第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 同步練習(xí)（含答案）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡同步練習(xí)（含答案）一、選擇題1．如圖橫線處的內(nèi)容應(yīng)是A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世2．在美國(guó)的舊金山、紐約等地，人們把華僑、華人聚居的地方稱作“唐人街”，可見唐朝在人們心目中的地位。唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為A．文景之治 B．開之治 C．貞觀之治 D．開元盛世3．親眼看到“富隋夭亡”的唐太宗，始終把“民水君舟”作為他德治的指導(dǎo)思想。這表明唐太宗（

）A．虛心納諫，從善如流 B．吸取教訓(xùn)，以民為本C．廣納賢才，知人善任 D．勤于政事，政治清明4．從下面材料中可歸納出中國(guó)古代兩個(gè)封建治世局面的共同點(diǎn)是（

）西漢文帝、景帝統(tǒng)治時(shí)期、推行“輕德薄賦”“與民休息”的政策、以政富民、以德化民、維護(hù)穩(wěn)定，是封建社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)的第一次成功嘗試。唐太宗知人善用；廣開言路，自我克制，虛心納諫；以農(nóng)為本．厲行節(jié)約，休養(yǎng)生息，完善科舉；尊重邊族風(fēng)俗，穩(wěn)固邊疆，最終取得天下大治的理想局面A．實(shí)行仁政 B．虛心納諫 C．以德化民 D．重視科舉5．唐前期，科舉中制舉科目以文辭科和儒學(xué)科居多，策問針對(duì)性不強(qiáng)；唐中后期則以政事科為主，策問的題材包括軍費(fèi)開支、土地兼并、邊疆關(guān)系等重大問題。出現(xiàn)這一變化的主要原因是（

）A．中央提高了選官標(biāo)準(zhǔn)B．提升官員品行的需要C．國(guó)家政治形勢(shì)的變動(dòng)D．君主專制不斷的強(qiáng)化6．以下屬于唐太宗、武則天和唐玄宗在統(tǒng)治舉措方面相似的是①重視人才,知人善任

②減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)③重視科舉考試

④完善三省六部制A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④7．“政啟開元，治宏貞觀”。形容的皇帝統(tǒng)治是A．唐太宗統(tǒng)治B．武則天統(tǒng)治C．唐玄宗統(tǒng)治D．唐肅宗統(tǒng)治8．隋唐時(shí)期出現(xiàn)了“開皇之治”、“貞觀之治”、“開元盛世”等治世。從這些治世局面出現(xiàn)的原因中，我們能得到的啟示有（

）①國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要條件②統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治是盛世局面出現(xiàn)的政治保證③國(guó)內(nèi)各民族的經(jīng)濟(jì)文化交流能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展④勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)直接推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④9．唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力加強(qiáng)。歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為A．貞觀之治 B．文景之治 C．開元盛世 D．康乾盛世10．它初創(chuàng)于隋，完善于唐，是一套組織嚴(yán)密的中央官制。其在唐朝得到了進(jìn)一步的完善，使職責(zé)分工更加明確，是中國(guó)封建社會(huì)的主要政治制度。“它”是A．郡縣制 B．分封制 C．三公九卿制 D．三省六部制11．唐太宗從隋朝滅亡中吸取了很多教訓(xùn)，最主要的是A．知人善任，虛懷納諫 B．完善科舉制度C．興科舉，大辦學(xué)校 D．為君之道，必先存百姓12．一月古時(shí)本來(lái)又叫“政月”，到了秦朝為了避始皇帝嬴政的諱，就把“政月”改為“正月”。六部中的“民部”也因避唐太宗李世民的諱而改為“戶部”。這反映了中國(guó)古代（）A．強(qiáng)化中央集權(quán) B．文化博大精深C．歷法相時(shí)而變 D．皇權(quán)至高無(wú)上13．下面詩(shī)句反映出唐朝和賈舍人早朝大明宮之作王維〔唐代〕絳情雞人報(bào)曉籌,尚衣方進(jìn)翠云襲。九天閶闔開宮殿,萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒。曰色才臨仙掌動(dòng),香煙欲傍袞龍浮。朝罷須裁五色詔,佩聲歸到鳳池頭。A．民族交融,關(guān)系融洽 B．中外交往,十分頻繁C．由盛轉(zhuǎn)衰,蘊(yùn)含危機(jī) D．繁榮開放,盛唐氣象14．初唐四杰之一的駱賓王寫得一手好文章，曾參加反抗武則天的隊(duì)伍，撰寫聲討武則天的檄文。武則天讀了檄文后，感慨不已，惋惜地說(shuō)：“這么好的人才，沒有得到重用，是宰相的過(guò)錯(cuò)！”材料表明武則天A．愛惜人才 B．大力發(fā)展科舉制度C．重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．打擊敵對(duì)的官僚貴族15．我國(guó)古代演繹君臣佳話堪稱“圣君賢臣”典范歷史人物組合是A．隋文帝、隋煬帝 B．李世民、魏征 C．武則天、宋璟 D．唐玄宗、安祿山16．孟郊《登科后》詩(shī)云：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。孟郊從“齷齪”到“放蕩”，從本質(zhì)上說(shuō)明了（

）A．他高中了進(jìn)士 B．打擊了官僚貴族C．實(shí)現(xiàn)了階層的流動(dòng) D．增加了皇帝選人用人的權(quán)利17．武則天的墓碑是無(wú)字碑，如果讓后人去撰寫碑文，其上面的內(nèi)容可能有A．長(zhǎng)安稱帝，建立王朝 B．虛心納諫，從諫如流C．政啟開元，治宏貞觀 D．荒廢帝業(yè)，唐朝衰落18．“唐玄宗整頓吏治，裁撤冗官；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍?！边@段描述是“開元盛世”的A．出現(xiàn)原因 B．發(fā)展表現(xiàn) C．結(jié)果影響 D．歷史地位19．下圖是學(xué)者辛向陽(yáng)繪制的《中國(guó)歷代興衰圖》（局部）。以下對(duì)①處時(shí)代特征描述最準(zhǔn)確的（注：1000AD，即公元1000年。）A．政權(quán)并立、經(jīng)濟(jì)繁榮 B．國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定C．藩鎮(zhèn)割據(jù)、武將專權(quán) D．科技發(fā)達(dá)、社會(huì)轉(zhuǎn)型20．隋唐兩朝對(duì)后世都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)其積極、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)應(yīng)是（）A．民族大融合 B．繁榮與開放C．中外文化全面交流 D．割據(jù)與動(dòng)蕩二、簡(jiǎn)答題21．科舉制（1）科舉考試正式確立的標(biāo)志性事件是什么？（2）科舉考試的歷史上，哪位皇帝創(chuàng)立了殿試制度？22．“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”。請(qǐng)寫出下列相關(guān)內(nèi)容。（1）“唐蕃和同為一家”中的吐蕃族是今天的哪個(gè)民族？寫出一個(gè)唐朝和吐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流做出貢獻(xiàn)的人物。（2）元朝時(shí)期開始形成的一個(gè)新民族是哪個(gè)民族？（3）清朝民族政策的特點(diǎn)是什么？（4）談?wù)勀銓?duì)我國(guó)的民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。23．唐太宗的治國(guó)政策有哪些？三、綜合題24．閱讀下列材料，回答問題。材料一

我國(guó)歷史學(xué)家郭沫若評(píng)價(jià)武則天：“政啟開元，治宏貞觀?！辈牧隙?/p>

憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。九州道路無(wú)豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出?！鸥Α稇浳簟?1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一中郭沫若對(duì)武則天的評(píng)價(jià)的歷史依據(jù)。(2)材料二描寫了中國(guó)古代哪一盛世局面？當(dāng)時(shí)的皇帝是誰(shuí)？他采取了哪些治國(guó)措施？(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)古代盛世局面出現(xiàn)的原因。25．創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，我國(guó)古代歷史上的制度創(chuàng)新對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。閱讀材料，回答問題。材料一：隋唐科舉制……自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒(證件)自列于州縣”的自由報(bào)考原則，不論貴族和平民皆可參加公開考試……舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國(guó)計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試內(nèi)容……一切以程文(文章)定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途?！獥铨R福《科舉制度與近代文化》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出科舉制正式誕生與哪位皇帝有關(guān)。根據(jù)材料一概括科舉制對(duì)擴(kuò)大皇帝統(tǒng)治基礎(chǔ)的有什么積極意義？材料二：隋唐之前，選官主要憑靠家世背景，世家大族子弟雖無(wú)才學(xué)，不思進(jìn)取，照樣“坐至公卿”，世代壟斷高官顯位。

——北師大版《歷史》(七年級(jí)下冊(cè))材料三：“科舉選官的基本原則是，由朝廷設(shè)立一些科目，公開競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄取，……隋的科舉制度還處于開創(chuàng)的階段，大體在隋煬帝時(shí)期，……成為國(guó)家純粹按照才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選拔文士擔(dān)任官吏的考試制度?！薄?jiǎng)⒆诰w《唐代的選和舉》(2)材料三與材料二相比，選官的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了什么變化？唐太宗和武則天對(duì)這一制度的完善分別作出了怎樣的貢獻(xiàn)？材料四：(唐太宗)嘗私幸端門，見新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾毅中矣(原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套)。”……正所謂：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭?！薄短普谘浴?3)材料四反映了科舉制度最大的受益者是誰(shuí)？由此分析科舉制度實(shí)施的根本目的。(4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析科舉制在歷史上產(chǎn)生的積極影響。26．閱讀下列材料、回答問題。材料—《貞觀政要》記載：太宗謂侍臣曰：“守天下難易？”侍中魏征對(duì)曰：“甚難?！碧谠唬骸叭钨t能、受諫諍，即可，何謂為難？”……（太宗）又謂（太子）曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！辈牧隙渲軙r(shí)期搜羅人才，嘗十道使人，天下選才明經(jīng)、進(jìn)士，及下材教童蒙博士，皆被搜揚(yáng)，不曾試練，并與美職。能夠重視農(nóng)業(yè)，規(guī)定州縣境內(nèi)，田疇墾辟，家有余糧，則予以升獎(jiǎng)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，表現(xiàn)在戶數(shù)增長(zhǎng)上，從永昌（689年）時(shí)的三百八十萬(wàn)戶，到她去世時(shí)增至六百一十五萬(wàn)余戶?！端逄莆宕肪V》材料三開元時(shí)，海內(nèi)富實(shí)，米斗之價(jià)錢十三：絹一匹，錢二百；天下歲入之物，租錢二百余萬(wàn)緡（mǐn），粟千九百八十余萬(wàn)斛，庸調(diào)絹七百四十萬(wàn)匹，布千三十五萬(wàn)端?！缎绿茣肪砦?1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)請(qǐng)你評(píng)價(jià)唐太宗。(2)統(tǒng)治開明，則國(guó)家發(fā)展。請(qǐng)你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，歸納上述三位皇帝統(tǒng)治政策和統(tǒng)治結(jié)果的共同之處。(3)想一想，這些清明治世局面的出現(xiàn)，說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)處于怎樣的歷史發(fā)展時(shí)期？(4)想一想，影響歷史人物評(píng)價(jià)的因素有哪些？答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．D2．D3．B4．A5．C6．A7．B8．D9．C10．D11．D12．D13．D14．A15．B16．C17．C18．A19．B20．B21．（1）隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科（2）武則天22．（1）藏族，文成公主（2）回族（3）恩威并重（4）開放性試題，學(xué)生圍繞“長(zhǎng)期以來(lái)，各民族相互交流、融合，組成了一個(gè)大家庭——中華民族”言之有理即可。23．選用良吏，提高行政效能；輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；簡(jiǎn)法輕刑，修訂法律；④重視教育，大力培養(yǎng)人才；⑤實(shí)行恩威并施的民族政策，改善民族關(guān)系。24．(1)武則天在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長(zhǎng)，邊疆得以鞏固和開拓，為“開元盛世”的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。(2)“開元盛世”。唐玄宗。勵(lì)精圖治，重用賢能整頓吏治，裁減冗官發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制注重文教，編修經(jīng)籍。(3)社會(huì)安定統(tǒng)治者勵(lì)精圖治政府減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)統(tǒng)治者重用人才，注重節(jié)儉等等。25．(1)隋煬帝為寒門子弟提供了做官參政的機(jī)會(huì)(2)由注重門第到注重才學(xué)

唐太宗：增加考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考武則天：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)(3)最大受益者：皇帝（答封建統(tǒng)治者或唐太宗均得分）目的：鞏固統(tǒng)治(4)科舉制加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。26．(1)評(píng)價(jià)唐太宗。唐太宗是中國(guó)歷史上杰出的帝王。他在位期間，吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，