廣東省深圳市龍崗坪山中心小學小學語文六年級小升初期末試題(含答案)

廣東省深圳市龍崗坪山中心小學小學語文六年級小升初期末試題（含答案）看拼音，寫詞語。pìjìnɡyúlèkǒnɡbù

kěnshí

xínɡfá

zhēnɡrónɡ

páihuái

kònɡzhì

jìmò

zhàlán

下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．剔除（tì）

藤蔓（màn）

燕山（yān）

波羅的海（dì）B．堅勁（jìnɡ）

蒸融（zhēnɡ）

鹽堿（jiǎn）

目瞪口呆（dēnɡ）C．湯匙（chí）

犧牲（xī）

石蕊（ruǐ）

萬象更新（ɡēng）D．惆悵（chóu）

徹底（chè）

搜集（shōu）

滄滄涼涼（cānɡ）下面詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A．不計其數(shù)

頭暈?zāi)垦?/p>

陰謀鬼計

身臨其境B．獨出新裁

處景生情

長途跋涉

再接再厲C．震天撼地

實事求是

面容憔悴

煥然一新D．五彩繽紛

含糊其詞

穿流不息

艱苦奮斗下列句子運用的修辭手法與例句相同的一項是（

）例：許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。A．地上草如茵，兩岸柳如眉。B．三月的桃花水，是春天的豎琴。C．三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。D．你會從一朵云，想象到無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。下列句子中沒有語病的一項是()A．他在培育良種方面花了很多的心血。B．市少年宮舉辦了科技成績展覽會。C．早晨,金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。D．如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。下列句子的標點符號，使用正確的一項是（）A．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！盉．星期六去？還是星期天去呢？我實在拿不定主意。C．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎，我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。D．上海迪士尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。陳潔周末本想幫媽媽用洗衣機洗衣服，可是停電了，就陪媽媽去菜市場買菜了，適合表現(xiàn)這種情況的一項是（

）A．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。B．青，取之于藍而青于藍。C．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行下列語段排序恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①酸菜燉大骨頭端上桌后，香氣繚繞，熱氣騰騰，骨頭肉顫巍巍，絲絲縷縷，涇渭分明。②在東北，吃的最普遍的還是燉白菜湯和燉酸菜。③白菜食用方法很多，僅入書的就有數(shù)百種。④東北人喜歡把白菜漬成酸菜，酸菜燉火鍋、燉大骨頭成為了東北人引以為自豪的家常菜。⑤酸菜晶瑩剔透，油光閃爍，讓人舉箸之際，耳邊油然想起了東北腔席卷四方的斷喝：“翠花，上酸菜！”A．③④②①⑤ B．②③④①⑤ C．③②④①⑤ D．②③①⑤④按要求寫句子。（1）例：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。這是一個______句，我來寫一句：_________________（2）例：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這是一個______句，我也會寫：___________________根據(jù)課文內(nèi)容和平時的閱讀積累做題。（1）、“昔我往矣，__________。_________，雨雪霏霏?！边@是《詩經(jīng)》里的語言。（2）、讀到“最是一年春好處”，我聯(lián)想到了“________________，一日之計在于晨?！保?）、中華詩詞大會，分享詩詞之美，感受詩詞之趣?！傲⒏谄茙r中”它的前半句是“___________?！薄熬匆蝗~舟”的下句是“___”。（4）、仿照文段中的句式補充語句，完成我們?yōu)椤俺砷L紀念冊”創(chuàng)作的“扉頁”和“結(jié)束語”。扉頁：如果有人問我成長是什么，我會毫不猶豫地回答：“成長是從牙牙學語到出口成章；成長是從一張白紙到色彩斑斕；成長是_____________。六年的美好時光，我長成了一個心懷夢想，志在遠方的少年。困難來了，我們攜起手來共同克服；快樂來了，我們____________。感謝老師，是您讓我掌握了知識，懂得了做人的道理，這些都是我的人生財富，我將永久珍藏。感謝_______，是你六年的陪伴，讓我學習的路上不再孤單；是你____________，_____________。這些與你一同經(jīng)歷的風雨，我將_______________”。結(jié)束語：“天下沒有不散的筵席”，今天的分別是為了明天更好的相聚。親愛的同學，我們行將啟程，__________?？谡Z交際星期天，樂樂計劃讀神話故事，可媽媽不同意。于是，樂樂給媽媽講了讀神話故事的益處，還講述了自己最喜歡的神話故事的主要內(nèi)容。我能根據(jù)這一情境，將下面的對話補充完整。媽媽：樂樂，神話故事都是虛構(gòu)的，沒有閱讀的意義。咱還是讀讀作文書吧。樂樂：_______________________媽媽：沒想到，讀神話故事有這么多好處了。樂樂：媽媽，我還能給你講故事《________》呢！______________媽媽：樂樂講得真好！為你點贊！好好讀書吧，媽媽不打擾你了。文言文閱讀。薛譚學謳①薛譚學謳于秦青，未窮②青之枝，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗③止，餞④于郊衢⑤，撫節(jié)⑥悲⑦歌，聲振林木，響⑧遏⑨行云⑩。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》）【注釋】①謳（ōu）：歌唱。②窮：窮盡。③弗：不。④餞（jiàn）：以酒食送行。⑤衢（qú）：四通八達的道路。⑥撫節(jié)：按著節(jié)拍。⑦悲：悲壯。⑧響：聲音。⑨遏：阻住。⑩行云：飄浮的云。乃：于是。謝：認錯。12、“謂”的意思是：________________；“反”的意思是：________________。13、“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”這句話的意思是：_________________。這里運用________的修辭手法，寫出了_______________________。14、薛譚“辭歸”是因為_________________________，“求反”又是因為______________。15、這篇文言文向我們闡述了一個深刻的道理。下列各項中描述正確的一項是（

）A．學無止境，不可驕傲自滿。B．不恥下問，要虛心向所有人學習。C．觸類旁通，學習要講究方法。D．不畏艱難，學習要迎難而上。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。材料（一）地鐵丟書行動進京乘客質(zhì)疑作秀某自媒體在其微信公眾號發(fā)布文章稱：將在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中，投放一萬本圖書。任何乘客在發(fā)現(xiàn)被投放的圖書后，均可帶走進行閱讀，并將之在城市中長期傳遞。包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星表態(tài)加入此次行動。這場地鐵“丟書大作戰(zhàn)”很快在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)爭議。有網(wǎng)友認為，活動的目的在于推廣閱讀，發(fā)動明星丟書，是想通過明星效應(yīng)引起更多關(guān)注和參與。更多的網(wǎng)友在質(zhì)疑：有人認為活動的形式大于意義，而明星的加入，使得其更像一場作秀，參與的明星并非酷愛閱讀者。有人表示，從國內(nèi)的地鐵運營環(huán)境來看不可行，尤其是在早高峰期，沒有人會注意到藏書，此外，參與活動的圖書是否是符合讀者閱讀興趣，也無從得知。（取材于《新京報》）材料（二）“丟書大作戰(zhàn)”：讀書也可以很好玩這個活動是一個叫作“新世相”的微信公眾號發(fā)起的。公眾號的運營方——北京世相科技文化有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人汪再興說：“‘丟書大作戰(zhàn)源’于赫敏倫敦地鐵藏書”活動在社交媒體的火爆?！辈牧希ㄈ┯骸皝G書”帶來閱讀共享倫敦的地鐵丟書活動的總負責人是奧克斯雷女士，她在接受本報記者采訪時說：“實際上，英國人有愛讀書的傳統(tǒng)，人們對紙質(zhì)書籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒。在信息時代，手機無處不在。英國也受到手機的影響，英國人也經(jīng)?？粗麄兊氖謾C屏幕。這也就是為什么“地鐵上的書”這樣的活動很重要的原因。有時環(huán)境很重要，我們就想給人們一個選擇——為什么不讀一本書呢？”《哈利·波特》中赫敏的飾演者沃特森酷愛讀書，她不但參與“丟書”，還發(fā)起了一個名為“我們共同的書架”的讀書會，分享自己的閱讀體驗。（取材于《人民日報》）16、下列信息與閱讀材料相符的一項是（）A．丟書活動源于美國。B．人們對地鐵丟書活動一致叫好。C．倫敦的地鐵丟書活動的總負責人沃特森酷愛讀書。D．沃特森發(fā)起了名為“我們共同的書架”的讀書會，分享自己的閱讀體驗。17、閱讀材料（一）和材料（二），對“地鐵丟書”理解正確的一項是（）A．參與活動的圖書都符合讀者閱讀興趣。B．是包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星發(fā)起的行動。C．是指乘客不小心把書丟在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中。D．是一個叫作“新世相”的微信公眾號發(fā)起的旨在推廣閱讀的行動。18、奧克斯雷女士發(fā)起的“地鐵上的書”活動的理由是什么？請試著歸納三條。___________________19、你對地鐵丟書活動有什么看法？請寫下來。____________________閱讀下面文章，完成問題。雕塑一般的姿勢“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然，人在彌留之際留給這個世界的最后一個姿勢，越細品，越意味深長。最讓人感慨萬千的，我認為是化學家卜拉克的姿勢。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的，死時手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是，那杯子端得極其平穩(wěn)，里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈?，從從容容，一如雕塑。之所以如此，是因為這位化學家有個超越凡人的“絕對一絲不茍”的“好習慣”——做化學實驗時，總是把盛放化學藥劑的器皿端得平衡至極。于是，他的死有了一個堪稱天下第一的姿勢。最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場，當人們撲滅大火后，突然驚呆了，因為他們發(fā)現(xiàn)：一位母親雖然已被大火活活燒死，但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個極穩(wěn)妥的姿勢——緊緊地蜷曲著上肢！果然，她被燒死了，懷抱中的孩子依然活著。顯然，正是因為她義無反顧地堅持著這個姿勢，才硬是在熊熊烈火中護住了她的孩子！面對著這個最能象征母愛的雕塑般的姿勢，消防隊員潸然淚下。再試想，人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關(guān)注，何況日常生活中活生生的人!是的，人總是有姿勢的。正所謂“站有站相，坐有坐相”，所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？這，你想過嗎？20、先給下列帶點的字注音，再解釋詞語的意思。（1）猝發(fā)()______（2）頹然()______（3）彌留()______21、在文中找出下列詞語的反義詞。挺拔如松()

重于泰山()

站有站相()22、“最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”？________23、短文說：“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。談?wù)勀銓@句話的理解。________24、按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著化學家對化學實驗的____，母親的“姿勢”則是______。25、下面對詞語運用的分析，不正確的一項是（

）A．“驚心動魄”是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。B．“義無反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。C．“潸然淚下”反映了消防官兵因母愛的姿勢而悲痛的心情。習作。那一刻，我很幸福要求：（1）內(nèi)容具體、完整，條理清晰，感情真實。（2）正確使用學過的標點符號。（3）書寫工整，450字左右。（4）文中不出現(xiàn)真實的人名和校名。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除1．僻靜娛樂恐怖啃食刑罰蒸融徘徊控制寂寞柵欄【詳解】本題中主要考查學生的拼讀能力和漢字書寫習慣，拼讀時，要注意音節(jié)、聲調(diào)、前后鼻音和平翹舌音，同時注意把字寫正確寫工整，特別注意“僻”“蒸”“柵”的筆順。2．C解析：C【詳解】本題考查學生辨析字音的能力。要讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀、多練、多積累。A．“剔除”的“剔”讀音錯誤，應(yīng)讀作：tī；“藤蔓”的“蔓”讀音錯誤，應(yīng)讀作：wàn。B．“目瞪口呆”的“瞪”讀音錯誤，應(yīng)讀作：dèng。C．加點字讀音均正確。D．“搜集”的“搜”讀音錯誤，應(yīng)讀作：sōu。3．C解析：C【詳解】本題考查的知識點為字形。A.陰謀鬼計—陰謀詭計B.處景生情—觸景生情D.穿流不息—川流不息4．C解析：C【詳解】考查修辭手法。例句中“探出頭來”把筍擬人化，所以運用了擬人的修辭手法。A.地上草如茵，兩岸柳如眉。是比喻句。把草比作茵，把柳葉比作眉毛。B.三月的桃花水，是春天的豎琴。是比喻句。把桃花水比作豎琴。C.“舞動著”是人的動作，這里把桃花水擬人化。D.你會從一朵云，想象到無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。是排比句。5．A解析：A【解析】略6．D解析：D【詳解】本題考查學生對標點符號運用的辨析。A．本句的提示語在中間，所以“他環(huán)視了一下會場說”后面的冒號要改成逗號，正確句子為：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說，“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”B．“星期六去？還是星期天去呢？”是一句話，中間的停頓用逗號，第一個問號變成逗號，正確句子為：星期六去，還是星期天去呢？我實在拿不定主意。C．“我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎”和“我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁”屬于并列關(guān)系的分句，中間的逗號改為分號，正確句子為：我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。D．本句標點符號運用正確。7．A解析：A【詳解】本題考查的是對名人名言以及諺語俗語的識記和積累，根據(jù)題干的要求進行辨析。根據(jù)語境的含義可以得出最符合的語句是A項。A項：“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！闭浴对鰪V賢文·上集》解釋：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。符合題干的要求，想做的事情沒做成，卻意外做成了其他的事情。B項：“青，取之于藍而青于藍?！币馑际潜扔魅私?jīng)過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。C項：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！敝V語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。意思是到了實際要使用的時候，才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。D項：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”是一個漢語成語，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。8．C解析：C【詳解】本題考查句子排序。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。初步分層歸類，通讀全文。本題主要講的是白菜的吃法，因此③排在第一位；緊接著介紹東北的白菜吃法，②排在第二位；在②句中末尾提到了“酸菜”，因此④句排在第三位；在④句中介紹了“酸菜燉大骨頭”由此可知①句為第四位；第⑤句的“翠花，上酸菜！”收束全文，排在第五位。再通讀語段,檢查確定。9．

擬人

花兒在春姑娘的撫摸下綻放笑臉。

比喻

鮮綠的草地像是給大地鋪上了綠色的地毯?！驹斀狻勘绢}主要考查對修飾手法的辨析以及仿寫句子的能力。（1）“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”句子運用擬人的修辭手法，“洪水”看作人。仿寫句要用擬人。例如：快樂在春風的呼喚聲中降臨。（2）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@句話運用了比喻的修辭手法，把“草原”比喻成“無邊的綠毯”，把“羊群”比喻成“白色的大花”，仿寫句要用比喻的修辭手法，例如：岸邊的華燈倒映在湖中,宛如顆顆寶石綴在湖面之上。10．

楊柳依依

今我來思

一年之計在于春

咬定青山不放松

出沒風波里

從蹣跚學步到砥礪前行

載歌載舞共享歡愉

同學

六年的同行

讓我失意的瞬間不再無助

永遠銘記

共赴前程【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識記及句子仿寫能力。（1）、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”出自《詩經(jīng)》。意思是當年我離開時，楊柳正茂密，隨風搖曳。如今當我回想這些時，（鎮(zhèn)守的邊塞）正下著紛繁的大雪。（2）、“一年之計在于春，一日之計在于晨”是諺語，意思是一年的收成就在于春天的種植,不然秋后就沒有豐碩的收獲。一天的學習就在于早晨的勤奮晨讀,只有這般才可以學到淵博的知識。（3）、清代鄭燮的《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。譯文：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。宋代范仲淹的《江上漁者》，全詩為：江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。譯文：江上行人來來往往，只是喜愛味道鮮美的鱸魚。你看那一葉小小漁船，時隱時現(xiàn)在滔滔風浪里。（4）、句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干提供的句式，寫成另一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。扉頁：前兩句例句句式為“成長是從……到……”；例句“困難來”時，“我們攜起手來共同克服”，可以聯(lián)想到“快樂來”時，“我們載歌載舞共享歡愉”；例句句式為“感謝……是你……讓我……我將……”。結(jié)束語：圍繞“啟程”可以聯(lián)想到“未來”，即：共赴前程。11．

讀神話故事可以增加想象力，了解中國古代社會結(jié)構(gòu)，風俗等。

精衛(wèi)填海

精衛(wèi)原來是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平?！驹斀狻勘绢}考查學生的語言表達能力。解答本題時要根據(jù)題干要求來回答，要闡述讀神話故事的益處，以及自己喜歡的神話故事以及主要內(nèi)容。如：讀神話故事可以增加想象力，了解中國古代社會結(jié)構(gòu)，風俗等?！毒l(wèi)填海》也是神話故事，它主要講了精衛(wèi)原來是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平。12．A解析：12、

以為，認為

返回13、

（秦青）打著節(jié)拍，唱著悲壯的歌，歌聲使周圍的樹木都顫動起來，天上飄浮的云朵都停了下來。

夸張

秦青的聲音嘹亮、動聽14、

自以為把老師的本領(lǐng)學到手了

意識到自己驕傲自滿了15、A【分析】譯文：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是便告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。13．D解析：16、D17、D18、①人們對紙質(zhì)書籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒；②手機無處不在，影響了人們閱讀紙質(zhì)書；③在地鐵放書可以創(chuàng)造讀書的環(huán)境，讓人們多一種選擇。19、我認為地鐵丟書活動有利于推廣閱讀。①年輕人都喜歡追星。通過明星效應(yīng)，可以引起更多年輕人的關(guān)注與參與。②北上廣等一線城市是人口密集地，地鐵更是人流密集點，可高效傳播書籍。③閱讀環(huán)境很重要，地鐵上有書，人們就有可能選擇讀書，而非看手機屏幕?！痉治觥?6、本題考查對三則材料內(nèi)容的理解。A項，根據(jù)句子“‘丟書大作戰(zhàn)源’于赫敏倫敦地鐵藏書”活動在社交媒體的火爆?！笨芍揪鋽⑹鲥e誤。B項，根據(jù)句子“有人表示，從國內(nèi)的地鐵運營環(huán)境來看不可行，尤其是在早高峰期，沒有人會注意到藏書，此外，參與活動的圖書是否是符合讀者閱讀興趣，也無從得知。”可知本句敘述錯誤。C項，根據(jù)句子“倫敦的地鐵丟書活動的總負責人是奧克斯雷女士”可知本句敘述錯誤。D項，可從材料三中的這些內(nèi)容“《哈利·波特》中赫敏的飾演者沃特森酷愛讀書，她不但參與丟書，還發(fā)起了一個名為‘我們共同的書架’的讀書會，分享自己的閱讀體驗?！笨芍揪鋽⑹稣_。17、本題考查對材料（一）和材料（二）的掌握。A項，根據(jù)句子“參與活動的圖書是否是符合讀者閱讀興趣，也無從得知?！笨芍揪鋽⑹鲥e誤。B項，根據(jù)句子“包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星表態(tài)加入此次行動?！笨芍揪鋽⑹鲥e誤。C項，根據(jù)句子“將在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中，投放一萬本圖書?！笨芍揪鋽⑹鲥e誤。D項，根據(jù)句子“這個活動是一個叫作“新世相”的微信公眾號發(fā)起的?！笨芍揪鋽⑹稣_。18、本題考查對三則材料內(nèi)容的深刻理解。材料三中，說“倫敦的地鐵丟書活動的總負責人是奧克斯雷女士,”奧克斯雷女士發(fā)起“地鐵上的書”活動的原因是：①人們對紙質(zhì)書籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒；②手機無處不在，影響了人們閱讀紙質(zhì)書；③在地鐵放書可以創(chuàng)造讀書的環(huán)境，讓人們多一種選擇。可從材料三中的這些內(nèi)容“實際上，英國人有愛讀書的傳統(tǒng)，人們對紙質(zhì)書籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒。在信息時代，手機無處不在，英國也受到手機的影響，英國人也經(jīng)常看著他們的手機屏幕。這也就是為什么‘地鐵上的書’這樣的活動很重要的原因。有時環(huán)境十分重要，我們就想給人們一個選擇為什么不讀一本書呢?”表現(xiàn)出來。19、本題題要求對文中的現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點，并結(jié)合材料進行分析。作答時首先要明確自己對“地鐵丟書”的態(tài)度是贊同還是反對，這沒有唯一答案，兩者皆可，但不論持哪種觀點，都要結(jié)合材料三分析概括出支持自己觀點的理由，不能脫離材料組織答案。示例一：我認為地鐵丟書活動有利于推廣閱讀。①年輕人都喜歡追星。通過明星效應(yīng)，可以引起更多年輕人的關(guān)注與參與。②北上廣等一線城市是人口密集地，地鐵更是人流密集點，可高效傳播書籍。③閱讀環(huán)境很重要，地鐵上有書，人們就有可能選擇讀書,而非看手機屏幕。示例二：這一活動對推廣閱讀并無太大作用。①中國的地鐵丟書僅停留于形式的模仿。參與的明星就有差別，沃特森本就是一個閱讀酷愛者，而中國的明星則不然，因而明星效應(yīng)未必好。②缺少閱讀的氛圍。英國人有愛讀書的傳統(tǒng)，這是地鐵丟書活動受歡迎的一個重要原因，而中國則不然。③國內(nèi)的地鐵運營環(huán)境差。擁擠、人流量大，是國內(nèi)地鐵不可忽視的問題，而這樣的環(huán)境是不利于閱讀的。14．20、

cù

突然發(fā)生

tuí

沒有精神的樣子

mí

人快要死的時候21、

頹然如泥

輕于鴻毛

坐有坐相22、“母解析：20、

cù

突然發(fā)生

tuí

沒有精神的樣子

mí

人快要死的時候21、

頹然如泥

輕于鴻毛

坐有坐相22、“母愛的姿勢”，含著愛的力量，這種愛來自母親。而“母親的姿勢”一詞表情達意較平淡，對偉大無私的母愛表達的不夠充分。23、每個人的姿勢都昭示著他自身的行為和品格。24、

一絲不茍

對母愛的象征25、C【解析】20、本題考查的是字音和詞語解釋。注意平時對字音的積累和識記，解釋字義的時候要結(jié)合語境和詞語在文章中的含義進行分析即可。（1）猝發(fā)是漢語詞語，在視線范圍以外所接收到的信號的突然增加。所以“猝”的意思是“突然發(fā)生”。（2）頹然，漢語詞語，意思是寂靜；寂然。（3）彌留，本指久病不愈，后多指病重將死。病危將死的時候。出自《尚書·顧命》21、本題考查的是寫出詞語的反義詞。挺拔如松：指的是高大挺拔就像勁松,形容堅強不屈的樣子，常用來比喻堅定不可動搖。反義詞可以是“頹然如泥”頹然如泥：形容敗興的樣子?！爸赜谔┥?輕于鴻毛”的意思是：人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重,有的比鴻雁的毛還輕。站有站相，坐有坐相，諺語。意思是人坐、立都要有正確的姿勢。也指人要檢點自己的儀態(tài)。22、本題考查的知識點為理解句子含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學會歸納總結(jié)。通過分析可知，“母愛的姿勢”，著重體現(xiàn)了“愛”，它的力量巨大，這種愛來自母親，它偉大而崇高。而“母親的姿勢”一詞表達較為平淡，不能夠很好地體現(xiàn)母親偉大而崇高的愛子之心。23、本題考查的知識點為理解句子含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學會歸納總結(jié)。通過分析可知，這句話的意思是：每個人的姿勢都體現(xiàn)出他自身的修養(yǎng)和人格，也體現(xiàn)出其人性的“美”或“丑”。24、本題考查的知識點為理解文章含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學會歸納總結(jié)。通過分析可知，從第二段、第三段內(nèi)容可知：化學家雕塑般的姿勢昭示著化學家對化學實驗的熱愛和嚴謹認真，母親的“姿勢”則是對偉大母愛最好的詮釋。25、本題考查的知識點為理解文章含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學會歸納總結(jié)。通過分析可知，“潸然淚下”反映了消防官兵對這位母親的敬愛和憐惜之情，也表達了對偉大母愛的崇敬