我的一天（教師手記之151）

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我總是比其他人醒得早，這與我的性格有關(guān)，由于不愛睡懶覺，也由于心中總放不下一些事，有什么也老惦著，不能讓自己放松，因此天還沒亮?xí)r我就醒過來了，然后就始終醒到起床為止了。

今日一早，在五點(diǎn)剛過就睡不著了。自己不想去想，但不自覺地又會去想，想的內(nèi)容無外乎班級、同學(xué)、學(xué)校工作、自己的事情，甚至為一個(gè)同學(xué)、一個(gè)細(xì)節(jié)我都會有閃念，有時(shí)是一個(gè)問題，有時(shí)是一件工作。比如學(xué)校又要出黑板報(bào)了，是兩個(gè)星期一次，剛剛出好就要擦掉，而同學(xué)要仔細(xì)地出好的話，有時(shí)要一個(gè)星期，盡管很美麗，但很費(fèi)時(shí)。于是，我就想他們可以在什么時(shí)候出呢？今日要不要出呢？要出的話就得將書架挪開，將那幾十張剛貼出來展現(xiàn)的作文紙拿下來。又想到昨天放學(xué)時(shí)候同學(xué)行進(jìn)的隊(duì)伍是否自覺了，又想到昨天在講課時(shí)的問題，又想到小荷作文網(wǎng)上要抽時(shí)間為大家點(diǎn)評，但在校時(shí)間又那么緊急，什么時(shí)候呢？總得抽時(shí)間的。又想到有個(gè)同學(xué)在感悟中寫道有人喊她外號讓她很難受的事，我就想我得記著，同那個(gè)同學(xué)談一談。又想到教室里的環(huán)境布置是好了，但學(xué)校也有要求要我們能拍下來以備后用，我也想給它留個(gè)影，于是就得記得帶照相機(jī)。又想到明天才藝培訓(xùn)班要開頭了，我該講些什么呢？又想到下個(gè)星期或下下個(gè)星期要聽我的課，我該怎么預(yù)備一下呢？雖然我不會去刻意修飾它，但我也得挑戰(zhàn)自己吧？又想到最近有許多同學(xué)感冒，他們身體不好，上課的接受力量自然受影響。又想到有些同學(xué)實(shí)在很“皮”，很不自覺，總是趁一切可趁之機(jī)，我又該如何呢？又想到同學(xué)在校時(shí)間并不長，可能一轉(zhuǎn)瞬又將畢業(yè)，我又該如何與他們多溝通、多接觸呢？怎樣讓他們既自覺又活潑呢？眼前同學(xué)們看書的熱忱有了，但看的又好像較多“無用”的書，怎么引導(dǎo)呢？中午他們總在干什么呢？我是不是該呆在教室里不出來，處在他們中間呢？但那樣實(shí)在太累，人都不想動了。又想到體育課，有點(diǎn)頭痛，讓我教的二A二B是兩個(gè)小班，人數(shù)各26人，但讓我同時(shí)上兩個(gè)班，也就是52人的小班，原來像這種小班，一節(jié)課在一個(gè)班上就夠受的了，現(xiàn)在兩個(gè)班合起來在一堂課上上，而且是體育課，這場面、這紀(jì)律真是嚇人，嗓子都喊破了都沒人理睬的，我可是想盡了各種方法，在缺乏體育設(shè)備的狀況下利用各種各樣的嬉戲讓他們來參加活動，可組織工作卻是費(fèi)盡周折。這已不是小班，簡直是復(fù)式班了，上這樣的一堂課，我寧可上一個(gè)五十人左右的大班的兩堂課，而且還是那樣來得輕松。惋惜這樣的體育課我每星期有三節(jié)，本以為上學(xué)期結(jié)束了這學(xué)期總該兩個(gè)老師來上了，沒想到還是我一個(gè)人頂著，全校像我這樣在一節(jié)課上兩個(gè)班課的也就兩個(gè)人，一個(gè)是我，另一個(gè)是專職的體育老師。我就想這節(jié)課又該怎樣上了呢？

越睡越累，我就干脆起床了，六點(diǎn)不到，我先做自己的事情，還不忘爭分奪秒地看上幾眼書。兒子被我在六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)叫醒，用最快速度做好各種“工作”，并進(jìn)入“最可怕”的早餐階段，有時(shí)他吃得快，有時(shí)吃得很慢，我就得像念經(jīng)一般舍命地催他快吃，但他總有一萬種不動嘴巴的樣子。沒方法，我只得自己吃自己的，抓緊燒好吃好，由于我沒有在辦公室里吃早餐的習(xí)慣，我不愿有那樣一種形象，所以我寧可少睡早起也得吃了早餐去上班。

我在兒子吃完早餐的一剎那就已打點(diǎn)好要帶的東西，我一般是不會遺忘要帶的東西的，比如數(shù)碼相機(jī)，比如MP3、U盤等，往往有些資料要帶的。下了樓，預(yù)備停當(dāng)兒子的防風(fēng)雨穿戴，然后，騎上“快馬”一路風(fēng)塵而去。先將他“放入”幼兒園，再到校門口簽到，一般在7點(diǎn)30分，不送兒子時(shí)可在7點(diǎn)左右到校。

連忙上樓進(jìn)班級查看，先看同學(xué)，讀書狀況如何，學(xué)校要求能齊讀，我沒這樣規(guī)定，但要有聲音；再看地面，衛(wèi)生狀況如何，并督促值日生快快打掃，遇到看著難受的地方，要一再囑咐；然后交待給管理的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做，再下三樓到辦公室；在下樓過程中，查看我班包干的樓梯，發(fā)覺臟的或沒打掃的就又得向值日生作說明解釋，提出要求。到了辦公室，開機(jī)、倒水、擦桌子，二十秒鐘內(nèi)完成，拿起教材再細(xì)看。五分鐘后，再上教室檢查，并拍了教室里的幾張環(huán)境照片，以備今后學(xué)校課題之用。

鈴聲響起，早操。同學(xué)排隊(duì)從四樓下去做操，其間我負(fù)責(zé)管理，像一匹押解羊群的狼，自己都感到可怕。同學(xué)做操，老師看。我也會跟著做一會，但有時(shí)人不想動就站在那里，發(fā)覺同學(xué)有做操不好的便忍不住想說上兩句，踏步不齊整也想叫一叫口令讓大家鼓起士氣來?；氐浇淌視r(shí)已是八點(diǎn)二非常左右，接著晨談，先請值日班長談，再由我來講。一般七八分鐘時(shí)間內(nèi)要完成的。同學(xué)講的是簡短的故事。我今日是給為班級生物角添彩的同學(xué)加分、表揚(yáng)，再談到全班各類才藝班的報(bào)名狀況和明天的活動狀況，還有一些學(xué)習(xí)上要留意的問題。這時(shí)音樂鈴聲連響四五遍，占去一分鐘。下課，時(shí)間總是不夠，由于有預(yù)備鈴，中間空的只有七八分鐘，上下樓梯又要兩分鐘，喝一口茶，看一眼教科書，然后進(jìn)入課堂。

第一節(jié)往往是語文課，匆忙而又顯略匆促，有時(shí)晨談時(shí)教育同學(xué)的情感還沒調(diào)整過來，人還處于激憤狀態(tài)，便上不了課，進(jìn)入不了情感，要一下子從嚴(yán)厲?的指正中出來進(jìn)入到歡樂優(yōu)美的文章語言的朗讀中是很不協(xié)調(diào)的。

下課后，回到辦公室中，假如是空課，就緩一口氣改作業(yè)，假如是其它課就投入下一場“戰(zhàn)斗”，星期一的上午，我接連三節(jié)課上下來，到中午吃飯為止往往有點(diǎn)焦頭爛額。下午也經(jīng)常在課的包圍中時(shí)進(jìn)時(shí)出，一周五天至少20節(jié)課，其中有教研課兩節(jié)，還不包括代課。中午應(yīng)當(dāng)是休息的時(shí)間，但從來沒有休息過。不是改作業(yè)，就是備課，不是在教室里指導(dǎo)，就是在辦公室工作，有時(shí)也開會，有時(shí)也去教室看看大家的狀況，發(fā)覺有同學(xué)在胡言亂語和推鬧打罵還要制止和教育，有同學(xué)告知我一些矜持要準(zhǔn)時(shí)解決，個(gè)別同學(xué)有心理上的問題還要準(zhǔn)時(shí)個(gè)別開導(dǎo)，對一些作業(yè)拖拉的同學(xué)更要打“長久戰(zhàn)”，直至取得“最終的成功”。當(dāng)然，中午有空時(shí)還要上小荷作文網(wǎng)看看，評評點(diǎn)點(diǎn)，也要上網(wǎng)查點(diǎn)東西。十二點(diǎn)半左右去教室講作業(yè)，有的需要訂正，有的需要表揚(yáng)，有的需要指導(dǎo)方法，還要讀一讀感悟中的優(yōu)秀句子，對同學(xué)每天一題進(jìn)行文學(xué)和思想的雙向熏陶。

到下午一點(diǎn)左右，下午的課程開頭。其間有眼保健操，有時(shí)班內(nèi)要我去檢查一下才放心，上午也如此。三點(diǎn)半下課做值日，完后是布置作業(yè)，講解要求，再是同學(xué)自治的總結(jié)、評分和輪換。四點(diǎn)缺五分乘第一趟校車的同學(xué)“乘鶴歸去”，四點(diǎn)鐘我又送自己回家的同學(xué)從四樓到校門口“打道回府”，回來后，四點(diǎn)二非常我又送乘其次趟校車的同學(xué)從四樓到上車點(diǎn)并交接?；氐睫k公室，整理一下，四點(diǎn)三非?？苫丶?，但還有些事情要做完才走，如查點(diǎn)資料，改點(diǎn)作業(yè)，還有一個(gè)在哪里都呆不好的同學(xué)要在辦公室等家長來接。有時(shí)還要去接兒子。每隔一個(gè)星期總還要晚值班一次，始終到晚上八點(diǎn)才回家。

回到家里，當(dāng)然可能先得買菜做飯，不過，我們兩人做的基本“平分秋色”。飯后，還得將帶回來