大班教案像狼一樣嚎叫（5篇）

第第頁(yè)大班教案像狼一樣嚎叫（5篇）大班教案像狼一樣嚎叫第1篇設(shè)計(jì)背景很多幼兒都有打破常規(guī)、不甘平淡生活的，故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。一本《狼》的圖書，激起了他的愿望像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛，體驗(yàn)著自由自在的狼的生活。但是快樂(lè)并不長(zhǎng)久，捕食失敗，饑餓纏繞，他的快樂(lè)心情被挫??；狼的出現(xiàn)更讓他深感危險(xiǎn)，不得不逃回家中。其實(shí)，每一種生活都是人生的體驗(yàn)，但只有適合自己的那種才是最好的?；顒?dòng)目標(biāo)1.傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。2.樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)是理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)繪本，我做了以下準(zhǔn)備：幻燈片、音樂(lè)、鈴鼓。這些準(zhǔn)備一是可以便于幼兒更好的把握知識(shí)重點(diǎn)，二是能使幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。師：可是我過(guò)的什么日子呀？師：莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢？師：你們覺(jué)得什么是自由自在呢？1.遷移生活，聯(lián)系自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，表達(dá)自己的想法。師：你們現(xiàn)在自由自在嗎？在幼兒園里有什么事讓你覺(jué)得不自由自在呢？2.繼續(xù)傾聽故事，感受莫卡的自由自在。3.親身實(shí)踐感受自由自在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，懂得真正的自由自在都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。(1)拿樂(lè)器的游戲（感受自由自在和規(guī)則）(2)教師小結(jié)：剛才的游戲，我們都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼兒園里生活，都需要一些小規(guī)則，這樣才能把事情辦好，才是真正的自由自在。4.繼續(xù)分享故事。師：莫卡肚子餓了發(fā)生了什么事？師：莫卡像狼一樣自由自在的嚎叫，又發(fā)生了什么事？師：回到家和米雪團(tuán)聚，珍惜擁有的“自由自在”？5.結(jié)束部分。師：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？活動(dòng)延伸小主人米雪兒和小狗莫卡又看了一本《猴子》的圖書，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？教學(xué)反思一、本節(jié)課的得與失。1.這節(jié)課我覺(jué)得最成功的地方。(1)能抓住孩子的心，讓他們一直圍繞著我的思路走，而且能調(diào)起幼兒的積極性。(2)整節(jié)課我的思路比較明確，知道什么時(shí)候該干什么，知道下一步該怎么走，這是因?yàn)槲姨崆白龊昧藴?zhǔn)備。(3)這是一節(jié)語(yǔ)言課，本來(lái)是很枯燥的，但我讓整個(gè)課堂比較活躍，課堂氣氛很好。(4)教師講課時(shí)很投入，感情很豐富，容易吸引孩子的注意力。2.這節(jié)課我覺(jué)得不好的地方是。(1)老師的聲音不夠動(dòng)聽，雖然很有感情，陰陽(yáng)頓挫，但聲音有些嘶啞，聽上去不優(yōu)美，以后要注意用嗓，竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。(2)有時(shí)提的問(wèn)題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不精練，有效問(wèn)題太少，語(yǔ)言課上就要求老師要提有效問(wèn)題，盡量說(shuō)的每一句話都是有用的，不說(shuō)廢話，以后要注意加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。(3)幼兒和老師之間的配合不夠默契。(4)教師上課不夠自信。二、本節(jié)課老師和學(xué)生之間的配合。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中課堂氣氛還是很好的，有靜有動(dòng)，動(dòng)靜交替。讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)，其實(shí)幼兒就喜歡這種方式的學(xué)習(xí)。這節(jié)課我用到的教具是鈴鼓，是孩子平時(shí)熟悉喜歡玩的，所以用它做教具孩子不會(huì)感到陌生，容易操作。說(shuō)到孩子的配合，我覺(jué)得再讓孩子跟著圓點(diǎn)的節(jié)奏做動(dòng)作時(shí)孩子不能很好的理解，是老師沒(méi)有講解清楚，沒(méi)有把要求說(shuō)明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問(wèn)題有問(wèn)題，讓幼兒理解不了，沒(méi)辦法回答，以后要提有效問(wèn)題，避免出現(xiàn)不必要的失誤。我認(rèn)為一節(jié)課上的好壞都和老師有著直接的聯(lián)系，而和孩子沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槔蠋熓且龑?dǎo)者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教師起著主要因素。三、本節(jié)課的教與學(xué)。這節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)言課，整體孩子接受的還是比較好的，能夠很好的理解故事內(nèi)容，并能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，對(duì)老師提出的問(wèn)題能很好有效的回答，孩子一直處于快樂(lè)之中。孩子也能發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的節(jié)奏感，孩子很快樂(lè)。但老師的追問(wèn)不夠深入，有些問(wèn)題應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，讓孩子有更深的`理解。我覺(jué)得整節(jié)課中孩子學(xué)到了很多，比如他們知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小規(guī)定，在以后的生活中也會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)。孩子們還會(huì)覺(jué)得上課很快樂(lè)。我覺(jué)得完成了這節(jié)課的目標(biāo)。四、本節(jié)課的特點(diǎn)。本節(jié)課我覺(jué)得最大的特點(diǎn)是我的課件設(shè)計(jì)的比較符合本節(jié)課所需要，能給孩子帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，因?yàn)橐郧暗恼n件沒(méi)有音樂(lè)，只有畫面，讓人感覺(jué)很枯燥沒(méi)意思，但這一次我的課件里加上了音樂(lè)，效果很好。還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)言課還能上的動(dòng)靜交替，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，我覺(jué)得以后應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。另外特別是語(yǔ)言課老師的音調(diào)和表情很重要，我覺(jué)得這一點(diǎn)我做的很好，能吸引孩子，讓孩子來(lái)到了我的世界里。五、遐想。通過(guò)上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說(shuō)“機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人的”，我覺(jué)得這次活動(dòng)我準(zhǔn)備了，但準(zhǔn)備的不夠深入，說(shuō)課稿應(yīng)該做到脫稿說(shuō)，這說(shuō)明沒(méi)有下功夫背，以后會(huì)什么事情提前做得更好。還有就是覺(jué)得自己平時(shí)應(yīng)該保護(hù)好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻(xiàn)給孩子。以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件，平時(shí)上課就應(yīng)該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問(wèn)一些有效問(wèn)題，少說(shuō)一些廢話，說(shuō)出來(lái)的話要有意義。平時(shí)沒(méi)事多向別的老師學(xué)習(xí)，多聽別的老師的課，經(jīng)?？磿粩嘣鰪?qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，多準(zhǔn)備一些好課，以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了，拿出來(lái)就能上，我覺(jué)得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺(tái)展示自己。大班教案像狼一樣嚎叫第2篇4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件不同樂(lè)器人手一份活動(dòng)過(guò)程一、觀察繪本封面1．孩子們今天我?guī)?lái)了一個(gè)故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。像狼一樣，那是不是狼?（像狼一樣肯定不是狼）(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)二、欣賞繪本、理解情節(jié)教師講述P1～3。1．孩子們故事里莫卡想干什么呀?2．莫卡為什么想要自由自在?幼兒：孩子們那一幅圖說(shuō)莫卡不能自由自在地叫?教師：莫卡只能叫幾下?為什么?幼兒：因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是"5"。3．哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過(guò)得很不自由自在，那你們覺(jué)得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢?幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)……(這時(shí)，教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)小結(jié)：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對(duì)吧？三、欣賞繪本、合作游戲我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？1．教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。2．教師出示樂(lè)器。"這里有你們平時(shí)玩的樂(lè)器，待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂(lè)，很HI的音樂(lè)，知道HI是什么嗎？（就是開心的興奮的自由自在感覺(jué)）孩子們一起來(lái)感受一下吧？當(dāng)音樂(lè)開始你們就可以自由自在了？3．自由自在的感覺(jué)怎么樣，好不好?幼兒：會(huì)做出"很好……很亂……很吵……"等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)4．好，那么怎樣才能讓我們玩得很"HING",又可以聽到美妙的聲音。幼兒：我們要一起跟著音樂(lè)節(jié)奏。教師：這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏型,并用拍手的方法來(lái)為音樂(lè)伴奏。6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但一定要按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)。（找個(gè)別做的好的孩子來(lái)表現(xiàn)一下）四、欣賞繪本，感受結(jié)尾1．看看莫卡在干嗎?由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼："我要回家!我再也不要自由了!"2．閱讀繪本最后一頁(yè)：猜猜，莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？（莫卡去學(xué)爬樹了）直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們以后慢慢看好嗎？莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過(guò)得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書。"你瞧，莫卡。"米雪說(shuō)，"你真有點(diǎn)像狼!"哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來(lái)跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫?？晌疫^(guò)得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，"我自由了!"他大叫，"像狼一樣好自在!"他大叫："世界就是我的啦!"很快，莫卡餓了。他想："沒(méi)事，我會(huì)自己找東西吃，就像狼一樣。"可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。到了夜里，他想念米雪、想念家："不過(guò)，我還有一件事要試試。"他對(duì)著金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來(lái)"嗷……"突然，山谷里傳來(lái)了同樣的聲音"嗷……"莫卡嚇呆了："是……狼!"他轉(zhuǎn)身朝山下跑去。"我要回家……我再也不要做狼了。"他拼命地跑。他終于跑回了家。米雪正在著急地找他："哦，你回來(lái)啦!"他們擁抱在一起，多么快樂(lè)。以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過(guò)得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……大班教案像狼一樣嚎叫第3篇設(shè)計(jì)意圖《像狼一樣嚎叫》中講述了一只寵物狗莫卡膩味了平淡、安穩(wěn)的日子，想嘗試一種截然不同的生活--像狼一樣嚎叫，像狼一樣捕食獵物，像狼一樣自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那樣美好。它處處碰壁、屢屢受挫，甚至身陷險(xiǎn)境，最后不得不逃回家中作為6、7歲的大班孩子，自我意識(shí)發(fā)展越來(lái)越好，越來(lái)越有自己的主見，對(duì)外面的世界關(guān)注越來(lái)越多。很多時(shí)候，他們的想法和成人的想法是沖突很矛盾的。對(duì)于大人的一些限制性的建議，他們充滿了叛逆和嘗試的沖動(dòng)。他們想掙脫成人的保護(hù)，好好的探索一次。《像狼一樣嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子們心理年齡段的真實(shí)寫照，開展這個(gè)活動(dòng)能與孩子們引起很好的共鳴?；顒?dòng)目標(biāo)1、閱讀圖畫書，理解故事內(nèi)容，初步懂得故事蘊(yùn)含的道理。2、觀察畫面，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)、想象故事情節(jié)發(fā)展。3、感受理解主人公的心理變化，并嘗試用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)有關(guān)狼的知識(shí)物質(zhì)。材料準(zhǔn)備：繪本課件?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引入故事這本書是寫了一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事？你怎么知道的？這只狗在哪里干什么？你覺(jué)得它有點(diǎn)像哪一種動(dòng)物？（介紹莫卡）二、逐頁(yè)閱讀，理解故事內(nèi)容1、觀察講述，感受狼自由自在的生活。2、觀察畫面，理解莫卡處處被受限制的生活。（1）莫卡聽了米雪兒說(shuō)它像狼后會(huì)有什么想法？通過(guò)猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立"有時(shí)候'限制≠不愛'或者'限制＝愛'"這個(gè)觀點(diǎn)做第一次的鋪墊。（2）一起看圖書講述莫卡的小結(jié)：進(jìn)一步突出米雪兒和莫卡之間的矛盾，為建立"有時(shí)候'限制≠不愛'"或者'限制＝愛'這個(gè)觀點(diǎn)做進(jìn)一步的滲透。3、觀察講述，體驗(yàn)?zāi)x家出走時(shí)的快樂(lè)心情。4、觀察講述莫卡在外的遭遇。（1）莫卡會(huì)一直這么快樂(lè)嗎？它遇到了什么麻煩？（2）視聽結(jié)合，感受莫卡聽到狼叫以后，緊張害怕的心情。5、感受莫卡與米雪兒團(tuán)聚后的幸福溫馨。三、梳理整個(gè)故事，討論并體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理1、莫卡離家出走，去過(guò)像狼一樣的生活，它成功了嗎？為什么？2、米雪兒和莫卡那么相親相愛，米雪兒為什么還要限制莫卡做一些事情呢？（再次體會(huì)"有時(shí)候'限制≠不愛'或者'限制＝愛'"）四、故事延伸米雪兒和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他們?cè)诟墒裁?？看了一本什么書？看了以后?huì)發(fā)生什么事情嗎？為什么？活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。大班教案像狼一樣嚎叫第4篇設(shè)計(jì)思路：第一次讀這本書，就啞然失笑：這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀，進(jìn)而離家追求自由自在的生活，最終回家的經(jīng)歷。故事表達(dá)了大家都應(yīng)該珍惜各自擁有的生活的主題。其實(shí)，故事情節(jié)在順應(yīng)幼兒心理特征的同時(shí)，主題思想的`表達(dá)比較含蓄，難以在幼兒的集體活動(dòng)中直接闡述。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過(guò)程為教學(xué)線索，開展關(guān)于集體規(guī)則的教育活動(dòng)?；顒?dòng)除觀察繪本封面，可以分成三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。第二環(huán)節(jié)：在游戲玩耍中，幼兒體驗(yàn)集體規(guī)則--沒(méi)有規(guī)則無(wú)法進(jìn)行游戲。第三環(huán)節(jié)：在感受結(jié)尾中，幼兒理解故事的主題--回歸原來(lái)有序的生活。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2、在合作游戲中，體會(huì)"規(guī)則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘活動(dòng)過(guò)程：一、觀察繪本封面1、這個(gè)故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。2、像狼一樣，那是不是狼？（這是一個(gè)關(guān)于狗的故事）二、欣賞繪本，理解情節(jié)教師講述p1-31、莫卡想干什么呀？2、莫卡為什么想要自由自在？在活動(dòng)中：還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié)，作必要的追問(wèn)，如：幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？教師：莫卡只能叫幾下？為什么？幼兒：因?yàn)閿?shù)字題的答案是"5"3、你們覺(jué)得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？在活動(dòng)中：幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)。三、欣賞繪本、合作游戲1、教師講述p4-6：莫卡終于自由自在了。2、教師出示彩虹傘。"我?guī)?lái)了彩虹傘，孩子們，自由自在地玩一玩吧。"在活動(dòng)中：幼兒：會(huì)做出：很好很亂很吵。"等反應(yīng)。（這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受）4、好，我們繼續(xù)自由自在地玩，告訴你們一個(gè)秘密：彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。在活動(dòng)中：幼兒可能又亂作一團(tuán)。5、怎樣才能找到秘密呢？在活動(dòng)中：幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來(lái)，就能一下子找到。教師：怎么做？你來(lái)指揮。幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿?。▊悖┻叄犖液?、2、3，一起把彩虹傘舉起來(lái)。幼兒：哦，兔子有3只，有5只。6、瞧，大家在一起玩耍時(shí)，要有一些游戲規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí)，也要有一些規(guī)則，事情才能做得有條有理，容易成功。四、欣賞繪本，感受結(jié)尾1、看看莫卡在干嗎？在活動(dòng)中：由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼兒先前對(duì)成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。2、閱讀繪本最后一頁(yè)：猜猜，莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié)，為幼兒提供了無(wú)盡的想象空間。在活動(dòng)中：幼兒很樂(lè)意地想象：莫卡去學(xué)爬樹了，莫卡開始學(xué)游泳了?；顒?dòng)建議：規(guī)則教育。對(duì)于缺乏自控能力的幼兒來(lái)說(shuō)是最不可理解的。所以，借助繪本的情節(jié)開展教育，可以減少規(guī)則教育的說(shuō)教成分?；顒?dòng)中幼兒跟隨著故事中的人物情緒，經(jīng)歷了一次思想的歷練過(guò)程，最終自然而合理地獲得認(rèn)知上的發(fā)展。活動(dòng)中游戲起到了潛移默化的媒介作用，在玩耍中幼兒不知不覺(jué)地認(rèn)同了教師傳遞的理念。應(yīng)該說(shuō)，任何游戲都可以完成這個(gè)使命，所以，教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲，不必拘泥于方案的游戲設(shè)計(jì)?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。大班教案像狼一樣嚎叫第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀畫面，傾聽、猜測(cè)、理解故事內(nèi)容。豐富詞匯：自由自在。2、理解并體會(huì)莫卡前后心情變化的心理過(guò)程。3、懂得每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己擁有的快樂(lè)生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：狼在夜里嚎叫，完全是出于實(shí)際的需要——狼在夜晚嚎叫，是通過(guò)相互嚎叫而集群，如母狼常發(fā)出叫聲來(lái)呼喚小狼，公狼又喚母狼，集合成群后再外出覓食。在繁殖期，狼也往往發(fā)出嚎叫聲來(lái)尋找配偶。在撫幼期，母狼會(huì)發(fā)出叫聲。幼狼在饑餓時(shí)則會(huì)發(fā)出尖細(xì)的叫聲。有時(shí)為了把陌生的狼從自己的領(lǐng)地里趕走。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察封面、體驗(yàn)嚎叫1、今天我給大家?guī)?lái)一本很有意思的故事。你們想不想知道？2、出示封面：提問(wèn)：（1）你們猜，這會(huì)是關(guān)于誰(shuí)的故事？（2）這只狗叫莫卡，你們看莫卡在干什么？你還見過(guò)誰(shuí)也會(huì)對(duì)著月亮叫？小結(jié)：狼的這種叫稱為嚎叫，你們有沒(méi)有聽過(guò)狼的嚎叫呢？讓我們一起來(lái)聽一聽，學(xué)一學(xué)。二、逐頁(yè)閱讀、理解內(nèi)容過(guò)渡：你們猜猜看莫卡為什么要像狼一樣嚎叫呢？讓我們一起到故事里去看一看吧?。ㄒ唬┲v述第一段，通過(guò)對(duì)比，體驗(yàn)?zāi)w慕狼的心情。1、聽到這里，你覺(jué)得現(xiàn)在莫卡的心情會(huì)是怎么樣的？（羨慕狼的自由，向往像狼一樣生活）2、你從哪里可以看出來(lái)的？（通過(guò)狼與莫卡的生活對(duì)比圖片）3、為什么米雪兒不讓莫卡做那些事？4、小結(jié)：從這里我們可以看出來(lái)，這只莫卡多么想像狼一樣生活！（二）講述第二段，看看說(shuō)說(shuō)，感受莫卡獲得自由的心情。過(guò)渡：受到狼的影響之后，莫卡的生活將來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？讓我們接著往下看。1、提問(wèn)：從這幅圖片上看，你們看莫卡的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注莫卡的表情）2、小結(jié)：對(duì)呀，莫卡現(xiàn)在自由！它對(duì)著天大聲地叫道：“我自由啦！”整個(gè)世界都是我的！它開心極了！3、你看莫卡現(xiàn)在正在自由自在的做什么？（引導(dǎo)幼兒自主閱讀后講述）4、小結(jié)：對(duì)