班組長團(tuán)隊管理能力考試題庫-上（選擇題）

班組長團(tuán)隊管理能力考試題庫-上(選擇題匯總)3.小明連續(xù)3天遲到5分鐘，他的上司老王不確定是否需要找他談?wù)劊铝姓f法A、小明連續(xù)3天遲到，這件事嚴(yán)重嗎?他的結(jié)論是，這件事對團(tuán)隊的影響還是挺大的4.作為班組長，在努力使班組成員的發(fā)展符合他們需要的同時，還必須確保班組成員的發(fā)展與()的目標(biāo)一致。5.檢查部門的職能是()、預(yù)防、報告。A、驗收C、審核D、執(zhí)行6.關(guān)于建設(shè)企業(yè)文化的說法，最恰當(dāng)?shù)氖?)。A、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)親自貫徹落實就可以了B、請咨詢公司幫助策劃建設(shè)比較好C、讓每位員工理解，企業(yè)全體人員共同實踐D、企業(yè)規(guī)模足夠大才有建設(shè)企業(yè)文化的意義7.以下屬于班組長總結(jié)自己管理經(jīng)驗的方式為()。A、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理知識于()。A、技術(shù)型人才重視管“人”,管理型人才重視管“物”B、技術(shù)型人才重視“過程”,管理型人才重視“結(jié)果”D、技術(shù)型人才重視知識技能的“廣度”,管理型人才重視知識技能的“深度”D、一定程度下，次要機(jī)制所起的作用會成為主流，引導(dǎo)主要機(jī)制27.()是指在計劃期內(nèi)完成一定(金額)產(chǎn)值的指標(biāo)，是團(tuán)隊的基本任務(wù)。A、產(chǎn)品類型指標(biāo)B、產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)C、效率量化指標(biāo)28.根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明，女職工生育難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假()天。29.在激勵的過程中，要注意把握人行為的三個階段，處理好其中人與組織的關(guān)系。首先需要完成的是()。A、需要階段的矯正與調(diào)整B、動機(jī)階段的強(qiáng)化和引導(dǎo)D、行動階段的督促和幫助30.下列選項中不利于班組長在學(xué)習(xí)型班組中發(fā)揮作用的是()。40.班組文化是企業(yè)文化的(),是指班組成員共同認(rèn)定的思維方式和辦事風(fēng)格，標(biāo)。以實為根基；還要(),也必須精通業(yè)務(wù)和主動承擔(dān)職工工作失誤的責(zé)任。47.()是生產(chǎn)活動中最重要的因素，是生產(chǎn)的具體實踐者，解決好班組中“()”52.林班長的班組有員工60多人，如果他想充分發(fā)揮員工的多元互補優(yōu)勢，他需60.根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，職工累計工作已滿10年不滿20年的，年休假為()天。C、人員62.關(guān)于事業(yè)心強(qiáng)的專業(yè)人員，最關(guān)鍵的鼓舞因素是()。63.下列選項中不屬于班組人員培訓(xùn)內(nèi)容的是()。B、聽領(lǐng)導(dǎo)的話66.加強(qiáng)班組建設(shè)，不斷優(yōu)化班組管理，提高班組()能力71.李班長的班組有員工100多人，他直接和3個副班長對話，每個副班長直接和3個小組長對話，每個組長和3個隊長對話，每個隊有隊員3位到5位。近來74.班組管理內(nèi)容沒有(),但是把它滲透到了其他管理中。76.班組長有意識地進(jìn)行角色示范及指導(dǎo)中采用的“四階段指導(dǎo)法”,在示范說79.班組建設(shè)與班組管理是班組長的主要職責(zé)所在。其80.2020年6月1日，某企業(yè)與2007年出生的小王訂立了勞動合同，該合同應(yīng)被A、第一類是生存需要(E)、第二類是關(guān)系需要(R)、第83.管理溝通的四項基本技能，包括：①說②聽③看④問，下列按重要程度順序排列正確的是()。84.班組人員的選聘包括()。A、個人品格測試85.作業(yè)指導(dǎo)者指導(dǎo)成員的步驟有()、作業(yè)分解、備好所有的物品、作業(yè)場的整B、編制訓(xùn)練計劃表C、按計劃實施內(nèi)容工程開和(),做到公開、公正、透明。110.()是針對班組工作中的問題召開的會議，由班組長與班組成員平等討論，其目的是通過心理契約強(qiáng)化成員間目標(biāo)任務(wù)的順利完成。111.某班組統(tǒng)計成員的出勤率情況，成員小李當(dāng)月因故請假15天，該月的制度工日是22天，那么小李該月的出勤率應(yīng)該是()。112.班組團(tuán)隊成員基本分成先進(jìn)者、落后者及中間層三種類型。在激勵過程中對先進(jìn)者激勵時特別要注意使用(),關(guān)心體貼，動之以情。B、肯定成績C、適時表彰D、提供機(jī)會，發(fā)揮特長130.根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，職工累計工作已滿20年的，年休假為()天。131.“班組領(lǐng)導(dǎo)”實質(zhì)上是被賦予一定的職權(quán)的班組長對班組成員(),并率領(lǐng)他們實現(xiàn)班組目標(biāo)的過程。A、安排任務(wù)B、指導(dǎo)培訓(xùn)C、施加影響132.班組長若想確?！笆掠腥俗觯擞惺伦?；事得其人，人得其事”,需做好班組管理中的()工作。133.通過標(biāo)準(zhǔn)化班組的創(chuàng)建，實現(xiàn)“三個提165.通過5S改善活動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來(),并鍛煉人才，促進(jìn)人才的育理論178.根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假為()天。180.當(dāng)處理對方的問題與異議的時候，我們首先應(yīng)該()。A、確認(rèn)自己的理解B、確認(rèn)對方的理解181.行為科學(xué)理論認(rèn)為，人是()。C、復(fù)雜人182.()管理是班組管理工作的重中之重，它可以以多種形式貫穿于班組工作的各183.班組長的任職條件要求班組長必須具有()及以上技術(shù)等級。者會人D、增加對下屬的物質(zhì)刺激，因為每個員工都是“經(jīng)濟(jì)人”205.班組事務(wù)公開一項重要的考量指標(biāo)是(),除此之外，還有公開內(nèi)容、公開形作委員會(小組),負(fù)責(zé)辦理()交辦的事項。C、二十人232.班組關(guān)系協(xié)調(diào)指班組內(nèi)部成員之間的關(guān)系，(),班組與設(shè)備及真干就回家去”,下列關(guān)于張班長的說法，不正確的是()。力異性，以及預(yù)防措施是什么,這些都是在設(shè)定目標(biāo)前應(yīng)重點考慮的。22.班組長有意識地進(jìn)行角色示范及指導(dǎo)中采用的“四階段指導(dǎo)法”,在前期準(zhǔn)A、協(xié)調(diào)功能42.8D又稱團(tuán)隊導(dǎo)向問題解決方法、8D問題求解法(EightDisciplinesProblemS法B、進(jìn)行安全品質(zhì)的教育D、根據(jù)要領(lǐng)書進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)E、一年集中培訓(xùn)一次就可以78.班組是企業(yè)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的前沿陣地，對搞好()、職工勞動保護(hù)起著保障作用。D、足夠的誘因80.企業(yè)文化由()三部分構(gòu)成。B、主體部分要感答案：ACD答案：ABD工作提案”“一次集中培訓(xùn)”“一次座談”譽感”;另一方面，團(tuán)隊成員對外有一定的排外性，因而形成“命運共同體”108.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點是(),測評效率高。A、具有生動的人際互動效應(yīng)B、能在被評價者之間產(chǎn)生互動C、討論過程真實，易于客觀評價D、被評價者難以掩飾自己的特點109.張強(qiáng)粗心馬虎，往往到最后工作也完成不了，馬班長只能自己擠出時間來完可是過幾天還是會老樣子。面對這樣的員工，馬班長可以采取的辦法是()。A、給張強(qiáng)布置工作時要明確、清晰、限期，并明確獎懲B、張強(qiáng)的工作完成程度需要與績效考核掛鉤C、安排其他組員幫助張強(qiáng)完成工作D、若確定是工作態(tài)度問題，而張強(qiáng)本人又不思改進(jìn)，馬班長可將其反映給人事部門，辭退或放任自流，由組織決定110.通常情況下，班組培訓(xùn)是非脫產(chǎn)的在崗培訓(xùn)，在企業(yè)實踐中被認(rèn)為是一種非正規(guī)培訓(xùn)，但卻更普遍、更經(jīng)常。隨著“學(xué)習(xí)型班組”的大力倡導(dǎo)，班組培訓(xùn)正在許多大中型企業(yè)中廣泛深入地開展，并逐步形成了具有自身特色的班組培訓(xùn)制度。班組培訓(xùn)應(yīng)重點注意()。A、妥善考慮培訓(xùn)方式B、正確