2022年安徽省安慶市中考模擬語文試題

2022年安慶市中考模擬考試

語文試題

命題：安慶市中考命題研究課題組

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在

“試題卷”上答題無效。

3.答題過程中，可以隨時使用你所帶的正版新華字典。

4.考試結(jié)束后，“試題卷”自己保留，只須交“答題卷”。

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.默寫古詩文中的名句。（10分）

①，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄

北》）

②念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺

歌》）

③，今夕是何年。（蘇軾《水調(diào)歌

頭》）

④幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春

行》）

⑤《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同

工之妙的詩句是：，!

?《雖有嘉肴》中，說明學(xué)與教能讓人知道自身不足的句子

是：____________________

⑦《送東陽馬生序》中，表明作者求學(xué)經(jīng)歷中“苦中有樂”的句子

是：,

________________________0

2.請閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（11分）

感謝親愛的祖國，感謝黨和政府，正是那一抹（A）隼時的中國紅，燃起我

心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領(lǐng)我回家的mdn長路途。

感謝親愛的家人們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見證歲月，安放我所有的喜樂苦悲。

是你們的（B）學(xué)罩相伴，陪我越過層層山丘；是你們的默默守護，帶我跨出叢

叢荊棘。

感謝親愛的伙伴們.有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn),有一種純粹叫全力以

起,o回首此間，滿是靜水流深的情義和雷霆萬鈞的擔(dān)當(dāng)。

感謝親愛的同事們，雖然分別已久，你們的真摯鼓勵和持續(xù)堅守，讓我們始

終風(fēng)雨同舟，艱難征程波瀾壯闊，（C）聲諛初心歷久而堅。感謝所有關(guān)心我的

你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情餐、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，

（D）斑斕了坎坷路途上的一隅天空。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（3分）

man（）長歷久mi（）堅一陋（）

（2）和“奮不顧身”的“顧”意思一樣的一項是（）（3分）

A.左顧右盼B.三顧茅廬C.顧此失彼D.顧影自憐

（3）文中ABCD四處加點詞語，詞性和作用發(fā)生變化的一項是（3分）

（4）請仿照文段中畫波浪線的句子，在橫線上寫一個語意連貫、句式一致的句子。

（2分）

3.復(fù)興學(xué)校開展“閱讀經(jīng)典”綜合實踐活動，請你參與。（14分）

（1）學(xué)校想邀請安徽著名作家方華先生參加''閱讀經(jīng)典”活動，校團委擬寫了

一份邀請函，但其中有三處錯誤，請你按提示修改。（6分）

尊敬的方華先生：

您好！為了鼓勵同學(xué)們多讀書，營造良好的讀書氛圍為目的,我校將于2022年4

月23日開展“閱讀經(jīng)典”實踐活動，特向您發(fā)出誠摯邀請。敬請您于4月23日下午三

點惠顧我校禮堂，給廣大師生做閱讀講座。全體師生誠摯歡迎您的到來！

復(fù)興學(xué)校團委

2022年4月13日

~也國戲句侶喑炳，謂提出修改慰見。~〈2分）

③邀請函中用詞不得體的一處是“"，應(yīng)改為“”?（2分）

（2）下面是小安和小徽關(guān)于閱讀經(jīng)典的對話，請你填寫相關(guān)內(nèi)容。（4分）

小安：閱讀經(jīng)典讓我懂得了，每個人的成長路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)

生重要影響的人，魯迅在日本仙臺遇到了①；保爾遇到了精神導(dǎo)師

②_;簡?愛遇到了她摯愛的羅切斯特。

小徽：閱讀經(jīng)典也要了解一些文化常識，比如《水滸傳》中有一段文字：

“四邊狼煙未息，中間又起禍胎，都是汝等忘家敗國之臣，壞了圣朝天下！”

這里的“狼煙”一詞指的是戰(zhàn)爭。

小安：對，其實經(jīng)典詩詞中指代戰(zhàn)爭的詞語也很多，比如文天祥《過零丁

洋》中的“③”和杜甫《春望》中的“④”都借指戰(zhàn)爭。

（3）班級編輯“名人讀書名言”欄目，搜集了與讀書有關(guān)的名言，分成三個專

欄并擬出小標(biāo)題。請按要求答題。（4分）

專欄專欄A專欄B專欄C

標(biāo)題薦讀書之法效讀書之勤

讀書有三到，謂心書山有路勤為徑，書猶藥也，善讀之可

到、眼到、口到。學(xué)海無涯苦作舟。以醫(yī)愚。

——朱熹韓愈劉向

名言

舊書不厭百回讀，鑿壁偷光，聚螢作囊，讀書使人充實，討論

熟讀深思子自知。忍貧讀書，車胤匡衡。使人機智，作文使人準(zhǔn)

——蘇軾——許名奎確?！喔?/p>

①為專欄C擬一個小標(biāo)題。（2分）

②如果將孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”收入欄目，我覺得放在專

欄最為合適。（填字母即可）（2分）

二、閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

【一】（21分）

碧澗一杯羹桑飛月

①小區(qū)門口常有老人來賣菜。蘿卜纓子南瓜頭，小小青蒜地瓜?！际撬?/p>

們從這座城市的（）里種出來的心頭好。作為一個新江南人，對于這些菜，我

通常只是看看，并不太會吃。不是嫌棄，是不知道怎么吃。

②一天出門時，我終于看到了一種我會吃的菜：香菜。其新鮮肥嫩、青翠欲

滴的模樣，讓我在心里打起了小算盤：嗯，回頭我要買上一把，配青蒜辣椒油，做

成酸辣汁，蘸餃子吃。于是，我決定先去超市買餃子。

③回來后，賣菜的大爺卻告訴我，他賣的不是香菜，是芹菜。頓時，以資深

主婦自居的我有點兒蒙：怎么會是芹菜呢？我（）菜場那么多年，也沒見過這

么細(xì)小孱弱的芹菜。唉，這大爺也真是，把芹菜種成這副模樣還敢拿出來賣?！斑@

可怎么吃??？"我們家吃芹菜，通常只吃莖，可眼前這莖，細(xì)成頭發(fā)絲一般。

④“做湯呀。碧澗一杯羹，夜韭無人剪。”大爺漫不經(jīng)心地吟道，我卻大吃

一驚。都說賣菜的大爺大媽不可小覷，這下我算見識到了。與此同時也明白了這芹

菜為啥這么細(xì)，大爺種的哪里是菜，分明是情懷，是詩意，是醉翁之意不在酒啊。

⑤“碧澗一杯羹，夜韭無人剪?！边@是南宋詞人高觀國的句子。眾所周知，

春天的韭菜鮮香無比，是上等菜肴。但是，如若有一杯碧澗羹的話，那春夜雨露浸

泗過的嫩韭，也就沒人稀罕了。高觀國還說，“野意重殷勤，持以君王獻(xiàn)”——他

還想把這美味獻(xiàn)給君王呢，由此可見，這碧澗羹是多么美味。

⑥碧澗羹究竟是道什么羹呢？其實，它就是芹菜羹。

⑦南宋詞人林洪在《山家清供》中專門講過這道菜的做法。荻芹取根，赤芹

取葉與莖。二三月里，做羹時采來，洗凈，開水焯一下取出，用醋、芝麻、鹽，與

茴香一起浸漬，可用來做酸菜，也可用來做羹。羹味清爽馨香，一口下去，讓人感

覺像來到了碧綠的山澗，所以稱它為碧澗羹。

⑧碧澗羹一詞，最早來自杜甫。他在《陪鄭廣文游何將軍山林十首》中寫道:

“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹?！敝苯咏o水芹羹打了個好廣告。從此，詩人們寫詩，

也干脆用碧澗羹來稱呼芹菜羹了。除高觀國外，明朝詩人高啟也曾寫道：“飯煮憶

青泥，羹炊思碧澗。”

（9）如今，芹菜是一種常見蔬菜，似乎沒什么特別，如若非要找出點兒特別的

話，那就是有人覺得它味怪而不愿意吃，譬如我家小朋友。但在古代，它卻被認(rèn)為

是一種極好的食材?！秴问洗呵铩分姓f：“菜之美者……云夢之芹?！币馑际牵?/p>

夢那個地方出產(chǎn)的芹菜，是蔬菜中的美味。這不禁令人想起了那句老話：多食滋味

少，少食滋味好。

⑩看在大爺吟詩的份兒上，這天，我從他那里買了一把青芹?；丶液?，洗凈

切碎，焯水做羹。手頭沒有茴香和芝麻，那就打個蛋花。出鍋后，我用白瓷小碗分

盛了，鄭重地請大家品嘗：“古籍中流傳下來的千年美食：碧澗羹。”女兒聽罷，

拿起調(diào)羹舀了一勺：“啊，真好喝。”然后就單喝那羹，很快，半碗下肚。“用什

么做的，這么好喝？芹菜?！蔽艺f這兩個字時，心里有些忐忑，因為這是女兒

從來不吃的蔬菜，以為她會（）。結(jié)果沒有，她像沒聽到一樣，還在盛。“我

也想把菜吃出詩的味道來。"她說。我聽后笑了：“那你要多讀書呀?！?/p>

?文人靠文氣養(yǎng)心，家常便飯通常也能吃出山河之味，仿佛他們的鍋底藏著

詩。身為現(xiàn)代人的我們，物質(zhì)更富足了，但吃飯也只是吃飯，有時還會吃個浮華。

說到這兒，心中不免有些感慨，什么時候，我也能把芹菜羹吃成碧澗羹，把俗世生

活過成詩呢？

（選自《讀者》2022年2期，有改動）

4.在文中括號內(nèi)依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.空隙馳騁反對C.空隙奔走反感

C.縫隙馳騁反感D.縫隙奔走反對

5.請依據(jù)文意，將表格相關(guān)內(nèi)容補充完整。（3分）

情節(jié)印象“我”的心理反應(yīng)

出門時初遇芹菜鮮嫩青翠?

回來后準(zhǔn)備購買②嗔怪

③清爽馨香鄭重

6.請從詞語運用的角度品析下列句子的表達(dá)效果。（4分）

“做湯呀。碧澗一杯羹，夜韭無人剪。"大爺學(xué)不孥，?地吟道，我卻大吃一

驚。都說賣菜的大爺大媽不可小覷，這下我算見識到了。

7.引用詩句典籍是本文寫作上的一大特色。請以第⑧段畫線句為例，具體分析此處

引用詩句的作用。（5分）

8.下面兩句話都寫到了“詩”，請分析“詩”的內(nèi)涵有何不同。如何將俗世生活過

成詩？請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕膬牲c感受。（6分）

（1）看在大爺吟苛的份兒上，這天，我從他那里買了一把青芹。

（2）文人靠文氣養(yǎng)心，家常便飯通常也能吃出山河之味，仿佛他們的鍋底藏著帶。

[-]（19分）

材料一一部《家庭教育促進(jìn)法》，明確了家庭教育的主要內(nèi)容，包括“培養(yǎng)

中華民族共同體意識和家國情懷”“培養(yǎng)良好的社會公德、家庭美德、個人品德和

法治意識”“培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，確保身心健康”等關(guān)鍵領(lǐng)域。

該法還為父母“傳授方法”，列舉了“親自養(yǎng)育，加強親子陪伴”“共同參與，

發(fā)揮父母雙方的作用”等9種有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長的科學(xué)方法，如

此具體而明晰，有利于父母等監(jiān)護人按圖索驥、照此操作，依法把娃帶好。

當(dāng)然，一部相對“溫和”的法律，也并不是沒有任何“牙齒”。依法訓(xùn)誡等措

施，并不是無關(guān)痛癢的批評教育，既是當(dāng)面提醒，也是公開警醒，暗藏“聽者有心，

聞?wù)咦憬洹钡墓π?。家庭教育促進(jìn)法規(guī)定，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院在辦

理案件過程中，根據(jù)實際情況，除了“對父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡”，還“可

以責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)”。在司法實踐中，已有承辦法官向放任子女家庭教育

的父母發(fā)出“責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令”，指派家庭教育指導(dǎo)師對其進(jìn)行指導(dǎo)的案

例。隨著法律的深入實施，包括訓(xùn)誡、家庭教育指導(dǎo)令等特定措施在內(nèi)，將在家庭

教育中產(chǎn)生更加積極的“促進(jìn)”作用。

（《中國青年報》2022年1月5日）

材料二傳統(tǒng)家教規(guī)范中，既有處理家庭、鄰里之間關(guān)系的道德規(guī)范，又有憂

先樂后、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼?。?dāng)家教規(guī)范與家國大義產(chǎn)生沖突和矛盾時，遵循的

是舍小德從大德的原則。如清廉在次序上優(yōu)先于孝親。戰(zhàn)國時齊國田稷的母親在得

知兒子拿來路不明的錢孝敬自己時說：“孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不

入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也?！薄傲薄爸摇眱?yōu)先于“孝”，傳統(tǒng)家教

的原則非常鮮明。

。在傳統(tǒng)教育思想中，老子的“不言之教”，孔子的“正

人先正己”，墨子“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的“素絲”說，都是強調(diào)以身作則、

潛移默化的道理。顏之推在對子女的教育中也采用以身示范的方法，主張家長要表

率示下。他在《治家》篇中說：“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者

也?！泵髂┣宄醯睦韺W(xué)家孫奇逢在《孝友堂家規(guī)》中提出，“立家之規(guī)，正須以身

作范”。

傳統(tǒng)家教還注重相機而教?！额伿霞矣?xùn)》指出：“人生小幼，精神專利，長成

已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也?！毕鄼C而教既包括因時而教，也包括因勢

利導(dǎo)，因事而教。孟母“斷織”、曾子“殺豬”都是因勢利導(dǎo)，田稷母親拒收非法

所得，借機對兒子進(jìn)行廉潔教育則是因事而教的典范。

（《光明日報》2022年2月7日）

材料三今年北京冬奧會，自由式滑雪女子大跳臺冠軍谷愛凌的最后一跳，是

自己從未挑戰(zhàn)過的高難度動作。她曾在賽后透露：“我在第二跳后和媽媽通過電話，

我媽讓我上1440,發(fā)揮得好的話能拿到一塊銀牌，但我說我不要，我要上難度，媽

媽說好吧，選擇是你自己的，希望你能享受比賽。”谷愛凌說，自己之所以這么做，

是希望讓世界看到她不害怕不畏懼，一直在挑戰(zhàn)自己，突破極限。

今天，很多孩子生活在物質(zhì)條件相對充裕的環(huán)境中，但也背負(fù)著家庭的高期待、

學(xué)業(yè)的高壓力。中國家庭教育學(xué)會副會長孫云曉認(rèn)為：“其實，孩子們需要多一些

尊重，需要更多豐富多彩的體驗，這樣才能釋放出真正的潛能，這才是‘谷愛凌旋

風(fēng)’帶來的有益啟示。”

生于美國，中美混血的谷愛凌，在中國媽媽的熏陶下，從小就十分熱愛中國文

化。她經(jīng)?；乇本?，也會說一口流利的京味兒普通話；她愛吃鹵肉飯和烤鴨，覺得

“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”繞口令好玩，也和中國孩子一樣上補習(xí)班。谷愛凌還曾大

方表示：“我不是洋娃娃，我是中國人”。2019年，谷愛凌宣布自己正式轉(zhuǎn)入中國

國籍，一時間，這位滑雪公主受到了大家的熱烈歡迎。

在家人中，對谷愛凌影響最大的是母親谷燕。畢業(yè)于斯坦福大學(xué)的谷媽媽并沒

有因為自己是“精英媽媽”而對孩子進(jìn)行居高臨下的說教和逼迫式教育，她善于引

導(dǎo)，以身示范。比如谷愛凌接觸滑雪并愛上這項運動，就是因為媽媽熱愛滑雪，從

小帶她去雪場玩，并讓孩子自己去感受和體驗。不逼迫，不代勞，做孩子的指南針，

指引孩子尋找到自己生命的價值。在谷愛凌的追夢路上，家人給了她無窮的力量。

陜西學(xué)前師范學(xué)院教授王越群認(rèn)為，家長應(yīng)多為孩子創(chuàng)造一些機會，讓孩子得

到差異較大的不同文化經(jīng)歷感悟，讓孩子在相對豐富的成長經(jīng)歷中度過，最大可能

地踐行“文武之道，一張一弛”，使孩子達(dá)到成長的最高度。（摘選自

《環(huán)球日報》2022年2月9日）

9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.《家庭教育促進(jìn)法》中依法訓(xùn)誡等措施，僅對放任子女家庭教育的父母具有法

律的功效。

B.當(dāng)傳統(tǒng)家教規(guī)范與國家大義矛盾時，遵循舍小德從大德的原則，“孝”優(yōu)于“廉”

“中”

O

C.傳統(tǒng)家教注重因時而教，因勢利導(dǎo)，因事而教。

D.谷愛凌生活在物質(zhì)條件相對充裕的環(huán)境中，但也背負(fù)著家庭的高期待、學(xué)業(yè)的

高壓力。

10.請根據(jù)材料一，概括《家庭教育促進(jìn)法》的組成部分。（6分）

11.請根據(jù)文段內(nèi)容，在橫線上為【材料二】的第二段補充一個論點。（4分）

12.谷愛凌奪冠后，王素和李想對其奪冠的認(rèn)識都有自己的想法，如果你在場，你

的看法是什么，請表明你的觀點，并結(jié)合本文材料闡述理由。（6分）

王素：谷愛凌奪冠完全是個人的因素。賽前，媽媽建議她選擇1440,她沒有聽，

而是選擇了要上難度，最終奪冠。

李想：谷愛凌奪冠完全是環(huán)境的因素。她經(jīng)歷中西不同文化感悟，這使其在相

對豐富的成長中度過，這種特殊的環(huán)境造就了世界冠軍。

我的觀點與理由：_____________________________________________________________

[=1（15分）

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈,影布石上，怡然不動；

俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可

久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳

宗元《小石潭記》）

【乙】紹圣元年十月十二日，與幼子過①游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其

源殆②可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者（石

五丈，不得其所止。雪濺雷怒.可喜可畏。水厘④有巨人跡⑤數(shù)十，所謂佛跡也。暮

歸倒行，觀山燒壯甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰中流，掬⑥弄珠璧。到家

二鼓⑦，復(fù)與過飲酒，食余甘⑧，煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐，書以付過。東坡翁。

（蘇軾《游白水書付過》）

【注釋】①幼子過：蘇軾的三兒子蘇過。②殆：大概，恐怕。③磋（dui）石五丈：用五丈

長的繩子系上石頭投入水中，是測水深的方法。④崖：岸邊。⑤巨人跡：巨大的腳印。⑥掬

（ju）：雙手捧取。

⑦鼓：古同“鼓”。⑧余甘：水果名。

13.解釋下列語句中加點的詞。（4分）

（1）日光下演（2）漠神寒骨

（3）折處輒為潭（4）日以付過

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（2）雪濺雷怒，可喜可畏。

15.下列對甲、乙兩個文段內(nèi)容理解不正確的一項是（）（3分）

A.“其岸勢犬牙差互，不可知其源”使用比喻手法，寫出了小溪岸勢高高低低，

凹凸不平，使人有身臨其境之感。

B.“悄愴幽邃”寫出了作者的內(nèi)心感受。作者一來到小石潭，心情就凄苦憂傷。

他游山玩水，是為了寄寓自己的不幸遭遇。

C.“掬弄珠璧”寫出了江月倒映水中，父子二人捧水弄影的幽雅情趣。

D.“顧影頹然，不復(fù)甚寐”的情狀刻畫蘊含豐富，作者的山水之樂、身世之悲

交織其間。

16.甲乙兩文都寫了水，結(jié)合畫線句子，分析寫法上有何不同，寫出水怎樣的特點？

（4分）

三、寫作（55分）

17.閱讀下面文字，按要求作文。

深思熟慮，字斟句酌，成就的是考場上完美的答卷；萬物復(fù)蘇，草木萌發(fā)，

顯現(xiàn)的是自然中完美的答卷；披荊斬棘，戰(zhàn)勝自我，書寫的是人生里完美的答

卷；砥礪奮進(jìn)，鍥而不舍，鑄就的是時代中完美的答卷。每一份答卷都浸著汗

水，藏著耕耘，透著收獲。

請以《答卷》為題寫一篇作文。

(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的認(rèn)識、感悟。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。

(4)抄襲是一種不良的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的

成績。

(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。

四、卷面書寫(5分)

2022年安慶市中考模擬考試

語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.①何當(dāng)共剪西窗燭②獨愴然而涕下③不知天上宮闕④誰家新燕啄春泥

⑤何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足⑥學(xué)然后知不足教然后知困

⑦以中有足樂者不知口體之奉不若人也（共10分，每空1分。有錯別字、漏

字、添字，該句不得分。）

2.（1）漫彌yii（3分。每空1分。）

（2）C（3分）【解析】“奮不顧身”中，“顧”的意思是照管、考慮，C項中

的“顧”也是照管、考慮的意思，A、D項中的“顧”是看的意思，B項中

的“顧”是拜訪的意思。

（3）D（3分）【解析】A、B、C三處的詞性都是形容詞，充當(dāng)定語，D項詞性在

語境中發(fā)生改變，是動詞，充當(dāng)謂語。

（4）示例：有一種果敢叫奮不顧身（2分）【解析】此題考查的是句子的仿寫，

要求仿寫的句子句式一致，語意連貫，和畫橫線的句子構(gòu)成排比。

3.（1）①缺少標(biāo)題；應(yīng)在首行正中書寫“邀請函”②去掉“為目的”③“惠顧”改

為“蒞臨”

【解析】此題共6分，每小題2分。①題考查應(yīng)用文書寫格式，邀請函的格式包

括標(biāo)題、稱謂、正文和落款四個部分。這篇邀請函沒有標(biāo)題，應(yīng)在首行居中寫出

“邀請函”才符合要求。②“為了……為目的”屬于句式雜糅，應(yīng)刪除“為目的”。

③“惠顧”是“光顧”的意思，多用于商店對顧客，不符合語境。可將“惠顧”

改為“蒞臨/惠臨/光臨”。

（2）（4分）①藤野先生②朱赫來③干戈④烽火

【解析】此題共4分，每小題1分。①②題考查對名著內(nèi)容的了解，依據(jù)小說情

節(jié)完成。③④文天祥《過零丁洋》中“干戈寥落四周星”中的“干戈”，杜甫《春

望》中“烽火連三月”的“烽火”都引申為戰(zhàn)爭。

（3）（4分）①曉讀書之益②A

【解析】此題共4分，每小題2分。①題考察學(xué)生分析判斷及仿寫能力，專欄C

名言點明了讀書的好處，仿照專欄A、B的標(biāo)題形式擬定專欄C的標(biāo)題。②題考

查理解名言含義的能力?？鬃拥脑拸娬{(diào)要把學(xué)習(xí)與思考聯(lián)系起來，應(yīng)歸入“薦讀

書之法”一項，放在專欄A更合適。

二、閱讀（55分）

【一】（21分）

4.C（3分）

【解析】縫隙：寫出了城市里能用來耕作的土地范圍之狹窄，而空隙則達(dá)不到這

個效果。

馳騁：寫出了我在菜市場內(nèi)的熟悉和坦然；奔走則有一種匆忙無助之感。

反感：對一個人或者某件事持強烈的不贊成、不支持的態(tài)度，偏向于心

理。

反對：主要是指不贊成或者不支持一個人或者某件事，偏向于動作。

5.①向往（憧憬、期待）②細(xì)小孱弱③回家后制羹品嘗（3分）

【解析】第一處結(jié)合“讓我在心里打起了小算盤：嗯，回頭我要買上一把，配青

蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸餃子吃”可見作者對美食充滿了向往；第二處在原文

中細(xì)讀即可發(fā)現(xiàn)；第三處根據(jù)上兩格情節(jié)概括“時間+事情”的形式，加上“鄭

重”一詞的提示，可在第⑩段中提煉出答案。

6.漫不經(jīng)心是指隨隨便便、不放在心上。（1分）在文中指大爺對這句詩詞的熟悉，

能做到脫口而出，（1分）體現(xiàn)出老大爺有情懷，生活有詩意，（1分）表達(dá)了

“我”的驚訝以及對大爺生活狀態(tài)的贊賞之情。（1分）（每點一分，共4分。）

【解析】本題從用詞的角度賞析語句?！奥唤?jīng)心”是對老大爺?shù)纳駪B(tài)描寫，寫

出了老大爺說這句話時候的隨意和真實，含蓄地體現(xiàn)了老大爺世外高人的形象。

讓聽到這句話的“我”深感震驚，也就引起了“我”的深思。

從用詞角度去分析答案，首先應(yīng)該對詞語進(jìn)行解釋，然后再分析詞語的好處和表

達(dá)的情感。

7.（1）引用杜甫詩句，既生動地寫出了碧澗羹口感的清香與色澤的青碧，（1分）

又介紹了“碧澗羹”一詞的來源。（1分）表達(dá)了杜甫對碧澗羹的喜愛之情。（1

分）（2）有利于讀者產(chǎn)生豐富的想象，豐富了文章內(nèi)容。（1分）（3）增加文

章的文學(xué)色彩，知識性更強，引起讀者的閱讀興趣。（1分）（每點1分，共5

分。）

【解析】本題以具體句子的分析為點，考察學(xué)生對文章寫作特色的把握。答題時，

首先要回歸文本，全面分析詩句所寫內(nèi)容；再從引用詩詞的表達(dá)效果上去做分析。

回歸文本可以看出，“香芹碧澗羹”寫出了碧澗羹的口感與色澤，介紹了“碧

澗羹”一詞的來源，要首先答出。同時，引用詩詞可以使文章內(nèi)容更豐富，知識

性更強，還能增添文章的文學(xué)色彩，富有文化底蘊，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

8.不同：（1）句中的“詩”指前文買芹菜時大爺所吟詩句。（1分）

（2）句中的“詩”是指文人的日常生活因為豐盈的文化內(nèi)涵而感受到的詩

情畫意。（1分）

感受：（1）要多讀書。讀書可以養(yǎng)文氣養(yǎng)心，可以開闊視野，增長知識，了解

平常事物背后的文化基因。日常生活因為文化的滋養(yǎng)，平添了生活的

底蘊。哪怕是普通的飯菜，平淡的生活，也可以富有詩情畫意。（2

分）

（2）要永葆對生活的熱愛。熱愛生活，就能感受生活的美好，能在人生

的各種處境中保持一顆平靜而淡然的心靈，平常人在平常生活中也能

感受到無限的詩情畫意。（2分）

【解析】本題考察對文章中心主旨的理解?！霸娨狻笔潜疚牡奈难?，通過兩個句

子的對比，了解“詩”的本義與比喻義，從而更準(zhǔn)確地把握本文的中心主旨。第

二問回答時，要結(jié)合原文，聯(lián)系自身實際，寫出兩點，言之成理即可。（第一問

2分，感受一點2分，共6分。）

【二】（19分）

9.C（3分）

【解析】本題側(cè)重考查”對內(nèi)容的理解與辨析的能力”。解答此題，先要閱讀全

文，了解每則材料的內(nèi)容，再抓住每個選項的要點。A選項可以在材料一中找到

相關(guān)內(nèi)容?！凹彝ソ逃龠M(jìn)法規(guī)定，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院在辦理案

件過程中，根據(jù)實際情況，除了‘對父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡‘，還'可以

責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)’"，可見，《家庭教育促進(jìn)法》中依法訓(xùn)誡等措施，

對放任子女家庭教育的父母及監(jiān)護人都具有法律的功效。B選項當(dāng)傳統(tǒng)家教規(guī)范

與國家大義產(chǎn)生矛盾時，遵循的是舍小德從大德的原則，所以，“廉”“忠”應(yīng)

優(yōu)先于“孝”。D選項結(jié)合材料三可看出，谷愛凌生活在物質(zhì)條件相對充裕的環(huán)

境中，但她的媽媽尊重孩子，并沒有個給孩子過高的期待與壓力。C選項正確。

10.《家庭教育促進(jìn)法》明確了家庭教育的主要內(nèi)容；該法還為父母“傳授方法”，

列舉了有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長的科學(xué)方法；該法規(guī)定，對不負(fù)責(zé)的

父母（監(jiān)護人）除了“予以訓(xùn)誡”，還“可以責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)”。（6

分，答對一點得2分。）

【解析】本題側(cè)重考查“理解與概括材料內(nèi)容的能力”。答題時，