《沁園春·長(zhǎng)沙》-課件

“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩(shī)開(kāi)始，能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說(shuō)、戲劇及其他種類(lèi)的文學(xué)〞?！裁缹W(xué)家〕朱光潛名言林西一中林大偉沁園春長(zhǎng)沙毛澤東毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書(shū)法家.中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩(shī)人介紹這首詞寫(xiě)于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃展開(kāi)。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部，1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。關(guān)于詞的常識(shí)(1)詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長(zhǎng)短句〞、“詩(shī)余〞等。最初的詞都是配樂(lè)歌唱的，寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)〞，各種詞調(diào)的名稱(chēng)便是“詞牌〞，如“沁園春〞、“滿(mǎn)江紅〞、“西江月〞等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁園春長(zhǎng)沙》。不同的詞牌規(guī)定的各種詞調(diào)和詞體都有一定的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、格律。按字?jǐn)?shù)分為小令〔58字以?xún)?nèi)〕、中調(diào)〔59~90字〕、長(zhǎng)調(diào)〔91字以上〕。按段的多少分為單調(diào)〔只一段，也叫一闋〕、雙調(diào)〔兩段，也叫上下闋或上下片〕，三疊〔三段〕、四疊等。關(guān)于詞的常識(shí)(2)請(qǐng)調(diào)整好詩(shī)句的語(yǔ)序，并說(shuō)說(shuō)意思。正確順序：寒秋獨(dú)立，橘子洲頭，湘江北去。意思：在深秋時(shí)節(jié)毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭“獨(dú)立〞能否改為“站立〞或“直立〞？答：不行。因?yàn)椋赫f(shuō)明一個(gè)人，也讓讀者想到詞人面對(duì)湘江滾滾北去時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人砥柱中流的氣概?！邦I(lǐng)字〞的常識(shí)領(lǐng)字又叫“一字逗〞。它只有一個(gè)字，常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開(kāi)，誦讀時(shí)只作語(yǔ)音上的小小停頓。主要由副詞和動(dòng)詞充當(dāng)。常用的如“惜〞“看〞“恰〞“悵〞等。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天竟自由。體會(huì)視角變化和寫(xiě)景順序。遠(yuǎn)---近---高---低視角變化慢，應(yīng)是神態(tài)自假設(shè)，興味盎然之感。想象步驟第一步：勾勒形態(tài)第二步：染上色彩第三步：使畫(huà)面動(dòng)起來(lái)第四步：讓畫(huà)面更細(xì)致逼真群山、層林、江水、船只、雄鷹、游魚(yú)火紅的楓林，藍(lán)天碧水秋風(fēng)送爽，吹動(dòng)滿(mǎn)山的楓葉；江水緩緩流淌，大小船只爭(zhēng)相競(jìng)發(fā)；雄鷹在藍(lán)天上翱翔，游魚(yú)在清澈的水底自由輕快地嬉戲。特寫(xiě)鏡頭：船只耀眼的白帆，游魚(yú)的細(xì)鱗，水底的沙石。萬(wàn)山紅遍漫江碧透，百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底魚(yú)翔淺底請(qǐng)找出富于表現(xiàn)力的幾個(gè)動(dòng)詞染擊翔擬人手法,活畫(huà)出山上層層的楓林好像經(jīng)人工染過(guò)一樣，景色十分壯美，使人不自覺(jué)的想到《山行》中的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。〞顯示出雄鷹的展翅奮飛、搏擊大氣的強(qiáng)勁有力。寫(xiě)出了魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。詩(shī)人筆下的秋景，給人的總體感覺(jué)是什么？絢麗蓬勃，充滿(mǎn)生機(jī)。古人多怨秋、悲秋，把秋寫(xiě)得蕭殺悲涼，如“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝〞“秋風(fēng)秋雨愁煞人〞，而詩(shī)人卻與眾不同？“詩(shī)的品評(píng)在意境的高下，而意境的高下，又決定于人的品行的高下。〞毛主席具有博大的胸襟，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，故其詩(shī)歌也充滿(mǎn)豪情壯志。悵寥廓，問(wèn)蒼莽大地，誰(shuí)主沉浮“主沉浮〞是什么意思？主宰國(guó)家的命運(yùn)，掌握民族的前途上闕通過(guò)“寫(xiě)景〞，提出了“誰(shuí)主沉浮〞的問(wèn)題。上闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底靜景動(dòng)景〔群山〕〔江中〕〔江中〕〔群山〕〔天空〕〔水底〕問(wèn)——誰(shuí)主沉??？上闕提出了“誰(shuí)主沉浮〞的問(wèn)題，下闕中巧妙回答這一問(wèn)題的是〔〕

A、攜來(lái)百侶曾游，憶往昔歲月崢嶸稠。B、獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。C、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。D、曾記否，中流擊水，浪遏飛舟。D問(wèn)：詞的下闋中所回憶的往昔生活，特別了什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了怎樣的精神？答：特別了包括詩(shī)人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描述了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖〞，間接回答了“誰(shuí)主沉浮〞的問(wèn)題。1、如果說(shuō)上闋側(cè)重寫(xiě)景，那么下闋側(cè)重什么？側(cè)重抒發(fā)詩(shī)人的革命豪情。沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖歲月崢嶸圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底靜景動(dòng)景〔群山〕〔江中〕〔江中〕〔群山〕〔天空〕〔水底〕書(shū)生意氣揮斥方遒〔英姿勃勃才華橫溢〕指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字〔意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)〕戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水〔搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)〕浪遏飛舟〔不怕艱險(xiǎn)保持到底〕問(wèn)——誰(shuí)主沉浮？答——同學(xué)少年！英雄氣概景中寓情情中顯志小結(jié)

上闕寫(xiě)秋景--絢麗蓬勃，充滿(mǎn)生機(jī)提出---誰(shuí)主沉浮

下闕抒情--意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山回答---同學(xué)少年主沉浮《沁園春·長(zhǎng)沙》意象賞析“意象〞是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它包括“意〞和“象〞兩方面的內(nèi)容。毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢(shì)磅礴，畫(huà)面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。如果從意象美的角度去賞析這首詞，對(duì)準(zhǔn)確把握這首詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色或許能另辟一徑?！耙庀蟥暫?jiǎn)釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿(mǎn)詩(shī)意的藝術(shù)境界《沁園春長(zhǎng)沙》的意象從空間：