2024年山東省泰安市新泰市中考三?；瘜W(xué)試題

九年級第三次模擬考試化學(xué)試題滿分100分，考試時間60分鐘可能用到的相對原子質(zhì)量:H:1C:12N:14O:16Na:23Cl:35.5Fe:56Zn:65第Ⅰ卷(選擇題共40分)一、選擇題(本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意。)1.2023年11月，國務(wù)院印發(fā)了《空氣質(zhì)量持續(xù)改善行動計劃》，計劃強調(diào)“協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長，以改善空氣質(zhì)量為核心?！毕铝凶龇ú环线@一計劃的是A.工地配套防塵措施B.推進農(nóng)村墾荒伐木C.新增及更新新能源公交車D.改進燃煤方式，減少SO?和粉塵排放2.中華文明源遠流長，史書記載中蘊含著豐富的化學(xué)知識。下列記載中不涉及化學(xué)變化的是A.《本草綱目》中記載“冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣”B.《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“地氣(水蒸氣)上為云，天氣下為雨”C.《淮南萬畢術(shù)》中記載“曾青得鐵則化為銅”D.《抱樸子》中記載“丹砂(HgS)燒之成水銀，積變又還成丹砂”3.下列實驗基本操作正確的是4.物質(zhì)是由分子、原子或離子構(gòu)成的，下列物質(zhì)構(gòu)成與構(gòu)成氨氣(NH?)的微粒種類相同的是A.金剛石B.汞C.水D.硫酸銅5.含義豐富的化學(xué)符號是獨特的化學(xué)語言。下列名稱、符號和意義均正確的有①干冰:CO?②氧氣:2O③三個鐵離子:3Fe2?④純堿:Na?CO?⑤鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖：⑥銅離子：CuO九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第1頁共10頁⑦表示的元素相對原子質(zhì)量為4.003A.①②④B.③④⑦C.①④⑦D.⑤⑥⑦6.宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A水通電生成氫氣和氧氣化學(xué)變化中，分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子B吸煙除了影響自身健康，也使周圍人被動吸煙分子在不斷運動C水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同構(gòu)成的分子不同D生活中用煮沸的方法將硬水軟化除盡水中鈣、鎂離子7.實驗室將一定質(zhì)量的粗鹽提純并配制20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液，下列有關(guān)說法錯誤的是A.“粗鹽提純”蒸發(fā)操作中應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌B.“粗鹽提純”蒸發(fā)結(jié)晶時大量晶體析出就停止加熱C.量取水時仰視讀數(shù)，所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于10%D.配制好的溶液裝入試劑瓶時有液體濺出，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變8.“碳循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“水循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。已知圖1反應(yīng)條件為常溫，圖2反應(yīng)是植物的光合作用，下列說法正確的是A.變化觀：“水循環(huán)”主要是由于水分子的運動引起的，屬于化學(xué)變化B.守恒觀：圖一中X和圖二中Y為同種物質(zhì)C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定D.微粒觀：綠色植物光合作用會使自然界中的氧原子總數(shù)增加9.我國科學(xué)家實現(xiàn)了從二氧化碳到葡萄糖和油脂的人工合成，合成過程中的一個反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是A.甲和丙屬于有機物B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C.參加反應(yīng)的甲與生成的丙的質(zhì)量之比為14：15D.參加反應(yīng)的乙和生成丁的分子個數(shù)之比為1：1九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第2頁共10頁10.化學(xué)是認識、改造和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué)。從海水中提取鎂、制“堿”，都體現(xiàn)了人類改造物質(zhì)的智慧。結(jié)合下列流程圖(部分操作和條件已略去)，下列說法錯誤的是A.步驟Ⅰ加入三種溶液的順序可以是：過量的NaOH溶液、過量的BaCl?溶液、過量的Na?CO?溶液B.步驟Ⅳ、Ⅴ的轉(zhuǎn)化過程，其目的是富集、提純MgCl?C.步驟Ⅱ中吸氨的目的是使溶液顯堿性，更易吸收二氧化碳D.上述流程圖中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)11.某化學(xué)反應(yīng)在密閉容器中進行，各物質(zhì)的分子數(shù)目、質(zhì)量隨時間變化情況如圖1和圖2所示。下列說法錯誤的是A.Z是該反應(yīng)的生成物B.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為3:14C.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D.Y與Z的相對分子質(zhì)量之比為28:1712.下列推理正確的是A.氫氧化鈉溶液能使酚酞溶液變紅，則堿一定能使酚酞溶液變紅B.同種元素質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素C.活潑金屬與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬D.復(fù)分解反應(yīng)中元素的化合價都不變，則元素化合價不變的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)13.如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是A.t?℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等B.要使c物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，可采用降溫的方法C.將150ga物質(zhì)的飽和溶液從t?℃降溫至t?℃,可析出30ga物質(zhì)D.將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t?℃降溫至t?℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為b>a=c九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第3頁共10頁14.下列實驗操作中不能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ˋ除去CO氣體中的CO?通入足量的氫氧化鈉溶液并用濃H?SO?干燥B鑒別NaOH、NaCl、NH?NO?三種固體分別加水溶解，測溫度C鑒別氯化鐵、氫氧化鈣、硝酸鈉三種溶液只用組內(nèi)試劑即可鑒別D除去CaCl?溶液中混有的少量稀鹽酸加入過量的Na?CO?溶液，過濾15.化學(xué)實驗室要從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離某貴重金屬。流程如圖所示，(未做特別說明的“固體”，可能為純凈物或混合物，X在化合物中為+2價)下列說法錯誤的是A.反應(yīng)①和反應(yīng)②中產(chǎn)生的氣體都是氫氣B.四種金屬的活動性由強到弱的順序是Z1>X>Cu>AgC.濾液A中共含有2種溶質(zhì)D.固體丙中一定含有的金屬是銀16.化學(xué)實驗的設(shè)計是化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一，下列實驗設(shè)計不合理的是止水夾0?①干燥的②潮濕的通鐵絲普通鐵絲干燥劑③潮濕的(CaO)純鐵絲A.探究可燃物燃燒的條件，粗略測定空氣中氧氣的含量B.探究鐵絲銹蝕的條件，且與鐵絲純度的關(guān)系C.探究CO?能溶于水,且能和NaOH溶液反應(yīng)D.探究鐵、銅、銀金屬活動性強弱17.下列圖像分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中合理的是A.向一定量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈣溶液B.向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中逐滴滴加鹽酸C.向質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)都相同的鹽酸中分別加入鋅和鐵D.水在通電的條件下分解18.某混合氣體中可能含有H?、H?O,CO、CO?,學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第4頁共10頁行檢驗(實驗開始前先向裝置內(nèi)通一段時間混合氣體)，反應(yīng)一段時間后(假設(shè)每步反應(yīng)均完全)，觀察到A、D裝置中白色粉末均變藍(已知：無水硫酸銅粉末遇水變藍)，B、E裝置中澄清石灰水變渾濁。下列說法中錯誤的是A.裝置B和E中澄清石灰水的作用不相同B.E裝置后缺少尾氣處理裝置C.該混合氣體中一定含有H?O,可能含有H?D.C裝置內(nèi)現(xiàn)象為粉末由紅色變成黑色19.有一包固體粉末可能由NaOH、KNO?、CaCO?、Na?SO?、CuCl?、BaCl?中的一種或幾種組成，為了分析其成分進行如下實驗：①將此固體投入到足量水中，充分攪拌，靜置，有不溶物，上層清液呈無色；②向所得混合物中加入過量的稀硝酸，剛開始無現(xiàn)象，一段時間后沉淀部分消失有氣泡產(chǎn)生。下列有關(guān)說法正確的是A.沉淀一定是CaCO、BaSO?B.上述上層清液中一定含有的離子是K?、Na?、NO??、Cl?C.該固體中一定含有NaOH、CaCO?、BaCl?、Na?SO?,可能含有CuCl?、KNO?D.該固體中一定含有(CaCO3,Na20.下列是部分化學(xué)知識的歸納，其中完全正確的一組是A物質(zhì)的分類B化學(xué)與實驗①氧化物中含有氧元素②混合物中一定含有多種元素③鹽類物質(zhì)中一定含有金屬元素①測定空氣中氧氣含量實驗，使用的銅粉要過量②測量溶液酸堿度時，可以用玻璃棒蘸取待測液滴在濕潤的pH試紙上③銅片放入稀硫酸中，產(chǎn)生氣泡，溶液變成藍色C化學(xué)與生活D用“化學(xué)”眼光分析①將煤塊粉碎可增大與空氣的接觸面積，反應(yīng)更充分②活性炭具有吸附性，可作冰箱除味劑③家庭烘焙面包時可加入適量小蘇打①洗滌劑去油污是因為起溶解作用②稀有氣體用作工業(yè)生產(chǎn)的保護氣是利用其物理性質(zhì)③氧氣能用于發(fā)射火箭是利用其可燃性九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第5頁共10頁第Ⅱ卷(非選擇題共60分)二、(本題包括3小題，共26分)21.(8分)中國文化博大精深，許多成語、俗語、詩詞中隱含豐富的化學(xué)知識或者能夠用于說明化學(xué)問題。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識完成下列問題。(1)“釜底抽薪”體現(xiàn)燃燒需要。(2)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毕铝心茉纯梢浴按猴L(fēng)吹又生”的是(填序號)。A.氫能B.石油C.風(fēng)能D.煤炭(3)“雉雛麥苗秀，蠶眠桑葉稀。”桑葉中富含Ca、Fe、K等元素，其中能預(yù)防貧血的是(填元素符號)。(4)“鑿開混沌得烏金”我國西漢時期已知用煤炭煉鐵，工業(yè)煉鐵的原理是：(用化學(xué)方程式表示)(5)“絲綢光彩何曾悔，東方高路天涯地”其中絲綢屬于A.金屬材料B.合成纖維C.復(fù)合材料D.天然纖維(6)“莊稼一枝花，全靠肥當家”。大豆等農(nóng)作物生長期間常需施加一些肥料。下列屬于復(fù)合肥料的是(填序號)。A.CO(NH?)?B.NH?H?PO?C.KNO?22.(9分)“宏觀-微觀-符號”是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請根據(jù)相關(guān)信息回答問題。(一)如圖1為幾種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：(3)}(0))(0))(0))(0))(0))(0))圖1(1)圖B原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個電子形成離子，其離子的化學(xué)符號為。(2)從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中具有相似的化學(xué)性質(zhì)的微粒。(3)圖G中若m-n>10,則該粒子屬于(填“陰離子”“陽離子”或“原子”)。(二)元素化合價和物質(zhì)類別是研究物質(zhì)的兩個重要維度。(4)如圖2為碳元素的部分“價類二維圖”，請寫出CO生成Y的方式(用化學(xué)方程式表示)九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第6頁共10頁(三)化學(xué)變化是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式。(5)在總結(jié)酸堿鹽之間相互反應(yīng)時，小明同學(xué)對“堿和鹽反應(yīng)一定會生成新堿和新鹽”提出了質(zhì)疑，讀高中的姐姐以氫氧化鈉與硫酸氫鈉反應(yīng)的實例加以解釋，如圖3所示，請分析反應(yīng)發(fā)生的微觀實質(zhì)是。(6)通過圖4和圖5(碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的第一步)對比，分別向等濃度等體積的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中逐滴滴加相同濃度的稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的速度前者明顯高于后者的原因是。23.(9分)K?SO?是含硫鉀肥。以硫酸工業(yè)的尾氣SO?制備K?SO?的工藝流程如圖1：(1)反應(yīng)釜Ⅰ中的反應(yīng)包括：2CaCO3+2S(2)反應(yīng)釜Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。操作a的名稱是。(3)反應(yīng)釜Ⅲ：向反應(yīng)釜Ⅱ所得NH??SO?溶液中加入KCl溶液充分反應(yīng)后，經(jīng)蒸發(fā)濃縮、過濾、洗滌、干燥等操作即可制得K?SO?①反應(yīng)釜Ⅲ中能生成K?SO?的原因是。九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第7頁共10頁②為提高K?SO?產(chǎn)品純度，過濾時應(yīng)控制反應(yīng)液的溫度范圍為(填序號)。a.0~10℃b.20?30°Cc.80~90℃(4)上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是。(5)施用含硫鉀肥會提高某些農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，使其淀粉含量豐富、糖分增多。則適宜用K,SO?為鉀肥的農(nóng)作物是(選填“棉花”或“葡萄”)。三、(本題包括2個小題，共24分)24.(8分)具備基本化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和保證。在化學(xué)實驗操作考試中，小明和小英分別抽取了Ⅰ、Ⅱ兩組試題?；卮鹣铝袉栴}：Ⅰ組：組裝儀器并制取CO?氣體(1)圖1中儀器④的名稱是。(2)利用上述儀器制取并收集CO?,你選擇的儀器是(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式。Ⅱ組：用如圖2的自制“制氧機”制取O?【資料】過碳酸鈉加水溶解會分解生成Na?CO?和H?O?;Na?CO?易溶于水?！静僮鳌吭谧笃恐幸来渭尤脒m量水、過碳酸鈉和二氧化錳?！粳F(xiàn)象】左瓶中黑色粉末翻騰、液體渾濁，瓶壁溫?zé)?；右瓶水中?dǎo)管口有氣泡冒出。(3)【評價】①左瓶中的二氧化錳可通過過濾、洗滌、干燥等操作回收，回收后的二氧化錳固體質(zhì)量(填“改變”或“不改變”)；②右瓶中水的作用除了觀察氣流快慢外還有(寫一個即可)。拓展反思：(4)某同學(xué)采用如圖3所示的裝置分離H?、CO?的混合氣體。最后一步得到CO?的操作步驟是。25.(16分)化學(xué)老師在“科技社團”延時服務(wù)活動時，拿出了一瓶標簽殘損的鹽溶液(如圖)，請你和該社團成員一起參加本次探究之旅。【提出問題】該溶液中溶質(zhì)是什么?它是否具有鹽的化學(xué)性質(zhì)?九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第8頁共10頁探究一：該瓶溶液中的溶質(zhì)是什么?【猜想與假設(shè)】猜想一：根據(jù)殘損標簽信息，老師提出該溶液中溶質(zhì)可能是Na?SO?猜想二：根據(jù)殘損標簽信息，社團團長提出該溶液中溶質(zhì)可能是Na?SO?猜想三：根據(jù)殘損標簽信息，你提出該溶液中溶質(zhì)可能是。【查閱資料】i.Na?SO?能與足量鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為Na?SO?+2HCl?2NaCl+H?O+SO?↑;ii.SO?能使澄清石灰水變渾濁。Ⅲ.將SO?通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，且加熱后又恢復(fù)紅色，CO?不能使品紅溶液褪色?！驹O(shè)計方案】經(jīng)討論，大家決定進行以下探究來檢驗。【實驗探究1】請補全表格。操作步驟現(xiàn)象結(jié)論(1)取少量溶液于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想____不成立(2)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中猜想三成立【討論交流】大家一致認為步驟(2)得出的結(jié)論不準確，原因是，要確認猜想三成立的操作及現(xiàn)象是?！緦嶒灲Y(jié)論】猜想三成立。探究二：該溶質(zhì)是否具有鹽的化學(xué)性質(zhì)?【實驗探究2】同學(xué)們分別取該溶液少許于A、B、C、D四支試管中，按如圖分別加入一定量的物質(zhì)進行實驗。C試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是?！緦嶒灲Y(jié)論】經(jīng)過實驗探究，大家一致認為該物質(zhì)具有鹽的化學(xué)性質(zhì)?！緦嶒炑由臁繉嶒灪?，同學(xué)們將四支試管里的剩余物全部倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)沉淀全部消失，并產(chǎn)生大量氣泡，溶液由紅色變成無色，則B試管中反應(yīng)后所得溶液的pH(填“大于”或“小于”或“等于”)7，廢液缸最終得到的溶液中一定含有的溶質(zhì)是。九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第9頁共10頁1四、(本題包括2個小題，共10分)26.(4分)味精是常用的調(diào)味品，它的鮮味來自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”(化學(xué)式是C.H?NO?Na);某品牌味精包裝上標注內(nèi)容如圖所示，請回答：xx味精成分及含量：谷氨酸鈉C.H?NO?Na氯化鈉(NaCl):20%凈重:500g/包(1)谷氨酸鈉中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為。(2)該味精每包含鈉元素的質(zhì)量為g(計算結(jié)果精確到0.1)。27.(6分)實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組為測定某黃銅(銅鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(不考慮黃銅樣品中的其他雜質(zhì))，進行如圖所示的實驗。請根據(jù)以上信息計算：(1)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)。(2)燒杯C中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。九年級第三次模擬考試化學(xué)試題第10頁共10頁九年級第三次模擬考試化學(xué)答案一、選擇題(共20小題，每空2分，共40分)1234567.891011121314151617181920BBCCCDCCCDCBCDcBBDCC二、(本題包括3小題,共26分)21.(8分)(1)可燃物(2)AC(3)Fe(4)3CO+Fe?O?高溫=2Fe+3CO?(2分)(5)D(6)BC(2分)22.(9分)(1)Na?(2)CE或DF(3