“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案"中華傳統(tǒng)文化教育"實施方案"傳承中華傳統(tǒng)文化"實施方案中華傳統(tǒng)文化是中華民族源遠流長、團結(jié)奮進的永恒動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵手段。一、指導思想：中國擁有著五千年不曾中斷的發(fā)展歷程。在漫長而綿延的歷史長河中，我們的先輩創(chuàng)造了燦爛奪目的文化，塑造了本民族獨特的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行修養(yǎng)和社會風尚。通過推動"中國傳統(tǒng)文化教育"，整合教育資源，打造德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。通過教育，為學生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，使他們未來能夠以健全的人格、道德和智慧融入社會，為中華文化的傳承與發(fā)展貢獻力量，為構(gòu)建"人文與科技交匯的未來世界"做出貢獻，培養(yǎng)出真正的文明人、現(xiàn)代人、成功人。（一）理論意義為了貫徹落實XXX《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步完善學校德育工作體系，對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等方面的教育。1、根據(jù)心理學原理"幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德"進行傳統(tǒng)文化教育，可以提高學生的記憶力，提升學生的民族素養(yǎng)。（二）實踐意義1、應對社會不良環(huán)境的影響。由于受應試教育的影響，許多家長追求功利，只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，而忽略了對孩子做人的教育。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在許多問題：影視作品、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容充斥著"武俠加愛情"、"黃色加暴力"等不良元素；成人中的拜金主義、享樂主義等思想泛濫……這些都嚴重損害了學生的身心健康。開展中國傳統(tǒng)文化教育有助于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。2、迎接全球化挑戰(zhàn)。在全球化的進程中，中國傳統(tǒng)文化面臨著被邊緣化的風險，這導致學生對自己民族的歷史了解不足，甚至抱有蔑視之情，對民族精神造成了巨大傷害。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民所迫切需要的。二、目標任務(wù)1、通過誦讀經(jīng)典，使學生在小學階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，并熟練背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《論語》等經(jīng)典著作。2、通過開展中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，推動素質(zhì)教育，讀經(jīng)典、養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，開發(fā)智慧，培養(yǎng)學生的道德、文化、智力素養(yǎng)。2等方面的素質(zhì)得到周全提升，使學校形成良好的教風、學風、校風。3、通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學生的終身研究打下良好的基礎(chǔ)，為學生成就優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)，使學生明確知道應該做一個怎樣的社會人。4、形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。三、教育內(nèi)容以“中國傳統(tǒng)文化誦讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以各項德育活動為載體，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。四、活動開展方式1、將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學校教育、教學全過程，針對分歧學科，具體細化滲入滲出傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標。通過各學科教學滲入滲出傳統(tǒng)文化教育思想。2、圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，在全校范圍內(nèi)開設(shè)誦讀課程，使學生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。3具體研究內(nèi)容為：一年級古詩詞《弟子規(guī)》；二年級古詩詞《三字經(jīng)》；三年級古詩詞《笠翁對韻》選編；四年級古詩詞《幼學瓊林》選編；五年級古詩詞《增廣賢文》選編；六年級古詩詞《論語》選編。學校教導處每學期組織開展中華經(jīng)典誦讀竟賽、考評等活動，借此對各年級班級誦讀課程效果進行檢查評價3、充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式組織教育活動。如利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大汗青變亂等，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端五節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，在學生中展開傳統(tǒng)文化教育活動和道德實踐體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進其愛故國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感；利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日展開“戴德怙恃，踐行孝心”的實踐活動；以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織展開“XXX老師”、“戴德社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動；利用清明節(jié)展開“網(wǎng)上”活動；利用國慶節(jié)進行愛國主義教育活動等等。利用革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世等，加以開拓和創(chuàng)新，組織開展傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。4、利用主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出、每周一次的國旗下的發(fā)言等多種形式的主題教育活4動，引導學生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。5、學校積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，按期召開家長會，通過宣傳，讓家長明確中華傳統(tǒng)教育對孩子發(fā)展的巨大作用，加強家校接洽，形成家校教育合力。6、開展“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。7、圍繞特色校建立活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育品德位的校園文化。讓校園各類景觀、宣傳欄、各功能室、班級環(huán)境等都能夠凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。五、保證措施1、成立中華傳統(tǒng)教育活動領(lǐng)導機構(gòu)，負責中華傳統(tǒng)教育課程、活動的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、保障、宣傳等事項，負責