2023年海南省中考五模語文試題

2023年海南省中考五模語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

運(yùn)高存定

1.選出上面書法作品的字體，將字母序號填寫在相應(yīng)位置上。()

A.篆書B.楷書C.隸書D.行書

2.請用簡化楷體，將書法作品工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。

3.閱讀下列語段，按要求完成任務(wù)。

國學(xué)經(jīng)典是中國的哆寶，是中華民族一傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫一，富

國強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！滾滾長江東逝水，浪

花淘盡英雄，歷史的滾滾長河，民族的—星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化

的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎

黃挺起五岳的脊梁！總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾：總有一篇文章，讓你看到生活中的

詩和遠(yuǎn)方。笑談一代天驕，只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生:_；做一事便思一

事，心無旁wii,是梁啟超的詩意人生。讓我們與經(jīng)典同行.與圣賢為友，用最高亢的

聲音誦讀經(jīng)典，用最昂揚(yáng)的激情書寫青春，用最—的信念成長為中華文明的傳承者。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

琳)寶

心無旁wii()

(2)結(jié)合語境，依次填入語段橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是()

A.生生不息廢寢忘食絢爛頑固

B.生生不息發(fā)憤圖強(qiáng)浩瀚執(zhí)著

C.歷久彌新發(fā)憤圖強(qiáng)絢爛執(zhí)著

D.歷久彌新廢寢忘食浩瀚頑固

(3)仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前后兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。

(4)下面是關(guān)于讀書、成才的幾個(gè)詞語(短語)，請你把它們組合成一副對聯(lián)。

浩然氣鑄就詩書棟梁材萬卷寒窗十年涵養(yǎng)

二、句子默寫

4.在橫線上默寫古詩文原句。

（1）但愿人長久，0（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）

（3）,獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（4）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

（5）早春時(shí)節(jié)，公園里芳草初生，尚未長高，一片生機(jī)勃勃，不禁讓人想起白居易《錢

塘湖春行》中的詩句：",?！?/p>

（6）畢業(yè)在即，同學(xué)們在留言本上寫上《送杜少府之任蜀州》中的詩句“,

”,表達(dá)雖遠(yuǎn)猶近的情誼。

三、綜合性學(xué)習(xí)

5.最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。4月23日是一年一度的“世界讀書日”，也稱為“世

界圖書日學(xué)校組織開展了2023年世界讀書日主題閱讀活動(dòng)。請按要求完成下面任務(wù)。

（1）為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和熱情，培養(yǎng)好讀書、讀好書的優(yōu)良習(xí)慣，營造有益于學(xué)習(xí)的校

園氛圍。學(xué)校團(tuán)委擬寫了一則倡議書，請仔細(xì)閱讀，按要求作答。

倡議書親愛的老師同學(xué)們：

春光明媚，萬物復(fù)蘇，又是讀書的好時(shí)節(jié)。如果你是位熱愛讀書的人，那么書就是

放眼世界的一扇窗，是通往心靈的一條徑，是閃耀知識的一道光。在“世界讀書日”來臨

之際，學(xué)校團(tuán)委向全校師生發(fā)出倡議：

1.閱讀一本好書。從實(shí)際出發(fā)，選擇對學(xué)習(xí)和生活有幫助的書籍，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)

品味，在書中尋找生命真諦，感悟人生意義，汲取生活智慧。

2._

3.推薦一?冊經(jīng)典。積極向身邊的親人、朋友推銷經(jīng)典書籍，分享閱讀的幸福，影響

和帶動(dòng)全民掀起讀書熱潮。

4月23日，不止是個(gè)節(jié)日，更是一個(gè)警醒，一

學(xué)校團(tuán)委

2023年4月23日

①請為倡議書補(bǔ)寫一條倡議，使內(nèi)容更完整。

②倡議書中第三條倡議有語病，請寫出修改意見。

試卷第2頁，共9頁

③這則倡議書內(nèi)容不完整，請?jiān)跈M線中補(bǔ)充。

（2）請你為學(xué)校讀書日主題閱讀活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語。

四、詩歌鑒賞

閱讀古詩，完成下面小題。

黃鶴樓

崔顏

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋蔓鸚鵡洲

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

6.詩歌頷聯(lián)中的“”字重在抒情，表達(dá)了詩人漂泊在外的

7.品讀詩文，補(bǔ)全下表中的批注內(nèi)容。

歸類摘抄

批注

詩句煉字（詞）表現(xiàn)狀態(tài)表現(xiàn)效果

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡

洲。（崔潁《黃鶴樓》

(1)(2)(3)

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春“爭,”，啄動(dòng)態(tài)啼鶯爭樹、泥燕剪風(fēng)

泥。（白居易《錢塘湖春行》）的春景

五、對比閱讀

閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日

以還。余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右,

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，

則又請焉。故余雖愚、，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋戔屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，

無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，

輝然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人

也。蓋余之勤且艱苦此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】邱潘，字仲深，瓊山人。幼孤，母李氏教之讀書，過目成誦。家貧無書，嘗

走數(shù)百里借書，必得乃已。舉鄉(xiāng)試第一，景泰五年成進(jìn)士。改庶吉士，授編修久潘既

官翰林，見聞益廣，尤熟國家典故，以經(jīng)濟(jì)自負(fù)。

潘廉介②，所居邸第極湫隘，四十年不易。性嗜學(xué)，既老，右目失明，猶披覽不輟。

（《明史》邱浚傳）

【注釋】①編修：編修職。②廉介：清廉不茍取。

8.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.主人日再食（shf）

B.余幼時(shí)即由學(xué)（shi）

C.改席吉士Ch3）

D.猶披覽不籟（cud）

9.解釋下列加點(diǎn)詞語。

（1）足：①是膚皴裂而不知（）②以中有足樂者（）

（2）日：①計(jì)目以還（）②主人口再食（）

10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

翻譯：因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏兄档每鞓返氖虑?，?/p>

（2）家貧無書，嘗走數(shù)百里借書，必得乃已。

翻譯：必定將書借到才罷休。

II.請結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該用怎么的態(tài)度對待讀書。

六、名著閱讀

12.走進(jìn)作品，補(bǔ)全讀書卡片。

讀書卡片

（1）《西游記》作者：（朝代）（人名）

試卷第4頁，共9頁

(2)精讀分析角色：八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！暗溃焊绨?，不

說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！“行者道：“怎么說？"八戒道：“我說：妖精，你

不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來

時(shí)教你死無葬身之地！”那怪聞言，越加忿怒，罵道：“是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他

若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剝碎著油

烹！”

行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！‘‘八戒道："哥哥息怒,

是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也。”

請精讀文段中豬八戒的言行舉止，分析其人物性格。

(3)精讀悟啟示：請結(jié)合整本名著談?wù)勀愕拈喿x啟示。

示例：通過師徒四人同心協(xié)力最終到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事，我得到的啟示是要懂得團(tuán)

結(jié)，要有個(gè)人服從大局的團(tuán)隊(duì)意識。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

菜農(nóng)

①我靜靜地看著他，他靜靜地看著書。

②喧鬧的菜市場中，充斥于耳的是菜販的叫賣、家禽的叫喊、車輛的鳴笛以及買家

賣家的討價(jià)還價(jià)；擠擠蹭蹭的是來來往往運(yùn)送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦、

躥來躥去追逐打鬧的小孩……而他，一名年輕的菜農(nóng)，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋

著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書。只有在有人跟他買菜時(shí)，他才會走出書外，

招呼來人。

③看他一張黝黑的面龐，一副健碩的臂膀，一雙粗糙的大手——完全就是一副典型

的農(nóng)民模樣。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了

幾分讀書人的精致。他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》，雙唇翕動(dòng)，似在

默誦。我俯身看了看書名：靖，一本《陶淵明集》，差點(diǎn)跌破了我的眼鏡！一個(gè)菜農(nóng)，

你不看致富指南，不看通俗小說，竟然看起了這高大上的古詩文？是精神出了問題，還

是在虛偽扮酷？

④一連幾天，我的腦海里都徘徊著他在菜攤前埋頭讀書的神態(tài)；而每次想到這一畫

面，都會被我不無譏諷地貼上“虛偽”的標(biāo)簽。

⑤直到那個(gè)傍晚，我們又一次相遇——

⑥那天，我散步經(jīng)過一個(gè)公園的廣場。廣場上一片喧鬧，那是廣場舞的?？驮趽]霍

著他們剩余的精力。大家踩著同一個(gè)鼓點(diǎn)，扭著同一個(gè)舞姿，陶醉在同一個(gè)旋律里。這

時(shí)，我在廣場邊看到了一個(gè)與畫面很不協(xié)調(diào)的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著一

只拖把，正走向廣場一角的一小塊空地——巧了，原來就是那個(gè)“虛偽”的人！他又要干

什么？

⑦我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了

一片水漬。我正準(zhǔn)備上前阻止他，只見他單手握住拖把柄，在地面上揮動(dòng)起來。他臂膀

上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。

我走上前去，地面上“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏''這幾行大字

還未風(fēng)干——我這才明白，原來他在練字！地面上的字，個(gè)個(gè)道勁有力，剛?cè)峒鏉?jì)，圓

滑順暢，發(fā)力處如蛟龍升空，恢弘大氣；收筆處如彩鳳展翅，飄逸自然。在這樣的地方

欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信自己的雙眼！

⑧回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標(biāo)簽，找出一份我珍藏

已久的西安碑林的拓本，準(zhǔn)備明天送給他——就算是表達(dá)我的歉意與敬意。

⑼第二天我去了菜場。菜場一如往日一樣的喧鬧，他也如往日一樣在靜靜地看書，

自顧自地默誦著。他左右的商販，玩手機(jī)的，拉家常的，東張西望的……應(yīng)有盡有，而

他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。縱使身邊蟬噪蛙鳴，鳥語花香，他絲毫不為

所動(dòng)，靜靜地淡定地朝著既定的方向流淌。很難了，能有這樣一個(gè)人，在充斥著利益與

欲望的世間，堅(jiān)守著心中的一份寧靜，一心一意地守著他的書，守著他的書法。當(dāng)我恭

敬地把拓本遞給他時(shí)，他一臉憨笑，猶如春日的暖陽，明媚了整個(gè)世界……

⑩他執(zhí)意要回送我些什么，便隨他來到他的出租屋。路上他告訴我，他是個(gè)孤兒，

在郊區(qū)租了塊地，種菜賣菜維持生計(jì)，而書法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一

張床鋪、一套桌椅；墻上貼滿了他的書法，床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆

獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯獲獎(jiǎng)證書——這一定是他的獎(jiǎng)品了。屋外，人來人往車水馬龍；屋內(nèi)，他鋪開

宣紙研起墨來。我環(huán)視左右，一下子明白過來：他種菜賣菜，為的是生存；他讀書練字，

才是真正的生活。他讀古詩古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養(yǎng)自己“心

遠(yuǎn)地自偏''的定力。

?他送我的是一幅書法，上面是大大的十個(gè)字

?此中有真意，欲辨已忘言。

試卷第6頁，共9頁

13.圍繞著菜農(nóng)作者寫了哪些事，請概括三件事。

14.開頭寫各種聲音的目的是什么？

15.品讀第⑨段，從詞語運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)

行賞析。

16.文中年輕的菜農(nóng)是一個(gè)怎樣的人，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

17.文章結(jié)尾段有什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。

閱讀下面非連續(xù)性文本，按要求完成下面小題。

材料一：4月23日是第28個(gè)“世界讀書日”，海南省圖書館通過開展“世界讀書日”

主題系列活動(dòng)，帶領(lǐng)大家感受閱讀之美，共享閱讀之樂。期間舉辦的“雕版印刷與傳拓

技藝體臉”活動(dòng)吸引了許多讀者參與。在省圖書館一樓大廳，專業(yè)人員現(xiàn)場為讀者們傳

授雕版拓印的手工制作技藝，指導(dǎo)讀者親手完成拓畫，品味拓印傳統(tǒng)古韻的樂趣，帶走

美好寓意的拓畫。專業(yè)人員用拓包蘸墨有序撲打上墨，為世界讀書日加入一縷中式書香

氣。

拓印歷史悠久，是中國最古老的“復(fù)印術(shù)”，拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復(fù)

制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統(tǒng)的拓印材料

是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時(shí)，特別是在拓印細(xì)弱的線條時(shí)，更宜用另

一種方法，即用一種粉狀石墨加油達(dá)到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。拓印被廣

泛用于復(fù)制各種文化時(shí)代的多種浮雕：復(fù)制石刻圖案，特別是古代中國和其他亞洲文化

的石刻；復(fù)制中世紀(jì)教堂里的紀(jì)念性黃銅雕刻品；復(fù)制美國建國以前的墓碑；甚至在日

本被用來摹印魚。藝術(shù)家亦將拓印技術(shù)視為創(chuàng)作的過程,他們?yōu)橥乇旧仙?，并添上或?/p>

動(dòng)原來的線條。

拓印和中國古代“四大發(fā)明”之一的雕版印刷有很多相似之處，二者體現(xiàn)了勞動(dòng)人民

的智慧和我國深厚的文化底蘊(yùn)，是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。

材料二：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蹦挲g和職業(yè)不是我們停止學(xué)習(xí)、放

棄進(jìn)步的借口，學(xué)習(xí)的大門永遠(yuǎn)向我們敞開。愛因斯坦在生命的最后卻仍然在不斷進(jìn)行

運(yùn)算；鐘老艱辛探索呼吸介入技術(shù)40余年，卻仍在疫情防控科研攻堅(jiān)第一線，不斷學(xué)

習(xí)、不斷探索；北大保安許文龍已取得學(xué)士學(xué)位?！坝凶R則知學(xué)問無盡，不敢以一得自

足。“離開了學(xué)校，不代表不再汲取知識；走上工作崗位，更不局限于能夠勝任工作。

俗話說“活到老學(xué)到老“，終身學(xué)習(xí)是一種持之以恒的人生態(tài)度，也是讓自己不斷提升、

實(shí)現(xiàn)突破的不二法門。譬如，華羅庚讀完初中后被迫輟學(xué)打工，但憑著他對數(shù)學(xué)的濃厚

興趣與執(zhí)著追求，破格招入清華大學(xué)圖書館成為館員，工作期間仍然持續(xù)不斷地吸收新

知識，不斷地實(shí)現(xiàn)個(gè)人突破，最終成為了世界著名的數(shù)學(xué)大師。

材料三：經(jīng)典不是心靈的“可口可樂”，我們可以咕嚕咕嚕地一飲而盡，它們需要我

們不斷鉆研才能常讀常新。倘若真正讀懂了這些經(jīng)典，你會有一種“一覽眾U小''的豁然。

可惜，有“會當(dāng)凌絕頂“雄心的人很多，但最后實(shí)現(xiàn)"凌絕頂''志向的人極少。棄難圖易是

人的天性，筆者也是如此；只要能讀消遣讀物就不讀經(jīng)典，只要能讀中文就不想讀英文，

只要能讀現(xiàn)代文學(xué)就不想