本科課堂教學質(zhì)量獎評選辦法

本科課堂教學質(zhì)量獎評選辦法（試行）為進一步落實“以本為本”，深化教學管理改革，建立健全教學質(zhì)量評價與激勵約束機制，調(diào)動和發(fā)揮全校教師從事本科教學的積極性、主動性、創(chuàng)造性，強化教師教學工作職責，鼓勵教師增加教學精力投入、改革教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，提高課堂教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本辦法。一、評選原則（一）師德為先原則。參評教師應堅持立德樹人，政治導向正確，具有良好的師德，具備高度的事業(yè)心與教書育人責任感。傳承我校明體達用精神，傳播正確的世界觀、人生觀、價值觀。（二）注重實績原則。評獎面向本科教學工作量飽滿、教學投入度高、教學效果好的一線教師。堅持評獎標準，不搞輪流坐莊，可以連評連得。（三）推動改革原則。通過教學獎勵，應有利于增強學院及教師教學改革動力，推動廣大教師積極投身本科教學建設、研究與改革創(chuàng)新，提高教學創(chuàng)新能力。（四）典型示范原則。獎勵應能產(chǎn)生廣泛的正面影響，營造積極向上的氛圍。獲獎者能夠發(fā)揮示范輻射作用，影響和帶動其他教師，共同提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、評獎對象當年承擔全日制本科教學計劃內(nèi)課程的教師，職稱年齡不限，均納入課堂教學質(zhì)量獎評選范圍。三、評獎周期和名額每年評選一次，每次校級獲獎者占全校當年本科教學任課教師總數(shù)的5%左右。四、獎項和獎級設定教學質(zhì)量獎分為一等獎、二等獎、三等獎三類，名額比例為2：3：5。五、評獎條件（一）認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，恪盡職守，遵守學校的各項規(guī)章制度。（二）教學理念先進，貫徹以生為本，堅持學生中心，形成合理的教學方法體系，能將知識傳授與能力培養(yǎng)有機融合。（三）教學工作規(guī)范，按教學大綱授課，授課計劃、教案講稿、教學課件、學生作業(yè)等教學文檔齊全規(guī)范。（四）教學工作量飽滿，積極承擔學院交給的其他本科教學任務，近三年無教學事故。六、評獎程序（一）方案發(fā)布每年春季學期初，學校發(fā)布“課堂教學質(zhì)量獎”實施方案，公布各學院推薦參評人數(shù)。（二）學院評選1．學院采取教師自愿申請和學院推薦相結(jié)合的方式組織申報，申報人填寫申報表。2．學院成立課堂教學質(zhì)量獎評選分委員會，每年春季學期開展學院本科課堂教學質(zhì)量獎評選工作。經(jīng)學院公示后上報不超出學校分配限額的教師參與校級評選。3．學院根據(jù)本評選辦法和評選條件，制定具體的評選細則和程序，在本科課堂教學常態(tài)下開展評選工作。4．學院參照學校課堂教學質(zhì)量獎項和獎級設定學院課堂教學質(zhì)量獎，并予以獎勵，獎勵經(jīng)費納入學院人才培養(yǎng)經(jīng)費。（三）學校評選學校成立課堂教學質(zhì)量獎評選委員會，辦公室設在教務處，每年秋季學期負責對各學院推薦參評校級課堂教學質(zhì)量獎候選人進行評選。評選條件如下：1．課程檔案（30分）。教師提供參評課程的相關(guān)材料。包括課程教學大綱、授課計劃、教案和課件、教材及教學參考資料、作業(yè)布置及批改、課程考核方式、試題及試卷分析和課程達成度評價報告。2．評教情況（20分）。分為督導聽課評價和學生評教兩部分。分別由校教育評估中心和教務處提供相關(guān)數(shù)據(jù)。3．教學示范（50分）。教師示范教學15分鐘，主要考查教師的課堂教學組織、教學特色、教學效果等。（四）公示與公布對校級獲獎名單及等級進行公示，公示期結(jié)束，報學校主管領(lǐng)導審批后，公布并表彰。七、獎勵標準對獲得校級課堂教學質(zhì)量一等獎、二等獎、三等獎的教師分別給予1萬元、0.5萬元、0.3萬元的獎勵。八、其他（一）2年之內(nèi)獲各類教學獎項和教學榮譽的教師，可優(yōu)先推薦評選校級本科課堂教學質(zhì)量獎。（二）獲課堂教學質(zhì)量獎教師2年之內(nèi)優(yōu)先推薦參加各類教師教學競賽。（三）獲獎教師