小學(xué)語文小升初考點復(fù)習(xí)：寫人寫事、寫景、狀物、說明文閱讀指導(dǎo)

小升初語文閱讀專題·寫人類文章閱讀指導(dǎo)了解文章類型寫人類文章以人物描寫為主，它往往通過對人物的外貌、語言、動作、心理等細節(jié)的描寫，來反映人物的性格特點和思想品質(zhì)。熱點題型聯(lián)系上下文理解詞語；修辭手法的運用；細節(jié)描寫的品析，人物特點剖析，文章的結(jié)構(gòu)分析；分析表達等。閱讀指導(dǎo)一、關(guān)注典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)“人不離事，事不離人”。寫人的文章一般都是通過具體事例來反映人物的品質(zhì)、個性、命運或情感。因此我們閱讀時要抓準文章的具體事例，想一想這些事例是為了寫出什么中心。如：《少年閏土》時，通過看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒四件事表現(xiàn)了一個機智勇敢、見多識廣的少年閏土。二、關(guān)注對比描寫，突顯人物品質(zhì)“不比不知道，一比嚇一跳”，事物通過鮮明的對比，顯現(xiàn)出其高低、大小、優(yōu)劣、多少。對比寫法有兩種：1.同一個人前后對比；2.一個人同另一個人形成對比，歌頌其中一個人品質(zhì)。如：《十六年前的回憶》一文中，敵人的荷槍實彈、人數(shù)眾多、兇惡殘暴與父親的泰然自若、大義凜然、處驚不變形成鮮明的對比，刻畫了李大釗同志對黨忠誠，為了革命事業(yè)堅貞不屈、臨危不懼、大義凜然的高大形象。三、關(guān)注細節(jié)描寫，刻畫人物形象寫人的文章一定要通過環(huán)境、動作、心理、神態(tài)、動作、外貌、語言等細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物，因此我們閱讀時可以從文章的細節(jié)入手，體會文章所表現(xiàn)的中心。名師典例三輪車夫⑴深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。⑵她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。⑶突然，她看見前面街口處停著一輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。⑷她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”⑸“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”⑹“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?，車是我先要的，我也急著要回家呢?！迸送Ｏ虏?，惶惑地看著車夫。⑺車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”⑻“別哆嗦，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點？”那男子還想討價還價?！耙环皱X都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20?！闭f完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。⑼女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。⑽車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。⑾“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！薄皠偛拧皇钦f好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。⑿她還是從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。1、第⑴段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含意？_________________________________________________________________2、下列句中加粗的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。_________________________________________________________________（2）她把心一橫：“20就20?！盻________________________________________________________________習(xí)題2答題思路本題考查的是透過關(guān)鍵詞語體會人物心理。做這樣的題要注意句子前后的聯(lián)系和當(dāng)時的情境去分析人物的心理，首先把文章通讀一遍，了解主要內(nèi)容，然后抓住帶點的詞語進行思考：車夫為什么要斬釘截鐵地說？她為什么要把心一橫？聯(lián)系上下文得知答案。參考答案：2、（1）“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。（2）“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜多花車費的心理。3、車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的伏筆。__________________________________________________________________________________________________________________________________習(xí)題3答題思路本題考查的是文章的表達方式。車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。其實文章多處有這樣的暗示描寫，只要同學(xué)們認真讀文章，是可以找到這些句子的。參考答案：3、“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧。”“車夫想了想，說……”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”等。4、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？_________________________________________________________________習(xí)題4答題思路本題考查的是同學(xué)們的分析表達能力。做這類題目，要求同學(xué)們認真讀文，找出描寫車夫言行的句子，然后進行分析。從文章車夫的一系列言行中，不難看出車夫是一個怎樣的人。參考答案：4、勤勞、機智、善良、助人為樂的人。專題訓(xùn)練（一）_______________傳達室徐大伯的(厲歷)害在我們學(xué)校小有名氣。期末考試前，學(xué)校明確了一條（歸規(guī)）定：任何學(xué)生都不準把食物帶入學(xué)校內(nèi)，以此杜（決絕）上課時不時發(fā)出的“咂吧咂吧”聲。這下，徐大伯越發(fā)認真了。大清早，徐大伯便叉（chǎchà)開雙腿穩(wěn)穩(wěn)地立在院門口，滿是青筋的大手垂在背后，顯出幾分威嚴。他認真地盯著每一位進出的同學(xué)——“喂，把嘴里的口香糖吐（tǔtù)了（再在）進去！”那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學(xué)只好不（干甘敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶帶進來了？”這位企圖蒙混過關(guān)的同學(xué)只好在校門口把牛奶喝掉。唉，這徐大爺也太不通人情了！這么一來，嘴饞的女同學(xué)們課余時候便少了享受瓜子、話梅的快樂，于是她們?nèi)鲋▼沈湥┮齑蟛騻€“馬虎眼”，可徐大伯相當(dāng)認真：“這是原則問題！”還有那些一向懶散的男同學(xué)，因為不能在早晨的校園里吞咽面包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯“放一碼”?？尚齑蟛ê梁溃┎煌ㄈ?，“不行就是不行！”男同學(xué)無（計記）可施。奇怪的是，這么一個不通情理的人，大家卻都很喜歡他。1、劃掉（）內(nèi)不正確的音節(jié)或漢字。2、給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。3、假如你是一個被徐大伯管的“學(xué)生”，你當(dāng)時心理會怎樣想？寫一個心理片段。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、你怎么評價傳達室徐大伯這個人？__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）優(yōu)美的琴聲①奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚時分，從別墅的窗口會傳出一陣優(yōu)美的鋼琴聲，彈鋼琴的是一個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。②這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：“我能幫幫你嗎？”老乞丐點了點頭。璐絲又問：“你肚子很餓，是不是？”老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：“你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你?！边@時，老乞丐終于開了口：“不用啦，孩子，你的心意我領(lǐng)了。其實我最喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什么，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了。”璐絲聽了，愉快地說：“老爺爺，你等著。”說完就回到屋子里，不一會兒，一陣鋼琴聲從窗口飛出來。當(dāng)璐絲再次出來時，老乞丐又說道：“孩子，你對我這么好，我該怎么感謝你呀？”璐絲笑笑說：“不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應(yīng)該感謝你呀！”老乞丐又說道：“以前我曾給一位音樂家抄過樂譜，如果你愿意，從今天起我給你抄樂譜好嗎？”璐絲聽了，高興地說：“謝謝你！那太好了。”③從此之后，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡，但為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。④一天，老乞丐對璐絲的父親說：“你的孩子很有音樂天賦，該給她找一個好老師了?！辫唇z的父親說：“我本想請本市著名的鋼琴家吉斯爾教授，他是世界上一流的鋼琴家，可我登他的門時，他說什么也不愿意見我。”老乞丐聽了，嘆了一口氣說：“這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我一個面子?！雹菥瓦@樣，璐絲的父親帶著女兒又一次來到了著名鋼琴大師吉斯爾教授的家門。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到仆人十分客氣，領(lǐng)著璐絲的父親來到吉斯爾的工作室。仆人指著那位正在彈鋼琴的老人說：“他就是吉斯爾教授。”⑥璐絲站在那里，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是那么的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎？一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯爾教授，您好?！崩辖淌诰従彽剞D(zhuǎn)過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐?、呒範柦淌诔麄兏概⑽⒁恍φf：“沒有想到，是不是？”為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心里話。⑧原來，吉斯爾教授是個十分嚴謹?shù)囊魳芳摇２痪们?，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學(xué)鋼琴?？墒羌範柦淌趲W(xué)生有個原則：要學(xué)藝，必須先學(xué)做人。為了了解璐絲的思想品德怎么樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯爾教授感到欣慰的是，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。這正是作為一個未來的藝術(shù)家所必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。于是吉斯爾教授愉快地收下了璐絲做自己的學(xué)生。后來，璐絲終于成了世界上優(yōu)秀的女鋼琴家。1、請你分析概括文中人物的性格，并說說文章是怎樣來表現(xiàn)她（他）這種性格的。（1）璐絲：通過寫璐絲__________________________，表現(xiàn)了她______________________________的性格。（2）吉斯爾教授：通過寫吉斯爾教授____________________________，表現(xiàn)了他______________________________的性格。2、由上面對人物的分析，你認為作為一個藝術(shù)家應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？為什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細地研讀，你仍然會有所發(fā)現(xiàn)。請根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，回答下列問題。（1）璐絲的父親是一個______________________的人。（2）你喜歡璐絲的父親嗎？為什么？_________________________________________________________________參考答案：名師典例：1、暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。2、（1）“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。（2）“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜多花車費的心理。3、“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧?！薄败嚪蛳肓讼耄f……”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”等。4、勤勞、機智、善良、助人為樂的人。專題訓(xùn)練：（一）1.厲規(guī)絕chàtù再甘嬌毫計2.“不通情理”的徐大伯3.要點：寫清當(dāng)時的情況寫出心理活動4.要點：用概括的語言評價人物。不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨。如：傳達室徐大伯是一個做事認真，講原則，對待工作鐵面無私的人。要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不講情面的人。大家喜歡厲害的徐大伯。（二）1.（1）璐絲：通過寫璐絲對老乞丐“親切地問”，將自己攢的零花錢給老乞丐……，表現(xiàn)了她真誠而善良，富于同情心的性格。（2）吉斯爾教授：通過寫吉斯爾教授為了了解璐絲的人品，他故意扮做老乞丐；每天都來給璐絲抄樂譜，卻從來沒有吃過一頓飯，也從來不要任何報酬，表現(xiàn)了他十分嚴謹?shù)男愿瘛?.答：作為一個藝術(shù)家應(yīng)該是德藝雙馨（不僅琴彈得好，人品也要好）。因為學(xué)藝先要做人，只有真誠善良、富有愛心的人才樂于獻身藝術(shù)，藝術(shù)才有可能達到頂峰。3.（1）璐絲的父親是一個吝嗇、勢利，但對女兒富有責(zé)任感的人。小升初語文閱讀專題·寫事類文章閱讀指導(dǎo)了解文章類型記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字敘述出來，讓更多的人去重新感受這些事情，從中明白一個道理，收到一種精神的鼓舞或思想的教育。熱點題型聯(lián)系上下文理解詞語；解題；文章的結(jié)構(gòu)分析；續(xù)文；分析表達等。閱讀指導(dǎo)一、明確六要素，把握主要內(nèi)容記人敘事離不開人物、時間、地點與事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。我們在開始閱讀這類文章時，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時間、什么地點，涉及到哪些人物，主要人物是誰。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的。進入高潮時的情況怎樣，事情結(jié)果如何。概括主要內(nèi)容可以采用“什么時間，什么地點，誰（主要人物）在什么情況下（起因），怎么做（經(jīng)過），結(jié)果怎么樣（結(jié)果）的形式。二、理清順序，讀懂文章內(nèi)容敘述的順序主要有順敘、倒敘、插敘，這些敘述的順序形式都是根據(jù)中心思想的需要而靈活使用的。三、抓住文章重點，注意綜合表達方法1.要學(xué)會抓文中的主要情節(jié)、重點語句等，揣摩作者所表達的思想感情；2.在敘述時，作者有時候會直接表達自己對事件或人物的看法。關(guān)鍵句要重視。四、劃分層次結(jié)構(gòu)，概括中心思想記事的文章，劃分層次結(jié)構(gòu)是有規(guī)律可循的，先從局部入手，審視每個自然段并簡要概括其大意，然后再歸攏關(guān)系密切的自然段，劃分出有相對獨立內(nèi)容的“意義段”，并作簡要概括。歸納文章中心思想一般可采用這樣的格式：文章通過記敘……（事情），說明了（表現(xiàn)了、歌頌了）……的思想（精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者什么樣的感情。名師典例愛心項鏈⑴這是美國東部的一個風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人，克雷斯焦急萬分，因為，假如不能離開這里，他就只能活活凍死。這時，一個騎馬的中年男子路過此地，他二話沒說，就用馬將克雷斯的小車拉出了雪地，拉到了一個小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對這個生疏人表示感謝時，中年男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾。當(dāng)別人有困難時，你也盡力去幫助他?！雹圃诤髞淼娜兆永?，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。⑶6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時，少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話：“我不要求回報，但你要給我一個承諾……”克雷斯的心里登時涌起了一股暖流。⑷愛心是無價的，它不需要回報，但卻可以心心相傳。假如說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來，就是世界上一條最珍貴的無價項鏈?、蓯坌捻楁湸鹆祟w顆真誠的心，讓大家心系一處，播灑愛的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個串項鏈的人，將我們手中的這本雜志，當(dāng)作一份禮物，送給那些在貧困中卻強烈渴望著知識的同學(xué)手中吧！1.第一段敘述了一個故事，寫出這個故事的相關(guān)要素。時間：_________地點：_________人物：_________事件的起因：_____________________________事件的結(jié)果：_____________________習(xí)題1答題思路做這道題要將文章讀一篇，然后針對涉及的問題一一作答。對于時間、地點和人物在文中不難找出來，可事情的起因和結(jié)果要在通讀文章后用自己的話作答，語言要簡潔。參考答案：一個風(fēng)雪交加的夜晚；美國東部的一個山區(qū)；克雷斯和一個騎馬的中年男子；克雷斯的車壞在雪地上了；中年男子要克雷斯給他一個承諾。2.第三段所敘的事能否省去，為什么？_________________________________________________________________習(xí)題2答題思路本題考查的是寫作素材的巧妙安排。這道題要將文章讀一篇，然后重點讀第三自然段，弄清楚這一自然段主要寫了什么，它在全文中起什么作用。參考答案：這一自然段不能省，這件事不僅使文章情節(jié)賦予戲劇性的巧合，顯得有起伏，而且少年的話照應(yīng)了中年男子的話，強化了主題，也為后文項鏈的比喻提供了形象的鋪墊。3、第四段點題，作者用“愛心項鏈”作比喻，有什么好處？________________________________________________________________習(xí)題3答題思路本題考查的是對文題的理解。做這類題目要將文章多讀幾遍，一邊讀一邊想題目與文章的內(nèi)容有何關(guān)聯(lián)，“項鏈”在文中具體指什么。參考答案：本文文題是文章的題眼，它突出了“愛心無價”這一主題，并彰顯了“愛心都是相通的”這一特點，十分形象。專題訓(xùn)練（一）我能行“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個星期，我就當(dāng)著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。二位說了兩大車話，而最后，我還是用最簡練的兩個字——“不用”——拒絕了。星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩：“哎呀呀，媽，我能行！”來到考場，見不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導(dǎo)。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長見我一人走來，都向我身后張望找“誰”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個跟斗，有的唱哀樂似的哼唧著。一個男生假作關(guān)心地來諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說，我當(dāng)然行?！庇肿吡艘欢?，山更陡了。還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個男生前面，第一個到達了山頂。山頂上，又是那個男生：“小周穎，你還真行?！甭犞@話，我心理還真是高興！在改選會上，我說——我能行！在和班上力氣最大的男生扳手腕時，我還是說——我能行！1．聯(lián)系上下文解釋詞語?？陬^禪——_________________________________________不厭其煩——______________________________________________2．在段首用△給短文分成四段。3．短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。__________________________________________________________________________________________________________________________________4．這篇文章寫出了小作者的什么特點？_________________________________________________________________（二）半噸煤我念初二的時候，每月的零用錢是5元，即使是在物價便宜的1987年，也做不了什么，因此，那時的我很想掙點錢，為自己買雙球鞋。就在這時候，機會來了。親戚用車送來半噸煤，卸在一塊空地上，為了把煤運上30多級臺階，再把它倒進坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問一旁的母親，搬運需要多少錢？母親說是15塊。我立刻說：“為什么不找我來做?”覓工失敗的父親皺著眉頭回來，一聽母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開地拍拍我，答應(yīng)我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我?！斑@樁生意全歸我了！”當(dāng)時我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對比一下父親找來的筐子，估計滿滿的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時，父親把筐里的煤撿一部分出來，邊撿煤邊說：“慢慢來，兒子?！蔽覐臎]用過扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時，見農(nóng)民日日地擔(dān)著，輕描淡寫一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲娮屛冶镏?，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說實話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。三趟過后，父親看出我有起不濟，把我換到前面的搬運位，并一個勁將吊繩往他那邊挪，我已經(jīng)沒有爭辯的余力了，原先我想多擔(dān)些，讓年邁的父親輕松點，現(xiàn)在看來，我能咬牙完成已屬幸運。當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時，感覺陽光特別毒，地球的引力實在厲害。最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時，我的肩頭已經(jīng)磨血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢給我時，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛。從此以后，每一張鈔票我都很珍惜。我學(xué)會了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運工人搬運煤的時候，我心中涌起一股感味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會愛他人，體驗貧困，就是那半噸煤教會我的。1．認真閱讀短文后填空。①“我”掙錢是因為“我”想。“我”和父親、母親一起運送了,掙了元錢。②文中承上啟下的句子是。2．聯(lián)系上下文寫出下列句子中加點詞語的意思。（1）覓工失敗的父親皺著眉頭回來。覓：_______________（2）說實話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：__________________（3）當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時，感覺陽光特別毒，地球的引力實在厲害。毒：___________3．“母親把l5塊錢給我時，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛?！薄拔摇焙堋皟?nèi)疚”，“我”“內(nèi)疚”什么?_________________________________________________________________4．短文中哪一個詞語或句子寫得好?把它找出來。并說說理由。_________________________________________________________________5．作者通過運半噸煤掙了錢后都有哪些收獲?_________________________________________________________________參考答案：（一）1．口頭禪——平時最愛說的話。不厭其煩——說過多少遍也不嫌麻煩。2．一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段）3．2件事一件事是：星期天，我自己一個人去參加北京市作文比賽。另一件事是：春游爬山，我不用別人幫，第一個到達了山頂。自信、獨立、好強。（二）1.買雙球鞋半噸煤15就在這個時候，機會來了2.尋找應(yīng)允別人的話陽光猛烈3.因為開始時我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該每人一份，我卻一人得了這15元。4.“可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲娮屛冶镏瑵q著紅臉朝前走。好容易上了臺階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去?！币驗檫@句話生動地寫出了我當(dāng)時的矛盾心理和感受。5.學(xué)會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學(xué)會了愛他人，體驗貧困。小升初語文閱讀專題·寫景類文章閱讀指導(dǎo)了解文章類型寫景的文章是以描寫大自然中的各種景象以及人們生活中的某些建筑設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。熱點題型詞語的理解與運用；修辭手法的表達效果；優(yōu)美語句的品味；文章的結(jié)構(gòu)分析；文章的寫作順序；作者的情感表達等。閱讀指導(dǎo)一、了解寫景文章的類別1.游記性質(zhì)的記敘文，通過對景物本身和游人的描寫，突出景物自身的特點及它帶給人們的某種身心體驗。2.借景抒情為主的記敘文，偏向于抒情性散文。二、明確寫景的描寫順序(1)按觀察的先后順序?qū)憽?2)按時間推移的順序?qū)憽?3)按空間順序來寫。(4)按景物的不同類別來寫。三、理解文章的結(jié)構(gòu)一是總分結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)形式為：總—分、分—總、總—分—總。二是移步換景。按照觀察點轉(zhuǎn)移來寫。四、把握景物的主要特點寫景物的文章，都會重點描寫景物的一兩個特點，把握住景物的特點，更能幫助我們理解寫景文章的中心。五、體會寫景文章的思想感情閱讀寫景文章，都必須明確作者決非為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)感情，感染讀者。文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。名師典例竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了?！睂?dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象。現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，丁丁東東地歡唱著。船公持著青竹，在岸石上輕輕一點，竹筏一下子滑出很遠。我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤下仿佛更生動了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！竹筏上一時寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個歌吧。”隨即自唱起來。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著……不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都大驚失色——被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點，繞過急流險灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。現(xiàn)在，我的相冊里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片……1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點的詞語。（1）慕名而來：_________________________________________________（2）依然故我：_________________________________________________2.本文是一篇_______，游覽的過程是按_______順序?qū)懴聛淼摹?、把表達作者感悟的句子用橫線畫出來。4、結(jié)合全文理解文章最后一句話的深層含義。_________________________________________________________________專題訓(xùn)練（一）深信黃山天下奇①很早就已聞黃山有北方山峰的雄壯巍峨，南方峻嶺的俊逸瀟灑；也聽說黃山有玲瓏剔透的怪石，虬枝斜出的黃山松和浩瀚無邊的云海。當(dāng)代大詩人郭沫若在賦詩贊頌黃山景色時更留下了“深信黃山天下奇”的佳句。②今年十月，我來到黃山，雖說進入秋季，但此時的黃山還是穿著夏裝。拾級而上，灰藍色的輕煙不時伴隨花香撲面而來。憑欄遠眺十里迤邐的群峰，由于角度、位置和視線的不同而出現(xiàn)景物上的差異，只見峰巒爭雄，奇松蒼翠，就像幾千丈長的彩色帷幔懸掛在前方，給人以藝術(shù)美的享受。③黃山是立體的畫、無聲的詩。當(dāng)走進黃山的峰海，無數(shù)的巧石會爭先奔到眼前。在半山寺，抬頭可見一只頭朝天門的振翅欲啼的“公雞”，這就是巧石“金雞叫天門”；登上“天山石屏”，遙望蓮花峰，她就像用壯美線條勾勒出來的一朵含苞欲放的新蓮；在雞公峰前，一塊巧石長得像天鵝一樣，昂起來，翼下還有許多團石簇擁著，形成了“天鵝孵蛋”的奇景。還有九龍峰上的“貓頭鷹”，白沙嶺上的“喜鵲登梅”，獅子峰頂?shù)摹昂镒佑^?！?，鯽魚背上的“仙桃石”……這些巧石千姿百態(tài)，逼真逗趣，似人似物，似禽似獸，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，給人帶來豐富的想象和無盡的樂趣。④如果用“巧”來形容黃山的石，那么黃山的松可說是“奇”了。黃山松不像一般的松樹那樣生長在泥土里，而是依山勢和風(fēng)向扎根在高山的峭壁夾縫中，它們不怕嚴寒，四季常青，形態(tài)有立有臥，有俯有仰。如舉世聞名的千年古松－－迎客松，就挺立在玉屏樓東、文殊洞上，恰似一位好客的主人伸出手臂迎接遠方的來客。離開玉屏樓，路旁又有一株古松遠伸一枝。作送客狀，它就是送客松。往前50米處的望客松則體態(tài)優(yōu)美，如向游人點頭，依依惜別。還有始信峰上的黑虎松、天都峰的探海松－－黃山的松不僅獨立生長，也有成林的樹木。如獅子峰上的松樹就成林成片，形成松海。當(dāng)山風(fēng)吹過，就像排浪拍岸的潮汐，蔚為壯觀。⑤黃山的奇松引人入勝，黃山的云海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見煙云時而為風(fēng)平浪靜的汪洋，時而為浪濤洶涌的大海，時而似奔騰的急流，時而又輕柔如絹。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而剎那間，它們就會全部散去，陽光一照，白云浩浩，瀾翻絮涌，萬道山峪沉于銀濤中，真有“忽聞海中有仙山，山在虛無飄渺間”的圣境，難怪郭沫若形容它是“森羅萬象，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢境迷離”。1.如用一個字概括本文所描寫的黃山景色的特點則是________字。黃山的景物又各有其特點，黃山的石________，黃山的松________，黃山的云海________。（用文中原詞）2.結(jié)合第③自然段寫黃山的石，說說作者把黃山比作“立體的畫、無聲的詩”的依據(jù)。__________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章第④自然段寫黃山的松，黃山松“奇”在何處？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中第⑤自然段作者從哪兩個方面具體描繪出黃山云海神奇的特點的？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.文章寫到黃山景的特點是“奇”，黃山松的特點也是“奇”，這兩個“奇”的含義一樣嗎？為什么？_________________________________________________________________（二）春風(fēng)林斤瀾北京人說：“春脖子短”。南方來的人覺著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”其實，這意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”。這樣的名句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭是溪，是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了，忽然從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉，格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉，格拉拉地松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。能不懷念北國的春風(fēng)？1.畫出描寫北方春風(fēng)的句子。說說這樣描寫好不好？_________________________________________________________________2.面對北方的春風(fēng)，作者的情感是有變化的。請在橫線上寫出這一變化的過程。懷念江南的春風(fēng)→_____________→_____________→怎不懷念北國的春風(fēng)3.文中畫線句連用了三個“撲”字，有什么表達作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.讀了林斤瀾的《春風(fēng)》后，試比較一下，南方的春風(fēng)和北國的春風(fēng)有什么不同？你喜歡哪里的春風(fēng)？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.閱讀一、二自然段，概括出北京春天的兩大特點。_________________________________________________________________6.南方來的人為什么覺得“春脖子”有名無實？（用原文回答）_________________________________________________________________7.作者說，北京的春風(fēng)不僅僅是刮土，而且有“別樣的體會”。這“別樣的體會”在七、八兩段中分別表現(xiàn)為：①__________________________________________________________②__________________________________________________________參考答案：名師典例：1.（1）文中指九曲溪的名氣很大，吸引了眾多游客前來觀光。（2）文中指九曲溪和以前一樣清澈，并沒有因游客眾多而被污染。2.游記空間3.我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。4.作者不僅領(lǐng)略到了九曲溪的美景，還領(lǐng)悟到生命之舵需要自己去掌握，要不斷奮進，去克服那些“急流險灘”的深刻哲理。專題訓(xùn)練（一）、11.奇巧奇神奇2.黃山巧石千姿百態(tài)，逼真逗趣，似人似物，似禽似獸，惟妙惟肖。3.扎根于峭壁夾縫中，不怕嚴寒、四季常青、形象各異。有獨立生長的，也有成林成片，形成云海的。4.①似海非海；②變幻莫測。5.不一樣。寫黃山景”奇”是從黃山的全景著眼的，這”奇”里包含嶙峋奇巧、如詩如畫的黃山石；包含虬枝斜出、形態(tài)各異的黃山松；也包含浩瀚無邊、變幻莫測的云海。而黃山松的”奇”是單指黃山松與眾不同的景觀的。（二）1.文中6至8段都可以。從觸覺、聽覺、視覺等方面去分析。2.別樣的體會喜歡得不行3.運用擬人的修辭方法生動形象地描寫出了春風(fēng)的猛烈。4.南方的春風(fēng)：柔（相關(guān)詞語即可）；北方的春風(fēng)：烈（相關(guān)詞語即可）5.時間短；風(fēng)沙大6.冬天剛過去，夏天就來到眼前了。7.粗獷豪爽帶來希望小升初語文閱讀專題·狀物類文章閱讀指導(dǎo)了解文章類型狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動形象的語言描述出來。（動物、植物、靜物）熱點題型文章寫了某某的哪些方面？某某有哪些特點？作者運用了哪些修辭手法來凸顯某某的特點？文章通過某某表達了作者怎樣的思想感情？閱讀指導(dǎo)一、弄清描寫順序，把握整體印象A.寫作順序：由概括到具體；由整體到部分；總分總等。B.寫靜物一般按樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)憚游镆话惆赐庑?、動態(tài)、習(xí)性的順序?qū)懼参镆话惆葱螤?、顏色、滋味的順序還可以采用時間順序、按事物不同方面的特點來安排材料。二、抓住事物特點，理解寫作目的不同的事物有不同的形態(tài)、不同的特點。閱讀時要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特點。A.描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對它們的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、用途等有較詳細的了解。B.閱讀描寫動物的文章，對動物的特點要形成一個記憶，尤其是動物的生活習(xí)性。C.閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點了解形、色、味有什麼特點，了解作者是按什么順序“狀物”的。狀物的文章總是通過對個體形象的描述，突出事物的特點，表達思想情感。也就是通常說的托物寄情、托物言情和托物言志。三、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次狀物類文章通常采用按事物不同方面的特點來安排材料，經(jīng)常采用總---分；分---總、總---分---總的結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容。作者還會對要表達的事物最本質(zhì)特點詳寫，其余略寫。四、了解文章運用的修辭手法作者為了把事物的特點寫出來，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)等交織在一起。名師典例竹頌①如同詩人從感情和真理深處寫出詩句，我描畫從大地深處生長出來的勁竹。②我驚異地望著你尖尖的竹筍，堅毅頑強地頂開壓在你頭上僵石般的硬土。轉(zhuǎn)眼間長得同你的先輩一樣粗壯，發(fā)出一樣的蕭蕭金石之聲。啊，你未出土?xí)r便已有節(jié)，直到凌云處仍然虛心。你的純潔，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你的青竿碧葉顯示著大自然中最樸素的美，無數(shù)人的坦直、忠誠和堅貞的愛情都保留在你的世代傳說中。③在那春之宮殿，同粉蝶追歡取樂的桃花，攀附他物而生存的紫羅蘭，還有那以富貴夸耀人世的牡丹，早已沉沒在塵俗的荒漠里。獨有勁竹，如同不朽的松柏一般，站立在蒼茫的山野間；上有千仞高峰，下臨百丈深淵，經(jīng)歷著風(fēng)云的變幻。在命運的風(fēng)暴中，你轟響地翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了電聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。在生活的烈日下，你又給人們送出暑天的涼風(fēng)。④每當(dāng)我踏著野草掩沒的山徑，走進濃蔭蔽日幽深的竹林，你搖曳著碧綠的枝葉，掃掉積習(xí)在我靈魂中的塵埃。清新的晨霧里丁冬的泉水聲，和那鳥兒悠揚的叫聲，我的心消融在無邊的沉靜中。⑤我坐在長滿青苔的巖石上，描畫著瀟灑而又挺拔雄健的勁竹，愿你的情操和美德，潛藏在我生命的深處。1．文章用什么事物來反襯“竹”？突出了“竹”的什么品格？_________________________________________________________________2．本文用第二人稱“你”來寫竹，有什么作用？_________________________________________________________________3．第③段運用了哪些修辭方法？請各舉一例。_________________________________________________________________4．文章結(jié)尾段表達了作者怎樣的思想感情？_________________________________________________________________5．你在閱讀中積累了一些托物言志的詩句嗎？請寫在下面的橫線上。_________________________________________________________________專題訓(xùn)練（一）珍珠鳥真好！朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個用竹條編的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的巢。有人說，這是一種可怕的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進幽深的叢林一樣安全；從中傳出的笛子般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有雛兒了。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它很小，就能輕易地由籠子里鉆出身。瞧！多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上；一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去，可乖了！漸漸地它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，”嗒嗒“啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它那細膩的絨毛，它也不怕，反而很友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1.根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)詞語填在括號中（1）表示直截了當(dāng)；干脆（）（2）不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）2.結(jié)合全文內(nèi)容，說說文章第二自然段為什么交代“有人說，這是一種可怕的鳥”。_________________________________________________________________3.作者抓住了小珍珠鳥的哪些特點？_________________________________________________________________4.為了營造人鳥和諧共處的氛圍，“我”做了哪些方面的努力？_________________________________________________________________5.結(jié)合文中的描寫回答：小鳥對人的感受經(jīng)歷了怎樣的變化？_________________________________________________________________6.本文結(jié)尾采用了歸結(jié)的方式，試說說其在文中的好處，并試著用自己的話說說人與自然的關(guān)系。_________________________________________________________________（二）蜜蜂的贊美秦牧全世界的小蟲兒，給人類贊美得最多的，大概要推螞蟻、蝴蝶、蜘蛛、蠶、蜜蜂這幾樣?xùn)|西了。人們對于蜜蜂的贊美，尤其充滿哲理的情趣。在思想史、藝術(shù)史上，許許多多人都歌頌過蜜蜂。這人僅僅因為蜜蜂能夠釀蜜，而且也由于：蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟示。它能夠博采，又能夠提煉，終于，黃澄澄、香噴噴的蜜糖給釀造出來了。它的釀蜜可以說是一種卓越的創(chuàng)造。蜜蜂采蜜時的辛勤，可以從這么一個有趣的統(tǒng)計里面看出來：一只蜜蜂要釀造一公斤蜂蜜，必須在一百萬朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的距離平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飛上四十五萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行十一圈?？戳诉@樣的材料，嘗過那味道濃郁的甜蜜，你怎能不對世界上這種神奇的小昆蟲，感到由衷的贊美呢！十六世紀英國著名的哲學(xué)家培根，講了一個譬喻贊美過蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式稱作螞蟻的方式；把主觀的隨意創(chuàng)造體系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲學(xué)家，則是像蜜蜂一樣。它們從花園和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一種力量來改變和消化這種材料”。幾百年的時候像流水一樣過去了，培根許許多多的話已經(jīng)為人們所遺忘，但是他那句“知識就是力量”的警語，和這個有趣的譬喻卻一直在各地廣泛流傳。魯迅先生在他的書簡里面，也曾告訴一個青年人說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限……”郭沫若同志也曾經(jīng)民蜜蜂采花作為譬喻，來說明藝術(shù)真實和生活真實的關(guān)系，以及它們之間的異同。蜜蜂，這小小的昆蟲，人們獻給它多少贊美之詞！它那種釀蜜方式，使人想起了一切成功的學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)驗。1、第二自然段，藝術(shù)史上，許許多多人都歌頌過蜜蜂，請用原文語句回答。_________________________________________________________________2、縱觀全文，第二段中哪一句是全文的抒情線索？_________________________________________________________________3、蜜蜂釀蜜給人的啟示是什么？用第二段中的三個詞來概括。_________________________________________________________________4、第三段引用有趣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的目的是為了說明什么？_________________________________________________________________5、第六段用魯迅的話和郭沫若的譬喻要說明什么道理？_________________________________________________________________參考答案：名師典例：1．桃花、紫羅蘭、牡丹。突出了竹的不畏艱險，艱苦卓絕的斗爭精神和正直傲岸的節(jié)操，以及不慕名利、無私奉獻的精神。2．本文用第二人稱，非常親切，更形象地表現(xiàn)了竹的人格化的魅力，突出了作者對竹的崇敬、贊美之情。3．（1）排比：如“在那春之宮殿，同粉蝶追歡取樂的桃花，攀附他物而生存的紫羅蘭，還有那以富貴夸耀人世的牡丹，早已沉沒在塵俗的荒漠里”。（2）比喻、擬人：如“獨有勁竹，如同不朽的松柏一般，站立在蒼茫的山野間”。（3）擬人：如“你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了電聲”。（4）對偶：如“上有千仞高峰，下臨百丈深淵”。4．作者在結(jié)尾段中再次由衷地贊美了竹的精神，抒發(fā)了自己愿成為具有高尚情操和美德的人的心愿。5．“零落成泥碾作塵，只有香如故”；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”等。專題訓(xùn)練：（一）1.（1）表示直截了當(dāng)；干脆（索性）（2）不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（不動聲色）2.先抑后揚，為下文寫珍珠鳥與作者的情誼作鋪墊。3.大膽、活潑、親近人。4.把珍珠鳥放在一個簡易的竹條變成的籠子里，并用大盆異常茂盛的法國吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。5.怕人――喜人――近人――親人――愛人――與人融為一體6.答：本文結(jié)尾通過歸結(jié)的方式突出了文章的中心，即總結(jié)出信賴可以創(chuàng)造出美好的境界；人與自然相生相依，我們在與自然界得萬事萬物交往時要有一顆尊重交往對象的心，這樣才會贏得信賴，大家相處才會更加和諧。（二）1.這不僅因為蜜蜂能夠釀蜜，而且由于：蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟示。2.蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟示。3.博采、提煉、釀造4.蜜蜂采蜜時的辛勤。5.說明藝術(shù)真實和生活真實的關(guān)系以及它們之間的異同。小升初語文閱讀專題·說明文閱讀指導(dǎo)了解文章類型說明文是常見的一種文體。它是說明事物和事理的文章，主要運用說明這一表達方式，介紹事物的形狀、構(gòu)造、用途、性質(zhì)、成因、規(guī)律等。熱點題型找出文章說明對象；概括文章內(nèi)容；本文使用了什么說明方法，有什么作用？加點字能否刪去，有何作用？讀了文章，你明白了什么等。閱讀指導(dǎo)一、明確說明的對象和作者寫作的目的主要從兩個方面著眼：一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面。我們既可從標題入手，也可從材料中歸納。二、把握說明事物對象的特征說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。三、抓住文章說明順序（1）時間順序，即按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)懀挛锏陌l(fā)展變化常用這種順序。（2）空間順序，即按照事物在空間位置關(guān)系依次說明。說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。（3）邏輯順序它又可分為從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主到次、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等幾類。四、了解文章的說明方法1.舉例子：列舉有代表性的實例，使文章更加具體，更有說服力，使比較抽象、復(fù)雜的事物或事理變得通俗易懂，讓人信服。2.列數(shù)字：運用準確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征，具有很強的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，易于讓讀者接受。3.打比方：把兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的特點，增強說明的形象性和生動性。它可以使抽象、復(fù)雜的事物或事理變得淺顯易懂、具體生動，增強文章趣味性和可讀性。4.作比較：說明某些抽象的或者人們比較陌生的事物或事理時，選用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物或事理與之進行比較，從而使讀者得到具體而鮮明的印象。5.下定義：用簡潔的語言對某一概念的本質(zhì)特征進行規(guī)定性的說明，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。6.畫圖表：運用圖畫或表格說明事物特征的說明方法，可以彌補單用文字表達的欠缺，達到對事物的解說更直接、更具體的目的。7.分類別：將被說明的對象，有序地按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。能夠幫助讀者快速掌握說明對象的特征。8.引用：引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，使說明的內(nèi)容更充實具體，更具說服力。五、分析品味說明文語言特點說明文語言的準確性多體現(xiàn)在一些修飾性、限制性的詞語上。經(jīng)常會以“某句中的某個詞是否能刪除”？題型出現(xiàn)。1.不能刪除；2.結(jié)合句意分析這個詞語表達的意思；3.若刪去，句子意思變成了······，就不符合實際；4.“某某”詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。名師典例霧①霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。秋冬時節(jié)，當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_到飽和狀態(tài)時，低層大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學(xué)上把這種天氣現(xiàn)象稱為霧。②霧是怎樣形成的呢？原來，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫越高，空氣中所能容納的水汽越多，反之越少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。③大霧天氣對交通影響很大。在大霧天氣，飛機不能起飛和著陸，汽車、船舶等也因能見度低而容易發(fā)生交通事故。霧對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有一定的危害。，如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進而影響生長，誘發(fā)病害。如小麥抽穗時遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對人體健康也有一定的危害。據(jù)測定，霧滴中含有的對人體有害的酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍。人們?nèi)绻陟F中活動，就會吸入霧中的這些有害物質(zhì)，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。④既然霧給人們的生產(chǎn)生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？⑤針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。所謂人工消霧就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播撒鹽、尿素等吸濕物質(zhì)顆粒作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消除的目的。三是人工攪動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上的干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過播撒液態(tài)二氧化碳來改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過現(xiàn)場勘察，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)現(xiàn)場下風(fēng)方1.2千米處開始降雪，降雪時間持續(xù)約3小時。降雪后有效區(qū)域內(nèi)能見度由原來的不足20米增加到了300米。1．用自己的話概括霧是怎樣形成的。（不超過50字）__________________________________________________________________________________________________________________________________2．文章第③段中劃線的“容易”能否去掉？請說出理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章第③段從哪些方面說明了霧的危害？__________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章第⑤段畫線部分運用了什么說明方法？簡要分析它的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________5．文章第⑤段所舉的陜西消霧的例子屬于人工消霧的哪種方法？__________________________________________________________________________________________________________________________________專題訓(xùn)練：（一）①時下，“平臺”一詞成了人們書面用語中的新熱點，日漸流行開來?！靶畔⑵脚_”“交易平臺”“技術(shù)平臺”“政務(wù)平臺”等舉不勝舉，似有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之感?！捌脚_”一詞并非新造詞，古已有之。唐李白詩《梁園吟》：“天長水闊厭遠涉，訪古始及平臺間?！倍鸥υ姟队衽_觀》之二：“浩劫因王造，平臺訪古游?！边@里的“平臺”指的是供休憩、眺望等用的露天臺榭。這種用法現(xiàn)今也有，如“記者現(xiàn)場看到，經(jīng)過修復(fù)，綠陰中的蘇州河親水平臺重新煥發(fā)出了風(fēng)采”。但這并非本文要說明