《獅子大王》美術活動教案

《獅子大王》美術活動教案教學目標：1、通過本課學習，初步了解如何運用觀察、比較的方法，捕捉動物特征并突出表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察、分析和創(chuàng)新能力；2、能夠大膽運用不同材料表現(xiàn)具有個性的獅子形象。教學重點與難點：1、教學重點：如何通過觀察、比較的方法捕捉獅子的特征，并進行大膽的表現(xiàn)。2、教學難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)，以及如何運用不同材料來呈現(xiàn)獅子頭部的特征。教學過程：1.教師播放獅子的吼叫聲，展示雄獅形象引入課題。教師：“請同學們仔細傾聽，這是什么聲音？”2.教師：今天我們教室里來了來自美國的獅子家族，其中誰是獅子大王辛巴呢？教師展示課件：教師：“你是如何辨認出來的呢？”教師：“這里我有一頂獅子的鬃毛，讓我們請一位同學體驗一下獅子大王的感覺?！薄驹O計意圖】：通過情景創(chuàng)設和游戲引入，激發(fā)學生學習的興趣。通過獅子的吼叫聲，喚起學生對獅子的記憶和認知，從而激發(fā)學生的學習興趣。通過聽、演、說等感知活動，讓學生對獅子有初步感受，為后續(xù)學習做鋪墊。分析獅子的特點1.運用觀察、比較和討論的方法，分析獅子的五官特點。教師準備獅子鬃毛頭飾，并安排一名學生戴上獅子面具模仿獅子的吼叫和動作。教師：“他看起來威風嗎？”學生回答。教師：“你認為這位同學戴上獅子的鬃毛就像一只獅子大王嗎？帶著這個問題，讓我們先觀察幾組圖片，找出除了獅子的鬃毛外，獅子五官還有哪些特點？”教師將獅子鬃毛貼在黑板上。2.提出觀察問題，用觀察、比較的方法找出雄獅的特點：①、獅子大王的眼睛與其他動物的眼睛有何不同？②、獅子大王的鼻子和嘴巴與其他動物有何不同？③、獅子大王的耳朵與其他動物有何不同？你還發(fā)現(xiàn)了獅子大王的哪些特點？3.組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、眼神兇猛、嘴巴寬大、牙齒鋒利……請各組同學到黑板上選擇剪好的獅子五官及鬃毛，將獅子簡單地拼貼出來。【設計意圖】：通過小組合作的方式，引導學生運用觀察、比較的方法，分析討論并找出獅子頭部的特點，培養(yǎng)學生觀察、分析問題和合作的能力，通過在黑板上拼貼獅子頭部，了解制作獅子頭部的簡單方法。藝術作品中的獅子教師：“我們中國的藝術家也創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的表現(xiàn)獅子的美術作品?！闭n件展示圖像。教師：“藝術作品中如何表現(xiàn)獅子大王的特點？比較一下藝術作品中的獅子與真實獅子，有何變化？”1、出示課件，比一比畫家手中的獅子和真實的獅子有什么不同。小結：獅嘴的畫得比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛……2、想一想，為什么要這樣處理?(四)分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法并制作比較幾種獅子大王面具的制作方法，想一想，還可以用什么方法來表現(xiàn)?(1)、這些作業(yè)是用什么方法來突出獅子大王的特點的?(2)、是如何利用色彩的?(4)、通過看別人的作品，你想到了什么更好的辦法來表現(xiàn)獅子的特點?將以上問題發(fā)到每個小組，學生利用教師提供的獅子手工作品，分小組進行研究。2、小組進行匯報討論，教師啟發(fā)學生從課本里找一找表現(xiàn)獅子特點的方法，并鼓勵學生想一想有沒有更好的辦法來表現(xiàn)獅子呢?師：“完成一個獅子大王面具時間較長，一個小朋友做，來不及怎么辦?3、學生制作，教師巡視指導(五)、表演與體驗學生走上講臺，用動作、表情、聲音學一學獅子大王的樣子，展示作業(yè)并感受獅子大王的魅力。師：“現(xiàn)在，我們來玩獅子大王找朋友的游戲，你對哪一組的獅子大王面具感興趣你就可以做他們的朋友，隨著鑼鼓聲和他們一起表演獅子大王在散步、發(fā)現(xiàn)獵物、很威武、很高興、發(fā)怒、吼叫的樣子?！苯處煵シ胖袊鴤鹘y(tǒng)音樂《鑼鼓》，學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。(六)、生活中的獅子藝術品師：剛才同學們都抓住了獅子的特點，知道了可以通過突出特點的方法來表現(xiàn)獅子，現(xiàn)在讓我們一起來看一看中國民間藝人都通過什么方法來表現(xiàn)獅子的?師：你在那還見過獅子，他們都是什么樣的?想一想，獅子的鬃毛還能怎么處理?活動目標1、知識與能力目標：在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。2、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新能力。教學重點、難點重點：引導幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行適度的發(fā)揮。難點：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)?；顒舆^程(一)創(chuàng)設情境，激情導入用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰?(教師播放動畫片)師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎?(小獅子)板書課題——獅子大王(二)分析師子的特征教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。(三)學習繪畫獅子的鬃毛教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法?？偨Y：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好!(四)延伸環(huán)節(jié)請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。一、教材分析：二、學生分析：三、教學理念：(一)文化的傳承和交流(二)個性化原則尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術學習過程中，對美術學習內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學生個性的影響，所以美術課程是尊重學生個性的課程之一。美術課程在引導學生形成社會共同價值的同時，也努力保護和發(fā)展學生的個性。本課教學在學生欣賞《獅王進行曲》和優(yōu)秀學生作業(yè)過程中，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的獨特看法，挖掘制作獅子的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨特個性的獅子作品。四、教學目標：(二)能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。(三)通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。五、教學重點：了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子六、教學難點：大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。七、教學準備：教師——課件膠水。八、教學過程：(一)感受音樂中獅子形象，導入揭題。1、師：同學們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動物朋友要來我們這里做客，想知道他是誰嗎?下面我們來欣賞一段音樂，看哪位同學能從這段音樂中聽出他是誰?(播放《獅王進行曲》片段)學生談感受：聽起來是個很大型的動物，好象是大象……我感覺是個很兇猛的動物……我聽出他的腳步很沉重……我認為是獅子，因為這段音樂表現(xiàn)出獅子走得很慢……獅子!獅子!我還聽到了獅子的吼叫聲……2、課件出示獅子王卡通形象——揭題師：真聰明!今天我們來的動物朋友就是獅子。剛才我們欣賞的這段曲子就叫《獅王進行曲》。(出示獅王圖片)(創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，并與音樂學科綜合，提高學生的欣賞水平)。(二)回想生活中的獅子藝術形象，體會美術生活間的聯(lián)系。師提問：你覺得獅子是怎樣的動物呀?你是從什么地方開始認識獅子的?獅子是百獸之王，我是從電視卡通片中知道的……我到動物園看到過獅子，