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人教版小學數(shù)學六年級PPT課件指導(dǎo)老師:小1頭老師用比例解決問題目錄CONTENTS教案設(shè)計授課過程探索新知鞏固提高1234Lessonplandesign1教案設(shè)計厘定教學目標目標使學生掌握用比例知識解答以前學過的用歸一、歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路,能進一步熟練地判斷成正、反比例的量,加深對正、反比例概念的理解,溝通知識間的聯(lián)系用比例知識解答比較容易的歸一、歸總應(yīng)用題教學難點:正確分析題中的比例關(guān)系,列出方程Target重點難點提高學生對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對正反比例的判斷能力選定難簡適宜的習題代表性典型性教師在選擇練習題的時候一定要選擇最具代表性的練習題題要有代表性對于課本中的例題,教師應(yīng)當作為教學中的重中之重來講解講透課本例題數(shù)學教學離不開講解習題,用比例解決問題這一節(jié)課,與以前的課程不同,這一節(jié)課較為抽象,教師應(yīng)當了解本節(jié)課的特點引導(dǎo)學生去思考引導(dǎo)學生去思考日常生活中接觸到的比例問題教師應(yīng)當用形象的比喻想學生講解比例的知識教師應(yīng)當多向?qū)W生提問有關(guān)比例方面的認知講解課本基本知識,把比例概念講清楚導(dǎo)入本課數(shù)學理論知識劇本很強的邏輯性和嚴密性,教師應(yīng)引導(dǎo)學生去思考弄明白比例問題用比例解決問題的步驟找題目所涉及到的等量關(guān)系是關(guān)鍵IsingidealsR解決步驟學習數(shù)學的關(guān)鍵點就在于明白思考解題的步驟方法根據(jù)等量關(guān)系判斷成題目什么比例設(shè)出題目的未知數(shù)并列出比例式將題目解比例檢查驗算寫出答案激發(fā)興趣回憶舊知在教師向?qū)W生講解用比例解決問題課程之前,教師要用六年級小學生所容易接受并且感興趣的事例納入到本節(jié)課的所講授內(nèi)容。興趣是學習的關(guān)鍵,由于數(shù)學的枯燥性和嚴謹性,教師把本節(jié)課的教學設(shè)計得生動有趣就能為學生學好本節(jié)課成打下良好基礎(chǔ)引導(dǎo)學生回憶所學知識Beforetheteacherexplainstheproportionalproblemsolvingcoursetothestudents,theteachershouldincorporateintothecontentofthislessontheeasilyacceptedandinterestingexamplesofpupilsRecalloldknowledgerisingTeachingprocess2授課過程判斷題中的量成什么比例?速度一定,路程和時間路程一定,速度和時間單價一定,總價和數(shù)量公頃數(shù)一定,總公頃數(shù)和時間學生每行站的人數(shù)和站的行數(shù)用比例知識解答比較容易的歸一、歸總應(yīng)用題。教學難點:正確分析題中的比例關(guān)系,列出方程Proportion找出題中的量并解題用一批紙裝訂練習本每本30頁,可裝訂200本,每本50頁,可裝訂120本一列火車從甲地到乙地,2小時行駛60千米照這樣的速度,8小時可行240千米讀一本書,每天讀20頁,6天可以讀完,如果每天讀5頁,需要x天讀完你能說出這幅圖的意思嗎?本月水費用量:10方每方:3.8元問:你能說出這幅圖的意思嗎?指名回答李奶奶家上個月的水費是多少錢?想請我們幫她算一算,你們能幫這個忙嗎?學生自己解答,然后交流解答方法引入新課象這樣的問題也可以用比例的知識來解決,我們今天這節(jié)課就來討論如何運用比例的知識來解決這類問題教師講解比例練習題講解根據(jù)學生學習情況答疑解惑向?qū)W生講解比例的含義及問題向?qū)W生提問還有哪些地方存在疑問學生經(jīng)常做錯的題教師要多分析教師要多解答帶有普遍性的問題講解學生做錯的題領(lǐng)會錯的地方Exploringnewknowledge3探索新知讓學生鞏固所學所知訓練:一個辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時。改用節(jié)能燈以后,平均每天只用電25千瓦時。原來5天的用電量現(xiàn)在可以用多少天?解:設(shè)原來5天的用電量現(xiàn)在可以用x天25x=1005x=100525x=20consolidate讓學生思考量的乘積思考之一思考之二解決這個問題的關(guān)鍵是找到哪兩個變量的乘積一定只要兩個量的乘積一定,就可以用反比例關(guān)系解答答:原來5天的用電量現(xiàn)在可以用20天100x=2530讓學生學會反向思考訓練:一個辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時。改用節(jié)能燈以后,平均每天只用電25千瓦時?,F(xiàn)在30天的用量原來只能用幾天?解:設(shè)現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用x天x=2530100x=7.5答:現(xiàn)在30天用電量原來只能用7.5天在生活中應(yīng)用所學做一做:學校小商店有兩種圓珠筆,小明帶的錢剛好可以買4支單價是1.5元的,如果他只買單價是2元的可以買多少支?100x=2530解:設(shè)現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用x天x=2530100x=7.5答:現(xiàn)在30天用電量原來只能用7.5天Consolidateandimprove4鞏固提高學生交流學習成果本節(jié)課的習題練習多為聯(lián)系實際生活的內(nèi)容,讓學生交流通過學習自己得到哪些提高?交流練習情況在學生學習中由于個人情況不同肯定會存在不同的學習效果讓學生交流一下經(jīng)驗交流學習情況交流學習經(jīng)驗和學習方法始終是中小學數(shù)學學習的好辦法,教師可以組織班級的學生根據(jù)學習成績劃分交流討論小組以促進學生們的共同提高。在交流中教師應(yīng)當進行總結(jié)和評價,積極鼓勵學生之間的相互學習,這也符合新課程標準的教學要求以及教學目的引導(dǎo)學生提出疑問所做的練習題目中有幾個量?練習題目中哪個量是固定不變的?誰和誰成比例關(guān)系?你是怎么判斷的?在列出等式的過程中,你有哪些疑問?教師總結(jié)課堂經(jīng)驗問答比較分析預(yù)測通過問答式幫助學生梳理用正比例解決問題的思考過程通過進行比較,加深方程和比例概念的理解和正確使用引導(dǎo)學生思考概括出用正比例解決問題的基本策略充分考慮學生對本節(jié)課知識的元認知,預(yù)測學生的預(yù)習能力總結(jié)比例知識的竅門抓住用比例解決問題的關(guān)鍵,體會用比例解決問題的優(yōu)勢。在教學中著重讓學生找出題目中兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷這兩種量是否成比例,成什么比例引導(dǎo)學生掌握學習比例關(guān)系的關(guān)鍵學習竅門在教學完兩個例題之后,讓學生思考怎樣用比例來解決問題,步驟是怎樣的。通過學生的歸納總結(jié)得出:一是解設(shè)未知數(shù)x。二是找到兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷它們是否成比例,成什么比例。三是列出比例式子形如:y/x=y/x成正比例;xy=xy成反比例理清思路歸納概括解題步驟
THANKS謝謝觀看乘法運算定律1時間:2039年10月8日運用乘法運算定律計算25×7×435×125×875×10178×10139×8×5(25+11×456×99+56125×25×8425×23×837×29+37+37×7025×32×12528×11111+99×837×15+37×10×6+37×2599×99+99
125×641999+9999×9999
16×98+32減法的性質(zhì)
一本書共有234頁,李叔叔昨天看了66頁,今天又看了不得34頁,還剩多少頁沒有看?方法一:234-66-34方法二:234-(66+34)
=168-34=234-100=134(頁)=134(頁)減法的性質(zhì):
(1)一個數(shù)連續(xù)減去兩個減數(shù),可以用這個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和,即:
a-b-c=a-(b+c)
(2)在連減運算中,任意交換減數(shù)的位置,差不變。即:
a-b-c=a-c-b拓展提高括號前面是加、乘號,去掉括號,原括號內(nèi)運算符號不變號;添上括號也不變號。如:947+(372-447)-572347+(153-129)括號前面是減、除號,去掉括號,原括號內(nèi)要變號;添上括號,括號內(nèi)也要變號。如:376-(176-97)
475-(175+255)
1、一本故事書共有300頁,麗麗上周看了9
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