專(zhuān)題11 寫(xiě)作技法及高分范文-備戰(zhàn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

備戰(zhàn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練專(zhuān)題11寫(xiě)作技法及高分范文姓名：_________班級(jí)：_________學(xué)號(hào)：_________一、閱讀下面提示語(yǔ)，根據(jù)要求，寫(xiě)一篇作文。成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書(shū)香……請(qǐng)你在A、B兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，完成寫(xiě)作任務(wù)。A.請(qǐng)以“___的成長(zhǎng)之旅”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。B．請(qǐng)以“感謝有你”為主題，給成長(zhǎng)過(guò)程中曾經(jīng)幫助過(guò)你的人寫(xiě)一封信。注意書(shū)信格式，結(jié)尾署名請(qǐng)用化名。要求：（1）感情真摯自然。（2）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。二、從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求完成作文。（40分）19.作家路遙說(shuō)：人生最大的幸福在于勞作的過(guò)程，而不在于其結(jié)果。我牛馬般的勞作得到某種結(jié)果，讓我感到溫馨；但只有在沉重的勞作過(guò)程當(dāng)中，我才真正感到充實(shí)。請(qǐng)以“勞作·充實(shí)·幸福”為題作文。可寫(xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。20.曾經(jīng)的首鋼園，現(xiàn)在是冬奧會(huì)舉辦地；曾經(jīng)的磨石口，現(xiàn)在是網(wǎng)紅街區(qū)。在你的身邊，還有哪些景、物、人也有這樣的新變化？在你的想象中，景、物、人還可以發(fā)生哪些新變化？現(xiàn)實(shí)和想象中的這些新變化帶給了你怎樣的感受？請(qǐng)以“美麗新世界”為題作文。可寫(xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。從你懂事時(shí)起，有許多第一次發(fā)現(xiàn)：第一次發(fā)現(xiàn)母愛(ài)的溫暖，讓你刻骨銘心；第一次發(fā)現(xiàn)友誼的美好，讓你倍感珍惜；第一次發(fā)現(xiàn)螞蟻的洞穴，使你腦洞大開(kāi)……請(qǐng)以“我的第一次發(fā)現(xiàn)”或“我第一次發(fā)現(xiàn)_________”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）任選其中一題作文，如選半命題，先把題目補(bǔ)充完整；（2）中心突出，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；（3）不抄襲，不套作，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。四、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在溫?zé)岬南奶?，花落在溫?zé)岬氖A上，院墻那邊是螢火蟲(chóng)，和少年的歡笑。年少的我們，要學(xué)會(huì)去感受身邊無(wú)處不在的溫暖。請(qǐng)以“身邊的溫暖”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①寫(xiě)出真情實(shí)感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息。五、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。打開(kāi)語(yǔ)文課本，閱讀一篇篇課文，一個(gè)個(gè)令人肅然起敬的人物從文字中走來(lái)?！懊褡寤辍濒斞浮ⅰ皟蓮棥痹?jiǎng)奏嚰谙?、女中豪杰花木蘭、民間高手賣(mài)油翁……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們務(wù)實(shí)、向善、求美。他們的故事告訴我們：每個(gè)人都可以活得精彩，抵達(dá)美好的人生境界。請(qǐng)?jiān)诔踔姓Z(yǔ)文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對(duì)象，寫(xiě)人物對(duì)你成長(zhǎng)的影響。請(qǐng)以“______影響我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。六、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)，豐收的景象才是最美的風(fēng)景。風(fēng)吹麥浪時(shí)，夏收序幕徐徐拉開(kāi)，到處呈現(xiàn)出土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色，這是成熟的美好，是希望的種子……請(qǐng)以“風(fēng)吹麥浪時(shí)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和姓名。⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。七、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。每個(gè)人的生命中，曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)人、一本書(shū)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)……引領(lǐng)著自己的成長(zhǎng)（引領(lǐng)：引導(dǎo)、帶領(lǐng)之意）。請(qǐng)以“______引領(lǐng)我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)。語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。八、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。你記錄過(guò)自己星期天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有的或者令你感觸最深的？請(qǐng)以“我的星期天”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①寫(xiě)你熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不少于500字。九、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生就像單向行駛的列車(chē)，人來(lái)人往，緣聚緣散。從小到大，總有些人悄悄陪伴在我們身邊，或?yàn)槲覀兯蛠?lái)溫暖、關(guān)懷，或給予我們批評(píng)、指導(dǎo)……請(qǐng)以“陪我走過(guò)______的那個(gè)人”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）先將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。十、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。也許你總是無(wú)法在籃球場(chǎng)上與人爭(zhēng)球，嘗試練習(xí)三分球后，才發(fā)現(xiàn)自己可以成為一名稱(chēng)職的投射手；也許你一直以為自己內(nèi)向害羞，擔(dān)任一次志愿者后，卻發(fā)現(xiàn)自己也可以大方地付出愛(ài)與關(guān)懷；也許你曾為嗓門(mén)太大感到困擾，卻在拔河比賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的大嗓門(mén)也可以發(fā)揮作用……你，曾從哪件事中發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己？又給了自己怎樣的新評(píng)價(jià)？請(qǐng)以“從那件事中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己”為題，寫(xiě)下你的經(jīng)驗(yàn)感受或想法。寫(xiě)作要求：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感；不少于500字；不得套寫(xiě)、抄襲；不得出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實(shí)身份的信息。十一、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。聲音無(wú)處不在，風(fēng)聲、雨聲、笑聲、歌聲、電話(huà)那頭的叮囑聲……總有一種聲音在你耳畔響起，牽動(dòng)你的心靈。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“有一種聲音牽動(dòng)我心靈”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體；③不少于550字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。十二、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。一花一世界，世上之花千千萬(wàn)，各有各的特色。是否有那么一種花，它的特點(diǎn)讓你聯(lián)想到某個(gè)人某件事？請(qǐng)你回憶生活中的凡人小事，體悟花背后的深情厚意。請(qǐng)以“送你一朵______花”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，立意自定；②文體自定（詩(shī)歌除外），不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。十三、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。炎炎夏日里，一口清涼的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚藍(lán)天空下，滿(mǎn)野金黃的稻谷，是馥郁芬芳的味道；異地他鄉(xiāng)處，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁，是魂?duì)繅?mèng)縈的味道；依稀晨光中，母親忙碌的身影，是淳厚質(zhì)樸的味道：靜謐柳蔭旁，品讀那別有情趣的文字，也是一種特別的味道……味道，無(wú)處不在。請(qǐng)以“_________的味道”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。要求：（1）除戲劇、詩(shī)歌外，文體不限；（2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（3）不得套作，不得抄襲。十四、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。紫藤蘿，小桃樹(shù)，在特定的情境下，成了宗璞、賈平凹心中的最美的風(fēng)景，撥動(dòng)了他們的心弦，寄托了他們的情思。請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的景或物，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇借景抒情或托物言志的作文，不少于500字。提示：①注意觀察景或物的特別之處，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)；②想好要表達(dá)的思想感情，或情景交融，或寓情于景；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)等信息。十五、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，物皆著我之色彩。”善于觀察思索的人也總能在花草樹(shù)木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。請(qǐng)以“凝視____________”為題，寫(xiě)一篇寄托你情思的文章。要求：（1）在橫線(xiàn)上填一個(gè)具體的花草樹(shù)木的名字，將題目補(bǔ)充完整。（2）行文要運(yùn)用借景抒情或托物言志的寫(xiě)法，不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。參考答案一、例文一：幸福的成長(zhǎng)之旅如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長(zhǎng)的時(shí)光在詩(shī)集上頁(yè)頁(yè)翻著……記憶之門(mén)被緩緩地推開(kāi)，十五年的歲月痕跡，像電影放映一樣，一幕幕地在腦海里回放。記得在十幾年前的某一天，在天使的愛(ài)撫下，伴著陣陣啼哭的樂(lè)章，一個(gè)新的生命誕生了，那就是我。從誕生來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，我就注定被幸福包圍。我的出生為家庭喜添新成員，在眾人親切和藹的目光中，我步入了小學(xué)。小學(xué)的生活或許是坎坷曲折的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種幸福。大概是一年級(jí)的時(shí)候吧，我記得我非常地頑皮，經(jīng)常搗蛋，當(dāng)然這也就少不了老師的訓(xùn)斥，也少不了被叫家長(zhǎng)。但就是在這一句句的苦口婆心的教誨，在這一次次的被叫家長(zhǎng)后，父母的鼓勵(lì)下，我才得以蛻變，才可以生成如今的我，才可以擺脫惡習(xí)，走上正軌，所以我覺(jué)得有這些磨難，有這些教導(dǎo)，是令我自豪的，因?yàn)樗刮冶妒軔?ài)的滋潤(rùn)，我成長(zhǎng)在了幸福之中。小學(xué)的六年時(shí)光，在這般幸福的光環(huán)下已定格在了記憶之冊(cè)的那一頁(yè)，有燦爛的笑臉，拼搏的熱淚，喜悅的飛舞。隨著時(shí)間沙漏的悄然變化，這些珍貴的記憶，已被輕輕地翻過(guò)、隨之而來(lái)的是充滿(mǎn)青春本色的初中生活。剛上七年級(jí)的我在新的班級(jí)中褪去稚嫩開(kāi)始嶄新生活；在同學(xué)、老師的鼓舞下充滿(mǎn)自信和堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地迎接一切困難與挫折；在一次次的勝利之后笑迎新的磨難。初中的旅程，雖才剛剛起程，但我知道，我們將張開(kāi)雙臂擁抱太陽(yáng)，竭盡全力創(chuàng)造輝煌，讓青春伴綠草紅花，讓年華襯白雪黃沙。這種青春的活力，激情被我擁有，是我的幸福。在我的成長(zhǎng)中，有愛(ài)的關(guān)懷，有循循的教導(dǎo)，有青春的舞動(dòng)，這是陽(yáng)光下的幸?！冶恍腋Ｋ鼑?，我在幸福中成長(zhǎng)。例文二：感謝有你親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?，媽媽?zhuān)〕砷L(zhǎng)路上，因?yàn)橛心?，充滿(mǎn)甜蜜；生命中有你，充滿(mǎn)幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛(ài)。感謝有你，我的媽媽?zhuān)刻烨宄?，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時(shí)就能聞到菜香。和著這撲鼻而來(lái)的香味，你總是會(huì)來(lái)到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個(gè)人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢(mèng)時(shí)，疏不知，你還在為一天留下的狼藉而埋感謝有你，我的媽媽?zhuān)慨?dāng)我留戀地離開(kāi)被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間太遲，急得手忙腳亂時(shí)，你總會(huì)專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車(chē)、熄火，這時(shí)你總會(huì)緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您?？吹轿移桨蚕萝?chē)走入校門(mén)后，你才會(huì)安心地離開(kāi)。每一次我獨(dú)立乘車(chē)上學(xué)時(shí)，你也會(huì)送我到車(chē)站，直到公交車(chē)離開(kāi)你的視線(xiàn)，你才離開(kāi)。感謝有你，我的媽媽?zhuān)悴活櫣ぷ饕惶旌蟮钠＞?，每天仔?xì)地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時(shí)還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問(wèn)題弄清楚。有時(shí)，太難的題連你也不懂，你會(huì)通過(guò)各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，時(shí)刻激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。感謝有你，我的媽媽?zhuān)銥榱俗屛矣懈玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來(lái)到了廈門(mén)?；貞泝簳r(shí)的我總是不爭(zhēng)氣，不懂事，時(shí)常惹你生氣。而無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點(diǎn)的傷害。你的愛(ài)在我的生命里穿梭，源源不斷。親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙兄x你的太多太多！我要感恩你，我想報(bào)答你，但我還小，我知道我要用我最誠(chéng)實(shí)的心，好好學(xué)做人；用最赤誠(chéng)的心，認(rèn)真學(xué)做事；用最快樂(lè)的心，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你。有朝一日，我長(zhǎng)大了你年邁了，我會(huì)陪你身邊，就像你照顧我一樣來(lái)回報(bào)你！感謝你！我的媽媽?zhuān)砷L(zhǎng)路上有你真好！祝：身體健康，萬(wàn)事如意。你的兒子：小陽(yáng)2021.5.25【解析】【詳解】A.本題考查半命題作文。第一，審題立意。這是一篇半命題作文。要求以“______的成長(zhǎng)之旅”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文?？裳a(bǔ)充題目為以“溫暖的成長(zhǎng)之旅”“快樂(lè)的成長(zhǎng)之旅”“幸福的成長(zhǎng)之旅”……，在前面的提示性語(yǔ)段里有寫(xiě)作思路的指導(dǎo)：成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書(shū)香……我們可以寫(xiě)成長(zhǎng)的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自然里的旅程，這些都可以作為寫(xiě)作方向。第二，思路點(diǎn)撥。我們可以寫(xiě)自己的一段經(jīng)歷，講一個(gè)自己的成長(zhǎng)故事。在我們的學(xué)習(xí)與生活中，有鮮花與掌聲，也有挫折與失敗。面對(duì)鮮花與掌聲你是如何對(duì)待的，你認(rèn)為成長(zhǎng)過(guò)程中最需要什么。面對(duì)挫折與失敗你又是如何克服的。也可以寫(xiě)別人的一段經(jīng)歷，也可以運(yùn)用擬人手法。選擇自己印象最深的一次經(jīng)歷去說(shuō)明。寫(xiě)一個(gè)植物或者動(dòng)物的一段經(jīng)歷，第三種思路更容易出新，獲得閱卷老師的青睞，容易獲得高分。本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題。夾敘夾議也可，最重要的是寫(xiě)出真情實(shí)感。B.本題考查材料作文。第一，審題立意。要求以“感謝有你”為主題，給成長(zhǎng)過(guò)程中曾經(jīng)幫助過(guò)你的人寫(xiě)一封信。主題為“感謝有你”，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“你”，這里的“你”，可以是人，如父母、老師、朋友等，里面還有一個(gè)詞語(yǔ)“感謝”，也就是飽含了一種感情，“你”帶給“我”的感動(dòng)、感謝等等感情。第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，我們要把思路打開(kāi)。例如，寫(xiě)成長(zhǎng)路上，感謝母親的陪伴，通過(guò)精心選取生活中細(xì)小的充滿(mǎn)母愛(ài)的素材來(lái)突出母親的形象，把媽媽的默默付出與關(guān)愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。在構(gòu)思上，巧妙地以時(shí)間為序，選取成長(zhǎng)中的三個(gè)片斷，每個(gè)片斷都是先敘述，后抒情，把一個(gè)孩子對(duì)媽媽的感激之情表達(dá)得非常真切。當(dāng)然，最主要的是寫(xiě)出自己感謝的對(duì)象和表達(dá)真摯的感謝之意，同時(shí)，寫(xiě)作時(shí)注意書(shū)信的格式。二、19.例文：勞作·充實(shí)·幸福勞動(dòng)好像一根支柱，支撐著每個(gè)家庭日益富足；勞動(dòng)仿佛一瓶清潔劑，讓我們的環(huán)境變得清朗；勞動(dòng)猶如夏日里的西瓜，品嘗后令人頓感清涼。那一天，我深切感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的香甜。夕陽(yáng)西下，我披著落日余暉走在去媽媽牛奶店的路上。一路上，我哼著小曲，晚餐的美味還在我唇齒間回蕩。忽然，傳來(lái)了一陣惡臭，幾乎令我剛下肚的美食噴薄而出。我掩著嘴，捏著鼻繼續(xù)前行。心里不禁埋怨：哪些缺心眼的在制造毒氣!我離毒源越來(lái)越近，只見(jiàn)一抹橘黃色在晃動(dòng)。清潔工叔叔彎著腰正在鏟垃圾堆里的垃圾，一鏟下來(lái)，那份臭氣撲鼻而來(lái)。我像躲瘟疫一樣想繞道而行，突然，一個(gè)熟悉的垃圾袋映入眼簾，那袋中的龍蝦殼及其它果皮紙屑不正是我上午大快朵頤后的杰作嗎?在這烈日的炙烤下，不發(fā)出濃烈的腐臭味才怪。奇怪的是這位清潔工叔叔仿佛鼻塞了，聞不到氣味，面不改色地清掃著垃圾。夏日里，即將落山的太陽(yáng)似乎并未收斂它的威力，曬紅了清潔工叔叔的臉，那紅紅的臉上滴掛著一顆又一顆的汗珠。一會(huì)功夫，垃圾都被收拾進(jìn)了垃圾車(chē)?yán)铮D時(shí)臭味消減不少。只見(jiàn)清潔工叔叔收拾了一下工具，摘下手套，走到附近店門(mén)前的水龍頭下洗了個(gè)手。洗完手后從褲兜里掏出一個(gè)面包，在垃圾車(chē)不遠(yuǎn)的馬路牙子上席地而坐，面包伴著汗水一口一口被吞進(jìn)肚里。我趕緊跑去媽媽的牛奶店，拿了一瓶水沖向清潔工叔叔。叔叔接過(guò)我手中的礦泉水，津津有味地喝了起來(lái)，仿佛他啃的不是面包，而是吃的蜜糖；仿佛他喝的不是水，而是清涼的甘泉。“叔叔，您不覺(jué)得臭嗎?”清潔工叔叔露出他那一口大白牙，笑了笑說(shuō)：“這么大的臭味，鼻塞都可以治好了?！蔽乙苫蟛唤獾貑?wèn)：“那您為什么還干這樣的活?”清潔工叔叔邊拿著掃把掃地邊說(shuō)：“我需要?jiǎng)趧?dòng)來(lái)賺錢(qián)，再說(shuō)了，看著到處干凈了，我心里特別舒服?！被叵肫鹞以?jīng)在這條路上扔過(guò)垃圾，聽(tīng)著他那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，我馬上拿起不遠(yuǎn)處的灰斗與掃把掃起地來(lái)……夜幕降臨，這一條不長(zhǎng)不短的街道被我們掃得一塵不染。我注視著這條走了無(wú)數(shù)次的街道，今天的它格外的光鮮亮麗。雖然我的額頭也掛上了汗珠，但我的心里仿佛吃下了一盤(pán)香甜的水果。那一刻，我明白了：勞動(dòng)讓我們的生活更美好。【解析】【詳解】這是一篇命題作文題。第一，審題立意。題目有三個(gè)關(guān)鍵詞是“勞作”“充實(shí)”“幸?！?。“幸?！北旧硎且粋€(gè)比較抽象的概念，是指一個(gè)人的需求得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生長(zhǎng)久的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。它是一種感覺(jué)，看不見(jiàn)摸不著；根據(jù)提示語(yǔ)“人生最大的幸福在于勞作的過(guò)程，而不在于其結(jié)果。我牛馬般的勞作得到某種結(jié)果，讓我感到溫馨；但只有在沉重的勞作過(guò)程當(dāng)中，我才真正感到充實(shí)”可知，抓住如下字眼“成功、過(guò)程、結(jié)果、艱苦、勞動(dòng)、充實(shí)、幸福與溫馨……”我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間大致的邏輯關(guān)系：勞動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)艱辛但過(guò)程本身令人充實(shí)，自然結(jié)果也會(huì)讓人幸福溫馨，這就是提示語(yǔ)所要表達(dá)的內(nèi)核。立意著眼于“重視拼搏奮斗的過(guò)程”“幸福在于奮斗”“幸福在于創(chuàng)造”“幸福在于過(guò)程”等。根據(jù)自己學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷來(lái)組織材料，價(jià)值導(dǎo)向應(yīng)積極向上。第二，選材構(gòu)思。體裁上，適合各類(lèi)文章的寫(xiě)作，選擇自己最能駕馭的體裁作文。作文時(shí)，可以對(duì)幸福提出自己獨(dú)特的看法，也可以從反思幸福的角度切入，還可以信手拈來(lái)幸福生活的珍珠，為幸福做出生動(dòng)具體的闡釋?zhuān)梢砸宰约杭?xì)膩的心靈觸角感受世界上最樸實(shí)最真誠(chéng)的情感。但文章的立意要正確，要從積極健康的角度為文。構(gòu)思一：片段組合式敘寫(xiě)在生活中感受到幸福在于奮斗的三個(gè)片段，再抒情議論點(diǎn)題結(jié)尾。構(gòu)思二：比如記敘自己在籃球訓(xùn)練中不努力奮斗比賽失敗的故事，后來(lái)老師耐心開(kāi)導(dǎo)明白奮斗的重要性，奮起直追勤奮訓(xùn)練重獲輝煌，結(jié)尾議論感悟幸福在于奮斗。在敘事中恰如其分地融入景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，適當(dāng)議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，即可成就佳作。如果寫(xiě)議論文，先提出觀點(diǎn)，再用舉例論證或道理論證等加以闡釋論述，最后再總結(jié)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。20.例文：美麗新世界我是一個(gè)科學(xué)家，以帶給人們美好的生活為己任，終日奮斗在科技的前沿，希望用自己的智慧來(lái)給這個(gè)世界帶來(lái)更多的美好，讓人們過(guò)上幸福的生活。連續(xù)多日的工作，讓我非常疲憊，看看時(shí)間，已快到晚上了。今天就到這里吧，一會(huì)兒吃過(guò)晚飯，洗個(gè)熱水澡，好好地休息一下吧。夜無(wú)聲地來(lái)了，還捎帶了幾縷清風(fēng)，漆黑的夜似乎將天空壓得很低很低，唯有那粒粒星光讓人心安，也使我很快墜入夢(mèng)鄉(xiāng)……當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，是刺眼的陽(yáng)光將我喚醒的。我四下張望，我已身處在一艘似乎熟悉不能再熟悉的船上。習(xí)慣性地走到船舷旁，握著欄桿，竟發(fā)現(xiàn)船是完全騰空的，騰云駕霧似地航行在江面上。身旁的男孩見(jiàn)我疑惑的神情，告訴我，這船叫“原能子氣墊船”，在船上有兩個(gè)巨大的風(fēng)扇，一個(gè)朝船尾鼓風(fēng)，一個(gè)朝船底鼓風(fēng)，這樣船騰空于水面，不受水的阻力影響又能快速前行?！斑@船開(kāi)往哪里?。俊薄澳悴恢绬?？它開(kāi)往未來(lái)市，那里是我的家?！蹦泻㈩H為自豪地說(shuō)，“我還可以帶你去那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！薄班牛　蔽腋屑さ赝?。氣墊船閃電般地在江面上行駛，江面越來(lái)越寬。這時(shí)岸邊的水是黃色的，猶如一塊巨大的深藍(lán)色地毯，鑲著金黃的滾邊，后來(lái)這滾邊也消失了，四周全是碧藍(lán)碧藍(lán)的海水——天連著海，海連著天，這樣美的景色我從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)……到了未來(lái)市碼頭，男孩帶我坐上了水滴一樣的汽車(chē)，車(chē)下無(wú)輪，和氣墊船一般騰空飄行，男孩還告訴我，在未來(lái)市滿(mǎn)八周歲就可以獨(dú)自駕駛飄行車(chē)了。飄行車(chē)?yán)镞€安裝了自動(dòng)避撞裝置，如果來(lái)不及躲避迎面而來(lái)的車(chē)，飄行車(chē)就會(huì)加大氣流從另一輛車(chē)上面飛過(guò)。男孩還帶我看了南瓜一般大的橙子，雞蛋大的紫葡萄。這些水果都使用了新型植物生長(zhǎng)刺激劑。又是陽(yáng)光將我叫醒，但我明白，我已回來(lái)了，可我多想這夢(mèng)不止，回到那個(gè)地方：那里無(wú)土莊稼，一片新綠；彩色棉花，和云彩比美；飄行汽車(chē)，像輕風(fēng)吹過(guò)大地?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題。本題為想象作文，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，大膽想象一下人類(lèi)未來(lái)世界。想象是以生活為基礎(chǔ)的，寫(xiě)想象作文，一定要從實(shí)際生活出發(fā)，展開(kāi)大膽而合理的想象；想象要有所節(jié)制，圍繞所要表達(dá)的中心思想展開(kāi)，材料為表現(xiàn)文章的中心服務(wù)；想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話(huà)。想象未來(lái)世界是什么樣子的，就要把頭腦中勾畫(huà)的新事物具體描繪出來(lái)。想象未來(lái)世界展現(xiàn)的是我們對(duì)未來(lái)的幻想，飽含著自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。因此，寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)該在描寫(xiě)未來(lái)的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。本文可以以“未來(lái)的世界”“美好的未來(lái)”“科技使生活更美好”“美好的世界多彩的生活”“未來(lái)世界，我來(lái)了”等為題。二、立意。本文可以通過(guò)描述“我”的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)展現(xiàn)高科技給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便、快捷、高效，贊美科技工作者的智慧和力量；也可描述某一項(xiàng)或幾項(xiàng)高科技產(chǎn)品的強(qiáng)大功能給人們工作和生活帶來(lái)的巨大影響，贊美偉大的時(shí)代和強(qiáng)大的祖國(guó)。三、選材。本文若以“我”的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境為寫(xiě)作內(nèi)容，可以從“我”的智能家庭生活、校園的智能學(xué)習(xí)環(huán)境、智能化的交通工具等幾方面選材，結(jié)尾抒情表達(dá)對(duì)高科技時(shí)代給人們帶來(lái)的快捷、便利的生活的熱愛(ài)和贊美之情。若以高科技產(chǎn)品為寫(xiě)作內(nèi)容，可從描述產(chǎn)品的外觀、體驗(yàn)產(chǎn)品功能的感受、感嘆時(shí)代的發(fā)展等幾方面選材，結(jié)尾抒情表達(dá)對(duì)科技工作者的辛勤付出的敬佩和對(duì)偉大祖國(guó)的贊美。三、例文一：我的第一次發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的人生都是一段獨(dú)特的旅程，有許多個(gè)第一次，它們像一顆顆星星，點(diǎn)亮了我們成長(zhǎng)的天空。今天，我想分享我的一次重要的發(fā)現(xiàn)——我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。那是我讀初中的時(shí)候，學(xué)校組織了一次校園才藝比賽。我一直都很羨慕那些有特殊才藝，能唱能跳的同學(xué)，覺(jué)得他們總是能吸引大家的目光。然而，我卻一直找不到自己的定位，不知道自己擅長(zhǎng)什么。就在我決定放棄，覺(jué)得自己大概沒(méi)有什么特殊才藝的時(shí)候，我想起了小時(shí)候的一個(gè)故事。那時(shí)候，我常常和爺爺一起在公園里放風(fēng)箏。每次看著風(fēng)箏在天空中飛翔，我總是想象自己也能像風(fēng)箏一樣自由自在地飛翔。這個(gè)想法突然在我腦海中閃現(xiàn)，我意識(shí)到，也許我可以嘗試一下在空中翻跟頭。我開(kāi)始在網(wǎng)上搜索有關(guān)在空中翻跟頭的教學(xué)視頻，并加入了一個(gè)空中翻跟頭愛(ài)好者的社群。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是失敗，每次還沒(méi)翻過(guò)去就摔倒了。但是，我沒(méi)有放棄，我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持下去，就一定能成功。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了在空中翻跟頭。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這正是我一直在尋找的特殊才藝！我報(bào)名參加了學(xué)校的才藝比賽，并在比賽中表演了空中翻跟頭。雖然最后我沒(méi)有得到第一名，但我已經(jīng)不在意了。通過(guò)這次比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，也學(xué)會(huì)了不再羨慕別人，相信自己也可以在某個(gè)方面做到出色。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自己有了更多的信心，也讓我明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。我們不應(yīng)該盲目地去羨慕別人，而應(yīng)該用心去發(fā)掘自己的潛能，找到自己的定位。這樣，我們才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我的第一次發(fā)現(xiàn)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的潛能和價(jià)值。這將是我人生旅程中最寶貴的財(cái)富。例文二：我第一次發(fā)現(xiàn)父親的孤獨(dú)我一直以為父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的人，他總是以堅(jiān)毅和自信的笑容面對(duì)生活，給予我們無(wú)盡的安全感和依靠。然而，直到那個(gè)特殊的周末，我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)父親也有他的孤獨(dú)和脆弱。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我剛剛結(jié)束了一場(chǎng)艱難的考試，心情異常低落。父親看到我悶悶不樂(lè)，便提議一起去釣魚(yú)，以舒緩我緊張的情緒。我們帶上漁具和滿(mǎn)懷期待的心情出發(fā)了。在湖邊，父親耐心地教我如何拋竿和收線(xiàn)，他的手法熟練而輕巧，看得出來(lái)是釣魚(yú)的行家。然而，當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的眼神中透露出了孤獨(dú)和寂寞。他的臉上曾經(jīng)令我安心的自信和堅(jiān)毅突然消失不見(jiàn)，取而代之的是一種我從未見(jiàn)過(guò)的脆弱和無(wú)助。我震驚了。一直以來(lái)，我都認(rèn)為父親是一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的人，他能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，應(yīng)對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。然而，這個(gè)瞬間，我看到了他的孤獨(dú)和脆弱，那是一種深入骨髓的無(wú)力感和無(wú)助。在那個(gè)瞬間，我突然明白了一些事情。父親并不是無(wú)敵的，他也有他的壓力和困擾。他之所以表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，是因?yàn)樗Ｍ麨槲覀兲峁┮粋€(gè)安穩(wěn)的生活環(huán)境，他希望我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。在我心中，父親的形象突然變得更加鮮活和立體。他不再是那個(gè)只會(huì)默默承受壓力，始終保持微笑的男性，而是一位有著自己的情感、困擾和脆弱的人。從那天開(kāi)始，我開(kāi)始更加理解和尊重父親。我開(kāi)始嘗試與他溝通，了解他的想法和感受。我想讓他知道，我不僅僅是他女兒，也是他的朋友，可以一起分享生活的喜怒哀樂(lè)。那一次，我看到了父親的孤獨(dú)和脆弱，也讓我更加明白了父愛(ài)的深沉和無(wú)私?！窘馕觥俊驹斀狻咳蝿?wù)一：本題考查全命題作文。第一，審題立意。“我的第一次發(fā)現(xiàn)”是偏正短語(yǔ)，中心詞是“發(fā)現(xiàn)”，是人類(lèi)對(duì)于自我的內(nèi)在、具體性的自然及其整體的認(rèn)識(shí)，也是一種再加工的行為，這里的“發(fā)現(xiàn)”是名詞，可以指任何新的、有意義的、有趣的或令人驚訝的發(fā)現(xiàn)，例如對(duì)科學(xué)現(xiàn)象、生活現(xiàn)象或個(gè)人興趣領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)等。“第一次”強(qiáng)調(diào)了這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”原來(lái)就有，只是平庸的生活使感官變得麻木遲鈍，或者知識(shí)的儲(chǔ)備不足，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些美好、神秘、感動(dòng)和詩(shī)性，因?yàn)橐粋€(gè)契機(jī)，發(fā)現(xiàn)了這些隱藏的認(rèn)知。“我的”告訴我們要寫(xiě)自己的故事，反思自己的生活，體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)?！拔业牡谝淮伟l(fā)現(xiàn)”考查的是我們對(duì)生活的覺(jué)知、反思和探索，通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)，傳達(dá)出我們對(duì)生活和未知世界的思考和探索，同時(shí)激發(fā)讀者的好奇心和求知欲。第二，選材構(gòu)思。本題適宜寫(xiě)成記敘文。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和生活經(jīng)歷，首先確定要寫(xiě)作的發(fā)現(xiàn)是什么，構(gòu)建文章的主體內(nèi)容。然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題的過(guò)程，以及這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)你的意義，來(lái)組織你的材料。如你獨(dú)自在山林間漫步，偶然發(fā)現(xiàn)一片平時(shí)未曾留意的山谷中，有一片神秘的圓形圖案，這些圖案并非人為制造，而是自然形成，讓人感到非常神秘。在描述你這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，要詳細(xì)描述發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，由此引起的思考、疑惑和探索，給讀者以身臨其境的感受。最后要寫(xiě)出這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)你的意義或影響。寫(xiě)作時(shí)可以使用時(shí)間順序，或者按照現(xiàn)象、問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)、反思這樣的邏輯順序。任務(wù)二：本題考查半命題作文。第一，審題立意?！拔业谝淮伟l(fā)現(xiàn)”是主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)是“我”，要求寫(xiě)我自己的故事和經(jīng)歷；“發(fā)現(xiàn)”是謂語(yǔ)，是“我”對(duì)于自我的內(nèi)在或自然界的認(rèn)識(shí)，也是一種再加工的行為，以“第一次”作修飾，表達(dá)的是第一次發(fā)現(xiàn)的驚訝、感動(dòng)的情緒和思考感悟。橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是寫(xiě)作的重點(diǎn)，是與你的個(gè)人經(jīng)歷、思考或觀察相關(guān)的主題。如《我第一次發(fā)現(xiàn)挫折的美》《我第一次發(fā)現(xiàn)時(shí)間的重要性》《我第一次發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能》等。確定好寫(xiě)作的內(nèi)容后，還需要確定立意。如，你的題目是《我第一次發(fā)現(xiàn)挫折的美》，那么主題可能是挫折對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，或者如何在挫折中找到力量和啟示。第二，選材構(gòu)思。本題適宜寫(xiě)成記敘文。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和生活經(jīng)歷，選擇一個(gè)印象深刻或最想表達(dá)發(fā)現(xiàn)的去寫(xiě)。然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題的過(guò)程，以及這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)你的意義和影響，來(lái)組織材料。將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)各種細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物或景物；同時(shí)要注意用多種修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山或者修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題；主體總分交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)。結(jié)尾總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。四、例文：身邊的溫暖古有陶淵明、王維之清流，歸隱山林，脫離世俗，圖一個(gè)逍遙快活，感受自然之風(fēng)趣；今有我等少年之輩，卸下行囊，走向周?chē)?，看一次蕓蕓眾生，領(lǐng)略生活之真諦，品味善意之溫暖。其實(shí)溫暖離我們并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要有一顆善良的心，用心去發(fā)現(xiàn)身邊的善意，就會(huì)每時(shí)每刻感受到周?chē)臏嘏?。雖然時(shí)過(guò)境遷，可那個(gè)下午發(fā)生事情卻如木刻般深深印在我的腦海中。那天下午，天上灑下蒙蒙的細(xì)雨，像受訓(xùn)的孩子般低聲啜泣著，路旁的報(bào)亭下人群熙熙攘攘，擁擠不堪，壓抑之感令人喘不過(guò)氣來(lái)。片刻后，幾輛出租車(chē)停在了路旁，人群蜂擁而至，將車(chē)子團(tuán)團(tuán)圍住，你推我擠，嘈雜聲隨著車(chē)輛的駛?cè)u傳漸遠(yuǎn)，環(huán)顧四周，報(bào)亭下只剩寥寥幾人——?jiǎng)偛艩?zhēng)奪之戰(zhàn)的失利者！我無(wú)奈于自己勢(shì)單力薄，望著天上那個(gè)越哭越起勁的孩子，不由皺起了眉。終于，雨幕中盼來(lái)了一輛淺綠色的出租車(chē)，我大喜過(guò)望，飛奔過(guò)去，接著又被為數(shù)不多的幾人擠回，“讓孩子先上！”不知是誰(shuí)喊了一聲，緊接著幾雙強(qiáng)有力的大手將我推上了車(chē)座，我回頭一瞥，目光里滿(mǎn)是感激，可車(chē)開(kāi)動(dòng)了，人亦沒(méi)有蹤影。縱使在這陰冷的天氣里我被凍得不住顫抖，可我的心里還是多了些許撫慰。路上，雨水瘋狂地拍擊著車(chē)窗，濺起的水花也在顫栗著。寒氣侵蝕著我的皮膚，我不由地咳出了聲?！澳銢](méi)事吧？”司機(jī)師傅問(wèn)道?！拔摇瓫](méi)……咳咳！”等我再抬頭，眼前出現(xiàn)了一張粗糙的手掌，司機(jī)將一杯水遞了過(guò)來(lái)，“是熱的！”他不無(wú)關(guān)切地說(shuō)。“謝謝，我歉然一笑，接過(guò)杯子，揣在了懷里，胸口不一會(huì)兒就捂熱了，真的很暖，很暖！不知不覺(jué)間，車(chē)已到了目的地，我付完錢(qián)正想推開(kāi)門(mén)，一聲呼喚從背后傳來(lái)——“孩子，傘！”“傘？我壓根沒(méi)帶呀？”疑惑間，那張粗大的手掌又出現(xiàn)在面前，手中拿著一把傘——是一把飽含真誠(chéng)和善意的傘——暴雨中，我淚眼朦朧。撐起傘，里面?zhèn)銚紊蠏熘粋€(gè)制作精美的小卡片，寫(xiě)著“傘不用還，把它交給需要的人”。我的心再次滾燙起來(lái)，默默把傘留在了樓下，讓它依靠著墻壁，連同那張還完好的無(wú)損的紙條，靜靜等待著下一個(gè)來(lái)拿它的人——也是下一個(gè)繼續(xù)傳遞溫暖的人。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。理解“溫暖”的含義?！皽嘏笨梢允切稳菰~，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；“溫暖”可以是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。“溫暖”指的不是或者不僅僅是身體上感覺(jué)到的溫暖，更多的應(yīng)是心靈上感受到的溫暖?！吧磉叀睆?qiáng)調(diào)這份溫暖就在自己的身邊，自己可以是這份溫暖的直接承受者，也可以是這份溫暖的直接見(jiàn)證者。自己產(chǎn)生的溫暖的原因是寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)，自己內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)是文章需要表現(xiàn)的主旨。第二，構(gòu)思選材。文體要求寫(xiě)一篇記敘文這個(gè)題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)。那么，先要搜尋一下，在我們的生活中，有沒(méi)有讓我們感到“身邊的溫暖”的情景，這情景，是與父母在一起的一個(gè)片斷，是與老師在一起的一個(gè)片斷，還是與同學(xué)在一起的一個(gè)片斷，還是在社會(huì)上？這種溫暖是你自己感受到的愛(ài)的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的。或者你沒(méi)有溫暖，渴望溫暖？熱點(diǎn)話(huà)題有沒(méi)有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料?！吧磉叺臏嘏?，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光，它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜………“身邊的溫暖”必定是由某種真情帶來(lái)，而這種真情必定來(lái)源于某人某物。如，公交車(chē)上，自己身邊的某位乘客主動(dòng)掏出錢(qián)來(lái)替忘了帶零錢(qián)的老人買(mǎi)車(chē)票，教室里，自己座位旁邊的窗臺(tái)上一株本來(lái)已經(jīng)枯萎的小花在春天里重新煥發(fā)了生機(jī)。五、例文：杜甫影響我成長(zhǎng)回眸歷史，你是如此遙遠(yuǎn)而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦結(jié)束了你的一生，文章、詩(shī)歌卻延續(xù)著你的生命。回憶兒時(shí)，初讀罷你的《春夜喜雨》，字里行間浮現(xiàn)出一個(gè)陽(yáng)光的你，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了你對(duì)春雨的贊美，也看見(jiàn)了你對(duì)自然的熱愛(ài)。體會(huì)出你對(duì)生活的愉悅。然而人生是無(wú)情的，這黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你擁有快樂(lè)，戰(zhàn)亂不同意你似李太白般灑脫。因?yàn)闅v史選擇了你，也只有你才能用詩(shī)歌記錄下這段黑暗的歷史。你也曾擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的鴻鵠之志，但上蒼殘酷，你空有滿(mǎn)腹才華，卻未有一個(gè)實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的舞臺(tái)。當(dāng)一句“憂(yōu)端齊終難，澒洞不可掇”一次次浮現(xiàn)在我眼底，眼前仿佛出現(xiàn)了身著憂(yōu)愁編制的衣裳，愁苦覆蓋臉頰的你，你的每一個(gè)表情都充滿(mǎn)了對(duì)世道的無(wú)奈與不滿(mǎn)，每聲腳步里都透出沉重。但我明白明白你不是因?yàn)樽约菏送镜摹笨部?，人生的不順，你憂(yōu)慮的是天下的蒼生。當(dāng)國(guó)都陷落你被俘虜后，你又開(kāi)始了“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的愛(ài)國(guó)箴言，為什么你的眼中常含著淚水，因?yàn)槟銓?duì)這大唐王朝愛(ài)得深沉。但這表面無(wú)盡繁華內(nèi)里卻以千瘡百孔的的大唐廣廈，并沒(méi)有因?yàn)槟愕膼?ài)而逃脫坍塌的命運(yùn)。你這短暫的一生，卻見(jiàn)證了盛唐的繁盛與衰落。你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦難放逐，還不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被這離亂的秋風(fēng)，吹往落木瀟瀟的江畔。這世間也唯有蜀地的草堂才是你在這人間的唯一棲息地，在這你不再是詩(shī)人，只是一個(gè)丈夫，一個(gè)父親，在妻子無(wú)助的眼淚里，默默承受著幼子新亡的哀傷。一江悵惘的江水，一盞無(wú)眠的魚(yú)燈，一個(gè)憂(yōu)郁的詩(shī)人。我想起了你，你避開(kāi)了“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的喧囂，也避開(kāi)了“飄飄何所似，天地一沙鷗”的孤獨(dú)。杜甫，你是一顆星，照亮了大唐的夜。你是一幅畫(huà)，描繪出人間的疾苦。你是一面旗，引領(lǐng)者我前進(jìn)的方向。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。文題的中心語(yǔ)是“影響我成長(zhǎng)”，橫線(xiàn)上的人物要在初中課文中去尋找，如“民族魂”魯迅、“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?、女中豪杰花木蘭、民間高手賣(mài)油翁、文學(xué)巨匠列夫?托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩(shī)圣”杜甫……文中要寫(xiě)出他或她為什么影響了“我”成長(zhǎng)，在他或她的影響下，“我”有了哪些變化等。文章內(nèi)容要體現(xiàn)真善美的主題。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)記敘文。可以這樣構(gòu)思：要先告訴讀者影響你成長(zhǎng)的人是誰(shuí)；其次，要寫(xiě)清楚為什么這個(gè)人影響了你成長(zhǎng)，這個(gè)人給你帶來(lái)了哪些積極的影響。通過(guò)講人物故事，或就人物的言行品格發(fā)表看法，表現(xiàn)出人物對(duì)你成長(zhǎng)的影響的主題。例如，魯迅影響我成長(zhǎng)，魯迅先生為我們祖國(guó)的革命事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)。魯迅先生還常常關(guān)心青年、愛(ài)護(hù)青年，對(duì)青年的進(jìn)步更是無(wú)微不至的關(guān)心。他給予那些失落的青年像父愛(ài)般的慈祥，溫暖的關(guān)懷?！拔摇睍r(shí)刻把他當(dāng)成“我”的榜樣，以此督促著自我發(fā)展等等。寫(xiě)作過(guò)程中要注意詳略得當(dāng)。六、例文：風(fēng)吹麥浪時(shí)云朵奔涌著，把一縷縷七彩光線(xiàn)流泄到玉米地上。鳥(niǎo)兒低旋在上空歌唱，小麥和人們一起走進(jìn)暮色。路上灑滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)，老人的臉上盛開(kāi)著鮮花，少婦白皙的臉上有芍藥在擺動(dòng)，而孩子們的臉上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)的紅透的蘋(píng)果，惹得鳥(niǎo)兒放聲歌唱，羊群也撒了歡，全然不顧頭頂上那一記記清脆的鞭響，然而這一切都淹沒(méi)在收割機(jī)的噠噠噠的忙碌之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座的小山猶如蝸牛一般緩緩的在鄉(xiāng)間小路上移動(dòng)。拖著疲憊的身體，哼著不知名的小曲，我也踏上了回家的路，此時(shí)，才感到手在隱隱作痛，腫脹的不敢屈伸，似乎有千百只小蟲(chóng)在鉆咬我的手心，好像手心被磨裂了千百個(gè)小口。一旦，有了放松的機(jī)會(huì)，疼痛便隨之而來(lái)。拜這些小麥所賜，我的雙手已經(jīng)遍體鱗傷了，手疼了，胳膊酸了，腿麻了，腳也腫了，就連肚子都呱呱叫了。今年的小麥大豐收了，一家人都忙不過(guò)來(lái)了。麥穗直愣愣地斜插在小麥桿上，還經(jīng)常和你的腦袋過(guò)不去，一個(gè)不留神，腦袋便和麥穗撞出火花，似乎生怕豐收籃里少了它的位置。說(shuō)也奇怪，一投入到勞動(dòng)之中，雖然又已經(jīng)通身是汗，但感覺(jué)自己還有使不完的勁頭，好似暗中有神仙相助！收小麥時(shí)，大家興致勃勃，干勁沖天。裝車(chē)時(shí)，大家可是傻了眼，老天呀，這么多，什么時(shí)候裝完呀！我不禁感嘆，愁死我了！可是媽媽卻身先士卒，我哪敢落后呀？牙一咬，眼一閉，心一橫，滿(mǎn)腦子就是一個(gè)念頭：裝車(chē)！場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束，車(chē)已經(jīng)高不可攀，小麥都已經(jīng)就位，只剩車(chē)下的人兩手撐著腰，仰著頭，呵呵地笑了。風(fēng)吹麥浪時(shí)，好一個(gè)豐收的季節(jié)，好一個(gè)豐厚的收獲！【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要以“風(fēng)吹麥浪時(shí)”為題進(jìn)行創(chuàng)作。風(fēng)吹麥浪時(shí)，正是小麥豐收的季節(jié)?！坝腥苏f(shuō)，豐收的景象才是最美的風(fēng)景。風(fēng)吹麥浪時(shí)，夏收序幕徐徐拉開(kāi)，到處呈現(xiàn)出土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色，這是成熟的美好，是希望的種子……”，對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)豐收帶來(lái)歡樂(lè)，豐收意味著希望，意味生活條件的改善?？梢試@“收獲、希望”等方向立意。第二，文體與內(nèi)容。適合寫(xiě)成記敘文或是散文，學(xué)生可以寫(xiě)豐收的過(guò)程，實(shí)實(shí)在在的豐收，如人民豐產(chǎn)了；也可以寫(xiě)國(guó)家在人才、法制、綜合實(shí)力等方面的豐收，如寫(xiě)改革開(kāi)放四十年來(lái)的成就，寫(xiě)新中國(guó)成立以來(lái)的成就，可以寫(xiě)如何豐收的。如材料所示那樣“這是成熟的美好，是希望的種子”寫(xiě)對(duì)豐收的渴望，寫(xiě)豐收時(shí)的喜悅，寫(xiě)創(chuàng)造豐收的艱辛等等。寫(xiě)“豐收”，可以寫(xiě)收獲，寫(xiě)成功，不需要局限于真正意義上的“豐收”；可以寫(xiě)各種人的“豐收”；可以寫(xiě)由辛苦播種迎來(lái)豐收，來(lái)寫(xiě)自己如何面對(duì)學(xué)習(xí)等等。七、例文：母愛(ài)引領(lǐng)我成長(zhǎng)生命中，因?yàn)橛心?，充滿(mǎn)幸福；成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛心?，充滿(mǎn)甜蜜。謝謝您媽媽?zhuān)悄鸁o(wú)私的愛(ài)，引領(lǐng)我長(zhǎng)大。感謝有你，我的媽媽。每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時(shí)就能聞到菜香。和著這撲鼻而來(lái)的香味，你總是會(huì)來(lái)到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個(gè)人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，我做美夢(mèng)時(shí)，孰不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。感謝有你，我的媽媽。每當(dāng)我留戀地離開(kāi)被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間太遲，急得手忙腳亂時(shí)，你總會(huì)專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車(chē)、熄火，這時(shí)你總會(huì)緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您?？吹轿移桨蚕萝?chē)走入校門(mén)后，你才會(huì)安心地離開(kāi)。每一次我獨(dú)立乘車(chē)上學(xué)時(shí)，你也會(huì)送我到車(chē)站，直到公交車(chē)離開(kāi)你的視線(xiàn)，你才離開(kāi)。感謝有你，我的媽媽。你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時(shí)還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問(wèn)題弄清楚。有時(shí)，太難的題連你也不懂，你會(huì)通過(guò)各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，時(shí)刻激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。感謝有你，我的媽媽。你為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來(lái)到了這里。回憶兒時(shí)的我總是不爭(zhēng)氣，不懂事，時(shí)常惹你生氣。而無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點(diǎn)的傷害。親愛(ài)的媽媽?zhuān)膼?ài)在我的生命里穿梭，教會(huì)我無(wú)私和牽掛，教會(huì)我寬容和責(zé)任，教會(huì)我嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)。謝謝您，親愛(ài)的媽媽?zhuān)悄膼?ài)引領(lǐng)我成長(zhǎng)！【解析】【詳解】本題考查半命題作文寫(xiě)作。第一，審題立意。本題的關(guān)鍵詞是“引領(lǐng)”和“成長(zhǎng)”?！耙I(lǐng)”指帶動(dòng)人或事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)、發(fā)展。“成長(zhǎng)”指走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。補(bǔ)題，就是要解決“引領(lǐng)”的主語(yǔ)，可以虛指，也可以實(shí)指。根據(jù)題干提示，橫線(xiàn)要補(bǔ)充的內(nèi)容可以是一個(gè)人、一本書(shū)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也可以補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容：如一篇文、一句話(huà)、一種精神品質(zhì)、一種情感體驗(yàn)等，只要是能夠起引領(lǐng)作用的人、事、物、情皆可。如，母愛(ài)引領(lǐng)我成長(zhǎng)；夢(mèng)想引領(lǐng)我成長(zhǎng)；大自然引領(lǐng)我成長(zhǎng)；詩(shī)文引領(lǐng)我成長(zhǎng)等。作文中要體現(xiàn)怎樣“引領(lǐng)”，“引領(lǐng)”的意義，要強(qiáng)調(diào)“引領(lǐng)”的主語(yǔ)對(duì)“我”的成長(zhǎng)變化所起到的促進(jìn)作用。如，某人教會(huì)“我”堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信、寬容等；從某事、某物中感悟到一些道理等。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)作記敘文，從自己的生活、學(xué)習(xí)等經(jīng)歷中選擇自己熟悉的材料，確定寫(xiě)作對(duì)象。然后通過(guò)細(xì)膩的敘事，寫(xiě)出對(duì)“我”成長(zhǎng)的引領(lǐng)，表現(xiàn)“我”的感激之情。如，你總是害怕考試，每到考試前幾天，你吃不香、睡不著、心情苦悶、易發(fā)脾氣，母親總是想方設(shè)法變著花樣做飯，不著痕跡地轉(zhuǎn)移你的注意力，寬容你的無(wú)理取鬧，陪你到深夜……考試結(jié)束后不管你成績(jī)?nèi)绾?，母親總是以一貫之的態(tài)度幫你分析得失，指導(dǎo)你的學(xué)習(xí)，使你漸漸走出懼怕考試的陰影，甚至期待通過(guò)考試驗(yàn)證你的努力。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出母愛(ài)的寬容和智慧引領(lǐng)你從稚嫩走向成熟，寫(xiě)出你的感激之情。在寫(xiě)作方法上，注意在敘述過(guò)程中，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話(huà)等描寫(xiě)，突出“引領(lǐng)”，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫(xiě)法上，學(xué)會(huì)使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，會(huì)突出作文主題，給讀者帶來(lái)親切的感受。八、例文：我的星期天在別人眼里，星期天是愉快的，可以做自己喜歡的事：可是在我的眼里，星期天似乎是一場(chǎng)災(zāi)難，似乎已經(jīng)不屬于我了。星期五晚上，媽媽多我說(shuō)：“本周老師有事情，補(bǔ)習(xí)課取消了。”“哈哈，那我可以……”“快要考試了，你快寫(xiě)作業(yè)吧！寫(xiě)完作業(yè)再睡覺(jué)，這周我給你安排了別的內(nèi)容?！蔽业脑?huà)還沒(méi)說(shuō)完，媽媽的一席話(huà)像一根針?biāo)频脑蛭业男睦?，令我十分難過(guò)，但“母命難違”呀！我只好不情愿的翻開(kāi)作業(yè)本，寫(xiě)了起來(lái)，好不容易寫(xiě)完星期天的作業(yè)。一看表“叔叔”已經(jīng)走完一天了，我迷迷糊糊的走到自己的房間，倒頭就睡。第二天6點(diǎn)，當(dāng)我還在夢(mèng)里徘徊的時(shí)候，“叮鈴鈴……”可惡的鬧鐘又響了。我只好起床，吃完早飯。當(dāng)我還想睡回籠覺(jué)時(shí)，爸爸發(fā)話(huà)了：“快要考試了，你的弱項(xiàng)是數(shù)學(xué)。我給你買(mǎi)了一本《奧林匹克數(shù)學(xué)》，你把它做完吧！”雖然我很不情愿，但是也沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)槲抑?，爸爸是為我好。我看了一下?shù)學(xué)習(xí)題，每一道習(xí)題似乎都是一座不可逾越的高峰。我抓腮撓耳，腦子都轉(zhuǎn)成了陀螺，寫(xiě)一道題，再寫(xiě)一道題……要知道，這些題80%是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目啊。下午，我本以為可痛痛快快的玩一下了?？墒?，爸爸的話(huà)徹底令我絕望了：“把你原來(lái)寫(xiě)的《游河曲》修改下來(lái)然后再重新抄在紙上，這樣才可以提高作文水平。”聽(tīng)了這席話(huà)，我垂頭喪氣，唉！要知道，這篇作文我足足寫(xiě)了三張半信紙，700多字。我先是修改了一遍，又抄在信紙上，花了我一個(gè)下午的時(shí)間。爸爸媽媽?zhuān)也辉缸鲴R戲團(tuán)里的猴子，任人調(diào)遣。請(qǐng)讓我做在天空中翱翔的鷹，自由自在地去搏擊那萬(wàn)里長(zhǎng)空！爸爸媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候我才能有屬于自己的星期天呢？【解析】【詳解】本題考查命題作文。審題。這是一篇記事類(lèi)的記敘文，題目限定了事情發(fā)生的時(shí)間是在某個(gè)星期天，這一點(diǎn)一定不要出錯(cuò)。如果不是星期天發(fā)生的事，你覺(jué)得特別想寫(xiě)，特別值得你寫(xiě)，那你就必須把它發(fā)生的時(shí)間“移”到某個(gè)星期天。但還必須考慮到有沒(méi)有發(fā)生的可能。比如星期一-到星期五學(xué)校上課，學(xué)校里發(fā)生的事就不能“移”到星期天發(fā)生。構(gòu)思。如何構(gòu)思呢？導(dǎo)語(yǔ)中有提示，星期天是怎樣度過(guò)的，和誰(shuí)一起度過(guò)的，發(fā)生了哪些讓你印象深刻，或高興、或難過(guò)、或幸福、或興奮、或有意義的事情，當(dāng)時(shí)的心情怎么樣，有什么樣的感悟等，通過(guò)具體的事例表達(dá)真情實(shí)感。如何把內(nèi)容寫(xiě)的有條理？可以按照事情發(fā)展的順序，交代清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。如何把內(nèi)容寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)呢？這就要需要用到我們的描寫(xiě)方法，比如正面描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，具體哪種描寫(xiě)手法根據(jù)自己的需要）和側(cè)面描寫(xiě)（通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘蛘攮h(huán)境的描寫(xiě)），通過(guò)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、突出人物的形象，引起讀者的情感共鳴。九、例文：陪我走過(guò)童年的那個(gè)人他陪我走過(guò)獨(dú)一無(wú)二的童年，陪我越過(guò)歲月的小溪，帶我游山玩水，將最美好的東西都給了我。但是，我卻從未想過(guò)，原來(lái)他也會(huì)老去……一個(gè)再?gòu)?qiáng)大健壯的人，終究躲不過(guò)歲月的沖刷。原來(lái)人在時(shí)間面前，是那么的不堪一擊。秋，如約而至，風(fēng)兒覆地卷起楓葉，滿(mǎn)天飛著一抹紅。他再次攜我來(lái)到公園，逛了一天的我早就乏了。他習(xí)慣性地抱起我，熟練地將我背在肩上。但是還沒(méi)有一分鐘的時(shí)間，他又重新將我放在地上，對(duì)我溫柔地笑了笑，然后說(shuō)：“傻孩子，又重了。”因?yàn)槲液馨木壒?，所以他半蹲著身子，和我解釋著，我也傻傻地信了。在不?jīng)意間，我卻看到了他臉上的皺紋……臉上的溝溝壑壑又深了許多啊。當(dāng)時(shí)懵懵懂懂，卻只知道，爸爸好像變丑了。還有一次，是在那個(gè)晚上。他在我的床邊給我講著童話(huà)，快要入睡時(shí)，我卻聽(tīng)到了一陣強(qiáng)烈的咳嗽聲。他左手拍打著胸前，欲要緩解咳嗽，卻絲毫不起作用，過(guò)了好一會(huì)兒才緩了許多。就著燈光，我看到了他蒼白的臉，我的心又緊了幾分。過(guò)了幾天，我在衛(wèi)生間里打掃衛(wèi)生時(shí)，看到了他的擦頭巾，湊近一看，竟看到了幾縷白發(fā)……才明白了當(dāng)時(shí)他把我從肩上放下來(lái)的原因，才知道了他強(qiáng)烈咳嗽，臉色蒼白的原因……原來(lái)……在時(shí)光里，他老了呀。還記得幾年前，他還是那個(gè)挺脫的青年。將我背在肩上，輕松的奔跑。可是如今，卻是那樣吃力。他陪我走過(guò)了童年，卻也躲不過(guò)歲月的洗禮，我真不愿他老去，歲月，請(qǐng)你溫柔一點(diǎn)待他。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。要求以“陪我走過(guò)的那個(gè)人”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。根據(jù)材料“從小到大，總有些人悄悄陪伴在我們身邊，或?yàn)槲覀兯蛠?lái)溫暖、關(guān)懷，或給予我們批評(píng)、指導(dǎo)……”可知，這里的“陪我走過(guò)的那個(gè)人”可以指給自己帶來(lái)溫暖、關(guān)懷、指導(dǎo)、批評(píng)的人，橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)風(fēng)雨、挫折、坎坷、泥濘、低估等詞，也可以寫(xiě)填寫(xiě)童年、少年等詞，著重?cái)⑹瞿且粋€(gè)人是如何陪伴自己，給自己帶來(lái)了什么。二、選材構(gòu)思。可以寫(xiě)“陪我走過(guò)風(fēng)雨的人”，寫(xiě)自己在人生的低谷，自己的好朋友始終陪伴在自己的身邊，給自己安慰和鼓勵(lì)，表達(dá)對(duì)好朋友的感激之情；可以寫(xiě)“陪我走過(guò)童年的人”，寫(xiě)自己的父親，如何在“我”的童年時(shí)期給自己帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)幸福，表達(dá)對(duì)父親的深厚愛(ài)意……在作文的寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。十、例文：從那件事中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己我的嗓音很特別，既不是那種娃娃音，也沒(méi)有女生嗓音的甜美溫柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔細(xì)分辨，說(shuō)不定還真以為我是男生。我意識(shí)到了這個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題：我和別人不一樣。我開(kāi)始恐慌，總是擔(dān)心別人譏笑我的聲音與眾不同。集體朗誦時(shí)男女是分開(kāi)的，那時(shí)我的聲音就與大家的格格不入，我害怕看見(jiàn)別人異樣的目光。可我真的很喜歡朗誦，也真的很想朗誦。于是，放學(xué)回家后我自己在空蕩蕩的房間里朗誦，一直朗誦到喉嚨都沙啞了……我一直在練習(xí)、練習(xí)，仿佛一只沖向獵物的鷹，準(zhǔn)備一舉將獵物俘獲。蒼天不負(fù)有心人，英語(yǔ)老師要組織一場(chǎng)朗誦比賽，我的心開(kāi)始狠狠撞擊胸膛，終于大膽地舉手報(bào)名。我的手心冒了汗，偷瞄著坐在兩邊的人，以最快的速度領(lǐng)取了報(bào)名表。太好了，我終于等到可以展示自我的機(jī)會(huì)，終于可以朗誦了，只是我粗重的嗓音真的可以展現(xiàn)精彩的表演嗎？比賽那天，我在心中一遍又一遍默念著熟悉得不能再熟悉的演講詞。前面選手的朗誦很精彩，這下我更加緊張了。我捫心自問(wèn)：我可以做到嗎？此時(shí)，主持人報(bào)出我的名字。那一刻，我告訴自己：我能做到。于是鼓起勇氣，走上舞臺(tái)。聚光燈照在頭頂上，我又有一種前所未有的擔(dān)心，可心里的聲音告訴我：沒(méi)事的，像平常一樣把演講詞背出來(lái)，做不一樣的自己……宣布獲獎(jiǎng)名單那天，我睜大眼睛，坐得無(wú)比端正。三、二、一等獎(jiǎng)都頒發(fā)完了，可還是沒(méi)有我的名字，我內(nèi)心的希望漸漸變成了絕望。“獲得特等獎(jiǎng)的是楊子婧同學(xué)！”我竟然是特等獎(jiǎng)，是唯一入圍的特等獎(jiǎng)！老師微笑著望著我，眼神里是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣慰。世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的。從那件事中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己。生活終將令你發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，而這個(gè)不一樣的自己一樣可以創(chuàng)造出屬于自己的燦爛人生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意?！鞍l(fā)現(xiàn)”的意思是第一次看到或知道；“不一樣”的理解可以有以下三種：一是有特別的意義；二是人物的身份、處境、遭遇或生存狀態(tài)與其所為、所屬有一定的差距或反差，給人的感覺(jué)非同一般；三是與社會(huì)的主流思潮、生活方式等不相同；“自己”限定了本文的寫(xiě)作對(duì)象?！安灰粯印币馕吨斜容^，因?yàn)橹挥斜容^才能發(fā)現(xiàn)事物的“相同”和“不同”。比較的過(guò)程其實(shí)也是發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物的“不一樣”，并進(jìn)而思考這種發(fā)現(xiàn)的意義?！皬哪羌轮小币馕吨ㄟ^(guò)一件事發(fā)現(xiàn)了成熟、自信幣一樣的自己。適合寫(xiě)成記敘文。2.選材構(gòu)思。我們可以在發(fā)現(xiàn)中感悟哲理、啟迪人生，也可以思考如何才能從看似一樣的庸常生活中發(fā)現(xiàn)“不同”，當(dāng)然也可以通過(guò)記敘描寫(xiě)來(lái)探討“不一樣”存在的價(jià)值和意義。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)選材，看著小時(shí)候的照片，“我”發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；上了初中，自己有一段時(shí)間沉迷于游戲，青春歲月黯淡無(wú)光，而自己渾然不覺(jué)；假期里被父親帶到工地同他一起勞動(dòng)，看到了父親的艱辛，從而認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤，改變了過(guò)往的做法，讓自己積極樂(lè)觀的去綻放自己的青春，從而發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己。本文適合寫(xiě)記敘文或記敘性散文，主體部分寫(xiě)人記事，圍繞“不一樣”展開(kāi)故事情節(jié)，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)主旨。最后一段收束全文，可用議論或抒情的表達(dá)方式，并再次點(diǎn)題，形成首尾呼應(yīng)。除了應(yīng)用首尾呼應(yīng)等常規(guī)手法以外，還需要用到對(duì)比的手法，通過(guò)某種對(duì)比，突出題目中的“不一樣”。十一、例文：有一種聲音牽動(dòng)我心靈每當(dāng)打開(kāi)書(shū)頁(yè)，裊裊的墨香氤氳襲來(lái)。透過(guò)歷史的風(fēng)塵，總有一種聲音牽動(dòng)我的心靈。我喜歡文學(xué)，我的文章經(jīng)常被當(dāng)作范文朗讀。漸漸地，我期待有朝一日自己的文章能變成鉛字。于是，我開(kāi)始投稿，把滿(mǎn)滿(mǎn)的希望也一并投了進(jìn)去。等待的日子是那樣漫長(zhǎng)，都過(guò)去一年了。我沮喪極了。一天，老師帶我們賞析李白的《行路難·其一》。了解了背景后，在老師朗讀時(shí)高低起伏的情感變化中，我心潮澎湃，仿佛看到李白踏著歷史的煙塵瀟灑地向我走來(lái)，他高聲吟詠：“行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！备呖旱穆曇衾?，我讀懂了不甘消沉、繼續(xù)追求的堅(jiān)定信心，讀懂了擺脫彷徨苦悶、唱出對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的最強(qiáng)音。一剎那，我的世界猶如漫漫黑夜劃過(guò)一道閃電，變得亮堂堂的。三個(gè)月后，我意外收到了《全國(guó)優(yōu)秀作文選》寄來(lái)的樣刊和稿費(fèi)。努力終于有了回報(bào)。我沉醉在爸媽的喜悅、鄰里的夸贊和老師的表?yè)P(yáng)里，我甚至覺(jué)得自己像明星一樣耀眼?？墒?，同學(xué)們的一些話(huà)，卻讓我的心情跌到谷底。“瞧她那副得意樣?！薄鞍l(fā)表的文章不是她寫(xiě)的，是她媽媽寫(xiě)的?！泵鎸?duì)他們的質(zhì)疑與誤解，我郁郁寡歡，那可是我努力的結(jié)果啊！我跟媽媽說(shuō)起心中的塊壘。媽媽沒(méi)說(shuō)什么，只是把一本書(shū)交給我，叫我看看蘇軾的“烏臺(tái)詩(shī)案”和《定風(fēng)波》。蘇軾雖然在政治上失意，但他寄情山水，抒發(fā)人生感悟?！爸裾让⑿p勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”蘇軾的豁達(dá)與樂(lè)觀，深深打動(dòng)了我：人生路上難免有風(fēng)雨,但不足縈懷，不妨以曠達(dá)超逸的胸襟面對(duì)人生坎坷與挫折。窗外，月亮輕快地在云間穿梭，星星歡快地眨巴著眼睛，一切都美好如初。我終于釋?xiě)蚜恕Ｎ逸p輕合上書(shū)頁(yè)。透過(guò)歷史的風(fēng)塵，有一種聲音牽動(dòng)我心靈，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。作文題目是“有一種聲音牽動(dòng)我的心靈”，里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“聲音”和“心靈”，題目可以理解為：一個(gè)聲音給“我”留下深刻印象。這樣理解，可能更容易構(gòu)思成文。題目中的“聲音”可是寫(xiě)實(shí)，比如可寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂(lè)聲等帶來(lái)的審美感受；也可以是虛指，比如將藝術(shù)作品（一幅畫(huà)、一首詩(shī)等）中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。本文適合寫(xiě)記敘文，重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“聲音”和“心靈”，所以對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。第二，立意。寫(xiě)作此題，具體立意角度可從以下入手：（一）天籟之聲牽動(dòng)我心靈。燕子呢喃、筆鋒嗡嗡、小草發(fā)芽，這是春之聲，它告訴我們：要珍惜一年中最美好的時(shí)光，珍惜人生最美好的季節(jié)；黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲，讓人感受到拼搏的壯美。（二）父母之聲牽動(dòng)我心靈。父母的叮嚀聲綿延著厚重如山的關(guān)懷；父母的激勵(lì)聲，引領(lǐng)我把握好人生的方向；父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息地進(jìn)取。（三）校園之聲牽動(dòng)我心靈。老師神采飛揚(yáng)的講解聲，班主任循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，同桌之間的討論聲、鼓勵(lì)聲……立足于師生情、同學(xué)之間深厚的友誼，描寫(xiě)自己對(duì)老師、同學(xué)的深深懷念。（四）自然之聲很心酸，牽動(dòng)我心靈。不知何時(shí)，“沙塵暴”呼嘯而來(lái)，人們避之不及；不知何故，網(wǎng)絡(luò)上一時(shí)謠言遍布；不知為何，黑熊在呻吟，長(zhǎng)江鱘在哀鳴，屠刀下的狗狗在痛叫……我們要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。（五）消失之聲牽動(dòng)我心靈，要留住。曾經(jīng)這里蛙聲一片，曾經(jīng)這里雞鳴狗吠，曾經(jīng)這里馬嘶牛哞，曾經(jīng)這里村頭集市的吆喝聲……童年熟悉的鄉(xiāng)音，如今漸行漸遠(yuǎn)，留在心田的是珍惜與回憶。此文適合寫(xiě)散文（包括記敘文），可以敘述自己聆聽(tīng)某種聲音的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫(xiě)這種聲音，然后寫(xiě)出聆聽(tīng)之后自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，也可以邊敘述描寫(xiě)邊抒情，感情要真實(shí)。第三，選材。我們可把自己最熟悉的聲音作為選材：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音等。校園的聲音里，可選擇寫(xiě)老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神；也可選擇老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。家庭的聲音里，父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息；父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情；父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。自然界的聲音晨，雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想；黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。十二、例文：送你一朵感恩花成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛心?，充滿(mǎn)甜蜜；生命中有你，充滿(mǎn)幸福。送你一朵感恩花，媽媽?zhuān)兄x你，給予我生命；感謝你，給予我愛(ài)。感謝有你，我的媽媽?zhuān)刻烨宄?，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時(shí)就能聞到菜香。和著這撲鼻而來(lái)的香味，你總是會(huì)來(lái)到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個(gè)人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢(mèng)時(shí)，疏不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。感謝有你，我的媽媽?zhuān)慨?dāng)我留戀地離開(kāi)被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間太遲，急得手忙腳亂時(shí)，你總會(huì)專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車(chē)、熄火，這時(shí)你總會(huì)緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是你?？吹轿移桨蚕萝?chē)走入校門(mén)后，你才會(huì)安心地離開(kāi)。每一次我獨(dú)立乘車(chē)上學(xué)時(shí)，你也會(huì)送我到車(chē)站，直到公交車(chē)離開(kāi)你的視線(xiàn)，你才離開(kāi)。感謝有你，我的媽媽?zhuān)悴活櫣ぷ饕惶旌蟮钠＞耄刻熳屑?xì)地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時(shí)還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問(wèn)題弄清楚。有時(shí)，太難的題連你也不懂，你會(huì)通過(guò)各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，時(shí)刻激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。感謝有你，我的媽媽?zhuān)銥榱俗屛矣懈玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來(lái)到了廈門(mén)?；貞泝簳r(shí)的我總是不爭(zhēng)氣，不懂事，時(shí)常惹你生氣。而無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點(diǎn)的傷害。你的愛(ài)在我的生命里穿梭，源源不斷。親愛(ài)媽媽?zhuān)乙兄x你的太多太多！我要感恩你，我想報(bào)答你，但我還小，我知道我要用我最誠(chéng)實(shí)的心，好好學(xué)做人；用最赤誠(chéng)的心，認(rèn)真學(xué)做事；用最快樂(lè)的心，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你。有朝一日，我長(zhǎng)大了你年邁了，我會(huì)陪你身邊，就像你照顧我一樣來(lái)回報(bào)你！送你一朵感恩花，感謝你！我的媽媽?zhuān)砷L(zhǎng)路上有你真好！【解析】【詳解】本題考查半命題作文。1.審題立意，以“送你一朵___花”為題，寫(xiě)一篇文章。題目橫線(xiàn)可以填“紅”“美麗的”“快樂(lè)的”“自信的”“樂(lè)觀的”……一切表示積極向上的精神的詞語(yǔ)都符合要求?！耙欢浠ā痹谏钪锌梢杂髦溉饲榈拿篮?，比如他人的關(guān)心、問(wèn)候等；也可以指某種“行善”的舉動(dòng)?！八湍阋欢鋉__花”就是要善于發(fā)現(xiàn)生活中普通人的閃光點(diǎn)，并用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的敬愛(ài)、贊賞或者關(guān)心、愛(ài)護(hù)之意等。寫(xiě)作時(shí)要注意寫(xiě)作對(duì)象的確定，重點(diǎn)突出“花”的實(shí)際意義。“你”可以是個(gè)特定的人，“送你一朵花”，可以是對(duì)某人的鼓勵(lì)，也可以是對(duì)某人的感恩……“你”也可以是某個(gè)群體，“送你一朵花”，可以是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷、幫助，也可以是讓內(nèi)心布滿(mǎn)陰霾的人群的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光的行動(dòng)等。2.選材構(gòu)思。根據(jù)我們填入的詞語(yǔ)我們可以進(jìn)行選材。比如，如果是“感恩花”，那就可以選取父母或者是師友對(duì)自己的關(guān)心，從而表達(dá)自己對(duì)于他們的感恩；如果是“自信花”的話(huà)，這個(gè)題目中的“你”，也可以是我們自己，就是敘述自己重獲信心的故事，鼓勵(lì)自己要積極努力；如果是“樂(lè)觀花”，那么也是可以寫(xiě)自己的朋友遇到了什么挫折，自己覺(jué)得現(xiàn)在了情緒里，所以需要我們幫助，我們就可以勸導(dǎo)他應(yīng)該樂(lè)觀的面對(duì)，挫折和困難，只是暫時(shí)的，因?yàn)槿松€有很多路可以走，不一定就是陷入在這個(gè)挫折之中。最后，根據(jù)以上兩點(diǎn)內(nèi)容，能夠完成寫(xiě)作。十三、例文：家的味道一縷陽(yáng)光，照亮了你前進(jìn)的方向；家是一個(gè)港灣，等待著你回來(lái)?？浚患腋悄闳松械囊揽?，酸甜苦辣，才是家的味道。一碗白米飯，幾盤(pán)小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌邊，與家人一起津津樂(lè)道。也許飯菜并沒(méi)有餐廳酒店的那般美味精致；也許碗筷也沒(méi)有飯館旅店的那樣精致光滑，但是當(dāng)你用起那無(wú)比熟悉的餐具，吃起那年復(fù)一年、日復(fù)一日的普通食物，你會(huì)感覺(jué)到一種特殊的溫暖。這種溫暖潤(rùn)澤了你的心靈，洗凈了你身上一天的塵土，仿佛還有陣陣清風(fēng)吹在了你的心間，令你癡迷。家里的瓜籽，是一種令人留戀的小食。坐在沙發(fā)上，看著電視，母親這時(shí)便會(huì)拿出一袋瓜籽，緊接著便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的聲音，從那灰黑的外殼中露出來(lái)的是飽滿(mǎn)而金黃的果仁。父母親總是嗑，但他們嗑出來(lái)的瓜籽仁都要一顆不剩地塞在了我的手中，吃著香氣四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。就連家中的爭(zhēng)吵，也會(huì)有再熟悉不過(guò)的味道。母親與父親爭(zhēng)執(zhí)的是父親不太主動(dòng)做家務(wù)，母親與我爭(zhēng)執(zhí)的是我缺乏主動(dòng)性，而我與妹妹爭(zhēng)執(zhí)的往往是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在爭(zhēng)吵之后，總會(huì)有那么一段時(shí)間兩人不說(shuō)話(huà)，但不久還是免不了有個(gè)人主動(dòng)要求和好，另一個(gè)人也早想和好，兩人便又重歸于好了！我坐在椅子上，一邊喝著湯一邊看著父母忙碌的身影，心里的疲憊一掃而空。嗯，沒(méi)錯(cuò)了，這就是家的味道。家，是我們避風(fēng)港灣，是我們休息的地方，有家人的地方便是家，我永遠(yuǎn)也忘不了那份獨(dú)屬于家的味道，就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一種滋味，但在這濃郁的家的氣息中，包含著家中每個(gè)人的愛(ài)，讓這個(gè)家庭充滿(mǎn)著的，是愛(ài)的味道！【解析】【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。首先理解“味道”?！拔兜馈钡暮x有不少：可以是我們平時(shí)口中嘗到的酸、甜、苦，咸，可以是鼻中聞到的沁人心脾的清香；更可以是生活經(jīng)歷給我們帶來(lái)的傷痛、成功、后悔等心靈的滋味?！拔兜馈北玖x是“滋味”，比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長(zhǎng)歷程中，一些人和事所給你的真切題深刻，難忘的體驗(yàn)和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的認(rèn)識(shí)和收獲若就其味道寫(xiě)味道，必然顯得淺薄。如能扣住“味道”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。作文時(shí)，可將味道具體化，如：離別的味道，傷心的味道，成功的味道，失敗的味道，自然的味道，媽媽的味道，佳作的味道，生活的味道，歷史的味道……二、選材構(gòu)思。根據(jù)味道的兩種理解，可以寫(xiě)母愛(ài)的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、讀書(shū)的味道、歷史的味道、自然的味道、離別的味道，眼淚的味道、成功的味道、失敗的味道……選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)生活中的人、事、物即可。例如，我們可以以“幸福的味道”，來(lái)構(gòu)思行文。抓住“幸福”這個(gè)中心，去寫(xiě)自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充滿(mǎn)“愛(ài)”的味道，我們?cè)谕饷嫒淌芰孙L(fēng)吹雨打，回到家中，一杯熱茶，一頓熱飯，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)讓人感到溫馨，感到溫暖，這就是幸福的味道，這個(gè)題目主要表現(xiàn)一種“幸?！钡母杏X(jué)。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，問(wèn)問(wèn)自己：真正的幸福是什么?從這個(gè)意義上說(shuō)，這篇作文實(shí)際上又是對(duì)幸福觀的考查。本題要求寫(xiě)成記敘文，選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)“味道”的體驗(yàn)和感悟，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的感染力。十四、例文：慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你說(shuō)起燈，有的人喜歡彩燈，有的人喜歡走馬燈，還有的喜歡燈籠。而我卻對(duì)路燈，情有獨(dú)鐘。夜晚，當(dāng)你漫步在繁華的街道時(shí)，你是否看見(jiàn)有干萬(wàn)盞路燈在默默地散發(fā)著光，指示著車(chē)輛行駛，當(dāng)你看見(jiàn)了這一幕時(shí)，你可知道這路燈，背后的故事？或者苦惱，或者艱辛呢？對(duì)的，它在無(wú)私地奉獻(xiàn)。它默默地照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人們能欣賞這美麗的夜景，使車(chē)輛安全行駛。正是如此，路燈為