法布爾《蟬》課件

第五單元藝術(shù)的魅力20*蟬1.知識(shí)與技能目標(biāo)：抓住主題句或關(guān)鍵詞，抓住精神；學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑、以小見大的寫作手法。2.過程與方法目標(biāo)：通過多種形式朗誦、自主合作探究來仔細(xì)品讀課文、揣摩文中語句，體會(huì)作品的語言風(fēng)格及其中表達(dá)的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：聯(lián)系生活，體悟生命的意義，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。三維目標(biāo)垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。情景導(dǎo)入生成問題精彩課堂那么有沒有同學(xué)可以來說一說和蟬有關(guān)的東西？“大家知道這個(gè)是什么蟲子嗎？〞法布爾(1823—1915)，法國(guó)昆蟲學(xué)家，被譽(yù)為“昆蟲世界的荷馬〞。他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著，書中作者用富有詩意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個(gè)絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。自學(xué)互研生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．作者簡(jiǎn)介金蜣〔〕窠〔〕隧道〔〕涂墁〔〕抵抗〔〕纖弱〔〕蚋〔〕軋扁〔〕鰭〔〕喧囂〔〕罅隙〔〕鈸〔〕跳蚤〔〕qiāngkēsuìmànyùxiānruìyàqíxiāoxiàbózǎo2．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形【罅隙】縫隙?！緩埡献匀纭糠珠_收攏不受阻礙?！緹o動(dòng)于衷】心里一點(diǎn)兒也不受感動(dòng)；

一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。3．記住重點(diǎn)詞語的詞義1.首先想請(qǐng)一位同學(xué)說一下，《蟬》這篇文章是什么樣的文體？有什么特點(diǎn)？這是一篇法布爾的科學(xué)小品，科學(xué)小品又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。步驟二整體感知走進(jìn)文本科學(xué)小品的特點(diǎn)內(nèi)容真實(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙語言生動(dòng)準(zhǔn)確2.

簡(jiǎn)要分析課文結(jié)構(gòu)第一部分(1)：開頭交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，統(tǒng)領(lǐng)全文。第二部分(2～11)：蟬的地穴。第一層(2～8)：寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。第二層(9～11)：寫蟬出洞脫皮的過程，十分細(xì)致。第三部分(12～24)：蟬的卵。第一層(12～14)：寫蟬怎樣產(chǎn)卵的：蟬選擇產(chǎn)卵的地方、產(chǎn)卵的過程、產(chǎn)卵的數(shù)目。第二層(15～17)：寫蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵。第三層(18～20)：寫蟬卵孵化，幼蟲出殼。第四層(21～23)：寫幼蟲落地。第五層(24)：寫幼蟲挖穴隱藏。第四部分(25～26)：蟬用四年地底下的生活，換來一個(gè)月陽光中的歌唱，我們不應(yīng)當(dāng)討厭它喧囂的歌聲。課文整體采納了什么樣的寫作順序？寫地穴是按照視察的過程，從外到內(nèi)的順序?qū)懙模瑢憙?nèi)部構(gòu)造的同時(shí)也介紹了建造地穴的方法。合作探究生成能力步驟三精讀課文感知特點(diǎn)幼蟲出穴以后，又是按照事物發(fā)展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方-怎樣完成脫皮而變?yōu)槌上x，飛離樹枝-怎樣產(chǎn)卵-怎樣孵化成幼蟲-幼蟲落地以后又怎樣尋找隱藏處所，然后挖土隱入地下。把蟬一步一步發(fā)展生長(zhǎng)的過程寫得非常清楚。1.請(qǐng)說說你認(rèn)為本文描寫得既生動(dòng)又準(zhǔn)確的段落。寫得生動(dòng)的很多，如第8～10段：步驟四品味語言感受魅力寫蟬出洞脫皮的過程，十分細(xì)致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一種奇怪的體操〞，然后用一連串的動(dòng)詞，如“騰躍〞“翻轉(zhuǎn)〞“倒懸〞“伸直〞“張開〞“鉤住〞等，把蟬從殼中脫出的困難過程具體地寫了出來，既生動(dòng)，又準(zhǔn)確。又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對(duì)剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑……〞；接著又對(duì)出殼以后落地之前的幼蟲的情態(tài)進(jìn)行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。〞這好像不是在寫蟲子，而是在寫一個(gè)可愛的小孩子。2.語言的準(zhǔn)確性是說明文寫作的一個(gè)重要特點(diǎn)，舉例說明文中使用準(zhǔn)確的語句。(討論分析以下句子中加橫線的字詞)(1)這小圓孔約一英寸口徑，四周一點(diǎn)兒土都沒有。(2)它身子里藏有一種極粘的液體,可以用來做灰泥。(3)頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。(4)它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。(5)蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立即就想把它們毀掉。準(zhǔn)確性是貫穿于全文的，這5句只是從字詞方面進(jìn)行推敲，不能理解為僅僅這些句子里的詞語才準(zhǔn)確。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造牢固的墻壁，段中不僅“臃腫〞“噴灑〞“柔軟〞“肥重〞“壓〞“擠〞等詞用得很準(zhǔn)確，而且整段話說明的建造過程，也很清楚準(zhǔn)確?！断s》這篇課文，沒有引用什么材料，完全是靠文藝筆調(diào)對(duì)蟬的生長(zhǎng)過程進(jìn)行具體的、甚至是相