高中一輪復習語文板塊二專題十三語言表達的連貫

專題十三eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(語言表達的連貫))雖然2017年高考浙江卷沒有考查連貫題，但語言表達的連貫是近幾年浙江卷一直考查的考點，可以說屬于高頻考點，常考的題型有組合排序式、句子復位式等。牢記“老”題型，熟知“新”題型，分類突破，是制勝高考的不二法寶。題型一詞語復位式1．(2016·全國卷Ⅰ)填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()我們曾說，中學生初學文言文時__①__不要依賴譯文。__②__并不是說在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實，__③__肯動腦筋，__④__不盲目機械地看待譯文，__⑤__，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習，__⑥__不失為一種可行的方法。①②③④⑤⑥A/這如果而且那么也B最好當然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因為進而所以仍解析：選A本題考查的是考生正確使用關聯(lián)詞、副詞等虛詞的能力。要分析句間的關系和前后關聯(lián)詞的搭配。第②處是針對前一處而言，故使用指示代詞“這”。第③處是表示假設，第④處和第③處構成遞進關系，第⑤處與第③處的“如果”搭配使用的關聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的方式分析即可。題型二句子復位式2．(2016·浙江高考)填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)()賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。____________。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢。”眾人聽了，又都笑將起來。A．這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了B．偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了C．偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了D．這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了解析：選C根據(jù)下文“籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢”，確定在A、C項間選擇，C項中的“偏”是“偏偏”的意思，強調城里不同于鄉(xiāng)下，據(jù)此可確定答案為C項。3．(2015·浙江高考)填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)()我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的解析：選D由下文可知，此處的主語應當是“石頭”，D項的表述方式更能強調陽光和雨露的作用，這正與下文的敘述相契合。4．(2013·浙江高考)依次填入下面空格處，最恰當?shù)囊豁検?3分)()有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在________，畫上者妙在________，夢中者妙在________，胸中者妙在________。①位置自如②筆墨淋漓③景象變幻④丘壑深邃A．④③②① B．①②④③C．②③①④ D．④②③①解析：選D解答此題，根據(jù)“地上”“畫上”“夢中”“胸中”山水的特點，選擇相應的短語就行了。題型三組合排序式5．(2017·江蘇高考)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚三個因素決定。________，________，________。________，________，________。這三層功夫就是通常所謂的學問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學問修養(yǎng)的結果。①它們的影響有好有壞②我們應該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統(tǒng)習尚而融會貫通④這三者都是很自然地套在一個人的身上的⑤不易也不必完全擺脫⑥擴充身世經歷而加以細心地體驗A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥解析：選C本題考查語言表達連貫的能力。④中的“這三者”照應上文中的“資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚”，所以應放在最前面，據(jù)此排除A、B兩項；再根據(jù)前文“資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚”的表述順序，可確定②⑥③的順序，據(jù)此排除D項。[考情分析]從近幾年的命題情況看，浙江高考對該考點的考查具有以下特點：1．題型穩(wěn)定。近幾年浙江卷的考查題型先后有組合排序式和句子復位式。2．綜合性強。高考對該部分的考查，不管何種題型，都體現(xiàn)出很強的綜合性，即以考查連貫為主，兼有對選用句式，語言表達簡明、準確等的考查，很好地體現(xiàn)了高考命題用綜合幾個考點的方法檢測考生的語文綜合能力的指導思想。題型一詞語復位式詞語復位式連貫題是指命題者給出一個文段，把詞語(主要是關聯(lián)詞語)抽取出來，讓考生選出其中表述最恰當?shù)囊唤M。對于這類題，考生要重點識記積累一些常見的關聯(lián)詞語，明確其表明的邏輯關系(條件、假設、因果等)，還要明確相近的關聯(lián)詞語的細微差別，因為“知其然才能知其所以然”。詞語復位式連貫題解題“4步驟”詞語復位題主要考查連詞的關聯(lián)作用和副詞的語法功能，連帶考查個別實詞(2016年全國卷Ⅲ涉及動詞和代詞)在具體語境中的語法功能。這是一種綜合性較強的題型，解答這類題既要考慮到語言的連貫性，又要分清句與句之間的關系，準確把握相關虛詞、實詞的意義和語法功能。[解題技法][典例示范](2016·全國卷Ⅲ)填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用，__①__是一種誤解。學以致用的真正含義是將學到的知識用于實踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學。屏棄功利性__③__使人抱著樂觀的態(tài)度去學習；__④__有用才去學習會使人產生心理負擔，__⑤__總要擔心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。①②③④⑤⑥A其實這而要確定所以/B這其實/能認為因為即使C實際上卻會/可能就是D這當然就是如果/雖然[技法演示]第一步：讀文段，通大意，分清層次本題文段內容主要涉及填報高考志愿時選報熱門專業(yè)的問題，談的是對“學以致用”的看法。第一句是觀點句，第二句是對“學以致用的真正含義”的解釋，第三句從正反方面談學習的態(tài)度，最后一句是總結句，點出抱著功利之心去挑選專業(yè)的危害。第二步：依層次，析關系，推測選詞第一句“有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用”這一做法，與②處構成平行并列關系，③處后面的文句是前文的結果，應填表連接結果的詞語，④處后面的句子與⑤處后面的句子不好斷定關系，故④⑤處不好判定，⑥后面的文字，與下一句構成假設關系，那么⑥處應填表假設的詞語。第三步：看選項，細辨析，靈活排除結合選項，聯(lián)系第二步，甄別辨析，靈活排除。結合選項內容，①處可選A、B、C、D，不能排除選項；②處可選A、B、C、D，不能排除選項；③處選B、C更合適，大致可以排除A、D；④⑤兩處合起來分析，也不好排除選項；最后分析⑥處相關的句子，根據(jù)“假設關系”確定此處可以排除C。初步選B。第四步：擬選詞，放原句，再次驗證本著簡明、連貫和關聯(lián)詞搭配的原則，將初步選擇的詞語代入句中，最終確定答案。[針對訓練]1．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()就承諾而言，__①__千金一諾最為沉重，__②__空口無憑又最為虛泛，觀其行徑還要等待漫漫時間的印證，__③__，“信”在外化體現(xiàn)方面，__④__產生了一種加固信任的儀式。儀式也并不復雜，中國的印章，__⑤__是一種儀式化的憑信。對于一國來講，國之玉璽，鄭重一落，就印蓋出了國家信譽；__⑥__對于個人來講，名章為憑，紅印一蓋，就代表著本人信譽。①②③④⑤⑥A/但所以就就/B盡管可是于是因此/相反C既然那么因此/便而且D因為并且因而便更/解析：選A解答本題具體步驟如下：第一步，讀文段，通大意，分清層次。讀文段后可知，此文段主要講的是“信”的問題，一個人乃至一個國家都要做到“一諾千金”。大致可以劃分這樣幾層：(1)承諾很重要；(2)空口無憑，產生了儀式和印章；(3)一個人和國家要重“信”。第二步，依層次，析關系，推測選詞。如第二個空格后面是“空口無憑”，與上文語意發(fā)生了轉折，因此第二個空格可嘗試填入“但”或“可是”；第三個空格前后有因果關系，可嘗試填入“所以”“因此”“因而”；等等。第三步，看選項，細辨析，靈活排除。看明白選項內容，仔細辨析，靈活排除。由第二個空格填轉折詞，可排除C、D兩項；由第三個空格填寫因果詞，可以排除B項。至此答案也就基本可以確定了，即A項。當然，為了做到萬無一失，應該繼續(xù)辨析其他地方。第四步，擬選詞，放原句，再次驗證。操作完上面的三步后，可將A項中的關聯(lián)詞代入各空格處進行驗證，最后確認答案。2．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()服從祖國、服務人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻__①__是祖國建設者的高貴品質。哪兒需要他們，他們__②__到哪兒去。__③__自然環(huán)境多么惡劣，__④__生活條件多么艱難，他們__⑤__堅強地工作，頑強地戰(zhàn)斗。不逃避、不妥協(xié)，__⑥__奉獻出全部的青春和熱血。①②③④⑤⑥A/才無論無論一定直至B無疑會不論/仍然以致C一定總是盡管盡管總是/D/就不管不管總是直至解析：選D語段的中心句是第一句話，這也是語段的第一層；其余句子進行了具體的描述，為第二層。解答此題要在弄清語段意思和層次的基礎上，進一步結合層次關系和選項，運用排除法進行分析。結合整個文段看，①處不填詞語或填“無疑”均可，填“一定”生硬。據(jù)此排除C項。②處填“就”有主動意味，填“才”是被動意味，“會”是對客觀情況的陳述。據(jù)此可排除A項。⑥處，B項的“以致”后面一般是不好的結果，而“奉獻出全部的青春和熱血”不是不好的結果，所以⑥處應選表示程度逐漸加深的“直至”。如此就可以確定答案為D項。題型二句子復位式句子復位式連貫題是指從一個連貫的句群中抽出一句，再編寫三個干擾項，設置成四選一的選擇題，要求考生選出正確的一項。這類題和排序題的考查點是一致的。從命題的角度、考查的方式來看，該題型更注重對整體內容的把握。句子復位式連貫題解題“5關注”(一)關注話題一致話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。做這類題時，特別要注意的是選填句的內容一定要與原文整體含意相符，特別是與主語或陳述對象要相互照應。[針對訓練]1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)每逢春節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節(jié)目。________?？梢哉f，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。A．中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為“唐人”B．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”C．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃子孫D．中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍?zhí)熳印苯馕觯哼xB解答本題，第一步要把握整個句群的核心話題，整個句群里“龍”是出現(xiàn)最多的一個詞，是核心話題；第二步，根據(jù)“龍”這個話題，對選項進行初步篩選，A、D兩項的話題都不是“龍”，可以排除；第三步，比較B、C兩項，確認答案，這兩項的后半句不同，而B項的后半句扣話題更緊密一些，由此確定答案。(二)關注結構一致句式結構協(xié)調能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的效果。要結合語境，明確所選句子與上下文之間的關系和聯(lián)系，做到包括短語類型和句式結構的整齊劃一，同時使用整句或散句、主動句或被動句、肯定句或否定句、長句或短句等，一定要考慮整體上的協(xié)調，注意與上下文的銜接。如果語段中的陳述對象發(fā)生變化，要注意考慮句式結構的一致性，命題人往往在這方面著眼設題。[針對訓練]2．填入下面橫線處的句子，銜接自然的一項是()余光中的散文世界里，________，徐疾多致的節(jié)奏代替了平鋪直敘的語序，________，幽默風趣的妙語代替了裝腔作勢的教訓。A．簇新的意象代替了被嚼爛的少女和夢的俗喻澎澎湃湃的談吐代替了矯揉造作的偽情濫調B．被嚼爛的少女和夢的俗喻被簇新的意象代替了矯揉造作的偽情濫調被澎澎湃湃的談吐代替了C．簇新的意象代替了矯揉造作的偽情濫調澎澎湃湃的談吐代替了被嚼爛的少女和夢的俗喻D．被嚼爛的少女和夢的俗喻被澎澎湃湃的談吐代替了矯揉造作的偽情濫調被簇新的意象代替了解析：選A答題時要注意以下兩點：首先，根據(jù)橫線前后的語句確定“……代替了……”的句式；然后，找準對應的兩組事物之間的辯證關系。(三)關注語境一致在描寫或抒情性語段中，往往要表現(xiàn)某一特定的意境，或喜或悲，或褒或貶，或明快或低沉。語境一致，就是要保持語段中景物色調和特點的統(tǒng)一，使感情基調和語言風格相和諧，做到情景相融。選填這類語句時，要充分尊重原文語境的情感基調、感情色彩及語言風格等。[針對訓練]3．填入下面橫線處的句子，與下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)________在陽光下，周圍的遠山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經把鵝毛似的飛絮漫天漫地地灑下來。A．藍湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒有一絲云彩?？諝鉂駶櫇櫟模粑饋砀械礁裢馇逍滤?。B．成群的灰雀不時像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛落在滿是塵土的道路上。百靈鳥在割過的草地上空低飛盤旋。C．潮濕的樹林緘默無聲，輕綃似的霧里，遠遠傳來羊群的鈴聲，嗚嗚咽咽的，好像是從它們心靈深處發(fā)出來的。D．河面足有一里多寬。浪濤一個跟著一個，雪崩似的重疊起來，卷起巨大的旋渦，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出哇哇的響聲。解析：選A本語段描寫暮春景色，基調歡快喜悅，清新浪漫。B、C兩項情感抑郁、惆悵；D項情感激昂、憤怒。四個選項中只有A項的基調與之相符。(四)關注事理邏輯一致事理邏輯一致，是指句子之間的關系要符合事物的內在邏輯關系。無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循自然的邏輯、生活的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。[針對訓練]4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)承志堂坐落于祁邵邊境。________，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A．恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂B．祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連C．從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂D．從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴解析：選C本題按照由實到虛、由遠到近的順序，依次應該是眺望所見、眺望所感、登臨承志堂。如按照由虛到實的順序，不符合認知規(guī)律；按照由近到遠的順序，遠景和下文“一磚一瓦、一石一木”銜接不上。(五)關注關聯(lián)詞語一致關聯(lián)詞語是句子與句子銜接的重要樞紐，關聯(lián)詞語的恰當搭配，則是保證句子連貫的重要條件。答題時，不僅要關注選填句中的關聯(lián)詞語，也要關注語段中的關聯(lián)詞語。[針對訓練]5．最適合填在下列橫線上的一項是()美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，________。A．就是缺少發(fā)現(xiàn) B．就是要去發(fā)現(xiàn)C．而是缺少觀察 D．而是缺少發(fā)現(xiàn)解析：選D題干中的關聯(lián)詞語“不是”既可與關聯(lián)詞語“就是”搭配，表選擇關系；也可與關聯(lián)詞語“而是”搭配，表并列關系。但前提條件是“美是到處都有的”，因此，整句話應是否定前者與肯定后者的并列關系，而不是選擇關系。故應排除A、B兩項，從C、D兩項中選擇。但從“到處”一詞看，對應的應是“發(fā)現(xiàn)”。故排除C項。題型三組合排序式組合排序式連貫題是高考考查語言表達連貫的經典題型。其排序的標準一般以空間先后(從上到下、從左到右、從外到內)、時間先后、事物發(fā)展前后、人們認識規(guī)律(由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識)、主次輕重為序，還要注意先總后分或先分后總的順序。根據(jù)多年的經驗，人們總結出了準確解答組合排序式連貫題的方法——“3步4排”法。組合排序式連貫題——“3步4排”快解答(一)“3步”法eq\a\vs4\al([溫馨提示])大多數(shù)的組合排序式連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的題目，在觀察四個選項排列的句序后，僅使用第二步找出必須緊緊相連的兩句，或僅使用第三步根據(jù)橫線后的內容確定最后一句，即可得出正確答案。在上述解題過程中，最關鍵的是找出在不同位置要連在一起的兩句話。即要確定哪一句和橫線前的內容相連接；要確定橫線中所給的句子哪兩句必須連在一起；要確定哪一句和橫線后的內容語意銜接。這就需要用到下面的“4排”法。(二)“4排”法第一種：詞語排序法根據(jù)起照應作用的詞語來排序。一個語段中句與句之間肯定是前后照應的，而這種照應關系通常會通過某些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序要注意以下幾點。一是看句子中是否有“相同的詞語”，如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語，一般情況下這兩個句子應該排在一起。二是找“關聯(lián)詞”和“代詞”，如果能找到關聯(lián)詞、代詞，就可根據(jù)關聯(lián)詞成對使用、指示代詞和指代內容位置靠近的特點，確定必須連在一起的句子。三是找“暗示性詞語”，使用了“換句話說”一類詞語的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過來說”等詞語的句子，要緊跟在與它意思相反、相對的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語，表示這些句子應該連在一起；出現(xiàn)“總之”“綜上所述”“由此看來”等詞語的句子，表示總結，是這個語段的最后一句話。第二種：語意排序法根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序。如果找不到起照應作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導下一句語意的側重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起。在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高。第三種：句式排序法根據(jù)句式來排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點，來確定必須連在一起的兩個句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見，但考生卻不能不掌握，這樣可避免出現(xiàn)在應使用此法時因不知此法而失分的情況。第四種：標點排序法借助橫線中的標點來排序。需要借助標點排序的語言連貫題，橫線后的標點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。遇到這種橫線后標點有變化的連貫題時，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標點的暗示作用來確定答案。[典例示范](2014·全國卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。①即便是不識字的人也能熟練掌握②珠算算盤結構簡單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊含了坐標幾何的原理⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④①C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤[技法演示]第一步：根據(jù)橫線前的內容確定第一句本段的話題內容是“中國珠算”，圍繞著“中國珠算”的特點及優(yōu)點分別從不同方面來解說。因為②句內容是總說算盤的結構，由此可推斷②句承接上句，可把②句確定為第一句。因此排除B、C兩項。第二步：找出必須緊緊相連的兩句第④句緊接第②句，介紹算盤蘊含的原理；第⑥句承接上文，介紹珠算口訣，第③句緊接第⑥句說明口訣的作用；⑥③兩句緊緊相連。由此可排除A項。因為該題僅用前兩步就得出了答案，所以不需要再進行第三步的分析了。[針對訓練]1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()我國已進入老齡化社會，65歲及以上老年人已達1.5億，________。________；________。________；________。________。正因如此，老年人跌倒控制干預是一項社會系統(tǒng)工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題②按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術問題⑤見危不救，可能導致老人傷殘或死亡⑥救助不當，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴重的后果A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①解析：選B第一步(根據(jù)橫線前的內容確定第一句)，觀察四個選項可知，第一句不是②就是⑤。將橫線前的內容“65歲及以上老年人已達1.5億”，分別與②、⑤句連起來讀，邊讀邊使用“語意排序法”分析，可發(fā)現(xiàn)聯(lián)系最緊密的句子是第②句。第②句中的“30%”“4000多萬”與橫線前句子中的“1.5億”形成照應，由此可排除C項和D項。第二步(找出必須緊緊相連的兩句)，使用“詞語排序法”，對剩余的五個句子進行分析，可發(fā)現(xiàn)第⑤句中的“可能”與第⑥句中的“也可能”形成照應，第①句中的“是”與第④句中的“則是”也形成照應，由此可確定⑤⑥、①④。據(jù)此確定答案為B項。此外，根據(jù)橫線第二空與第三空、第四空與第五空之間使用的標點——分號，使用“標點排序法”加以分析，也可發(fā)現(xiàn)橫線第二、三空填⑤、⑥句，第四、五空填①、④句的排序是正確的。因為該題僅用前兩步就得出了答案，所以不需要再進行第三步的分析了。2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()人類自身便是宇宙秩序的一部分。當人文未開時，________，________，________。________，________，________。古哲強調“天人合一”，意在指出人類背離這一根本規(guī)律的危機。①“間間小智”便會與宇宙的“閑閑大智”相齟齬、相矛盾②人類懵懂地生活于自然的狀態(tài)③人類的智慧漸漸增長④這便構成了“天人本無二，不必言合”的境界⑤意識到自身的存在，并竭力想表現(xiàn)其自身時⑥那時的順應是天生的，不假意志的A．②⑤④①⑥③ B．③⑤⑥①④②C．③①⑥②⑤④ D．②⑥④③⑤①解析：選D由第一處橫線前語意可知，第一處橫線填③和橫線前內容自相矛盾，排除B、C兩項；內容上，④是對⑥的緊密承接，所以④應該緊跟在⑥后，排除A項。[課時跟蹤檢測]1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)()美和實際人生有一個距離，________。這如同生長在西湖或峨眉的人除了以居近名勝自豪以外，心里往往覺得西湖和峨眉實在也不過如此，而初看到西湖、峨眉的北方人卻驚訝于它們的奇景。這全是觀點和態(tài)度的差別。就好比乘海船遇到海霧，只知它妨礙呼吸，只嫌它耽誤程期，預兆危險，沒有心思去玩味它的美妙。持實用的態(tài)度看事物，它們都只是實際生活的工具或障礙物，都只能引起欲念或嫌惡。要見出事物本身的美，我們一定要從實用世界跳出來，以“無所為而為”的精神欣賞它們本身的形象。A．所以我們要縮小這種距離，真正看到事物本身的美B．只有與事物近距離接觸，才能真正看到事物本身的美C．只有把事物擺在適當?shù)木嚯x去看，才能見出事物本身的美D．只要把事物擺在適當?shù)木嚯x去看，就能見出事物本身的美解析：選C首先要把握語段，該語段是表述如何才能見出事物本身的美的。第一句是先提出觀點的總括句，之后作了類比說明，最后是舉例分析原因。解答時可以根據(jù)“這如同生長在西湖或峨眉的人除了以居近名勝自豪以外，心里往往覺得西湖和峨眉實在也不過如此，而初看到西湖、峨眉的北方人卻驚訝于它們的奇景”一句分析應填內容。A項，“這種”一詞太突兀，可以排除；B項，“近距離接觸”錯誤，可以排除；D項，“只要……就……”關聯(lián)詞語表達太絕對，因而也可排除。2．依次填入下面文段空白處的內容，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()時常想起魯迅，想起胡適，想起錢穆——一個已經逝去的鐵三角。他們與時代一同呼吸，以獨立的姿態(tài)成為20世紀30年代中國知識界的柱梁；如今，正凝視著這個輕佻的當下，沉默不語。我們是喋喋不休地重復梁實秋的雅舍、________、________，還是老老實實地告訴我們的學生，我們曾經有過________、________與錢穆的嚴謹學業(yè)？A．周作人的平和林語堂的幽默魯迅的自由思想胡適的社會批判B．周作人的苦茶林語堂的菜譜魯迅的社會批判胡適的自由思想C．林語堂的幽默周作人的平和胡適的思想自由魯迅的批判社會D．林語堂的菜譜周作人的苦茶魯迅的思想自由胡適的批判社會解析：選B與“雅舍”對應的是“苦茶”和“菜譜”，而“平和”與“幽默”是作家的風格；與“嚴謹學業(yè)”結構一致的應為“社會批判”和“自由思想”，魯迅與胡適分別對應“社會批判”和“自由思想”。因此判定B項最恰當。3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)()在語文教學中，除了要重視文本的個性特征外，我們還呼喚有個性的語文教師。這里的“有個性”是指有獨到見解，有寬廣眼界，有深厚學養(yǎng)。能上出幾節(jié)好課的教師不一定有個性，________。這些源源不斷的好課能匯聚成學生對教師由衷的喜愛與敬佩，成就一個目光獨具、個性鮮明的語文名師。A．但有個性的教師一定能不斷地上出好課來B．能經常上出好課來的教師才算是有個性C．有個性的教師并不只追求能上出幾節(jié)好課D．教師是否有個性不能以能否上出幾節(jié)好課為評價標準解析：選A解答本題，不僅要注意前后內容的連貫，還要注意關聯(lián)詞語的搭配。根據(jù)“……的教師不一定有個性”，結合語境，下一句應是“有個性的教師一定怎么樣”，可見，A項最恰當。初選答案之后，一定要整體閱讀，檢查一下語意是否和諧統(tǒng)一。4．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()傳說中“中國最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的開闊谷地望去，________。A．似一個碩大的環(huán)狀天池，覆蓋了周圍山坡，錯落有致的梯級田畔，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間B．錯落有致的梯級田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間C．錯落有致的梯級田畔，似一個碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，覆蓋了周圍山坡D．嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，錯落有致的梯級田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個碩大的環(huán)狀天池解析：選B橫線處上文“人已在山腰，朝山下的開闊谷地望去”說明下文說的對象是“梯田”，因此可以排除A、D兩項；梯田只有覆蓋了山坡之后，才會像一個環(huán)狀天池，根據(jù)常識，排除C項。所以選B項。5．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)()禮是修身的主要門徑。西方文化以神為中心，中國文化以人為中心。________。其間的取徑，則是禮樂人生，外內雙修。因此，中國人在童蒙教育階段即教以禮，不學禮，無以立。人生是漫長的，但關鍵之處只有幾步，因此從束發(fā)開始，每逢人生的轉折點，國家都會寓教于禮，通過冠禮、婚禮、相見禮、飲酒禮、射禮、喪禮、祭禮等一系列的“人生禮儀”進行指導，從而在總體上維持了全民族的文明水平。A．中國文化勉勵人們成為道德高尚的君子，要求人們努力修為，甚至成圣成賢B．中國文化要求人們努力修為，勉勵人們成為道德高尚的君子，甚至成圣成賢C．成為道德高尚的君子，甚至成圣成賢，是中國文化的追求，故中國文化要求人們努力修為D．成圣成賢，甚至成為道德高尚的君子，是中國文化的追求，故中國文化要求人們努力修為解析：選B根據(jù)前文，陳述的對象應該是“中國文化”，排除C項和D項。“要求人們努力修為”和“勉勵人們成為道德高尚的君子”之間是遞進關系，先“努力修為”，然后才能“成為道德高尚的君子”，所以排除A項。6．填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()文學，你是什么？你是一個忠實的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻，________________。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。A．讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景B．讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界C．讓他們看到世界上最奇麗的風景，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們懂得人生的真諦D．把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真諦解析：選A“把他們引入博大精彩的世界”后面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風景”，這兩個分句之間是承接關系，由此可以排除B、C兩項。D項把“讓他們懂得人生的真諦”與“讓他們看到世界上最奇麗的風景”看成并列關系了。其實文學的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景”是文學的另一功能，兩種功能是并列關系，所以A項正確。7．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()幾百年的禁書、焚書、戰(zhàn)亂、文字獄、封建迷信等等，使文化典籍喪失無數(shù)，唯獨文學名著大多無恙，至今依然生氣如故，________________。A．細心分析，似乎它們始終是在民間流傳，已成為普通人民寶貴的精神食糧B．究其緣由，是因為它們始終是在民間流傳，已成為普通人民寶貴的精神食糧C．恐怕主要是因為它們早已成為普通人民寶貴的精神食糧，始終在民間流傳D．推其原因，是它們早已成為普通人民寶貴的精神食糧，所以始終在民間流傳解析：選B從上文“唯獨”“至今依然生氣如故”等表述的肯定語氣來看，宜保持語氣的一致性，也用肯定語氣的表述，A、C兩項中“似乎”“恐怕”不妥當?！叭绻省钡脑颍瑥母旧险f應該是“已成為普通人民寶貴的精神食糧”，而不是“在民間流傳”，排除D項。8．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫?3分)()何謂“角色之衡”？________________，這是由舞臺藝術的整體性和綜合性決定的。由于天賦、機緣、人氣等各方面的限制，能成頭牌的畢竟是極少數(shù)。因此，在人才培養(yǎng)上既要勇于“開小灶”，為有潛力成為金字塔頂端的演員創(chuàng)造更多學習、實踐和拜師的機會，同時，也要為二三線配角演員的培養(yǎng)制訂扎實可行的計劃。A．戲曲需要的不僅僅是作為四梁八柱的相對整齊的配角，還需要一兩個站在舞臺中央的主角B．戲曲需要的不僅僅是一兩個站在舞臺中央的主角，還需要作為四梁八柱的相對整齊的配角C．戲曲需要的不是一兩個站在舞臺中央的主角，而是需要作為四梁八柱的相對整齊的配角D．戲曲需要的不是作為四梁八柱的相對整齊的配角，而是需要一兩個站在舞臺中央的主角解析：選B橫線后的語句，闡述“主角”在前，“配角”在后，而且兩者是遞進關系，由此可知B項正確。9．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)()君子能以一己所持的正確意見不排斥他人的正確意見，能以公認為正確的意見為標準，同時吸取他人意見中符合標準的正確意見。順就是通達不違礙，入耳即入心。君子不固持自己的異議，能采納他人的意見，那么無論什么話聽來就不違于心、不逆于耳，________________，不斤斤縈懷于心，如此就能順利通達，入耳入心。A．能不予計較從他人的意見中分辨出不正確的看法B．能分辨出他人的意見中不正確的看法而不予計較C．能從他人不正確的意見中分辨出看法而不予計較D．能從他人的意見中分辨出不正確的看法而不予計較解析：選D根據(jù)上下文可以推斷出橫線處的意思：(1)理解他人意見中的不正確的看法；(2)不計較他人的這種不正確看法。橫線前一句“不固持自己的異議，能采納他人的意見，那么無論什么話聽來就不違于心、不逆于耳”對應的是“能從他人的意見中分辨出不正確的看法”；橫線后一句“不斤斤縈懷于心，如此就能順利通達，入耳入心”對應的是“不予計較”。根據(jù)上下文我們可以判斷，應該選D。10．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)()的確，作為國家教委首批派出的中德聯(lián)合培養(yǎng)的博士生，孫逢春最讓他的導師——著名的柏林大學汽車研究所專家魏魯特吃驚的是，________________________。A．孫逢春僅用一年的時間就干完了別人五年的研究工作B．這個中國青年僅用了一年的時間就把別人五年的研究工作都完成了C．別人五年的研究工作孫逢春僅用一年的時間就干完了D．別人五年的研究工作被這個中國青年僅用了一年的時間就干完了解析：選B本題可從表意的需要選擇，B項用“僅”和“都”突出強調了工作效率之高。11．填入下面文段空白處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()在書房書寫，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。________。________。________。________。________。________。這墨有時濃重，有時淺淡，可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的。①當然，從窗口還可以盡情地觀察飛來飛去的云②云不僅形態(tài)變幻快，色彩也是多變的③都說青山悅目，其實沉積了冬雪的白山也是悅目的④如果天空是一張白紙的話，云彩就是潑向這里的墨了⑤白山看上去有如一只只來自天庭的白象⑥剛才看著還是鉛灰的一團濃云，它飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了A．③⑤①⑥④② B．③⑤①②⑥④C．①③⑤④⑥② D．①⑤③②④⑥解析：選B③句中的“青山”與空前的“山巒就映入眼簾了”銜接緊密，應放在第一空，排除C、D兩項；根據(jù)“白山”可知③和⑤在一起；根據(jù)“云”可以確定①和②在一起；結合后面“墨有時濃重，有時淺淡”可以判斷最后一空應填④。故選B。12．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()城市不是鄉(xiāng)愁的產地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經典永恒的鄉(xiāng)愁。________，________，________。________，________。①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野②那它一定是逃離了都市③因為鄉(xiāng)愁萌芽在樸素的地方④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁⑤偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內陸深處的村莊A．①③⑤④② B．③①④②⑤C．④②⑤③① D．①⑤③④②解析：選C五句話分為兩層：④②⑤為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設的情況，應在前；③①為一個組合，解釋其原因，應在后。在④②⑤這個組合中，根據(jù)關聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都市”到“偷偷生長在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知③在前，①在后。故選C。13．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()錢鐘書與楊絳是一對把精神生活看得高過一切的夫妻。________。________，________。________。________，________。后來生了小阿圓，又是一個小書癡，被稱為“吾家讀書種子”，兩人對讀就變成一家三口各自