朱自清《春》(17)3課件

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)欣賞作品準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，品位多種修辭手法運(yùn)用的精妙。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。品位作者用詩一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的語言描述春天。情感目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)感受充滿生機(jī)與活力的春色，激發(fā)同學(xué)熱愛自然，熱愛生活，追求美好將來的情感。字詞cháohèmiyùnyùnniàng

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第1段第2段第3段第4段第5段第6段第7段第8-10段迎春圖盼春春風(fēng)圖春草圖春花圖春雨圖贊春總寫齊讀后思索：1，第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？特別了一個(gè)什么字？2．第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？這些景色的變化給人以怎樣的感受？連續(xù)反復(fù)和擬人“盼〞

運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。總寫春天，作者著眼于山、水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā)。朗誦盼春和春草圖春草圖思索:作者從哪些方面描述春草圖？在詞語的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？情態(tài)：用了“偷偷〞“鉆〞，給人以不知不覺的感覺，色澤：“嫩嫩〞“綠綠〞使小草惹人喜愛，長(zhǎng)勢(shì)：用了“一大片一大片滿是的〞給人以清新悅目之感。質(zhì)地：用“軟綿綿〞，讓人愿意和它親近，這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對(duì)小草喜愛之情油然而生。

春花圖朗誦后思索：作者描述春花圖，抓住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法？紅的像火粉的像霞白的像雪運(yùn)用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法花多，花艷，花甜很好,同學(xué)們馬上就發(fā)現(xiàn)了他的第一個(gè)秘密---巧用修辭手法.1.比喻例:山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了.3.排比例:像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠上了一層薄煙.2.擬人列:桃樹、杏樹、李樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.

1.視覺例:山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了.2.聽覺

例:牛背上牧童的短笛這時(shí)候也成天嘹亮地響著.4.觸覺例:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.3.嗅覺例:風(fēng)里帶著泥土味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀著.

呵,大家確實(shí)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,這么快就發(fā)現(xiàn)了他的第二個(gè)秘密:調(diào)動(dòng)全身的各個(gè)感覺器官,用心去體驗(yàn).看看他都用運(yùn)了哪些感覺器官吧.練一練請(qǐng)大家發(fā)揮自己豐富的想象力，運(yùn)用我們這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，用一段簡(jiǎn)短的文字對(duì)這幅畫面或者其中的某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行出色的描述……春風(fēng)圖春風(fēng)，最難描述，作者嫻熟地用了觸覺、嗅覺、聽覺，把春風(fēng)寫得有感有情。請(qǐng)你分別說說各是怎樣描述的，你的感受又是怎樣呢？春雨圖作者抓住了春雨的什么特點(diǎn)，按什么順序描述出一幅誘人的春雨圖？作者抓住春雨細(xì)密、輕快、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。從靜景寫到動(dòng)景，由近寫到遠(yuǎn)，勾勒出一幅南方黃昏春雨綿綿的模糊剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人。

朗誦:春雨圖和迎春圖作者描述迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？迎春圖作者由“風(fēng)箏〞寫起，自然引出地上的孩子。由此擴(kuò)展到“家家戶戶，老老小小〞都?xì)g天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。想一想品一品讀一讀品修辭品煉字比喻擬人運(yùn)用比喻的修辭，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……表達(dá)了……。運(yùn)用擬人的修辭，將……人格化，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了……?！啊曌钟玫煤?，……地寫出了……，表達(dá)了……。齊讀贊春部分，思索作者贊春，運(yùn)用了哪幾個(gè)比喻，各特別了春天的什么特點(diǎn)？像剛落地的娃娃，特別了“新〞，特別了“生長(zhǎng)〞讓人振奮，給人希望