《匆匆》教學(xué)案例

《匆匆》教學(xué)案例

一、教材簡析

《匆匆》是小學(xué)語文第十二冊第一單元講讀課文。本單元閱

讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷的

積累語言，增強(qiáng)語感?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾

炙人口的散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流

逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時(shí)光感到無可奈何和惋惜，揭示了舊

時(shí)代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心

情。課文語言豐富，含義深刻,運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，寫得

生動(dòng)形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又為前途不明而感到

彷徨的復(fù)雜心情，懂得人生短暫，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間和生命的道

理。

2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。

3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

《一》復(fù)習(xí)檢查誦讀導(dǎo)入

師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代著名作家朱自清的散

文《匆匆》。首先我們一起回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，請兩名同學(xué)

分別讀一讀課文的第一、二自然段。

師:這兩段分別寫了什么？

生匯報(bào)

（二）用心感悟，融入課文

1、（學(xué)習(xí)第三段）

師:作者八千多個(gè)日子像一滴水滴在大海里悄無聲息,那作者

的日子到底是怎樣在日常生活中匆匆溜去的呢?請同學(xué)們聽老師

范讀課文的第三自然段。（范讀）

師:作者的日子到底是怎樣在日常生活中匆匆溜去的？

生:作者的日子在吃飯時(shí)，洗臉時(shí),睡覺時(shí)匆匆溜去了。……

師:誰愿意給大家讀讀這個(gè)句子？

一生讀

師:同學(xué)們，請寫一寫你的日子是怎樣從生活中溜走的呢？

學(xué)生拿筆紙進(jìn)行仿寫。

學(xué)生匯報(bào):看電視的時(shí)候,日子在屏幕前過去;玩耍的時(shí)候，日子

在快樂中過去;讀書時(shí)，日子眼前過去。……

師相機(jī)指導(dǎo)評價(jià)

師:通過同學(xué)們自己寫的和作者寫的，你有什么感受？

生:時(shí)間就在我們的日常生活中過去了。

師:作者也意識(shí)到了時(shí)間匆匆而過，而面對已經(jīng)逝去的八千多

日子，“作者掩著面嘆息，但新來的日子的影兒又開始在嘆息中閃

過了?！睆淖詈筮@一句話中，你體會(huì)到作者怎樣的心情呢？

生:惋惜

生:傷心

生:無奈

師:那么我們就替作者表白他的惋惜無奈的心商請同學(xué)們細(xì)

細(xì)品讀第三自然段。

學(xué)生品讀。

師:下面,誰愿意讀一讀你喜歡的部分，可以讀全段，也可以讀你

喜歡的句子。

生讀,師相機(jī)指導(dǎo)。

師:像這樣的精美段落,我們有感情地朗讀。大家能不能試試?

生:能。

（開始朗讀課文,然后指名朗讀，效果很好）

師:讓我們再來一起讀一讀這一段。

2、（學(xué)習(xí)第四段）

師:在生活瑣事中，日子逃去如飛,作者又在做些什么呢，想些

什么呢?默讀這一段。

生:作者在徘徊?！?/p>

師:請同學(xué)們自由讀一讀這段話，體會(huì)體會(huì)，應(yīng)該用什么語氣

來讀？

自由讀，指名讀。

師:作者作為上個(gè)世紀(jì)20年代的青年面對逃去如飛的日子，只

有無奈、惋惜和徘徊，那么作為生活在二十一世紀(jì)的新一代少年

兒童的我們，應(yīng)該怎樣對待依然逃去如飛的日子呢？

生:我要珍惜時(shí)間。

師:你想怎么做?……

師:希望同學(xué)們向自己所說的這樣去做，讓自己的成長過程中

留下痕跡。齊讀最后一段。生讀。

師:從這段話中你有什么發(fā)現(xiàn)?生匯報(bào)

總結(jié)。

《跨越百年的美麗》教學(xué)案例

一、解讀“美麗”，感受科學(xué)精神

師：同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空，一同回到1898年12月26

日，這一天，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又

略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場肅然無聲。她今天要在這里宣布

一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳，她身穿一襲黑色長裙，白

凈端莊的臉上帶著堅(jiān)定又略帶淡薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼

睛似乎能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)

入了一個(gè)新的時(shí)代。從此，她美麗端莊的形象永遠(yuǎn)定格在歷史上,

定格在每一個(gè)人的心中。她就是--（指照片，生齊聲說）。什么

是居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走近居里夫人，來

體會(huì)她百年的美麗吧。

2、自讀課文，感悟美麗。指名讀課文，想一想除了美麗的

容貌，居里夫人“跨越百年的美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們

在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會(huì)我們來交流。

3、匯報(bào)交流，解讀升華美麗

現(xiàn)在我們一起來交流交流。

生我認(rèn)為居里夫人的美麗體現(xiàn)在他的堅(jiān)定，頑強(qiáng)，剛毅，

有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

師課文哪個(gè)段落讓你的這種感受最深？

生我覺得第三自然段讓我的這種感受最深。

師就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里

夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自

己的感受。

生我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她非常的熱愛科學(xué)。請跟

我看這一句“盡管這都是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新

的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是海灘上撿到一個(gè)貝殼，

別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼

是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別

人摘葉她問根?！?/p>

生：是的，我覺得從這兒可以看出居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題，

善于思考，是一個(gè)熱愛科學(xué)的人。

生：我覺得居里夫人提煉鐳的這個(gè)過程也是美麗的。請跟我

看著這一句“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的

工業(yè)廢渣。他們在院子里支起一口大鍋，一鍋一鍋的進(jìn)行冶煉，

然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?！睆倪@一句我體會(huì)到提煉

鐳是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，每一鍋都要進(jìn)行冶煉、溶解、沉淀、

分析，一噸的工業(yè)廢渣，得多少鍋？得經(jīng)過多少次的提煉？這是

一個(gè)非常繁瑣的過程。而且可能面臨著失敗，因?yàn)檫@是一噸“可

能”含鐳的工業(yè)廢渣。像這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)沒有堅(jiān)定信念頑強(qiáng)的毅

力是無法完成的。

生：我補(bǔ)充，“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在

煙熏火燎攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上，雙手上留下了酸堿的

點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！闭f明他們提煉鐳的工作條件非常的艱苦，非常的危

險(xiǎn)。

師：你被他們的精神所感動(dòng)了吧。請你讀讀這幾個(gè)句子吧。

（生品讀）

師：這段中還有你感受深的地方嗎？

生：有，請跟我看這一句“經(jīng)過三年又九個(gè)月，她們終于在

成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽

暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光?！睆倪@兩句話中的三個(gè)數(shù)字

我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用

了近四年的時(shí)間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實(shí)在

是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩

服！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

師：說的真好，居里夫人的這份堅(jiān)定，剛毅，頑強(qiáng)一定深深

的打動(dòng)了你，讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。

師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)

和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)

堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無疑是美

麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一

個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！保ò鍟簣?jiān)定的信念執(zhí)著的

追求）

師：同學(xué)們，居里夫人的美麗除了表現(xiàn)在她堅(jiān)定，剛毅，頑

強(qiáng)，執(zhí)著的追求，還表現(xiàn)在哪些方面呢？

生：我覺得居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她甘愿為科學(xué)獻(xiàn)身的精

神。

師：你從哪兒體會(huì)出來的？

生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她

的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，

渾身乏力?！蔽矣X得對于一個(gè)年輕的女人來說，容貌是非常重要

的，但她并不顧及這么多，她覺得科學(xué)工作比她的容貌更加重要。

生：我補(bǔ)充，請跟我看這一句“直到她身后的40年，她用過

的筆記本里，還有射線在不停的釋放?！边@說明鐳射線有非常強(qiáng)

的放射性，讓我想到她活著研究鐳的時(shí)候，肯定沒有顧及到鐳射

線對她的侵蝕，而忘我的工作。

生：老師我補(bǔ)充一點(diǎn)鐳的資料。

師：好的，你請說。

生：鐳是一種化學(xué)元素，它可以治療早期的癌癥，可以探測

石油資源和巖石組織等，但是鐳又是一種有劇毒的物質(zhì)，它能夠

破壞人體的造血組織，居里夫人在長期提煉鐳的過程中，慢性中

毒患上白血病，于1934年7月4日與世長辭，經(jīng)醫(yī)生證明，奪

去居里夫人生命的罪人就是鐳。這說明居里夫人有一種為科學(xué)獻(xiàn)

身的精神。

師：是的，她的這種犧牲精神使得她獲得了別人無法取得的

成功，她的這種美麗比外表的美更持久，更經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默的工作著，她倔

強(qiáng)的前行在科學(xué)研究的道路上，我們看看后來的居里夫人為人類

做出了哪些貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？（課件出示句子：她從一個(gè)

漂亮....）

師：同學(xué)們自己讀讀這個(gè)句子，結(jié)合查閱的資料，看你讀懂

了什么？

生：我知道居里夫人開創(chuàng)了放射學(xué)這門學(xué)科。1910年，居里

夫人又完成了《放射性專論》一書。她還與人合作，成功地制取

了金屬鐳。

生：我知道居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳之前還發(fā)現(xiàn)了針。

生：我知道居里夫人是得過兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一個(gè)女性。1911

年，她獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。一位女科學(xué)家，在不到10年的時(shí)間

里，兩次在兩個(gè)不同的科學(xué)領(lǐng)域里獲得世界科學(xué)的最高獎(jiǎng)，這在

世界科學(xué)史上是獨(dú)一無二的事情！

生：居里夫人曾擔(dān)任了學(xué)院的研究指導(dǎo)。她在大學(xué)里授課，

并從事放射性元素的研究工作。她毫不吝嗇地把科學(xué)知識(shí)傳播給

一切想要學(xué)習(xí)的人。

師：同學(xué)們，你們敬仰她嗎？（生異口同聲）

師既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們

為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？

她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。

生：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長為一個(gè)端莊堅(jiān)毅

的女學(xué)者，變成了科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”；變成了物

理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”；變成了一條條科學(xué)定律；變

成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑

師：體會(huì)著居里夫人偉大的成就，我們一起帶著崇敬的心情

來讀一讀。（生齊讀）

師：雖然瑪麗居里美麗健康的容貌悄悄地隱退了，但是她偉

大的科學(xué)成就，為人類做出的貢獻(xiàn)，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)留在

我們的心中。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪

里呢？

生：我覺得居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她淡泊名利的人格魅力。

師：課文哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們?yōu)g覽

5-6自然段。

師：誰來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

生：居里夫人一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)

頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大

獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情的享受，但是，她視名利如糞土，她將

獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的

小女兒當(dāng)玩具。我覺得她這種視名利如糞土的人格魅力真是讓人

充滿了無限的敬意。

生：我從愛因斯坦對她的評價(jià)“在所有的世界著名人物中，瑪

麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！币部梢灾浪疵?/p>

的人格魅力。

師：是的，對于居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，

而是為了對人類作出貢獻(xiàn)。所以，作者說，瑪麗居里幾乎在完

成這一偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了她對人生意義的發(fā)現(xiàn)，讓

我們懷著對居里夫人無限的敬意來讀這兩段。

4、回歸整體，升華美麗

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了

什么新的理解嗎？

外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才是永恒的