認識自我之自我介紹課件

自我熟悉——作文講評熟悉自我古人云：“知人者智，自知者明。〞常言道：“旁觀者清，當局者迷。〞可見，要想熟悉自我，給自己一個準確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自己的性格特點，是對自己進行一個有意識的梳理。值得欣賞的1、主題鮮亮，中心特別，所選事例能緊扣中心詞語去展開，能突顯自己的性格特點。2、感情真摯，動人心弦！最好的文章往往不是辭藻最華麗的，而是最能打動人心的。3、語言或優(yōu)美典雅、或詼諧幽默、或凝重深入，都形象生動傳神，準確地表達內心的想法。4、個性特別，看得出用心去寫。存在問題1、部分同學主題不清楚，中心不特別，東拉西扯，未能準確交代自己的個性。2、所概括的性格與事件所體現(xiàn)出來的不一致，或者是所舉事例不能一一證實自己的性格?！怖鐦酚^與保持不懈〕〔例如多愁善感與脆弱〕3、表達平淡無奇，如流水賬，使得性格特點也不特別。4、錯別字較多，書寫較差。佳作欣賞害羞，關于我來說，真的很可怕很可怕。就是因為害羞，我才會這么內向，這么害怕與人溝通。假設把我放在一個陌生的環(huán)境里，或與一大群陌生的人生活，我寧愿一個人靜靜的，什么也不須做，什么也不須說。就好像剛開始軍訓時，第一天回到班上，我坐在座位上，聽著別人吱吱喳喳地說話，我心里很羨慕，也很想跟別人說話?？墒怯捎谧约旱暮π撸瑓s始終靜靜地坐著，呆呆地。終于有同學主動跟我說話了，我也有點不好意思，不知怎么說，感覺總是怪怪的。即使是在一個很熟悉的環(huán)境里，對著一班熟悉的人，例如表姐表妹她們，我也不會有很多話說。記得一年爺爺?shù)纳?，姑姑姑丈表姐表妹、、、都來到我家，他們都聚在一起，就像十幾年未見過面一樣，談得很熱烈很開心，談東談西。我在樓上聽他們談得這么開心，也想去湊湊熱鬧的，但很快這個念頭就被自己打消了。因為我怕不知如何跟他們溝通，怕他們問我的事情，也不敢與他們談自己的事情。結果就是自己一個人傻傻地坐在樓上，聽著下面的熱鬧，心中徒生羨慕。還有一次就是外婆的生日，吃飯的時候，無論我肚子很餓，無論桌上擺了很多美味的佳肴，但是我寧愿挨餓也不敢伸筷子去挾，原因很簡單——面對這么多人，我害怕。我朋友少，不敢跟陌生人談話、交流，因為我害羞。我不敢向親戚朋友分享我的內心世界，不敢向朋友傾訴，因為我害羞。我要挨餓，也是因為我害羞。因此，我很討厭字典里“害羞〞這個詞。我更討厭自己有“害羞〞這個性格?！~曉茵地中心明確，性格特別；思路清楚，結構安排別出心裁，通過程度的不斷加深來特別害羞結尾的排比總結，呼應前文，強化主題我是一個從小就愛講話的男孩。據(jù)我媽媽介紹，我一出生就哭了很久，好不容易不哭了，嘴也一動一動的，好像在講話一樣。到我學會講話了，我更是一天到晚講個不停，直到講累了，不過那通常是我睡著的時候了。老是講話，在家里還沒什么，但在學校就不行了。剛開始老師覺得小孩子愛講點話也沒什么大不了，很正常的?？蛇^了一段時間，老師就向我媽媽投訴了，說我上課時整天講話，影響自己不打緊，重要的是吵著別人上課。開始時媽媽都是語重心長地跟我講一番大道理，我通常是“嗯〞一聲就答應。雖然知道答應了媽媽不講話，但到了學校，又忍不住和座四周的人大談一番。有一次回到家里就覺得氣氛不對勁了。媽媽問我在學校里做過什么，我想可能又是我愛講話的錯了。于是就說在課堂上講話了。媽媽一聽，拿過雞毛撣子就開始抽我，平常雖說做錯事了媽媽也打我，但都沒有這次打得厲害，連鄰居家也聽到我的叫喊聲。事后才知道有位家長向媽媽投訴，說我上課講話影響他兒子學習。那時媽媽說我可能有病，要帶我去看醫(yī)生。是爸爸堅決不同意，認為小孩子愛講話在所不免，這件事才罷了。現(xiàn)在到現(xiàn)在我愛講話的毛病還沒改，但比起以前來說已經好很多了。媽媽說慢慢改就好了，一天少說一句，兩天少說兩句，慢慢就能改掉了。希望如此吧！中心明確，性格特別事例典型，例如出生時的表現(xiàn)；通過媽媽態(tài)度的變化來烘托自己愛講話的特點：講道理——忍無可忍——建議看醫(yī)生——不放棄希望敘事簡潔概括，不拖泥帶水。我是一個從小就愛講話的男孩。據(jù)我媽媽介紹，我一出生就哭了很久，好不容易不哭了，嘴也一動一動的，好像在講話一樣。到我學會講話了，我更是一天到晚講個不停，直到講累了，那通常是我睡著的時候了。老是講話，在家里還沒什么，但在學校就不行了。剛開始老師覺得小孩子愛講點話也沒什么大不了，很正常的?？蛇^了一段時間，老師就向我媽媽投訴了，說我上課時整天講話，影響自己不打緊，重要的是吵著別人上課。開始時媽媽都是語重心長地跟我講一番大道理，我通常是“嗯〞一聲就答應。雖然知道答應了媽媽不講話，但到了學校，又忍不住和座四周的人大談一番。有一次回到家里就覺得氣氛不對勁了。媽媽問我在學校里做過什么，我想可能又是我愛講話的錯了。于是就說在課堂上講話了。媽媽一聽，拿過雞毛撣子就開始抽我，平常雖說做錯事了媽媽也打我，但都沒有這次打得厲害，連鄰居家也聽到我的叫喊聲。事后才知道有位家長向媽媽投訴，說我上課講話影響他兒子學習。那時媽媽說我可能有病，要帶我去看醫(yī)生。是爸爸堅決不同意，認為小孩子愛講話在所不免，這件事才罷了。現(xiàn)在到現(xiàn)在我愛講話的毛病還沒改，但比起以前來說已經好很多了。媽媽說慢慢改就好了，一天少說一句，兩天少說兩句，慢慢就能改掉了。希望如此吧！我最大的特點是愛笑。有時，一件很不起眼，在別人眼中根本不值一笑的小事，我都可以笑個沒完。有一次，我走在回家的路上，看見一個人在追著一只公雞跑，看到他滿頭大汗，狼狽不堪的樣子，我忍不住哈哈大笑起來，笑得流出了眼淚，笑得彎下腰抱著肚子，就差沒滿地打滾了。后來我講給我的好友聽，我一邊講一邊還在大笑不已。但她卻驚奇地看著我，好像我是從外星來的，大惑不解地問；“有什么好笑的？〞我真奇怪，這么好笑的事情她居然可以不笑，我簡直懷疑她到底有沒有笑的神經了。還有一次，在吃飯的時候，我對著弟弟喊“爸爸〞，意識到自己喊錯了，我笑得前仰后俯，還把嘴里的飯都噴到地上。弟弟莫名其妙地看著我的特別反應，爸爸也覺得很奇怪。但我依舊笑得停不下來。像這樣的事情，在我的生活里常常上演著。

無論有時會被人用怪怪的眼光看著，但我依舊愛笑。因為我相信“笑一笑，十年少〞。有人說過這樣的一句話：“人并非因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。〞我相信我是一個美麗的女孩。笑，這是一個多么有力量的詞語，她能化解朋友之間的誤會，能消除父母子女之間的代溝，能縮短陌生人之間的距離。在中考中慘遭失利的我，依舊微笑，你也一樣哦，當你失敗的時候，別忘了繼續(xù)微笑，笑對人生。描寫生動形象傳神，尤其是寫自己的笑與寫別人的不笑時，都能傳神地反映當時的情景，仿佛讓人身臨其境。沒有停留在敘事上，最后兩段的抒情議論，讓笑的內容得到升華，使文章更加深入——實質上是反映一種樂觀向上的生活觀。從小父母就不在家，我跟奶奶住，晚上就自己一個人睡。那時候，黑暗的晚上是最難熬的了。躺在床上，我常常會胡思亂想，最常常是想到有許多面白墻向我壓過來，把我壓得喘不過氣來，差不多要把我壓扁，就快要死掉一樣。在黑暗中，我常?？吹接幸粋€血淋淋的東西向我走過來。每次半夜嚇醒我都會哭。到讀小學的時候，我要獨自一個人上學放學。我常常覺得有人在后面跟著我。我走得越快他就跟得越快，他一步一步地逼近。我常常不由自主地轉過頭去看。有時候很晚才放學，我就閉上眼睛拼命地向前跑，沖進家門時通常都是滿頭大汗。奶奶問我怎么了，我說我害怕。她先是取笑我，后來次數(shù)多了，她也覺得不對勁，就拿了塊玉給我佩帶。但是這樣也沒減少我的恐懼。升上初中，因為路途遙遠，我不得不住宿。在初一上學期還是風平浪靜，到了下學期，噩夢就開始了。我的宿舍晚上不斷地被人開門開窗開燈。在半夜時就算被燈光弄醒了，也沒有人敢起床關燈，就讓它開到天亮?？謶值氖虑榻佣B三發(fā)生，宿舍中的桌子被推倒了，還寫了紅字條。事情變得越來越恐懼，我每晚都是用被子蒙著頭睡。到了初二上學期事情繼續(xù)惡化，每個人都成了受害者，我是最大的，即使是炎炎夏日我都是與朋友同床而睡。為了查明真兇，我們輪換觀察。最終結果出來了——原來我們宿舍有人夢游。因為這件事情導致我一年來都做噩夢。為此媽媽還逼我喝符水，要我隨身帶著一把符劍來辟邪。至今，我對黑暗仍然有極大的恐懼?！蠲翮髡Z言樸素，感情真摯感人描寫真實，尤其是對自己恐懼心理的描寫，仿佛讓人身臨其境結構清楚，以時間為順序，思路清楚我就是我，我是我父母含辛茹苦養(yǎng)育出來的兒子，我是我朋友的親密戰(zhàn)友，我現(xiàn)在又是高一〔2〕班的一份子。我就是我，我是這個世界上獨一無二的個體。我就是我。雖然我沒有古代詩人那樣能詠古誦今，才情橫溢，但是我也有我的特長，那就是——籃球。在運動場上，只要我一碰到得就會變得特別興奮，會忍不住與它親近，與它玩耍，停不下來。如果一天當中我沒有碰過籃球，晚上的時候，我就會跟它道歉，同時與它相處一下以彌補一天的分別。我覺得籃球可以顯示出我其中一點性格——激情。我就是我。雖然我沒有貝多芬的才情橫溢，沒有愛迪生的矚目成就，但我卻堅信自己的努力可以克服一切困難。我深信庸才也能打敗天才。我深信在困難面前，只要肯嘗試，那么還有成功的機會；如果不肯嘗試，那么就一定不會成功?；蛟S我一生都比不上貝多芬，追不上愛迪生，但是至少我肯不斷地嘗試，就算是失敗了，我也可以對自己說一句；“努力過，失敗過，但不曾放棄過。〞這就是我的另一點性格——執(zhí)著。這就是我?！獎⒌霞颜Z言詼諧有趣，尤其是描寫熱愛籃球一段，讓人忍俊不禁結構別出心裁，文章整齊對稱一生來的那一刻，或許就注定了我是一個外向的男孩。用外向兩上字來形容我是再合適不過的了。我喜愛笑，我喜愛以聳肩的方式來形容多開心；我也喜愛說笑話，喜愛把別人逗笑后自己也笑一笑。我喜愛外向的性格，因為內向的人往往把心事藏起來，不能把自己心里想說的想做的說出來做出來，他〔她〕們喜愛保持沉默，靜靜地坐在一個角落，看著別人高談闊論，而羞于把自己內心的想法說出來。我喜愛自己是高談闊論的一員，假如內向是一條平靜的小溪，那么我想外向就是奔騰的黃河，能把自己內心所想所感所觸如黃河般傾倒出來，一瀉千里的感覺真是很好。我也曾經試過讓自己變得內向，在初中時，我過于外向了，發(fā)現(xiàn)同學們并不接受我，于是逐漸走向沉默。但時間一長，我覺得不適應了，暗暗地想，這是我嗎？太靜了吧！不，這不是真實的我。于是我又開始“動〞了起來，但也由此學會了應該適度，知道過猶不及。亞里士多德說過：“離群索居者，不是野獸，便是神靈〞我自問不是神靈，但也慶幸自己不是野獸。我喜愛集體，也享受在集體中發(fā)揮自己的作用，我喜愛笑，也喜愛讓別人笑。跟我相處一天，你會感慨道；“哎！這家伙挺容易相處的嘛！〞——陳偉鋒中心很明確——外向表達形式多樣——用內一直反襯，用比喻，外向的曾經迷失，引用名言語言風格明快簡潔，在表達性格上起到雙得益彰的妙用在初一的時候，我曾有過當一個文靜的女生的想法。但接下來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我跟文靜這個詞一點也不相配，我十分地不適應這個詞。那變得不是我了。與人相處過程中，刻意的文靜讓我我慢慢地變得不耐煩和不自在，我向往以前那個愛笑愛鬧，不停嘴不停手不停腳的我，我向往以前那個幽默開朗的我，我向往以前那個不受抵賴的我。那時，我才發(fā)現(xiàn)，那是真的我。、、、內心的掙扎描寫得十分真實感人“我是一個自信的人〞，當我說出這句話的時候，我的心不由自主地縮了一下，就像被針刺了一般。因為我撒謊了，那不叫自信，那是扭曲的自信——自負。從小學到初中，我與老師的關系都很融洽，而老師也對我抱著很大的期望，甚至想盡一切辦法讓我更好地學習。仗著這一點，我那扭曲的自信慢慢地開始蠢蠢欲動了。從小我就對自然科學有著深厚的興趣，因此我常?？催@方面的書籍。在這么多科目中，我最自豪的就是生物了。因此也一直有同學問我關于這方面的課外知識，我都可以一一解答；課堂上，通常也只有我一個人高高地舉起雙手，只有我能回答老師的問題。同學佩服的眼神，老師肯定的笑容，慢慢地讓我那扭曲的自信原形畢露了。我開如在班上公然對向我請教的同學說他們是豬，連這么簡單的問題都不懂；也開始在課堂上搶老師的話來講、、、、、、慢慢地，向我請教的人消失了，我身邊不再圍著一大班同學；佩服的眼神不見了，反而常常聽到有人私下討論對我的不滿；老師的欣賞眼神似乎也在逐漸消失，取而代之的是眉頭的蹙起、、、、、、一次上政治課的主題是“自尊自信〞，在那時我才明白，原來自己的得勢不饒人是傷害了他人的自尊心，而我也開始明白，我那點根本算不上自信，只是一種狂妄與無知、、、、、、深入、毫不留情的自我反省感情真摯，打動人心語言生動傳神如自負時的狂妄與失寵時的失落前后對比我已經和那個家伙生活了十六年之久了，整整十六年之久，我從來未完全了解過他。他性格時而開朗時而又自閉，有時發(fā)起神經來會與大樹、螞蟻、小狗之類的東西對起話來，讓人措不著頭腦；有時又會在某個地方發(fā)脾氣、自言自語；有時又會躲在某棵樹下睡懶覺，讓全世界的人著急；關于昆蟲，別人是退避三舍，他卻觀察得入神；他喜愛別人不怎么喜愛的東西，像歌曲、電影、、、、、、、總之，他的行為不是讓人不理解就是讓人哭笑不得。表達角度新穎——借第三者之口來介紹自己并羅列例，特別性格之獨特、另類我就是我，我只是一個平凡的人，我喜愛和人說笑，人快樂，我快樂。例如，新的學期開始了，剛進入新環(huán)境，人生地不熟的，但我很快就與同學相處得不錯。其原因可能是大家都喜愛我這種喜愛說笑給人帶來歡樂的角色吧。在有的人看來，這根本不能算是一種角色，充其量只能算作是小丑。但像我這樣的人并沒有憎恨過，后悔過。因為做我們這一行的，早已把這些事當作家常便飯一樣，早早消化掉了。我希望這些人能了解我們，能得到你們的認同，是我們的榮幸。我是一個很樂觀的人，不然，我怎么能捱到現(xiàn)在呢？初中三年，因為我常常說笑而被人家說我沒腦，常常被人辱罵，那些有朋友不會珍惜的人，真是無法原諒的。不過我也沒放在心上，因天我夠樂觀，一天過去了，我也忘記了，又是一個全新的我。這樣說來，我又有點我行我素了，不管別人怎么看我，我就是我。語言詼諧有趣，文章哲理樸素深入自己開心快樂，同時又不傷害別人即可，無須太在乎旁人的眼光“走自己的路，讓別人說去吧〞——但丁我，個子不高，學習一般，但平日間與同學友好相處，為人誠實、善良，