遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

2023～2024學(xué)年度（上）期中質(zhì)量檢測九年級語文試卷考試時間150分鐘試卷滿分120分考生注意：請在答題卡各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無效。一、積累與運用（滿分23分）1.選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（）A.廣袤mào箴言zhēn制裁cái鄭重其是shìB.風(fēng)騷sāo宿營shù瞥見piē李代桃僵dàiC.褻瀆dú旁騖wù搖曳yè富麗堂皇huángD.祭祀sì贓物zāng恪守kè言不及意yì【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.鄭重其是——鄭重其事；B.宿營shù——sù；D.言不及意——言不及義；故選C。2.選出依次填入下面一段文字中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ╅_學(xué)在即，各種校外培訓(xùn)機構(gòu)又在城市大大小小的中小學(xué)及幼兒園門前上演“招生秀”。這些培訓(xùn)機構(gòu)______，______培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量與廣大學(xué)子的切身利益______，______規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)______了。A.魚目混珠因為息息相關(guān)所以眾望所歸B.魚龍混雜因為息息相關(guān)所以刻不容緩C.魚龍混雜只要休戚與共就要眾望所歸D.魚目混珠假如休戚與共那么刻不容緩【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語運用。第一空。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。本空形容校外培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊，因此用“魚龍混雜”。第二空與第四空所領(lǐng)起的句子是因果關(guān)系，因此用“因為”“所以”恰當(dāng)。第三空。息息相關(guān)：形容彼此關(guān)系非常密切。休戚與共：有幸福共同享受，有禍患共同抵擋，形容關(guān)系緊密，利害相同。本空形容培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量與廣大學(xué)子的利益密切相關(guān)，因此用“息息相關(guān)”恰當(dāng)。第四空?？滩蝗菥彛簳r間一點都不容許耽擱，形容形勢緊迫，必須立即行動。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項工作。本處形容規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)有緊迫性，因此用“刻不容緩”恰當(dāng)。故選B。3.選出下面語段語法知識和病句有誤的一項（）生命不是賽跑，而是旅行，是對遠(yuǎn)方的無限向往與追求。①習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略了內(nèi)心最真實的感動。在追尋夢想的同時，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。②只要學(xué)會享受寂寞，才能寧靜致遠(yuǎn)。A.“生命”“最”“一處”分別是名詞、副詞、數(shù)量詞。B.“真實的感動”“追尋夢想”是偏正短語。C.畫線①句的主干是“我們忽略風(fēng)景”。D.畫線②句關(guān)聯(lián)詞錯誤，應(yīng)把“只要”改為“只有”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。B.有誤，“追尋夢想”是動賓短語；故選B。4.選出下列文學(xué)常識的表述有誤的一項（）A.劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家，有“詩豪”之稱，我們還學(xué)過他的《陋室銘》。B.《岳陽樓記》作者是范仲淹，字文正，謚號希文，北宋政治家、文學(xué)家。C.《水調(diào)歌頭》作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋代文學(xué)家，水調(diào)歌頭，詞牌名。D.《醉翁亭記》作者是歐陽修，字永叔，自號醉翁，“唐宋八大家”之一?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.有誤，范仲淹，字希文，謚號文正；故選B。5.閱讀下面古詩詞，完成題目。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。擬行路難（其四）鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。對上面兩首古詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.李白的《行路難（一）》，以“金樽清酒”“玉盤珍羞”開篇，似乎在寫歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個表現(xiàn)，顯示了感情波濤的強烈沖擊。B.鮑照的《擬行路難（其四）》，以“瀉水”比興，流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人。C.從思想內(nèi)容來看，兩首詩都是寫懷才不遇、悲憤不平的感情，且都是借助于“行路難”這一特定的含義，來暗指宦途的艱難。D.從情感抒發(fā)來看，兩首詩都寫得語氣暢通，氣勢連貫，給人酣暢淋漓之感。在寫沉郁之后，兩首詩都表現(xiàn)出昂揚向上的積極態(tài)度，顯示出樂觀豁達(dá)的情懷。【答案】D【解析】【詳解】D.李白的《行路難》中，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！本湟猓合嘈懦孙L(fēng)破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！表現(xiàn)了作者準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和昂揚向上的積極態(tài)度。鮑照的《擬行路難?其四》末句“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”句意：人心又不是木頭、石頭，怎么會沒有感情？聲將發(fā)又止，徘徊不前，我不敢再說什么了。表達(dá)了詩人在忍氣吞聲和無可奈何之下的濃郁之后，心情依然憤激，沒有顯露出樂觀豁達(dá)的情懷。因此本項中“在寫沉郁之后，兩首詩都表現(xiàn)出昂揚向上的積極態(tài)度，顯示出樂觀豁達(dá)的情懷”說法錯誤；故選D。名著閱讀（2分）6.填空?！恶橊勏樽印分校瑒⑺臓敳唤oA一分一毫，A租了兩間房子，與B成了親?；楹螅邒尣蛔孊拉車，讓他放高利貸。B為人直誠，認(rèn)為太危險，堅持出去拉車。小說中A的名字是______，B的名字是______?！敬鸢浮竣?虎妞②.祥子【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記?！恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。根據(jù)文段中“劉四爺不給A一分一毫，A租了兩間房子，與B成了親?；楹?，A不讓B拉車”可知，A指的是虎妞，B指的是祥子?；㈡な擒噺S主劉四的女兒，三十七八歲，她是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，長得虎頭虎腦，外表丑陋，虎妞對于祥子，她是百分之一百的愛護，并運用各種機會來促成自己和祥子的婚姻，為了愛情她在父親的生日宴上和父親（劉四爺）鬧翻了臉。為了得到祥子，她以懷孕為由騙取了與祥子的婚姻，但她根本就瞧不起車夫這個行當(dāng)，也不甘心“作一輩子車夫的老婆”，懷孕的時候因為不愛活動、好吃懶做，結(jié)果導(dǎo)致胎兒過大，在某天夜里十二點難產(chǎn)致死。祥子來自農(nóng)村，憨厚能干、堅韌好強、以勞動為榮、本分、不愿過茍且偷生的生活、好勝、要強、淳樸善良，體面的。在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者，但在經(jīng)歷了第一輛被搶走，第二輛買車的錢被敲詐走，第三輛車為埋葬虎妞賣掉的三落后，他開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作，被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”；最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個有夢想、勤勞樸實、好強的人變成了好吃懶做、貪小便宜、不愿出力的行尸走肉。語言綜合運用（2分）7.下列是一網(wǎng)友為“雜交水稻之父”袁隆平先生所寫的對聯(lián)，但順序已被打亂，請你根據(jù)對聯(lián)知識，將它們重新組合成一副完整的對聯(lián)。四海種子香入夢稻花重如山一枚上聯(lián)：___________________

下聯(lián)：_____________________【答案】①.四海稻花香入夢②.一枚種子重如山【解析】【分析】【詳解】本題考查對聯(lián)的擬寫。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)?！八暮！迸c“稻花”組成的偏正短語和“一枚”與“種子”組成的偏正短語相對；“稻花”常用“香”來形容其長勢旺，生長的好；故而“四海稻花香入夢”與“一枚種子重如山”組成一幅對聯(lián)；“夢”讀音為“mèng”，為四聲，為“仄聲”；“山”讀音為“shān”，為一聲，為平聲；根據(jù)“仄起平收”的原則，可知“四海稻花香入夢”應(yīng)為上聯(lián)，“一枚種子重如山”為下聯(lián)。8.古詩文默寫。（1）懷舊空吟聞笛賦，______。（2）轉(zhuǎn)朱閣，______，照無眠。（3）______，錦鱗游泳。（4）余拏一小舟，______，獨往湖心亭看雪。（5）野芳發(fā)而幽香，______。（6）《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中借明月來表達(dá)對人生美好祝愿的句子是：______，______?！敬鸢浮竣?到鄉(xiāng)翻似爛柯人②.低綺戶③.沙鷗翔集④.擁毳衣爐火⑤.佳木秀而繁陰⑥.但愿人長久⑦.千里共嬋娟【解析】【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“綺、翔、毳、繁陰、嬋娟”等字詞容易寫錯。二、閱讀（滿分47分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】范文正公①，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負(fù)郭②常稔之田③千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟群族之人?！豕达@貴也，嘗有志于是④矣，而力未逮⑤者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿⑥，后世子孫修其業(yè)⑦，承其志，如公之存也。公雖位充⑧祿厚，而貧終其身。歿之日身無以為斂⑨子無以為喪。惟以施貧活族之義，遺其子而已。……公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后世必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺其世云?！咀ⅰ竣俜段恼悍吨傺汀＂谪?fù)郭：靠近城郭。③常稔之田：常熟之田、良田。④是：指“養(yǎng)濟群族之人”。⑤逮：及。⑥歿：死。⑦修其業(yè)：指主持義田之事。修，遵循。⑧充：本義是實，滿，充足。這里引申為“高”的意思。⑨斂：為死者易衣為小斂，死者入棺為大斂。斂，與“殮”同。9.選出下列加點詞的意義和用法相同的一項（）A.公雖位充祿厚雖乘奔御風(fēng)，不以疾也B.于是始有祿賜之入，而終其志便扶向路，處處志之C.予嘗求古仁人之心嘗有志于是矣D.不以物喜，不以己悲以養(yǎng)濟群族之人10.翻譯文中畫直線句子。（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2）平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。11.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）歿之日身無以為斂子無以為喪12.從甲文中我們可以讀出范仲淹______的情懷。乙文作者高度贊揚范仲淹并表明本文寫作緣由的一句是：______?！敬鸢浮?.C10.（1）在朝廷做官就為平民百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。（2）（范文正）生平樂善好施，選擇關(guān)系親近卻很貧苦、關(guān)系疏遠(yuǎn)卻很賢能的人，都接濟他們。11.歿之日/身無以為斂/子無以為喪12.①.憂國憂民②.獨高其義，因以遺其世云【解析】【9題詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體語境來理解辨析。A.連詞，雖然/連詞，即使；B.名詞，志向/動詞，做標(biāo)記；C.副詞，曾經(jīng)/副詞，曾經(jīng)；D.連詞，因/連詞，來；故選C?！?0題詳解】本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：居廟堂之高：處在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官；憂：擔(dān)憂；處江湖之遠(yuǎn)：處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。（2）重點詞：好：愛好；疏：關(guān)系疏遠(yuǎn)；咸：都?！?1題詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。句意：逝世的時候，甚至沒有錢財裝殮，子女們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。“歿之日”是狀語，“身無以為斂”“子無以為喪”句式相同，是從兩個方面來說的。故斷為：歿之日/身無以為斂/子無以為喪?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語句來分析。甲文“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”的意思是：大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。其中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。結(jié)合乙文內(nèi)容，“獨高其義，因以遺其世云”意思是：唯獨敬仰推崇他的道義，因而記敘“義田”之事以留贈世人。因此作者高度贊揚范仲淹，并表明本文寫作緣由的一句是“獨高其義，因以遺其世云”。【點睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】范文正公，蘇州人，平時樂于用錢財幫助別人，選擇那關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。當(dāng)他貴重顯達(dá)之時，購置近城保收的良田一千畝，稱作“義田”，用來養(yǎng)育救濟本家族的人們?！?dāng)初，范公還未貴重顯達(dá)時，就曾有過這種愿望，可是無力實現(xiàn)長達(dá)二十年之久。后來做了西部邊境的統(tǒng)帥，又入朝參與主持朝政，從此才開始有了俸祿賞賜的收入，而終于實現(xiàn)了自己的志愿。他去世之后，后代的子孫修明他的事業(yè)，繼承他的志向，和他在世的時候一樣。范文正公雖然身居高位、俸祿豐厚，卻一生過著貧窮的生活。逝世的時候，甚至沒有錢財裝殮，子女們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。他只是把救濟貧寒、養(yǎng)活親族的道義，留傳給子女罷了?！段恼闹伊x譽滿朝廷，業(yè)跡流布邊境，功名傳遍天下，后代一定會有史官記載的，我可以不用贅述了。唯獨敬仰推崇他的道義，因而記敘“義田”之事以留贈世人。閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧縼喼尴笏闹謮?，幾乎垂直于地面，像四根柱子。它體型龐大，雄性肩高可達(dá)3.2米，體重可達(dá)5.4噸。亞洲象有著很高的智商和獨特的思維能力，更有堪比人類的記憶力，它們能精準(zhǔn)記住大面積區(qū)域內(nèi)食物和水源的位置。亞洲象常年都在行走，在尋找食物和季節(jié)遷移時，它們都能在叢林中開辟新的“象道”，偶爾也會借用人類開辟的道路。在西雙版納，1991-1995年，有30頭亞洲象因偷獵致死。1996-2005年，亞洲象得到嚴(yán)格保護，中國境內(nèi)的大象基本擺脫了被獵殺的厄運。人象沖突的焦點，已經(jīng)從盜獵和殺戮，變成了保護與發(fā)展的矛盾。（摘編自劉東黎《觀象》）【材料二】2021年，一群來自西雙版納的野生亞洲象一路向北遷移進(jìn)入昆明。在當(dāng)?shù)卣娜嵝砸龑?dǎo)和細(xì)心呵護下，終于，它們在外“游蕩”數(shù)月后，向南跨過元江，重返家園。這群陸地“巨無霸”的大膽行為吸引了全世界的目光。有日本媒體專門做了一期節(jié)目，詳細(xì)介紹這次長達(dá)數(shù)百公里的“奇幻旅行”，稱“中國政府對遷移中大象的呵護令人印象深刻”。而網(wǎng)友則表示：“逛吃逛吃，一路溜達(dá)，大象之旅詮釋了什么叫共建地球生命共同體?！憋@然，“野象北移”事件已經(jīng)成為一個縮影，見證了中國為生物多樣性保護付出的努力，也向全球展示了中國生態(tài)文明建設(shè)取得的顯著成效。近些年來，我國不斷推進(jìn)自然保護地建設(shè)，保護了重要自然生態(tài)系統(tǒng)和生物資源，在維護重要物種棲息地方面發(fā)揮了積極作用。（摘編自《生物多樣性保護：在美麗中國，看生機如此盎然》，《光明日報》2022年4月25日）【材料三】生物多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。一方面，每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個基因庫；每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。另一方面，某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。因此，保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。（摘編自《生物學(xué)》，八年級上冊，人民教育出版社）【材料四】隨著人類活動范圍的擴大和經(jīng)濟社會的發(fā)展，生物多樣性喪失已經(jīng)成為全球性挑戰(zhàn)。中國在生物多樣性保護中體現(xiàn)的中國智慧，為全球生物多樣性保護做出了巨大貢獻(xiàn)。中國傳統(tǒng)思想重視“天人合一”，人與自然和諧相處的理念在客觀上使生態(tài)環(huán)境得到了良好保護。進(jìn)入現(xiàn)代社會之后，中國更以文明自覺的態(tài)度重視生態(tài)環(huán)境，保護生物多樣性。面對龐大的人口規(guī)模和艱巨而迫切的經(jīng)濟社會發(fā)展任務(wù)，中國始終堅持在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展的理念。在具體實踐中，中國將生物多樣性保護上升為國家戰(zhàn)略，把生物多樣性保護納入各地區(qū)、各領(lǐng)域中長期規(guī)劃，從法律、技術(shù)、人才等層面不斷提升生物多樣性治理能力。中國在生物多樣性保護方面取得了豐碩成果。目前，中國已經(jīng)成為世界上生物多樣性最豐富的國家之一。中國已記錄陸生脊椎動物2900多種，占全球種類總數(shù)的10%以上；高等植物3.6萬余種，數(shù)量居全球第三。（摘編自《保護生物多樣性的中國智慧》，《光明日報》2021年10月10日）13.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.亞洲象在尋找食物和季節(jié)遷移的時候，往往借用人類在叢林中開辟的道路作為“象道”。B.2021年，來自西雙版納的野生亞洲象的“奇幻旅行”，長達(dá)數(shù)百公里，歷時數(shù)月，引人注目。C.基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，這三者之間的關(guān)系非常密切。D.生物多樣性喪失與人類活動范圍的擴大、經(jīng)濟社會的發(fā)展有關(guān)，它已經(jīng)成為全球性挑戰(zhàn)。14.材料一第一段畫線句使用了哪些說明方法？有什么表達(dá)效果？【答案】13.A14.打比方，列數(shù)字。生動形象地說明了亞洲象四肢粗壯，以及具體準(zhǔn)確地說明了亞洲象體形龐大?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對材料的理解和判斷。A.有誤，材料一的第①段“亞洲象常年都在行走，在尋找食物和季節(jié)遷移時，它們都能在叢林中開辟新的‘象道’，偶爾也會借用人類開辟的道路”可知是“偶爾也會借用人類開辟的道路”，不是“往往借用人類在叢林中開辟的道路作為‘象道’”；故選A?！?4題詳解】本題考查說明方法及其作用。從畫線句中的“3.2米、5.4噸”可知，運用了列數(shù)字的說明方法，列舉雄性肩高、體重的數(shù)據(jù)，具體有力地說明了亞洲象體型龐大的特點，增強說服力。從畫線句“亞洲象四肢粗壯，幾乎垂直于地面，像四根柱子”可知，這是運用了打比方的說明方法，將亞洲象粗壯的四肢比作四根柱子，生動形象地說明了亞洲象四肢粗壯的特點，使說明內(nèi)容形象生動，更加通俗易懂。閱讀下面選文，完成下面小題。懸崖邊的樹林清玄①我讀初中的時候，成績不好。由于對課外書及美術(shù)的熱愛，我的初中生活一直過得迷迷糊糊，好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了。②就在初三剛開始不久，父親把我叫去，說：“像你這樣的成績，我的臉都被你丟盡了。我看你初中畢業(yè)不要去高雄參加聯(lián)考了，你去臺南考。”我當(dāng)場怔在那里，因為在我居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所有的孩子都是參加高雄聯(lián)考，去臺南考試，無異就是放逐，連在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的旗美高中也不能考了。不知道哪里來的勇氣，我自己一個人跑到臺南去考高中，放榜的時候發(fā)現(xiàn)考上了一個從未聽說過的高中——私立瀛海高中。③瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學(xué)校，每一年級只有三個班，整個高中加起來只有三百多人。學(xué)校在高鹽分地帶，幾乎可以用“寸草不生”來形容。土地因為鹽分過高，一片灰白色。學(xué)校獨立于郊野，四面都是蔗田和稻田。記得入學(xué)注冊時是爸爸陪我去的，他看到那么簡陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚，非常驚訝地問我：“你怎么會考上這種學(xué)校？”④由于學(xué)生很少，大部分的學(xué)生都住校，我也開始了離家的生活。住在學(xué)校時認(rèn)識了許多死黨，加上無人管教，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時間都用來讀課外書、畫畫和寫文章。每到假日，我就跑到臺南市去看電影、逛書店。我的高中生活大致是快樂的，除了功課以外。學(xué)校的功課日漸令我厭煩，赤字一天一天增加，到高一結(jié)束時，有一大半的功課都是補考才通過的。這時，我暗暗地準(zhǔn)備輟學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)，當(dāng)我把這想法告訴爸爸時，他氣得好幾天不和我說話。有一天，他終于開口了：“你再讀一學(xué)期，真的不行，再轉(zhuǎn)回來吧！”⑤升入高二，我們換了導(dǎo)師，是一位七十歲的老頭，聽說是北京大學(xué)畢業(yè)的，退休后轉(zhuǎn)到這里任教。他就是后來徹底改造我的王雨蒼老師。⑥開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報紙上的文章我看過，寫得真不錯?！边@是第一位確定那些文章是我寫的老師，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，他從事教育快五十年了，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，不只是因為興趣，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時候，王老師摟著我的肩膀說：“你有什么想法，隨時可以來找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地對待，?dāng)場就紅了眼睛。⑦接下來就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺南市中學(xué)作文比賽的第一名。這使我加強了對自己的信心，也更堅定了日后的寫作之路。不管寫作文還是周記，或是發(fā)表在報上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間?？释蔀樽骷业膲粝?，在我的高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂。王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向。在我高中畢業(yè)的時候，我不再對前途畏懼了，雖然大學(xué)的考試一直不順利，但是我知道，我的寫作不會再被動搖了。⑧一直到現(xiàn)在，我只要想起中學(xué)生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會在眼前浮現(xiàn)，想到他最常對我說的：“你一定會成功的，不要自暴自棄呀！”我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學(xué)生。⑨現(xiàn)在時空遙隔了，老師的魂魄已遠(yuǎn)，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的大樹。（選自《林清玄散文精選》，有改動）15.根據(jù)選文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。（1）初三時成績不好，在父親的干預(yù)下考取了從未聽說過的私立高中。（2）______________（3）_____________16.品析選文第②段加點詞的表達(dá)效果。我當(dāng)場怔在那里，因為在我居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所有的孩子都是參加高雄聯(lián)考，去臺南考試，無異就是放逐，連在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的旗美高中也不能考了。17.請從描寫的角度賞析第⑥段畫線句子。王老師摟著我的肩膀說：“你有什么想法，隨時可以來找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄呀！?8.選文以“懸崖邊樹”為題有什么妙處？19.選文中的王雨蒼老師是一個怎樣的人？20.分析選文結(jié)尾段的作用?！敬鸢浮?5.①.高一時厭煩功課，想要轉(zhuǎn)學(xué)或輟學(xué)②.高二時在王老師的鼓勵下用心寫作并堅定了寫作之路16.“怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，生動形象地寫出了“我”聽到父親的話后的意外和難以置信。17.運用動作、語言描寫，生動形象地寫出了王老師對“我”的關(guān)切和鼓勵，表現(xiàn)了王老師和藹可親、關(guān)愛學(xué)生的特點。18.含蓄地交代了文章主要人物——王老師；運用比喻，題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣，暗示了文章主旨：表達(dá)了“我”對王老師的感激和贊美之情。19.王老師是一個熱愛教育事業(yè)，注重發(fā)現(xiàn)人才，教學(xué)水平高，文學(xué)功底深厚，有教育智慧，和藹可親，關(guān)愛學(xué)生的人。20.總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。點明中心，表達(dá)了“我”對王老師的感激、贊美和懷念之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理與概括?！俺跞龝r成績不好，在父親的干預(yù)下考取了從未聽說過的私立高中”對應(yīng)第①②段。第一空。結(jié)合第④段“住在學(xué)校時認(rèn)識了許多死黨，加上無人管教，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時間都用來讀課外書、畫畫和寫文章”“到高一結(jié)束時，有一大半的功課都是補考才通過的。這時，我暗暗地準(zhǔn)備輟學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)”，可概括為：高一時厭煩功課，想要轉(zhuǎn)學(xué)或輟學(xué)。第二空。結(jié)合第⑤段“升入高二，我們換了導(dǎo)師”、第⑦段“由于王老師的鼓勵，我把大部分心力用在寫作上”，可概括為：高二時在王老師的鼓勵下用心寫作并堅定了寫作之路。【16題詳解】本題考查賞析詞語。這個句子在第②段，是“我”聽到父親讓“我”去臺南參加聯(lián)考時的反應(yīng)?！拔耶?dāng)場怔在那里”，“怔”是神態(tài)描寫，形容人發(fā)愣、發(fā)呆的樣子。結(jié)合“因為在我居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所有的孩子都是參加高雄聯(lián)考，去臺南考試，無異就是放逐，連在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的旗美高中也不能考了”可知，“我”聽到父親讓“我”去臺南參加聯(lián)考時，感到非常吃驚，覺得難以置信，因此震驚得說不出話而“怔”在那里?！?7題詳解】本題考查對文章重點語句的賞析。根據(jù)“王老師摟著我的肩膀”可以判斷此處使用動作描寫，根據(jù)“你有什么想法，隨時可以來找老師談?wù)?，林清玄，你不要自暴自棄呀！”可以判斷此處使用語言描寫；運用動作和語言描寫，可以生動形象地突出人物性格，此處王老師“摟著我的肩膀”，可見王老師的親切，拉進(jìn)了“我”與他的距離；其語言上強調(diào)“我”不要自暴自棄，是對“我”及時的關(guān)注和鼓勵，表現(xiàn)了王老師的和藹可親和對學(xué)生的關(guān)愛?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題的賞析。結(jié)合選文第⑧段“但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學(xué)生”可知，標(biāo)題“懸崖邊的樹”以比喻的方法揭示了本文的主要人物王老師?！皯已逻叺臉洹边\用比喻的修辭手法，將王老師比作為懸崖邊的樹，形象寫出王老師能阻擋像作者一樣容易在學(xué)習(xí)和人生之路上失足的孩子們，深化文章主旨，表達(dá)出對王老師無私偉大教育精神的贊美。同時標(biāo)題新穎獨特，能起到激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣的作用?！?9題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第⑥段“開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：‘你在報紙上的文章我看過，寫得真不錯’”等內(nèi)容可知，王老師像親人一樣關(guān)心“我”，邀“我”到他家包餃子，吃餃子，由此可見王老師和藹可親，關(guān)愛學(xué)生；結(jié)合第⑥段“王老師告訴我，他從事教育工作快五十年了，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，不只是因為興趣，也是為了尋找滄海遺珠”、⑦段“不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間”等內(nèi)容可知，王老師熱愛教育事業(yè)，退而不休，教學(xué)水平很高，工作深入細(xì)致，認(rèn)真指導(dǎo)我的作文、周記、文章；結(jié)合第⑦段“在我高中畢業(yè)的時候，我不再對前途畏懼了，雖然大學(xué)的考試一直不順利，但是我知道，我的寫作不會再被動搖了”可得：王老師指導(dǎo)“我”發(fā)展寫作這一特長，肯定發(fā)掘我的特長并指導(dǎo)鼓勵我，由此可見王老師是一個懂得教育智慧、善于發(fā)現(xiàn)人才的人?！?0題詳解】本題考查分析段落作用。結(jié)尾段“現(xiàn)在時空遙隔了，老師的魂魄已遠(yuǎn)，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的大樹”總結(jié)了全文。“最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的大樹”照應(yīng)了標(biāo)題“懸崖邊的樹”，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。雖然老師已逝，但他對“我”的影響是永遠(yuǎn)的。結(jié)合第⑧段中“一直到現(xiàn)在，我只要想起中學(xué)生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會在眼前浮現(xiàn)”可知，結(jié)尾的聯(lián)想，表達(dá)了“我”對王老師的感激、贊美和懷念之情。閱讀下面選文，完成下面小題。要善于“折疊”自己①把51張白紙重疊一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結(jié)果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為“走‘之’字路”。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小的代價換取最大的勝利。那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的速成，不僅難以到達(dá)成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣折疊蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進(jìn)。③“折疊”是生動的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復(fù)、機械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼·羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲時就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥摹短m亭集序》被公認(rèn)為“天下第一行書”，就是因為其中充滿變化，所有重復(fù)的字都做了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅持不作尋常重復(fù)，進(jìn)行生動重復(fù)，方能書寫出彩華章。④______。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼·特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事。”⑤“折疊”是“折磨”的疊加。有人提出“過坎理論”，就是要過關(guān)卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難鑄就，成長多為浴火重生。走不出自己的“舒適區(qū)”，往往就是倒退的開始。其實，成長就是與自我搏斗、與自我較量的過程。多挑戰(zhàn)“不可能”才有可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。21.選文的中心論點是什么？22.簡要分析選文第③段的論證思路。23.選文第②段運用了哪些論證方法？有什么作用？24.根據(jù)上下文，在第④段橫線上填寫合適的內(nèi)容。25.聯(lián)系實際生活，談?wù)勀阕x了選文后如何把握好“折疊”的學(xué)問，成就精彩的人生?！敬鸢浮?1.把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。22.首先提出“‘折疊’是生動的重復(fù)”這一觀點，接著以老驢拉磨為例和引用法國作家羅曼·羅蘭的話，論述了“簡單的重復(fù)不能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”，再列舉《蘭亭序》的事例，強調(diào)重復(fù)中要有變化、創(chuàng)新，最后再次強調(diào)觀點：“進(jìn)行生動的重復(fù)，方能書寫出彩華章?！?3.舉例論證、比喻論證，列舉毛澤東四渡赤水的戰(zhàn)例，并將“折疊”比作蜿蜒的河流，具體、生動地論證了本段的觀點“‘折疊’是智慧的迂回”。進(jìn)而論證了中心論點。24.折疊是耐心的堅持25.示例：①人生并非一帆風(fēng)順，若處在困境時應(yīng)該勇于“折疊”自己。②面對困難時不能消極等待、逃避，而是要積極主動地去想辦法解決問題。③在經(jīng)歷入生的“折疊”時，要有智慧，有耐心、有創(chuàng)造，有提升，成就精彩人生?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查議論文論點。論點是表達(dá)觀點的陳述句。一般位于文章題目、開頭、結(jié)尾部分，可以結(jié)合文章中關(guān)鍵詞句來概括。本文開頭從折疊紙張的事例引出話題“折疊”，然后從四個方面具體論證，最后強化觀點，得出中心論點：把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。可見，文章結(jié)尾是本文的中心論點：把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生?！?2題詳解】本題考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。根據(jù)第③段“‘折疊’是生動的重復(fù)”可知，本段開頭首先提出分論點“‘折疊’是生動的重復(fù)”，接著根據(jù)第③段“老驢拉磨般的簡單重復(fù)、機械重復(fù)，結(jié)局多是‘原地轉(zhuǎn)圈’‘濤聲依舊’”和“法國作家羅曼·羅蘭曾說：‘大部分人在二三十歲時就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！笨芍?，接著運用舉例論證和引用論證，舉了老驢拉磨的例子，以及法國作家羅曼·羅蘭的話，論證了“簡單的重復(fù)不能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”的觀點，再根據(jù)“書圣王羲之的《蘭亭集序》被公認(rèn)為‘天下第一行書’，就是因為其中充滿變化，所有重復(fù)的字都做了不同形態(tài)的處理”可知，又運用了舉例論證，舉出了王羲之的《蘭亭序》中的重復(fù)中有變化和創(chuàng)新，才成就了天下第一行書，最后總結(jié)觀點，“堅持不作尋常重復(fù)，進(jìn)行生動重復(fù)，方能書寫出彩華章”。結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密充分?！?3題詳解】本題考查論證方法。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作用。根據(jù)第②段“毛澤東軍事生涯中的‘得意之筆’四渡赤水”和“紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例”可知，有人物毛澤東，有事件四渡赤水，故可判斷是舉例論證。舉出了毛澤東運用聲東擊西的方法，四渡赤水，穿插迂回，走“之”字路，從而突破了敵人包圍圈的事例，生動具體的證明了分論點“折疊”是智慧的迂回，親切有趣；再結(jié)合第②段“那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的速成，不僅難以到達(dá)成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣折疊蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進(jìn)”可知，將“折疊”比作成蜿蜒的河流，可知采用了比喻論證，論證了本段的觀點“‘折疊’是智慧的迂回”，進(jìn)而也論證了本文的中心觀點“把握好‘折疊’的學(xué)問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生”。【24題詳解】本題考查分論點的補充。②、③、⑤段的首句句式相似，都是分論點，由此可知，第四段的首句是分論點，句式是：“折疊”是……結(jié)合第④段“世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力”“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事”等句可提煉關(guān)鍵詞：耐心，堅持。故可補充段首句：“折疊”是耐心的堅持。【25題詳解】本題考查看法啟示，開放性試題，言之有理即可。示例：“折疊”是人生必然的過程。我會以豁達(dá)的態(tài)度，頑強的毅力去面對人生的各種“折疊”；用睿智的大腦適時用好“折疊”，讓“折疊”成為自己成長的積累，成長的基石，成功的助推器。三、寫作（滿分50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。26.題目：青春是美好的，青春是絢麗多彩的，青春是大得多滋多味的，青春是最寶貴的……請以“銘記青春的模樣”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項要求，評分時可獎勵2分）（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料【答案】例文：銘記青春的模樣青，即生生不息、銳意萌發(fā)的顏色；春，即四季之源、展招力量的符號。青春的摸樣，便是銳意拼搏、多彩多元與有包秉天下的氣魄的你我。青春的姿態(tài)是拼搏。偉人曾說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”青春，便是可以心無旁騖地追求自己一生事業(yè)的最佳時機。很多人小時候暢談自已長大后的夢想，然而大部分只是“嘴上談?wù)劇倍桓吨T行動。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想碩果的季候，我們不能只是夸夸其談，卻是行動上的矮子?？鬃诱J(rèn)為“君子敏于事而慎于言”即是。與其磨破嘴皮，不如用實際去證明自己。80后星空攝影師葉梓頤，從小就有飛上虛空的夢幻，她在成長過程中不斷探尋并學(xué)習(xí)相關(guān)知識，用十年時間去澆灌自己的星空之夢，終于成為星空攝影師，拍下屬于自己的那顆“夜室中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏進(jìn)取。青春的整體是多元。不知何時起就有了“學(xué)生綜評系統(tǒng)”，它宣示著“博時代”的到來。同樣，自2020屆高考便有了“六選三”的全新改策，以往的理科生與文科生從此便不再有了鮮明界線。青春，本就應(yīng)發(fā)現(xiàn)世界、發(fā)現(xiàn)多樣的自我，沒有誰是簡單的平面，人人都是立體而飽滿的綜合體。我們在年少之時就應(yīng)吸納無限知識，這些營養(yǎng)便會輔以我們更加多彩的青春?！对娫~大會》第四季總冠軍陳更，表面看來是“詩詞才女”，但她的真實身份實為北大理工科研究生，這種看似矛盾的現(xiàn)象實為統(tǒng)一。我們在生活中的所學(xué)并非為某一事專門服務(wù)，而真正的博學(xué)才可達(dá)到融會貫通。殊不知生物學(xué)家達(dá)爾文酷愛美術(shù)，而物理怪杰愛因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我們，應(yīng)像那黑洞一樣，在世界認(rèn)清我們的真面目前不斷吸納能量與知識、認(rèn)識全新的自我，之后便可讓世界為我們綻放出的多彩絢爛的光華所點染。青春的胸懷是包秉天下。人們常說“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”，說得便是不要學(xué)成書呆子。青春不止于你的成績與學(xué)習(xí)，更在乎培養(yǎng)完善的人格與關(guān)懷天下、勇挑大任的品格。我們青年的模樣，應(yīng)用熾熱關(guān)懷的眼神去包秉天下，更應(yīng)懷有赤誠的濟天下之心去運用頭腦中的知識。青春是箭，風(fēng)雨兼程地射向遠(yuǎn)方的青云之志；青春是畫，濃墨重彩地鋪陳多樣的恣意年華；青春是火，熊熊燃燒著點亮廣闊的世界之光。青春的模樣，便是這奮斗路上不斷拼搏、不斷飽滿、不斷拓荒的你我。【解析】【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。以“銘記青春的模樣”為題寫作?！般懹洝币馑际巧钌畹赜浽谛睦铩！扒啻骸敝盖嗌倌陼r期?！扒啻旱哪印笔桥ι线M(jìn)，樂于助人，甚至是弘揚傳統(tǒng)文化，德智體美勞全面發(fā)展等等。但更應(yīng)該走出小我，看到自身與社會環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系，勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注時代主旋律。以夢為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，是青春最好的樣子?！般懹浨啻旱哪印斌w現(xiàn)著學(xué)生對當(dāng)代青少年觀的獨立思考?！安攀恰币馕吨幸粋€對立面，什么不是青年應(yīng)有的模樣呢？需要學(xué)生對當(dāng)下生活、社會中的現(xiàn)象有深入思考，暗含思辨。故本文的立意應(yīng)該是積極向上的，學(xué)生通過自身的觀察，發(fā)現(xiàn)并傳遞社會的正能量。二、選材構(gòu)思。文體自選適合寫記敘文或議論文。如果是記敘文，要觀察身邊人物，聚焦凡人小事，或者捕捉細(xì)小情節(jié)，以描寫代替記敘，這樣文章才會生動形象。比如自己曾經(jīng)在失敗面前不失望，繼續(xù)整頓心情重新出發(fā)：自己在考試或者比賽前夕，拼命努力，自信地站在舞臺上；他人在學(xué)習(xí)上或者生活上和自己互幫互助，這樣話，自己感受到青春還應(yīng)該是互相扶持的樣子。如果寫議論文，“銘記青春的模樣”，一般應(yīng)指年輕人專有的。如：充滿激情、敢于拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)等，寫“樂于助人”就不太典型。什么才是青春的模樣，最好在開頭就要點明。最好50個內(nèi)就要出現(xiàn)本文要寫的核心人物和核心事件。接下去再展開論述，充分有力就是最好的。選自己擅長的，打動人心即可。27.題目：生活需要在奮斗中實現(xiàn)理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解，生活需要在關(guān)愛中增進(jìn)感情……生活是一幅畫，有五彩繽紛的色彩，生活是一首歌，有高亢低沉的旋律。請以“生活需要______”為題目，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于60