2025版高考生物一輪總復(fù)習(xí)教師用書選擇性必修2第9單元生物與環(huán)境第3講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

第3講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)考情研讀·備考定位課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1.闡明生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等生物因素以及陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素組成，各組分緊密聯(lián)系使生態(tài)系統(tǒng)成為具有一定結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體。2．討論某一生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系在一起形成復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。3．分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)、能量在生物群落中單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減的規(guī)律。4．舉例說明利用物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律，人們能夠更加科學(xué)、有效地利用生態(tài)系統(tǒng)中的資源。5．解釋生態(tài)金字塔表征了食物網(wǎng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間在個(gè)體數(shù)量、生物量和能量方面的關(guān)系。6．闡明某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷地富集的現(xiàn)象。1.分析生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及能量流動(dòng)的過程，建立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。(生命觀念)2．構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關(guān)系模型、能量流動(dòng)過程圖解，培養(yǎng)運(yùn)用模型分析問題的能力和邏輯思維能力。(科學(xué)思維)3．通過總結(jié)能量流動(dòng)的實(shí)踐意義，學(xué)以致用、關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)。(社會(huì)責(zé)任)考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)必備知識(shí)·夯實(shí)基礎(chǔ)知|識(shí)|鞏|固1．生態(tài)系統(tǒng)的范圍(1)概念：在一定空間內(nèi)，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。(2)空間范圍：有大有小，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。(3)結(jié)構(gòu)：由組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))構(gòu)成。(4)功能：進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞。2．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分①非生物的物質(zhì)和能量：光、熱、水、空氣、無(wú)機(jī)鹽等。②生物群落(2)食物鏈和食物網(wǎng)①食物鏈②食物網(wǎng)思|維|辨|析易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)“大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”，泥巴中的藻類屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(√)(2)土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者。(√)(3)土壤中的硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者。(×)(4)生產(chǎn)者、分解者是聯(lián)系非生物的物質(zhì)和能量與生物群落的橋梁，其中生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。(√)(5)食物網(wǎng)中兩種生物間只能有一種種間關(guān)系。(×)(6)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越大。(×)(7)食物鏈縱橫交錯(cuò)形成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系就是食物網(wǎng)。食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量。(×)延|伸|探|究1．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者的作用是能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用(答兩點(diǎn))。2．“稻—鴨共作模式”即使不額外施用化肥，也能保證水稻的正常生長(zhǎng)，可能的原因是鴨產(chǎn)生的糞便被水稻田中的分解者分解，使植物吸收利用的無(wú)機(jī)鹽增多。3．表中統(tǒng)計(jì)了某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各相關(guān)物種之間食物的比例關(guān)系，嘗試?yán)L出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。食物捕食者植物植食性鳥兔子老鼠蟲青蛙蛇鷹植食性鳥○100%兔子○100%老鼠○100%蟲○100%青蛙○100%蛇○50%○50%鷹○10%○30%○40%○20%提示：剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破重|難|精|講1．辨析生態(tài)系統(tǒng)成分認(rèn)識(shí)的誤區(qū)三類“不一定”①生產(chǎn)者不一定是植物(如藍(lán)細(xì)菌、硝化細(xì)菌等是原核生物)，植物不一定是生產(chǎn)者(如菟絲子營(yíng)寄生生活，屬于消費(fèi)者)②消費(fèi)者不一定是動(dòng)物(如營(yíng)寄生生活的細(xì)菌、植物等)，動(dòng)物不一定是消費(fèi)者(如禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動(dòng)植物殘?bào)w或動(dòng)物排遺物為食的腐生動(dòng)物屬于分解者)③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等動(dòng)物)，微生物不一定是分解者(如硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，寄生細(xì)菌屬于消費(fèi)者)兩類“一定”①生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物，自養(yǎng)型生物一定是生產(chǎn)者②營(yíng)腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是營(yíng)腐生生活的生物2.構(gòu)建食物鏈的一般方法(1)根據(jù)種群數(shù)量變化曲線圖構(gòu)建(2)根據(jù)各類信息書寫食物鏈的方法①根據(jù)能量或者有機(jī)物的含量“由多到少”書寫食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)ABCD能量(有機(jī)物)15.9870.71.9141.0食物鏈為：B→D→A→C。②根據(jù)重金屬、DDT等濃度“由少到多”構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))生物體ABCDE有機(jī)汞濃度(mg·L－1)0.0570.51680.39據(jù)表中有機(jī)汞濃度的大小可判斷食物鏈(網(wǎng))如圖：③根據(jù)數(shù)據(jù)的各種變式模型書寫食物鏈圖1和圖2都是以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中有機(jī)物的多少為依據(jù)，圖1中的食物鏈?zhǔn)潜住摇?；圖2中的食物鏈?zhǔn)潜　住遥粓D3表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解，D是生產(chǎn)者，A是消費(fèi)者，B是分解者，C是非生物環(huán)境，其中的食物鏈?zhǔn)荄→A。(3)根據(jù)提供的捕食方面的信息構(gòu)建①信息：古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲6種動(dòng)物，它們之間的關(guān)系是草蛉、七星瓢蟲捕食紅蜘蛛、蚜蟲；紅蜘蛛、蚜蟲以植物的各器官為食物；麻雀、花喜鵲以紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉為食。②依據(jù)捕食關(guān)系直接繪圖如下：精|準(zhǔn)|命|題考向一結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)組成成分的判斷分析，考查生命觀念例1有關(guān)下圖的敘述錯(cuò)誤的是(C)A．若該圖表示一個(gè)群落，則丁為分解者B．若甲為生產(chǎn)者，則甲一定是自養(yǎng)型生物C．若該圖表示食物網(wǎng)，則該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈D．若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分，則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭，并可確定甲是生產(chǎn)者解析：群落包括一定區(qū)域內(nèi)的所有生物種群，若題圖表示群落，甲、乙、丙均指向丁，說明丁是分解者，A正確；生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，B正確；若該圖表示食物網(wǎng)，則該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，分別是甲→丁、甲→乙→丁、甲→乙→丙→丁、甲→丙→丁，C錯(cuò)誤；若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分，則丁是非生物的物質(zhì)和能量，應(yīng)加上由丁到甲的箭頭，并可確定甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，D正確。生態(tài)系統(tǒng)中各成分的判斷〔變式訓(xùn)練1〕下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(C)A．所有的生產(chǎn)者和消費(fèi)者都是真核生物，所有的分解者都是微生物B．所有的生產(chǎn)者都是通過光合作用制造有機(jī)物的C．有的分解者是原核生物，有的分解者是真核生物D．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只能是生產(chǎn)者或分解者解析：藍(lán)細(xì)菌和化能合成細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，寄生細(xì)菌屬于消費(fèi)者，它們都是原核生物，部分動(dòng)物如蚯蚓和蜣螂等營(yíng)腐生生活，是分解者，但不屬于微生物，A、D錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，是通過化能合成作用制造有機(jī)物的，B錯(cuò)誤?？枷蚨Y(jié)合食物鏈和食物網(wǎng)的分析，考查科學(xué)思維能力例2(2022·廣東卷)圖示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中字母表示不同的生物，箭頭表示能量流動(dòng)的方向。下列歸類正確的是(C)A．a(chǎn)、c是生產(chǎn)者 B.b、e是肉食動(dòng)物C．c、f是雜食動(dòng)物 D.d、f是植食動(dòng)物解析：a在食物鏈的起點(diǎn)，是生產(chǎn)者，c能捕食b等，屬于消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；b在食物鏈的起點(diǎn)，是生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；c和f都能捕食生產(chǎn)者a、b，也都能捕食消費(fèi)者e，所以c和f屬于雜食動(dòng)物，C正確；d是植食動(dòng)物，但由C選項(xiàng)解析可知，f屬于雜食動(dòng)物，D錯(cuò)誤。〔變式訓(xùn)練2〕如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系。圖中各種生物均生活在退潮后暴露出的巖石上，其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著于巖石表面，海星、石鱉和石槭則在巖石表面來回爬動(dòng)找尋食物。圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%)。以下分析錯(cuò)誤的是(C)A．此食物網(wǎng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有海星、荔枝螺、?？鸅．既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的種類是海星和荔枝螺C．當(dāng)除去全部海星一年后，石鱉、石槭數(shù)量增加D．當(dāng)除去全部海星一年后，藤壺成為優(yōu)勢(shì)種，進(jìn)而導(dǎo)致石鱉、石槭數(shù)量減少解析：圖中次級(jí)消費(fèi)者，即處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有海星、荔枝螺、海葵，A正確；圖中海星