的是“仙女彈琴"，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一'像'說說圖片

位美麗的仙女，坐在一架鋼琴旁正彈得入迷呢！中的石頭?！?

五、總結(jié)全文。

希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大飽覽祖國(guó)的大好河山。

到黃山給那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭起更好聽的名字。大

家說好不好？

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.填空

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的（），落在（）的石盤

上。

每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊（），就變成了一只（）的雄雞。

2.用以下詞語說一說黃山奇石。

……好像……_______________________________________________________

……真像……_______________________________________________________

3.讀讀下列詞語，選選說一下你見過的景物。

風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美一枝獨(dú)秀

著名聞名名不虛傳聞名新聞百聞不如一見

答案：

1大桃子山頂

巨石金光閃閃

2.它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指著遠(yuǎn)方。

3.安徽黃山是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，今天看來真是名不虛傳。

板書設(shè)計(jì)：

黃山奇石

聞名中外秀麗神奇尤其

仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

【教學(xué)反思】

成功之處：

學(xué)生對(duì)黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能

力也處于薄弱階段，對(duì)課文理解有一定難度?；谝陨锨闆r，我對(duì)本課的教學(xué)做

了以下反思：

課件的使用恰當(dāng)有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導(dǎo)入、奇石探究、課文朗讀等方面適時(shí)使用了課件,

效果較好。如在欣賞完文中的第二、三自然段中的四塊奇石后，我利用多媒體播

放了課件，再現(xiàn)了黃山許許多多千奇百怪的奇石。不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

使學(xué)生調(diào)整好準(zhǔn)備上課聽講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪

墊，使學(xué)生的思維迅速定向于授課內(nèi)容上。另外，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

讓學(xué)生帶著想看黃山奇石的好奇心，在教師的引導(dǎo)下，能很快找出課文中寫到的

黃山奇石：“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”等，產(chǎn)生了對(duì)黃山“奇

石”的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，使學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的熱情，課堂氣

氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

不足之處：感情朗讀有些欠缺，今后，在課文的朗讀上下些功夫。

備課素材

【教材分析】

《黃山奇石》這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外

的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。具體形

象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天

都”，最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀

之怪，突出了奇石的有趣。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

關(guān)于黃山“四絕”。

奇松：黃山延綿數(shù)百里，千峰萬壑，比比皆松。黃山松，它分布于海拔800

米以上的高山，以石為母，頑強(qiáng)地扎根于巨巖裂隙中。黃山松針葉粗短，蒼翠濃

密，干曲枝虬，千姿百態(tài)，形態(tài)各異?；蛞邪锻Π?，或獨(dú)立峰巔，或倒懸絕壁，

或冠平如蓋，或尖削似劍。有的循崖度壑，繞石而過;有的穿罅穴縫，破石而出。

忽懸、忽橫、忽臥、忽起，可謂“無樹非松，無石不松，無松不奇”。

怪石：黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。其形態(tài)可謂千奇百

怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似怪石獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不

同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不

同”。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一

幅幅天然山石畫卷。

云海：自古黃山云成海，黃山是云霧之鄉(xiāng)，以峰為體，以云為衣，其瑰麗壯

觀的“云海”以美、勝、奇、幻享譽(yù)古今，一年四季皆可觀、尤以冬季景最佳。

依云海分布方位，全山有東海、南海、西海、北海和天海，而登蓮花峰、天都峰、

光明頂則可盡收諸海于眼底，領(lǐng)略“海到盡頭天是岸，山登絕頂我為峰”之境地。

溫泉：黃山“四絕”之一的溫泉(古稱湯泉)，源出海拔850米的紫云峰下，

水質(zhì)以含重碳酸為主，久旱不涸，水質(zhì)純凈，可飲可浴。傳說軒轅皇帝就是在此

沐浴七七四十九日得返老還童，羽化飛升的，故又被譽(yù)之為“靈泉”。

課后作業(yè)：

基礎(chǔ)積累大鞏國(guó)

一、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

季麗(xiuxiu)神奇(shOnshen)蓍名(zhu6zhu)

省會(huì)(shengxing)量物(jingjing)形憂(zhangzhuang)

二、讀句子，根據(jù)漢語拼音寫漢字。

nanbuxie

1.我國(guó)一-1…「份出現(xiàn)了強(qiáng)降雨天氣。

meiweisKengshan

的時(shí)候，那現(xiàn)….i….光的石頭就看不到了。

三、選字填空。

i.各種七星怪（）的巖石正等著你去給它們起名字

2.氣勢(shì)雄（）的駿馬奔騰在一望無際的原野上。

四、按要求寫詞語。

1.反義詞：

著名——（）危險(xiǎn)——（）陡峭——（）

2.近義詞

秀麗——（）尤其——（）神奇——（）

五、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.真奇石黃山的啊美

2.我們小船小河邊在發(fā)現(xiàn)了一只

閱讀能力大提升

六、課文整體梳理。

把下面黃山奇石的名字按課文內(nèi)的順序排列（只寫序號(hào)）。

①猴子觀海②仙女彈琴③金雞叫天都④仙人指路⑤仙桃石

七、重點(diǎn)段落品析。

黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不

出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢（）

1.給文中的最后一句話加標(biāo)點(diǎn)，寫在括號(hào)里。

2.這一段向我們介紹了哪幾種奇石？

3.黃山的奇石“奇”在什么地方?

思維創(chuàng)新大拓展

八、按要求，寫一寫。

說說你最喜歡哪塊奇石，并說明理由。

庭

——、xiushenzhushengJingzhuang

二、1.南部些2.每位升閃

三、1.狀2.壯

引人

四、1.著名——平凡危險(xiǎn)一女士陡峭——平坦

2.秀麗——美麗尤其——-特別神奇——奇特

五、1.黃山的奇石真美??！

2.我們?cè)谛『舆叞l(fā)現(xiàn)了一只小船。

六、⑤①④③②

七、1.!2.天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴

3.形狀千奇百怪。

八、略。

9.黃山奇石

夯實(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)點(diǎn)精析

知識(shí)點(diǎn)(一)：生字一一聽說讀寫

庖丁解牛一解讀知識(shí)點(diǎn)：

(1)正確認(rèn)讀以下生字：

聞、名、景、區(qū)、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、狀

要點(diǎn)提示：“聞”讀“w6n”是半包圍結(jié)構(gòu),巧記：“耳聞”；“區(qū)”與“兇”

長(zhǎng)得相似，區(qū)分時(shí)用順口溜記憶“開口朝右來區(qū)分，開口朝上是兇狠”；“省”

是多音字：shengxing

(2)正確認(rèn)讀以下詞語：

中外聞名、天都峰、尤其、奇形怪狀、著名、手臂、安徽省

要點(diǎn)提示：“天都峰”讀音為“tidndUf?ng”；“手臂”中“臂”讀音為“b

i”；“安徽省”中的“省”字讀sh3ng。

(3)正確書寫以下生字：

南、部、些、巨、位、每、升、閃、狗

要點(diǎn)提示：“南”字中間的字比“羊”少一橫；“巨”字的筆順：橫、橫折、

橫、豎折。

(4)多音字組詞。

省、者B、落、當(dāng)

要點(diǎn)提示：“省”有兩個(gè)讀音：

其一［sh言ng］1.地方行政區(qū)域：?份。?會(huì)。2.節(jié)約：節(jié)?

其二［xing］1.檢查：反?(檢查自己)2.知覺，覺悟：?悟發(fā)人

深?

3.看望父母、尊親：?親?視

“落”有三個(gè)讀音：

1、：lud］掉下來，往下降：降??下

2、［lao］用于一些口語詞，如“?枕”、“?炕”等

3、［la］丟下，遺漏：丟三?四?了一個(gè)字

夯實(shí)基礎(chǔ)一多想多練

（1）讀拼音，寫詞語。

fengJingquxiulishenqi

()()()

youqiqixingguaizhuang

()()

（2）選擇正確的讀音填空。

①du②dOu③ddng(4)dang

a、我國(guó)的首都（）北京，國(guó)慶節(jié)都（）會(huì)舉行慶典。

b、一個(gè)人出門，要當(dāng)（）心上了壞人的當(dāng)（）o

（3）補(bǔ)充詞語。

（）（）聞名（）（）閃閃秀麗（）（）

（）（）虛傳奇（）怪（）一動(dòng)（）（）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

庖丁解牛一解讀知識(shí)點(diǎn):

本課運(yùn)用形象的比喻，生動(dòng)地介紹了中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪

石，表現(xiàn)了黃山風(fēng)景區(qū)自然景觀的美麗壯觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊

美之情。

夯實(shí)基礎(chǔ)一多想多練

（1）寫出文中三處比喻句：

①。

②o

③。

（2）按要求寫句子：

①中外同冬的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。

（用加點(diǎn)詞語說一句話）。

②那巨石哀像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

（用加點(diǎn)的詞語說說下面圖片里的石頭。）

③它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，軍著翻滾的云海。（請(qǐng)運(yùn)用幾個(gè)

動(dòng)詞，寫一句話，描寫一下你熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作）

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

庖丁解牛一解讀知識(shí)點(diǎn)：

第二至五自然段，是課文的重點(diǎn)段落。作者詳細(xì)介紹了“仙桃石”、“猴子

觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”四種奇石，表現(xiàn)了黃山風(fēng)景區(qū)神奇無比

的景觀，以及自然的偉大。

夯實(shí)基礎(chǔ)一多想多練

[A]就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)?/p>

石盤上。

閱讀上面片段，完成練習(xí)。

（1）這句話描寫的景點(diǎn)是。

（2）這段文字使用了的修辭手法，這樣寫的好處

是。

（3從“—”字可以看出這塊石頭的神奇。

[B]每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄

雞。它伸著脖子,對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”

了。

（1）這段話有一句。

（2）文中畫線的句子是個(gè)句，把比

作。

（3）用“”畫出“金雞叫天都”樣子的句子。

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

庖丁解牛一解讀知識(shí)點(diǎn)：

文章寫作特點(diǎn)：本課寫黃山奇石時(shí)，對(duì)“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰?/p>

“金雞叫天都”四種奇石進(jìn)行了詳細(xì)描述，而對(duì)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女

彈琴”等，只是一筆帶過，做到了詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

夯實(shí)基礎(chǔ)一多想多練

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，主要介紹四種黃山奇石：

①“猴子觀海”就像_____________________

②“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像

③“金雞叫天都“就像______________________

④“仙桃石"好像______________________

（2）我當(dāng)小導(dǎo)游：

請(qǐng)學(xué)生以解說員的身份，依托課文，借助插圖，按照課文描寫的內(nèi)容，向游

客進(jìn)行介紹幾種黃山奇石。

（3）仿寫訓(xùn)練

采用本文的寫法，記錄你印象深刻的一次游玩，注意詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行描寫。

知識(shí)點(diǎn)五：大閱讀鏈接

推薦名篇：《黃山奇松》

導(dǎo)讀：中外聞名的安徽黃山風(fēng)景區(qū)有四種獨(dú)特的景觀，分別為：奇松、怪石、

云海、溫泉，擁有“天下第一奇山”之稱。所以，自古就有經(jīng)典名句“五岳歸來

不看山，黃山歸來不看岳”。

《黃山奇松》這篇文章寫黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。

全文共3個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第一自然段寫人們對(duì)黃山奇松

情有獨(dú)鐘。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。第三自然段寫千姿百態(tài)

的松樹使黃山更加秀美。

能力提升訓(xùn)練

1.賞奇石。

⑴看圖，根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)寫句子。

①“金雞叫天都”好像一只金光閃閃的雄雞伸著脖子，對(duì)著天都峰O

②“仙人指路”好像一位仙人站在高高的山峰上，。

2）按要求做題。

那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！

①從句子中找出一個(gè)詞語來形容黃山奇石的特點(diǎn)：―

②“那些”說明黃山奇石很。想一想，給它們起個(gè)名字吧。

黃山奇石有“"，有“"，還有“

二、選擇合適的動(dòng)詞填空。（填序號(hào)）

A.吹B.落C,降D,飄

春風(fēng)（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

1.延伸小閱讀。

黃山奇松

黃山奇松有迎客松，它有一叢青翠的枝干斜伸

出去，如同好客的主人伸出手臂熱情歡迎賓客的到

來，很是有趣。它已是黃山的代表，乃至整個(gè)黃山

的象征了。黃山奇松也有陪客松，陪客松正對(duì)著“黃

山絕勝處”一一玉屏樓，它如同一個(gè)綠色的巨人站

在那兒，正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。黃山奇松還有送客松，它向下伸出

長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，似好客的主人，對(duì)客人依依不舍，在與他們作別。

知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）短文描寫的景物是。

（2）短文中寫的黃山奇松有、和o

（3）找出描寫陪客松樣子的句子，畫“一一”。

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)

一：識(shí)字與寫字

夯實(shí)基礎(chǔ)一多想多練

（1）讀拼音，寫詞語。

風(fēng)景區(qū)秀麗神奇尤其奇形怪狀

解析：“神”的部首為.”，不要寫成“家”。

（2）選擇正確的讀音填空。

①②③④

（3）補(bǔ)充詞語。

中外聞名金光閃閃秀麗神奇名不虛傳奇形怪狀一動(dòng)不動(dòng)

解析：這些詞語都為本課中出現(xiàn)的四字詞語，其中“金光閃閃”是ABCC式

詞語，可適當(dāng)進(jìn)行拓展ABCC式詞語，如：人才濟(jì)濟(jì)、相貌堂堂