14年人教版七年級下開學第一課課件

馬年說“馬〞

——說出和“馬〞有關的一個成語、一個典故、一句歌詞、一副對聯(lián)、一句祝福語我們又啟程了沿途的風光第一單元：成長第二單元：祖國第三單元：名人第四單元：文化第五單元：探險第六單元：動物第二聲啼哭〔當代著名作家：池莉〕人類誕生的最初，總是要有第一聲的啼哭。這啼哭就是語言。凡是聽到這語言的人們都會發(fā)出由衷的理解和放心的微笑，因為大家都聽懂了這語言。即：我來了！啼哭是美麗的，由于它是語言，由于它是語文，由于它表達了一個新生命健康蓬勃的狀態(tài)。我一直以為，語文的意義非常深遠和廣泛，它從我們出生的那一刻起，一直貫穿著我們的整個生命過程。在我們的生命里，任何美麗的隨時和美麗的狀態(tài)，無疑都須得包涵、交流、理解、默契、認同這樣一些重要因素。而這樣的一些因素，只能靠靈通的悟性和準確的表達來獲得了。語文是一種知識，但更是我們生命的營養(yǎng)，一旦缺乏，生命就會蒼白；語文是一門學科，但更是我們生命健康的一種元素，削弱了它，我們就會缺乏必要的生活力量。語文太有用了。它簡直就是人類安身立命的最基本工具，有用得近乎通俗；無論干什么，首先必需要的都是語言和由此派生的理解能力。所以，語文的學習與修養(yǎng)簡直就等于人類的第二聲啼哭。人類沒有第一聲啼哭，還有醫(yī)生幫助拍打嬰兒的屁股，使嬰兒大哭一聲，肺葉張開。第二聲啼哭就是我們自己的事情了，不會再有誰來直接痛打我們的屁股，只有我們自己才可以讓自己的生命蓬勃開放。一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？〞年青人喃喃：“往下跑。〞老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。〞說完便飄然而去。父子倆住山上，天天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！〞有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！〞牛應聲而動。

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。〞老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。〞你們說，這個小孩是不是很聰慧？開學第一天，大哲學家蘇格拉底對同學們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。〞說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，天天做300下，大家能做到嗎？〞同學們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？

過了一個月，蘇格拉底問同學們：“天天甩手300下，哪些同學保持了？〞有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，保持下來的同學只剩下了八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學保持了？〞這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個同學就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

我們的行囊：第一：勇敢面對第二：養(yǎng)成習慣第三：注重方法第四：重在保持

我們的目的地〔目標〕：第一：豐富人文素養(yǎng)第二：提升語文能力第三：完成學習任務我們的團隊：教練〔任課教師〕領隊〔科代表〕分隊長：〔語文組長〕⒈⒉⒊⒋

新的學期，新的征程，新的起點，

新的挑戰(zhàn)，新的目標，新的企盼愿同學們在新的學期里取得新的進步！師生互動：1．你在新學