2024年《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》說(shuō)課稿

第頁(yè)2024年《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》說(shuō)課稿《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》說(shuō)課稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我說(shuō)課的題目是：計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)。本課選自初中一年級(jí)信息技術(shù)的第一章第七課。下面就我在實(shí)施本課時(shí)的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述：

一、教材分析及處理

1．教材內(nèi)容的地位和使用

這節(jié)課是初中信息技術(shù)教材第一章第七課的內(nèi)容，在教材中這一課叫“計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)”，教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生。本課針對(duì)初中生的現(xiàn)有知識(shí)水平和接受能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)感性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各個(gè)組成部分，了解計(jì)算機(jī)的工作原理，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．教學(xué)目標(biāo)

本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

①．知識(shí)目標(biāo)：

了解計(jì)算機(jī)由哪些硬件組成（五大功能部件），簡(jiǎn)單了解其功能，并能對(duì)各種硬件進(jìn)行識(shí)別；了解計(jì)算機(jī)的工作原理。

②．能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力以及總結(jié)歸納的能力。

③．情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，樹(shù)立將來(lái)為祖國(guó)的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)的信心。

3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各個(gè)組成部分

確定依據(jù)：根據(jù)初一學(xué)生的接受能力，以及初中階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)是對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片學(xué)生能指出名稱，所以作為教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理的了解

確定依據(jù)：理論比較抽象，不好理解

二、教法闡述

計(jì)算機(jī)硬件是一些看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備，對(duì)于新事物的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感。基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“談話法”、“講授法”、“演示法”、“自學(xué)指導(dǎo)法”等教學(xué)方法。注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)為主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣，愉悅的氣氛中展開(kāi)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

信息技術(shù)是操作性比較強(qiáng)，而且是一門(mén)發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì)學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)。本課通過(guò)自主探索，協(xié)作交流等方式，進(jìn)行有效教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：有40臺(tái)機(jī)器的機(jī)房多媒體

軟件環(huán)境：windows20xx操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導(dǎo)課課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

要想讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，教師簡(jiǎn)單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會(huì)的，我設(shè)計(jì)了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節(jié)，請(qǐng)一名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想和它認(rèn)識(shí)一下？”出示課題：常見(jiàn)的微型計(jì)算機(jī)。

設(shè)計(jì)意圖：將計(jì)算機(jī)以“認(rèn)識(shí)新朋友”的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開(kāi)。

（二）、認(rèn)一認(rèn)

1.在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“你能叫上你朋友的名字，我們的'新朋友——計(jì)算機(jī)各部分的名稱叫什么？你知道嗎？請(qǐng)兩名同學(xué)回答一下。學(xué)生一般情況下只會(huì)說(shuō)出看得見(jiàn)，的設(shè)備（鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，顯示器，主機(jī)）。教師小結(jié)：一套常見(jiàn)的微型計(jì)算機(jī)，從外觀看，它是由顯示器，主機(jī)，鍵盤(pán)和鼠標(biāo)組成的。我們把這些看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

設(shè)計(jì)意圖：先由學(xué)生說(shuō)，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識(shí)更準(zhǔn)確。

2.問(wèn)題二“主機(jī)里面的部件也是看得見(jiàn)，摸得著的，那算不算計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備？”“是”出示計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部及外部構(gòu)造圖。提示各部名稱讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，并說(shuō)出其功能。教師小結(jié)：給出圖示（圖示如下），指出計(jì)算機(jī)五大功能部件的各組成

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。運(yùn)用圖示更直觀。

（三）、比一比

“將人的耳朵比作計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，將口和手比作輸出設(shè)備，將大腦比作運(yùn)算器，控制器和存儲(chǔ)器，說(shuō)一說(shuō)做一道算術(shù)題上述各部分是如何協(xié)調(diào)一致工作的？”從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算機(jī)的工作原理。教師小結(jié)：敘述計(jì)算機(jī)的工作原理，并指出此工作原理是由馮·諾依曼（計(jì)算機(jī)之父）提出的，即馮·諾依曼原理。

設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的工作原理很抽象，比一比，使學(xué)生更易接受。

（四）、小結(jié)

教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

（五）、作業(yè)

布置作業(yè)：要求同學(xué)把大顯身手中的兩個(gè)題目解答出來(lái)，寫(xiě)在作業(yè)本上，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》說(shuō)課稿2

一、教材分析

從教材看，本節(jié)課選自青島出版社B版初中第一冊(cè)第1單元第3課活動(dòng)1，主要講解了計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)。學(xué)好本節(jié)課可以為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝、軟件系統(tǒng)組成等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

(過(guò)渡：在熟悉了教材之后，教師還要對(duì)所教授的對(duì)象有一定的了解，這樣才能掌握好上課的節(jié)奏。)

二、學(xué)情分析

我所面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，但對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成及決定計(jì)算機(jī)性能的一些硬件技術(shù)指標(biāo)等還不夠了解。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生就能掌握這部分的知識(shí)并運(yùn)用于生活實(shí)際中。

(過(guò)渡：教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步選擇和教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。)

三、教學(xué)目標(biāo)

基于此，我設(shè)計(jì)了如下的三維教學(xué)目標(biāo)。

1、能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成，能復(fù)述出計(jì)算機(jī)的性能指標(biāo)。

2、通過(guò)小組討論、合作探究等方法學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，增強(qiáng)探究與交流的能力。

3、通過(guò)了解硬件系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)性能的關(guān)系，體會(huì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)和精妙。

(過(guò)渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

四、教學(xué)重難點(diǎn)

我的教學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)的組成，計(jì)算機(jī)的組裝，難點(diǎn)則是計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)。

(過(guò)渡：托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?

五、教學(xué)方法

我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是教師講授法、小組討論法等。

(過(guò)渡：教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，下面我將著重進(jìn)行分析)

六、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

我先聯(lián)系生活，以買電腦為例，提出問(wèn)題：購(gòu)買電腦時(shí)，需要考慮電腦的哪些要素?然后根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出主要考慮一些硬件設(shè)備的性能。接下來(lái)繼續(xù)提問(wèn)：計(jì)算機(jī)有哪些硬件組成?預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)于上述提問(wèn)有積極的響應(yīng)，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)本課。

采用談話導(dǎo)入是因?yàn)樵诔踔行畔⒓夹g(shù)的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)和分析信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響，因此我通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)的方式，建立知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)于新課知識(shí)的探究欲望。

(二)新課講授

1、計(jì)算機(jī)的硬件組成

首先我會(huì)講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，并展示硬件系統(tǒng)及五大部件圖，提出問(wèn)題：臺(tái)式計(jì)算機(jī)中有哪些硬件?硬件系統(tǒng)由哪些部分組成?學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，不難回答出臺(tái)式計(jì)算機(jī)有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等硬件。然后我再結(jié)合展示的圖片，采用講授法給學(xué)生講解硬件系統(tǒng)的五大組成、中央處理器和存儲(chǔ)器。

這里之所以用提問(wèn)引導(dǎo)結(jié)合講授法進(jìn)行教學(xué)，是因?yàn)樘釂?wèn)引導(dǎo)的形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，增加課堂互動(dòng);教師講授可以降低理論知識(shí)的理解難度，在較短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。

2、計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)

對(duì)于計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)，我將采用小組討論法進(jìn)行講解。我會(huì)在之前內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，結(jié)合教材討論兩個(gè)問(wèn)題：計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)有哪些?各個(gè)技術(shù)指標(biāo)主要決定計(jì)算機(jī)的什么特性?學(xué)生討論過(guò)程中我會(huì)巡視指導(dǎo)，之后請(qǐng)學(xué)生分享答案，最后我再帶學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，從而得出計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)包括主頻、字長(zhǎng)和存儲(chǔ)容量，并對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行具體說(shuō)明。

采用小組討論法，是因?yàn)榻M織小組討論可以讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的獲得過(guò)程，在討論過(guò)程中相互交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

3、填寫(xiě)硬件名稱

在對(duì)硬件有一定了解之后，我會(huì)展示主機(jī)箱的硬件設(shè)備圖，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作探究，根據(jù)剛剛的知識(shí)，結(jié)合我所展示的五大部件圖，將圖中各部分的名稱填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的方框中。學(xué)生填寫(xiě)后我再帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行訂正。

這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置，能夠通過(guò)實(shí)物對(duì)應(yīng)知識(shí)的形式幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的`積極性。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本知識(shí)之后，我會(huì)開(kāi)展一個(gè)小活動(dòng)，我說(shuō)出主要硬件名稱，請(qǐng)學(xué)生指出硬件的位置。

通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，讓班級(jí)內(nèi)每一名學(xué)生都參與到課程中，不僅可以檢驗(yàn)新授知識(shí)是否掌握到位，也可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成及主要性能指標(biāo)等內(nèi)容，學(xué)生回答后進(jìn)行糾正補(bǔ)充。這樣的總結(jié)方式能夠幫助我了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。

為了體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性和實(shí)踐性特點(diǎn)，我設(shè)置的作業(yè)為讓學(xué)生在8000元的預(yù)算內(nèi)選擇硬件設(shè)備，做出硬件選購(gòu)表格。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

以上是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，我采用了總分式的板書(shū)，可以較好的呈現(xiàn)知識(shí)的層級(jí)，同時(shí)可以簡(jiǎn)潔明了地突出本課重難點(diǎn)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位老師!

《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》說(shuō)課稿3

各位評(píng)委、老師：

大家好！今天，我要介紹的是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》里第一章第三節(jié)《微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》，下面，我從以下六個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

本課內(nèi)容是在學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史和基本工作原理后設(shè)定的，針對(duì)高一學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和接受能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。使學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，初步了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成和基本功能，從而揭開(kāi)計(jì)算機(jī)的神秘面紗，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定

由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解有限，中央處理器、內(nèi)存、輸入輸出設(shè)備等概念還是首次接觸，依據(jù)對(duì)教材的理解分析和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，本著提高學(xué)生的知識(shí)水平、觀察能力、操作能力的宗旨，我確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)目標(biāo)了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn)。

２、技能目標(biāo)能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。

３、情感目標(biāo)通過(guò)分組學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、研究探索精神，樹(shù)立將來(lái)為祖國(guó)的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)定為計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)

教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

由于信息技術(shù)課有很大的操作性，本節(jié)課我在多媒體教室上課，并且將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)主機(jī)。采用講解法、圖片展示法、實(shí)物操作法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來(lái)達(dá)到教學(xué)效果，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀看圖片、認(rèn)識(shí)實(shí)物、合作探究等方式認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。通過(guò)小組合作，有問(wèn)題可以得到及時(shí)解決，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

１、新課導(dǎo)入

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了計(jì)算機(jī)的基本工作原理和基本結(jié)構(gòu)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的提問(wèn)：計(jì)算機(jī)由哪兩部分組成？學(xué)生回答：硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。這樣，很自然引出本節(jié)課的課題：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

２、講授新課

教師首先講解硬件的定義：通常人們把能看得見(jiàn)摸得著的電子的或機(jī)械的部件稱為硬件。然后提問(wèn)學(xué)生知道哪些計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，學(xué)生回答后教師播放幻燈片展示，明確計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)分為主機(jī)和外設(shè)兩部分，主機(jī)又主要由CPU、內(nèi)存儲(chǔ)器、主板三部分組成，外設(shè)主要有外存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備組成。并通過(guò)幻燈片與實(shí)物對(duì)照，具體講解各硬件設(shè)備名稱、功能、特點(diǎn)。

在講解過(guò)程中，我把CPU比成人的大腦，運(yùn)算器和控制器比成人的`左腦和右腦，這樣可以讓學(xué)生容易理解CPU是計(jì)算機(jī)的核心部分，計(jì)算機(jī)完成任何任務(wù)，都要通過(guò)CPU來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于輸入、輸出設(shè)備的講解，重點(diǎn)是要求學(xué)生理解定義并能正確區(qū)分哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。

在展示幻燈片時(shí)，我有意識(shí)地用幻燈片顏色區(qū)分開(kāi)各類硬件設(shè)備，從而讓學(xué)生有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)。并且圖片與實(shí)物對(duì)照展示，培養(yǎng)了他們的觀察、思考能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

３、鞏固記憶

本部分為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、探索精神，我先將學(xué)生分為五組，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察本組主機(jī)的各硬件設(shè)備，然后播放幻燈片，要求學(xué)生以小組為單位回答問(wèn)題：

（１）說(shuō)出圖片中各硬件設(shè)備的名稱。

（２）指出圖片中的輸入、輸出設(shè)備。

（３）說(shuō)出ＣＰＵ和內(nèi)存條的功能和特點(diǎn)。

最后，小組交換一人到對(duì)方觀看實(shí)物，說(shuō)出主機(jī)上各硬件設(shè)備的名稱。

五、小結(jié)

為了讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，使學(xué)到的知識(shí)更加系統(tǒng)化和條理化，便于理解記憶，播放幻燈片，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)小結(jié)。

六、作業(yè)

信息技術(shù)課是操作性比較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)，所以，我布置了以下兩個(gè)作業(yè)題：

１、通過(guò)小組合作的方式，從網(wǎng)上下載關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的資料，并把它整理歸類，供同學(xué)們參考。

２、觀察、了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，為下節(jié)課拆裝機(jī)做好準(zhǔn)備。

以上我從六個(gè)方面闡述了這節(jié)課的有關(guān)設(shè)想及依據(jù)，不足之處還請(qǐng)各位老師、評(píng)委批評(píng)指正。我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝！

《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》說(shuō)課稿4

大家好！今天我說(shuō)課的題目是《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》。本次說(shuō)課分7個(gè)部分：分別是教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程。

第一部分：教材分析：

我的說(shuō)課題目是高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》第二章的內(nèi)容，它是針對(duì)職高學(xué)生的知識(shí)接受能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的本質(zhì)進(jìn)行介紹，揭開(kāi)計(jì)算機(jī)的神秘面紗。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。使學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)的組成和簡(jiǎn)單的工作原理，以便在學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)的理解更為深刻。

第二部分：教學(xué)目標(biāo)

由于這是一節(jié)以了解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)為主要內(nèi)容的講授課，而且學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的感性認(rèn)識(shí)不多，所以我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為1、知識(shí)與技能目標(biāo)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。具體闡述為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：包括：

（1）使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，并簡(jiǎn)單的了解其功能。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、以及總結(jié)歸納的能力。

（3）在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)言概括表達(dá)的能力和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)的興趣。

第三部分：教學(xué)重難點(diǎn)

由于我所面對(duì)的多為農(nóng)村學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解有限，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的.名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。難點(diǎn)設(shè)置為主機(jī)中各部件的名稱及作用。

課時(shí)安排：1課時(shí)

第四部分：學(xué)情分析

1、學(xué)生情況分析

學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在差異，水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

第五部分：說(shuō)教法學(xué)法

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法、賞識(shí)教育法、觀察法

1、說(shuō)教法

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)下以學(xué)生為中心的教學(xué)資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和通過(guò)瀏覽教學(xué)課件自由學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評(píng)分所采用的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。

2、說(shuō)學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

第六部分、教學(xué)手段

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、相關(guān)教學(xué)課件

3、可供拆裝的計(jì)算機(jī)

第七部分、教學(xué)過(guò)程

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，采用以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，來(lái)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活躍起來(lái)，使課堂充滿生機(jī)和活力。

以學(xué)生為中心，就是學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下、在協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。

因此，本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親自拆機(jī)裝機(jī)，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去了解計(jì)算機(jī)的硬件組成及其功能，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生的探索能力。

教學(xué)過(guò)程四環(huán)節(jié)：一、環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課二、分組競(jìng)賽、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

三、談收獲、自由學(xué)習(xí)四、總結(jié)歸納、鞏固提高

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)課時(shí)，我拿出主機(jī)實(shí)物，讓學(xué)生們觀察。然后更進(jìn)一步地讓學(xué)生分組拆機(jī)，說(shuō)出所認(rèn)識(shí)的機(jī)箱里部件名稱。在此過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)，然后將他們帶入教學(xué)資源網(wǎng)站，加深他們剛才的觀察印象，并且按照教學(xué)目標(biāo)自主地學(xué)習(xí)。

（二）分組競(jìng)賽、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

拆計(jì)算機(jī)，并總結(jié)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成。

（1）任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成5組，讓計(jì)算機(jī)水平較高的同學(xué)任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員完成任務(wù)。

（2）操作指導(dǎo)：大部分同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)拆機(jī)操作，故教